SPOT PENDIDIKAN JASMANI

2 bnda pnting :
- Pergerakan LM, BLM, MA
- Permainan kanak2 bunker & Thorpe

Objektif :
Lokomotor sekata & x sekata
Kaedah p&p (dia bg situasi)
Objektif permainan kanak2
Matlamat utama TGfU (teaching games for understanding)
Kategori permainan jaring/serangan/pukulan/sasaran (bunker & Thorpe)
Langkah2 latihan
Pnduan keselamatan utk pengelolaan permainan knk2
Tujuan permainan knk2
Bateri ujian
& ada jgk soalan yg bg situasi dan contoh aktiviti

Struktur :
1. Definisi lokomotor & bkn lokomotor
Contoh aktiviti
2. Pemblejaran koperatif
Strategi pemblejaran
Aktiviti p&p melibatkan permaianan knk2 (manipulasi alatn)
3. Keptingan pmainan knk2 berasaskan TGfU
4. Tktik permainan
Prinsip permainan knk2 (bunker & thope)

Esei
1. Pengelolaaan permaian knk2
2. Aspek yg perlu di ambil kira utk uji keberkesanan ujian amali
3. RPH : strategi p&p psikomotor(perbutan, cth: mmbaling dsbgnya), kognitif
(kefahaman, 3 langkah), afektif (selps main)







dari IPSAH

Soklan spot pj
1.K0nsep pgrakn asas(4 0bj, 1 struk, 1 esei)
- pgertian
-jenis2 pgrkn asas
2. P&p kmhran pgrakn asas(3 0bj, 1 struk)
-stratgi
-kaedh dn teknik
3. Pmainan knak2(1 0bj,struk)
-k0nsep
-kpntngn
4. M0del bnker dn th0rpe(5 0bj, 1 struk)
-pgrakan
-k0nsep m0del
-kteg0ri dn jnis pmainan
5. Pgurusn dn pgel0laan pmainan(4 obj, 1 esei)
-pgurusan dn kwalan kelas
-keselamtn alatan,kwsan dn plajar
-pgelolaan pmainan
6. Pnilaian (3 obj, 1 esei)
-pnilaian knak2
-jenis bateri ujian











from IPSAH:

PJM 310_

6 peringkat TGFU Berikan 4 jenis kategori prmainan.
Komponen pgerakan asas 3 jenis pgerakan lokomotor n bukan lokomotor Butiran
mengajar (salah satu jenis pergerakan)
Terangkan konsep ansur maju. langkah2 keselamatan dlm kelas pj Esei:

1. Pengurusan dan penilaian dlm pj (mengelola prmainan kecil)
2. Teknik penilaian ssuatu prmainan
3. Keselamatan dlm pj....(cth: kaedah RICE, TOTAPS, ABC, CPR.....)

TENTANG TGFU : Ney nota je...
Objektif

Objektif utama dalam model permainan taktikal ialah bagi membolehkan pemain
membuat keputusan dalam permainan dalam apa jua situasi.
Ia merupakan kombinasi apa yang perlu dilakukan dan bagaimana membaiki
kemahiran bermain dalam konteks sesuatu permainan.

Matlamat
1. Melakukan aktiviti pergerakan asas dan permainan kanak-kanak serta dapat
mengaplikasikannya dalam kurikulum PJK di sekolah 2. Berupaya membezakan model
dan kategori permainan kanak- kanak
3. Menginterpretasi bahan kurikulum yang relevan bagi aktiviti pergerakan asas untuk
meningkatkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan
4. Penghayatan dan amalan nilai murni semasa menjalankan aktiviti permainan sesama
ahli dalam kumpulan
5. Bekerjasama sesama rakan sejawat untuk meningkatkan profesion keguruan
6 Mendidik para agar lebih kreatif dan inovatif dalam merancang dan melakukan proses
pengajaran dan pembelajaran topik permainan kanak- kanak.
7 Membantu memberi dan sebagai rujukan atau pengalaman dan pengetahuan yang
lebih mendalam kepada guru mengenai permainan kanak-kanak

Klasifikasi Permainan

Permainan sasaran (golf, bowling dan boling padang)
Permainan serangan dan kawasan (baling dan sambut, tuju dan sasar)
Permainan jaringan/dinding (tennis, bola jaring, bola keranjang, squasy)
Permainan pukulan (kriket, basebal, badminton)

Komponen

Ruang Objek (cthnya bola,perlu diletakkan di kawasan di mana pemain perlu berada
di kawasan bermain
Masa Pemain perlu tahu masa yang sesuai untuk menjaringkan gol, mengenakan
sasaran atau melakukan pukulan)
Daya Pemain perlu menyesuaikan jumlah daya yang dikenakan dalam melakukan
serangan, pukulan mahupun jaringan.
Kendiri Pemain perlu tahu peranannya dalam permainan tersebut.
Rakan sepasukan Pemain perlu ada komunikasi secara direct atau indirect dengan
rakan sepasukan semasa bermain.