1. buku audio 5.

6

2. integrasiteknologi
a) Apakah yang maksudkan dengan integrasi teknologi dalam Bilik darjah?
(a) Apakahintegrasiteknologidlmbilikdrjh. (3m) 9.2 (2)
1. Penerapanteknologisbgalatutkmningkatknpmbljrnblkdjah.
2. Pggunaanteknologidlmrutinharian, kerjadanpgurusnskh.
3.Pgunaan sumbe rteknologi spt computer, kamera digital, internet dll dlm amalan harian blk djah dan dlm
pgurusan skh.

3. e-pembelajaran
Apakah e-pmbljaran? (3m)4
e-Pembelajaranadalahpengajaran yang
dipersembahkanmelaluikomputermenggunakancakerapadat, internet atau intranet yang
melibatkanpenyampaiankandungandenganmenggunakankaedahmengajar, peralatan multimedia,
interaksiatastaliandansebagainya [R.C. Clark danR.E.Mayer, 2003].
e-Pembelajaranialahpenggunaanteknologi internet
untukmenyampaikanpelbagaijenispenyelesaian yang meningkatkanpengetahuandanprestasi
[Marc Rosenburg, 2001]
b.Bincangknfaedah e-pmbljarndan cth2 ygrelevan.( 7m ) 4.3
1. Fleksibiliti- pelajartidakperlumeninggalkantempatkerjamerekaatauberjalanjauh
2. Kadar-Kendiri (Self-Paced)
3. KetekalanatauKonsistensi
4. PenyediaanKandunganatauBahan
5. MudahMengemaskiniKandunganatauBahan
6. PeningkatanKefahaman
7. PeningkatanPenyertaan
8. MenggalakkanPembelajaran-Kendiri
a) Bincangkanperbezaanpengajarantradisionaldanpengajaranatastalian?
# Perbezaanpengajarantradisionaldanpengajaranatastalian:
1. Pembelajaransecaratradisionalberpusatkan guru. Sementara e-pembelajaran yang
lebihberpusatkanpelajar.
2. Pembelajarantradisionalberpandukanbukuteksmanakala e-
pembelajaranmenggalakkanpenglibatansecaraaktif,
kolaboratifdaninteraktif.Lebihberpusatkanpelajardimanapelajaraktifdanmemainkanperananpentin
gdalampembelajaranmereka .
3. Pembelajarantradisionaltertumpupada chalk and thalk .Pelajar e-
pembelajaranmampumengawalpembelajaranmerekadanbelajarberdasarkantahapkebolehanmerek
asendiri.
4. Pembelajarantradisionalkurangaktifberbandingmelalui e-pembelajaran,
pelajarmemainkanperananpentingdalampembelaja
b) Apakahpembelajaranteradun?
Adakahlebihinstitusipendidikanakanmenerimapengajaranatastalian?
4.5 ( 7 )
Kerangka e-pmbelajaranygdicadangkntdiridrp 3 kmponenutama: rekabtktknologi,
rekabtkkdgndanrekabtkpmbjrn. Jelasknsecararingkassetiapkmponen.
a) RekaBentukTeknologi
- Teknologirekabentukkhususmerujukkhususkepadaperalatanteknologi yang
digunakanuntukmemudahkanpembelajaran.
- Misalnya, Moodle yang merupakansistempengurusanpembelajaransumberterbuka (open
source) telahditerimapakai di banyaksekolah, kolej, universitidaninstitusilatihandi seluruhdunia
b) RekaBentukKandungan
- merujukkepadapembangunandanpengumpulankandunganataubahan yang
membawakepadahasilpembelajaran yang diingini.
Initermasukobjektif&hasilpembelajarankursus, prinsip-prinsippemilihankandungan,
garispanduanmengenaipenulisan, gayapenulisan yang memotivasikanpelajardan layout fizikal
c) RekaBentukPembelajaran
- pilihansengajatentangapa, bila, di manadanbagaimanauntukmengajar.
Iaadalahtugasuntukmendapatkanpelajaruntukberinteraksidengankandungan yang
disokongolehalatdanteknologi yang sesuai. Iabolehdiringkaskansepertirekabentukaktiviti yang
akanmerangsang:
Pelajar-Kandunganinteraksi
Pelajar-Pelajarinteraksi
Pelajar-Guru interaksi a)Rekabentukteknologi
-peralatanteknologi yang digunakanuntukmemudahkanpembelajaran.Contoh:
SistemPengurusanPembelajaran (LMS), alat media sosial, ujianatastaliandsbnya.
b)Rekabentukkandungan
-pembangunandanpengumpulankandunganataubahan yang membawakepadahasilpembelajaran
yang diingini.
c)Rekabentukpembelajaran
-pilihanuntukmengajartentangapa, bila , di mana, danbagaimanauntukmengajar
-aktivitipembelajaransepertiperbincangankumpulankecil, kerjaprojek, main peranan, simulasidan
lain-lain lagi.
b) Adakahandabersetujubahawa guru
akanmenggunakanteknologisekiranyadapatdibuktikanbahawateknologibolehmempertingkatkanp
embelajaran?
Sumber pendidikan terbuka
Rekabentuk kandungan
Hak cipta
6.2 AKTIVITI PEMBELAJARAN
a) Apakah itu hakcipta? Dan mgapakh plu hakcipta .
Hak cipta ialah satu set hak-hak undang-undang eksklusif penulis ke atas kerja-kerja mereka
untuk tempoh masa yang terhad. Hak-hak ini termasuk menyalin kerja-kerja (termasuk
sebahagian kerja), membuat karya terbitan, mengagihkan kerja-kerja, dan melaksanakan kerja-
kerja (ini bermaknamenunjukkan filem atau memainkan rakaman audio serta melaksanakan
kerja dramatik).Pada masa ini, hak-hak bermula apabila kerja diwujudkan. Kerja tidak perlu ada
notis hakcipta atau didaftarkan untuk hak cipta .
Hampir semua Negara mempunyai undang-undang hakcipta kerana percaya bahawa mereka
yang mula mencipta ungkapan asal perlu perlindungan dalammana-mana medium untuk kerja-
kerja mereka supaya mereka boleh menerima pampasan yang sesuai untuk usaha intelektual
mereka.
b) Apakah yang anda anggap sebagai penggunaan saksama?
c) Buat carian tambahan mengenai domain awam.

Teori pembelajaran bermakna
bahan visual
8.3 Nyatakndgnjlsgarispnduanygpludiikutioleh guru dlmmrkbtk visual ygefektif. Berikn cth2
ygrelevanbgmyokongjwpnanda. ( 7m )8.3
ELEMEN REKA
BENTUK
PANDUAN
RELEVAN
Semuaunsur-unsurrekabentukmenambahkejelasan visual
keseluruhan; tiadaunsur yang menyimpangdarimesej.
KOHEREN
Merangkumiunsur yang menyokong, meningkatkanatau
lanjutanmesejsahaja.
KONSISTENSI
Walaupununsur-unsurtidakperlukankeseragaman, semua
elemenperluharmonidanbekerjasamauntukmenghantar
satumesej yang jelas.
SAIZ
Saizrelatifsemuaelemenharuskonsistendengankepentingan
mesej visual
PERBANDINGAN
Elemenutama, termasukruangputih, perlumembezakan
antaraunsur-unsuruntukmenekankanmesejutama
BERSEPADU &
BERHALA TUJU
Semuaelemenperlubersepadusupayapenontonlebihfokus
padamesej visual daniamemberipanduankepadapenonton
terhadapurutanmesej visual.

Bahan instruksikendiri
Buku teks
Web quest
7.9 AKTIVITI PEMBELAJARAN
a) Apakah itu webquest?
Alat berorientasi siasatan atas talian utk pmbljrn. Ia adalah satu pgjrn yg basaskn blkdjah di
mana kbykn atau smua mklmt bhw pljr akan mneroka danmnilai, dtgnya dr World Wide web.
d) Jelaskan bagaimana anda akan menggunakan webques tdalam pengajaran.
1.
mengumumkanapabilasiaranakandijalankansupayapelajarbolehmasukkankedalamjadualme
reka.
2. mengalu-alukankedatanganpelajardanmemperkenalkandiripenyampai
3. Penyampai (yang bolehmenjadipensyarah) membentangkanbahan.
4. Pelajarbertanyasoalanmelaluibilik / ruangsembangataualatpersidangan audio sehingga
masa tamat.
5. Pensyarahmembuatrumusan,
mengucapkanterimakasihkepadapenyampaidanmenyerahkantindakansusulan yang
mungkinuntukmenjawabbeberapasoalan, menyelesaikanmasalahatauisupenyelidikan.
6. Pelajarmelaksanakantindakansusulan.
b) Terangkansecararingkasbagaimanaandabolehmengendalikansatuwebquest
c) Buktikanbagaimanasatuwebquestbolehmeningkatkanpemikiranperingkattinggipelajar-pelajar
rekabentukteknologi
Apakahperbezaanantarapersidangan audio denganpersidangan video?
Persidangan audio membolehkanpelajarberkomunikasiantarasatusama lain denganmenggunakan
internet bertujuanuntukmembuatpersidangansecaralangsung.Keupayaan audio
adalahpentingterutamanyadalam e-pembelajaran di manakomunikasilisanataupertukaran idea
yang cepatadalahpenting.

Persidangan video pula melihatkan video dankomunikasiduahala audio
antaraduapihakataulebihmelaluisambungan.persidangan video
membolehkanpelajarmelihatdanmendengarantarasatusama lain
malahmembolehkanpelajarmelihatdanmendengarantarasatusamalain.Iajugamembolehkankomuni
kasi interpersonal yang mempunyaisuara, gerakisyarat,
bahasatubuhdanekspresimuka.Melaluipersidangan video, pelajarbolehmelihat orang yang
bercakapdanmelihatdalambentuk 3-D, pergerakandanisyarat.