Catalogo Instrumentosdeevaluacion

I
Clnica
I
Editorial El Manual Moderno @EdManualModerno Instrumentos de Evaluacin 2014
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Morelos 2075-A (casi esq. Prez Verdia)
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Mara Rosala Carrero
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Venezuela
Susana Lobo Montilla
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Carta del editor
Estimado lector
Tenemos la satisfaccin y el orgullo de presentarle nuestro Catlogo de
Instrumentos de evaluacin 2014.
Los tiempos modernos exigen actualizarnos da con da e ir a la
vanguardia con la mejor y ms actualizada informacin cientfca,
dirigida a los mejores profesionales. Ya sea que los requiera para
sus estudios o bien para su desarrollo profesional, nos enorgullece
brindarle los mejores contenidos cientfcos, tanto en su forma im-
presa como en los ms de 100 ttulos de diversas reas que tenemos
disponibles en formato electrnico.

Le invito a revisar con detenimiento este catlogo. De la mis-
ma forma, le invito a visitar nuestra pgina de Internet en
www.manualmoderno.com, en donde encontrar mltiples he-
rramientas a su disposicin, as como nuestra tienda en lnea de
libros electrnicos.

Puede consultar el contenido de este catlogo en lnea, con la ven-
taja de su actualizacin continua. En la seccin dnde comprar?
encontrar un directorio completo de nuestros distribuidores en
Mxico, Latinoamrica y Espaa. Tambin podr hacer uso de di-
versos complementos de nuestras obras impresas (imgenes a todo
color en formato de alta defnicin, preguntas de auto evaluacin
y repaso, casos clnicos, diagramas interactivos, videos y ms), as
como actualizaciones en lnea y ms informacin de su inters.

Aprovecho para solicitarle que nos ayude a evitar y combatir la
reproduccin ilegal de obras protegidas por el derecho de autor.
Recuerde que las fotocopias de libros desalientan la creacin inte-
lectual y la difusin de las ideas. Al fnal se traducen sin duda en
una menor oferta de productos novedosos en el mercado.

En Manual Moderno tenemos un compromiso con la Responsabilidad
Social Empresarial y por ello estamos orgullosos de haber obtenido
el distintivo de Empresa Socialmente Responsable en 2013.

De la misma forma estamos comprometidos con la calidad de nues-
tros productos y es por ello que hemos certifcado nuestro sistema
de gestin de calidad bajo la norma ISO-9001. Nuestro objetivo es
su completa satisfaccin, pero si por alguna razn no fuera ste el
caso, le ruego nos lo indique. Nos interesa mucho su opinin.

Tanto en este catlogo como en nuestra pgina de Internet encon-
trar varias formas para hacernos llegar sus comentarios, sugeren-
cias o quejas, que nos son indispensables para poder mejorar da
con da y ofrecerle mejores publicaciones.
Atentamente
Ing. Hugo Setzer Letsche
Director General
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Diseo Jos Antonio Villavicencio Gmez
Clnica II
Instrumentos de evaluacin 2014 www.manualmoderno.com
Poltica de calidad
Todos las personas que formamos parte de EDITORIAL EL
MANUAL MODERNO asumimos con orgullo el compromiso de:
1) satisfacer las necesidades de los profesionales en las
ciencias de la salud y el comportamiento, proporcionn-
doles publicaciones e instrumentos de evaluacin con la ca-
lidad debida, tanto en su contenido como en su presentacin
en cumplimiento con todos los requisitos.
2) ofrecer a nuestros canales comerciales un servicio efciente,
puntual y confable, que se traduzca en una oportunidad de
negocio de largo plazo.
3) mejorar continuamente nuestro Sistema de Gestin de la
Calidad.
Manual Moderno cuenta con la certifcacin
ISO 9001 para los procesos de edicin y
comercializacin de sus publicaciones
Poltica de Responsabilidad Social
En Manual Moderno asumimos el compromiso de cumplir inte-
gralmente con la fnalidad de la empresa, tanto en lo interno
como en lo externo, considerando las expectativas econmicas,
sociales y ambientales de todos sus participantes, demostrando
respeto por las personas, los valores ticos, la comunidad y el
medio ambiente, contribuyendo as a la construccin del bien
comn. De la misma forma, asumimos el Declogo de la Empresa
Socialmente Responsable y nos comprometemos a practicar sus
principios da con da.
III
Clnica
III
Contribuir al desarrollo de los profesionales de la salud y del
comportamiento mediante la publicacin y difu-
sin de los mejores contenidos con valor agregado y
validez cientfca.
Compromiso. Es cumplir lo que prometemos e ir ms
all de lo que se espera de nosotros.
Honestidad. Es la congruencia entre las palabras y los
hechos, actuando siempre con justicia y verdad.
Trabajo en equipo. Es armonizar las acciones individua-
les para lograr un objetivo comn, anteponiendo los in-
tereses del equipo sobre los personales.
Misin
Visin 2015
Valores
Oportunidad. Enfrentamos y resolvemos los problemas
tan pronto se presentan.
Innovacin. Es retar a nuestra imaginacin y llevar las
ideas a la realidad.
Superacin. Es el valor que nos motiva a perfeccio-
namos en todos los sentidos y nos ayuda a vencer los
obstculos as como a adaptarnos al cambio.
R
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o
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a
b
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ad Socia
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m
p
r
e
s
a
r
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Fortalecer nuestro catlogo de
acuerdo con las necesidades del
mercado, a fin de hacerlo ms
competitivo e innovador. Crecer en
productos electrnicos.
Ser una de las mejores
empresas para trabajar.
Lograr un crecimiento sostenido
en nuestros ingresos y un nivel de
rentabilidad adecuado y estable.
Ser una empresa
socialmente responsable.
Clnica IV
Clasifcacin
de los instrumentos
Editorial El Manual Moderno es miembro de la International Test Commission y se apega a los principios de la
American Psychological Association y la Sociedad Mexicana de Psicologa.
Como una empresa comprometida con los valores de las ciencias a las que sirve, protegemos cada uno de los intrumentos
de evaluacin que publicamos conforme a sus caractersticas particulares. As, en este catlogo, los encontrar
clasifcados (o a sus componentes de la siguiente forma):
Reservado exclusivamente a psiclogos acreditados y/o estudiantes de
psicologa avalados por alguna institucin o algn profesional acreditado.
Accesible a profesionales de especialidades afnes a la psicologa, de acuerdo a las
especifcaciones de cada instrumento:
Psiquiatras
Neurlogos
Neuropsiclogos
Disponible para profesionales ajenos a la psicologa, que se encuentren relacionados con
las especifcaciones del instrumento:
Medicina
Trabajo social
Educacin
Enfermera
Pedagoga
Terapeuta fsico, ocupacional, de lenguaje, etc.
De igual manera y en ese mismo nimo de solidaridad y compromiso, deseamos reiterar la necesidad de hacer valer
los Derechos de Autor.
La reproduccin ilegal de los Instrumentos de Evaluacin -mediante fotocopia, reimpresin o captura de los datos en
un programa de cmputo- mina los esfuerzos que hacemos todos y cada uno de quienes estamos relacionados con
la psicologa, por preservarla.
La Editorial
C
B
A
V
Clnica
V
reas de aplicacin
En este catlogo encontrar nuestros instrumentos de evaluacin clasifcados
por rea y/o especialidad de acuerdo a su contexto de aplicacin.
Clnica
Comprende diversas actividades entre las que se encuentran la investigacin de todos los factores, evaluacin,
diagnstico psicolgico, apoyo a la recuperacin y prevencin que afecten a la salud mental en las condiciones que
puedan generar malestar y sufrimiento al individuo humano.
Evaluacin psicogerontolgica
La evaluacin se centra sobre todo en la entrevista, y su objetivo es entender las principales caracte-
rsticas enfocadas a la calidad de vida de los adultos mayores, tanto en asilos, institutos, unidades
de medicina familiar con intervencin Gerontolgica, entre otras. Una de las evaluaciones prima-
rias es investigar la capacidad de autonoma del anciano en actividades de su vida diaria y el estado
de confanza del mismo, con el objetivo de orientar intervenciones que favorezcan un mejor nivel en
la calidad de vida de esta poblacin.
Evaluacin terapia familiar
La terapia familiar es entendida como un mtodo especial de tratamiento de los desrdenes emocio-
nales, el cual esta centrado en un grupo natural y primario: la familia. Su mbito de intervencin no
es el paciente individual aislado sino la familia vista como un todo orgnico. Su objetivo no es slo
eliminar sntomas o adecuar personalidades al ambiente en que deben actuar sino ms bien crear una
nueva manera de vivir.
Inteligencia
Se trata de la capacidad de adaptacin por parte de la persona al medio ambiente en el que se
encuentra, a los estmulos a los que debe enfrentarse en su vida cotidiana. La inteligencia
implica el desarrollo de habilidades que requieren relacionar experiencias previas y conocimientos
que poseemos para resolver determinada situacin.
Personalidad
La personalidad es la forma en la que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la
realidad. Aqu se encuentran rasgos como la agresividad, sociabilidad o la sensibilidad; la extroversin
o la introversin y otros conceptos que las personas utilizan para describirse como sus deseos,
motivaciones, emociones, sentimientos y sus estilos para afrontar los confictos.
Neuropsicologa
La evaluacin neuropsicolgica permite detectar la presencia de cambios cognoscitivos y comportamentales en personas con
sospecha de algn tipo de alteracin o disfuncin cerebral.
Orientacin Vocacional
Una de las reas ms importantes de trabajo donde se desarrolla el profesional en psicologa es la relacionada con
la educacin. Dentro de sus funciones esenciales se determinan las habilidades y capacidades de los estudiantes, as
como los rasgos de personalidad que defnen los intereses educativos y profesionales de las personas: sus valores,
intereses, tendencias y la manera en la que resuelven confictos para llegar a una meta teniendo en cuenta los
conocimientos adquiridos y el entorno en el que se encuentran.
Clnica VI
Proyectivas
Los instrumentos de evaluacin que se clasifcan dentro de esta rea estn basados en la hiptesis proyectiva, que
indica que las interpretaciones personales de estmulos ambiguos deben refejar por obligacin las necesidades,
motivaciones y confictos inconscientes de las personas examinadas.
Psicopedagoga
La evaluacin psicopedaggica se desarrolla en el seno del proceso enseanza-aprendizaje para profundizar
en el conocimiento de aspectos personales y escolares de algunos alumnos concretos. Debe entenderse como una
modalidad de evaluacin que fundamenta la toma de decisiones para proporcionar la respuesta educativa
ms adecuada en determinados momentos delicados o confictivos de su escolarizacin.
Psiquiatra
Como rea especializada dentro de la Medicina, se enfoca en la provisin de un servicio clnico directo, de liderazgo y respon-
sabilidad en la evaluacin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de personas que padecen desrdenes o trastornos del
pensamiento y de las funciones cognitivas, de la conducta o el comportamiento, de los afectos o el nimo y de alteracio-
nes psicosomticas. En este marco psiquiatras y psiclogos convergen en gran medida para utilizar con destreza los
instrumentos diagnsticos en pro de un adecuado tratamiento psicolgico y farmacolgico en el mbito de
los trastornos psicolgicos o mentales.
Laboral
La psicologa laboral se ocupa de la amplia gama de fenmenos psicosociales que se desarrollan dentro del mbito del
trabajo. Entre las habilidades del psiclogo laboral est la de evaluar las aptitudes, caractersticas de personalidad,
propsitos e intereses de los trabajadores para lograr determinar su perfl laboral.
Habilidades
La evaluacin y descripcin de las habilidades que las personas poseen y que tienen desarrolladas as
como de las potencialidades de todos los individuos, es de suma importancia en el ejercicio profesional
del psiclogo.
Inteligencia
Se trata de la capacidad de adaptacin por parte de la persona al medio ambiente en el que se
encuentra, a los estmulos a los que debe enfrentarse en su vida cotidiana. La inteligencia
implica el desarrollo de habilidades que requieren relacionar experiencias previas y conocimientos que
poseemos para resolver determinada situacin.
Intereses y aptitudes
Los instrumentos que evalan intereses y aptitudes permiten identifcar las diferencias y potencialidades
intraindividuales arrojando un perfl que evidencia las preferencias y capacidades de los evaluados
hacia diferentes actividades.
Personalidad
La personalidad es la forma en la que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la
realidad. Aqu se encuentran rasgos como la agresividad, sociabilidad o la sensibilidad; la extroversin
o la introversin y otros conceptos que las personas utilizan para describirse como sus deseos,
motivaciones, emociones, sentimientos y sus estilos para afrontar los confictos.
VII
Clnica
VII
ndice
por grupo evaluado
GENERAL
B
Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin
de la tcnica de dibujo proyectivo
H-T-P
Proyectivas ...................................................... 4
F
Flores/Ostrosky/Lozano/Batera neuropsicolgica de
Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
BANFE-2
NeuroPsicologa ................................................ 3
L
Lpez/Test de la casa
Proyectivas ...................................................... 4
O
ODonnell/Warren/Cuestionario de sobreingesta alimentaria
OQ
clNica ........................................................... 2
Ostrosky/Gmez/Matute/Rosselli/Ardila/Pineda/Atencin
y Memoria, 2a. edicin
Neuropsi
NeuroPsicologa ................................................ 3
S
Shipley/Gruber/Martin/Amber/Escala breve de inteligencia
Shipley-2
clNica : iNteligeNcia ........................................... 2
iNfaNtil
B
Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo de
la integracin visomotriz
VMI
NeuroPsicologa ................................................ 8
F
Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales
para la adquisicin de la lectoescritura
FACILITO
PsicoPedagoga ................................................. 10
Fuentes/Competencias acadmicas bsicas
CAB
PsicoPedagoga ................................................. 11
G
Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger
GADS
clNica ........................................................... 6
H
Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de evaluacin de
la percepcin visual de Frostig
DTVP-2
NeuroPsicologa ................................................ 9
J
Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes
con aptitudes sobresalientes
(Educacin primaria y secundaria)
SAGES-2
PsicoPedagoga ................................................. 11
M
Matute/Rosselli/Ardila/Evaluacin neuropsicolgica infantil,
2a edicin
ENI-2
NeuroPsicologa ................................................ 9
R
Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifesta
en nios revisada-2a. edicin
CMASR-2
clNica ........................................................... 6
S
Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela primaria
Detector!
PsicoPedagoga ................................................. 12
Seisdedos/Cuestionario de conductas antisociales-delictivas
A-D
clNica : PersoNalidad .......................................... 8
Novedad / Prximamente
Clnica VIII
W
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia para nios IV
WISC-IV
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia
para los niveles preescolar y primario-III
WPPSI-III
Weller/Weller/Entrevista para sndromes
psiquitricos en nios y adolescentes
ChIPS
Psiquiatra ...................................................... 12
Y
Yaez/Prieto/Batera Neuropsicolgica para la evaluacin
de los trastornos del aprendizaje
BANETA
NeuroPsicologa ............................................... 10
adolesceNtes
A
Allport/Vernon/Lindzey/Estudio de valores
clNica : PersoNalidad ......................................... 15
B
Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo de
la integracin visomotriz
VMI
NeuroPsicologa ............................................... 17
Butcher/Inventario multifsico de la
personalidad Minnesota para adolescentes
MMPI-A
F
Flores/DazLoving/Escala multidimensional de asertividad
EMA
PsicoPedagoga ................................................. 19
G
Gordon/Perfl - Inventario de la personalidad
P-IPG
H
Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J
SDS
orieNtaciN vocacioNal ....................................... 18
J
Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para
estudiantes con aptitudes sobresalientes
SAGES-2
PsicoPedagoga ................................................. 20
K
Kuder/Escala de preferencias -Personal-
KP
PsicoPedagoga ................................................. 19
Kuder/Escala de preferencias -Vocacional-
KV
L
Lucio/Barcelta/Durn/Inventario
autodescriptivo del adolescente
IADA
PsicoPedagoga ................................................. 20
Lucio/Durn/Sucesos de vida
clNica .......................................................... 14
O
Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin neuropsicolgica breve
en espaol
Neuropsi
NeuroPsicologa ............................................... 17
R
Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de
calidad de vida y salud
InCaViSa
clNica .......................................................... 14
S
Seisdedos/Cuestionario de conductas
antisociales-delictivas
A-D
W
Weller/Weller/Entrevista para sndromes
ChIPS
Psiquiatra ...................................................... 21
IX
Clnica
IX
adultos
A
Acosta/Inventario de actividades de la
vida diaria del adulto mayor
INACVIDIAM
clNica : evaluaciN PsicogeroNtolgica .................... 26
B
Bellak/Siege/Gua de preguntas del manual de psicoterapia
breve, intensiva y de urgencia/Protocolo de registro
P.B.I.U.
clNica .......................................................... 24
Bellak/Manual para la evaluacin de las funciones del yo
EFY
clNica .......................................................... 25
G
Gordon/Perfl - Inventario de la personalidad
P-IPG
M
Minnesota/Inventario multifsico de la personalidad
Minnesota-2
MMPI-2
N
Noriega/Instrumento de codependencia
ICOD
clNica : teraPia familiar ...................................... 27
Nowack/Perfl de estrs
P
Pereyra/Test de Esperanza-Desesperanza
TED y TED-R
clNica .......................................................... 24
O
Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin
neuropsicolgica breve en espaol
Neuropsi
NeuroPsicologa ............................................... 31
R
Reynolds/Richmond/Lowe/Escala de
ansiedad manifesta en adultos
AMAS
Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de
calidad de vida y salud
InCaViSa
Rorschach/Rorschach inkblot Test. Lminas
Proyectivas ..................................................... 32
S
Snyder/Inventario de satisfaccin marital revisado
MSI-R
Spielberger/Daz/Inventario de ansiedad:
Rasgo-Estado
IDARE
T
Thurstone/Thurstone/Test de habilidades
mentales primarias
HMP
clNica .......................................................... 25
Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales
IRT
W
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia
para adultos IV
WAIS-IV
clNica : iNteligeNcia .......................................... 28
Clnica X
laboral
H
Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R
SDS
laboral : iNtereses y aPtitudes ............................... 35
K
Kellogg/Norton/BETA III
laboral : iNteligeNcia ......................................... 34
Kuder/Escala de preferencias -Personal-
KP
U
Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
EDO
laboral : PersoNalidad........................................ 37
Uribe/Escala de violencia en el trabajo
(Mobbing)
EVT
A
Allport/Vernon/Lindzey/Estudio de valores
F
Flores/DazLoving/Escala multidimensional
de asertividad
EMA
Friedland/Marcus/Mandel/Sistema de
evaluacin para vendedores
SEVEN
laboral : Habilidades .......................................... 34
G
Grados/Snchez/Prueba de frases incompletas con aplicacin
a la industria
FIGS
XI
Clnica
XI
ndice
por acrnimo
A
A-D/Seisdedos/Cuestionario de conductas
clNica : PersoNalidad ......................................8, 16
AMAS/Reynolds/Richmond/Lowe/Escala de
ansiedad manifesta en adultos
B
BANETA/ Yaez/Prieto/ Batera Neuropsicolgica para la
evaluacin de los trastornos del aprendizaje
NeuroPsicologa ............................................... 10
BANFE-2/Flores/Ostrosky/Lozano/Batera neuropsicolgica
de Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
NeuroPsicologa ................................................ 3
BETA III/Kellogg/Norton/
laboral : iNteligeNcia ......................................... 34
C
CAB/Fuentes/Competencias acadmicas bsicas
PsicoPedagoga ................................................. 11
ChIPS/Weller/Weller/Entrevista para sndromes
Psiquiatra ................................................. 12, 21
CMASR-2/Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifesta
en nios revisada-2a. edicin
clNica ........................................................... 6
D
Detector!/Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela primaria
PsicoPedagoga ................................................. 12
DTVP-2/Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de
evaluacin de la percepcin visual de Frostig
NeuroPsicologa ................................................ 9
E
EDO/Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
EFY/Bellak/Manual para la evaluacin de las funciones del yo
clNica .......................................................... 25
EMA/Flores/DazLoving/Escala multidimensional
de asertividad
laboral : PersoNalidad / PsicoPedagoga ................. 19, 36
ENI-2/Matute/Rosselli/Ardila/Evaluacin
neuropsicolgica infantil, 2a edicin
NeuroPsicologa ................................................ 9
Estudio de valores/Allport/Vernon/Lindzey
clNica : PersoNalidad / laboral : PersoNalidad ...... 15, 36
EVT/Uribe/Escala de violencia en el trabajo
(Mobbing)
F
FACILITO/Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales
PsicoPedagoga ................................................. 10
FIGS/Grados/Snchez/Prueba de frases incompletas
con aplicacin a la industria
G
GADS/Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno
de Asperger
clNica ........................................................... 6
H
HMP/Thurstone/Thurstone/Test de habilidades
mentales primarias
clNica .......................................................... 25
H-T-P/Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin
Proyectivas ...................................................... 4
I
IADA/Lucio/Barcelta/Durn/Inventario
autodescriptivo del adolescente
PsicoPedagoga ................................................. 20
ICOD/Noriega/Instrumento de codependencia
IDARE/Spielberger/Daz/Inventario de ansiedad:
Rasgo-Estado
INACVIDIAM/Acosta/Inventario de actividades
de la vida diaria del adulto mayor
InCaViSa/Riveros/Snchez/Del guila/Inventario
de calidad de vida y salud
clNica : evaluaciN PsicogeroNtolgica ......................14, 26
IRT/Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales
Novedad / Prximamente
Clnica XII
R
Rorschach inkblot Test. Lminas/Rorschach
Proyectivas ..................................................... 32
S
SAGES-2/Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para
estudiantes con aptitudes sobresalientes
PsicoPedagoga ............................................ 11, 20
SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J
SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R
SEVEN/Friedland/Marcus/Mandel/Sistema de
evaluacin para vendedores
laboral : Habilidades .......................................... 34
Shipley-2/Shipley/Gruber/Martin/Amber/
Escala breve de inteligencia
Sucesos de vida/Lucio/Durn
clNica .......................................................... 14
T
Test de la casa/Lpez
Proyectivas ...................................................... 4
TED y TED-R/Pereyra/Test de Esperanza-Desesperanza
clNica .......................................................... 24
V
VMI/Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
de la integracin visomotriz
NeuroPsicologa ............................................8, 17
W
WAIS-IV/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia
para adultos IV
clNica : iNteligeNcia .......................................... 28
WISC-IV/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia
para nios IV
WPPSI-III/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia
para los niveles preescolar y primario-III
K
KP/Kuder/Escala de preferencias -Personal-
PsicoPedagoga
laboral : iNtereses y aPtitudes ......................... 19, 35
KV/Kuder/Escala de preferencias -Vocacional-
M
MMPI-A/Butcher/Inventario multifsico de la personalidad
Minnesota para adolescentes
MMPI-2/Minnesota/Inventario multifsico de la
personalidad Minnesota-2
MSI-R/Snyder/Inventario de satisfaccin marital
revisado
N
Neuropsi/Ostrosky/Gmez/Matute/Rosselli/Ardila/
Pineda/Atencin y Memoria, 2a. edicin
NeuroPsicologa ................................................ 3
Neuropsi/Ostrosky/Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
NeuroPsicologa .......................................... 17, 31
P
P.B.I.U./Bellak/Siege/Gua de preguntas del manual
de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia/
Protocolo de registro P.B.I.U.
clNica .......................................................... 24
P-IPG/Gordon/Perfl - Inventario de la personalidad
clNica : PersoNalidad .................................... 16, 28
Perfl de estrs/Nowack
O
OQ/ODonnell/Warren/Cuestionario de sobreingesta
alimentaria
clNica ........................................................... 2
1
Clnica
1
Clnica 2
N
o
v
e
d
a
d
OQ
Cuestionario de sobreingesta alimentaria
ODonnell / Warren
Evala. Personas de 9 aos en adelante.
Aplicacin. Individual o colectiva.
Tiempo de aplicacin. Ente 15 y 20 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, nutrilogos, mdicos y
profesionales en el rea de la salud.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A. y todos sus territorio.
Clasifcacin Abierta / MP 78 / ISBN 97897072931139
La obesidad puede defnirse como un exceso de grasa que se produce
cuando la cantidad de energa que se ingiere con los alimentos es
superior a la que se gasta, siendo el exceso transformado en grasas
y condicionando la salud de la persona. Los estudios epidemiolgicos
muestran que 55% de la poblacin adulta cuenta con sobrepeso y un
22% con obesidad. Ms an, del 20% a 30% de los nios en edad escolar
tienen sobrepeso u obesidad. La SSA y la OMS admiten que la obesidad
est considerada como la epidemia del siglo y adems, trae aparejados
padecimientos secundarios como diabetes, hipertensin arterial, artro-
sis, problemas respiratorios, colelitiasis, etc.
Objetivo. Evaluar hbitos, pensamientos y actitudes vinculados con el
sobrepeso y la obesidad, con el fn de planear programas de reduccin
de peso personalizados y efcaces.
Caractersticas. Es un inventario de autoinforme que consta de 80
reactivos divididos en 12 escalas: dos de validez, seis de actitudes y
hbitos relacionados con el comer (Sobreingesta alimentaria; Subingesta
alimentaria; Antojos alimentarios; Expectativas relacionadas con comer,
Racionalizaciones, Motivacin para bajar de peso) y cuatro escalas ms
que se relacionan con hbitos generales de salud y funcionamiento
psicosocial (Hbitos de salud, Imagen corporal, Aislamiento social y
Alteracin afectiva). Las escalas incluidas en el instrumento son de gran
importancia pues se fundamentan en la investigacin que ha mostrado
que la obesidad parece estar consistentemente relacionada con la
satisfaccin global en cuanto a la vida y las relaciones interpersonales,
as como con problemas cognitivos y conductuales especfcos como
los atracones, la distorsin de la imagen corporal, la falta de confanza
y los sentimientos generales de aislamiento y humillacin.
Componentes
Manual de aplicacin
Hojas de respuestas autocalifcable
Ttulos afnes
Nutricin y salud, 3a. ed.
Esquivel / Martnez / Martnez
Nutricin clnica
Tllez
ISBN 9786074480474
Shipley-2
Shipley / Gruber / Martin / Amber
Evala. Edades de 7 a 89 aos.
Aplicacin. Individual o grupal.
Tiempo de aplicacin. 20 a 25 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos.
Venta para. Todos los pases de habla hispana.
Estandarizado en Mxico / Clasifcacin B / MP 89
Esta prueba representa una oportunidad de evaluar de manera
breve y efcaz la inteligencia en nios adolescentes y adul-
tos, mediante la evaluacin de dos tipos de inteligencia (fuida
y cristalizada), que proporcionan una estimacin rpida de la
Inteligencia general.
Objetivo.Proporciona una medida rpida y confable de la
capacidad intelectual y el deterioro cognitivo por medio de
subpruebas verbales y no verbales.
Caractersticas. El Shipley-2 se compone de tres subpruebas:
Vocabulario (mide habilidades cristalizadas)
Abstraccin (mide habilidades fuidas)
Bloques (mide habilidades fuidas)
Por medio de las subpruebas se ampla el alcance de la eva-
luacin y se obtienen puntuaciones combinadas. Adems de la
versin impresa, tambin se cuenta con la opcin de aplicacin
y califcacin electrnica, lo que permite un uso ms efciente
tanto del tiempo del examinado como del examinador.
Componentes
Manual
Cuadernillo de aplicacin
Plantilla de califcacin
Tarjeta electrnica con 50 usos
Ttulos afnes
Evaluacin psicolgica
Historia, fundamentos terico-conceptuales y psicometra
Aragn
ISBN 9786074480863
Historia, principios y aplicaciones
Gregory
ISBN 9684268882
Clnica Clnica Inteligencia
3
Clnica
3
N
o
v
e
d
a
d
N
o
v
e
d
a
d
BANFE-2
Batera neuropsicolgica de
Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
Flores / Ostrosky / Lozano
Evala. Personas de habla hispana desde los 6 hasta los 80 aos.
Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. 50 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Profesionales en el rea de la salud mental como psiquiatras,
neurlogos y neuropsiclogos.
Venta para. Todo el mundo.

Clasifcacin B / MP 100
La BANFE representa una propuesta de evaluacin neuropsicol-
gica, amplia y a la vez precisa, adecuada tanto para nios como
para adultos.
Objetivo. Evaluar el desarrollo de las Funciones Ejecutivas
mediante 15 procesos los cuales se agrupan en tres reas espec-
fcas: Orbitomedial, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
Caractersticas. Es un instrumento que agrupa un nmero im-
portante de pruebas neuropsicolgicas de alta confabilidad
y validez para la evaluacin de los procesos cognitivos que
dependen principalmente de la corteza prefrontal.
La batera permite obtener no slo un ndice global del desem-
peo en la batera sino tambin un ndice del funcionamiento
de las tres reas prefrontales evaluadas: corteza orbitome-
dial, dorsolateral y prefrontal anterior.
Tambin se cuenta con un perfl de ejecucin en el que se
observa un resumen de las puntuaciones normalizadas corres-
pondientes a cada una de las subpruebas. Este perfl seala
las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las
reas cognoscitivas evaluadas.
Componentes
Manual de aplicacin y califcacin
Protocolo de respuestas
Lminas de aplicacin
Juego de cartas
Tarjetas para clasifcacin de cartas
Torre de Hanoi (base de madera con cuatro postes y cuatro discos de
distintos tamaos)
Cuestionario para medir dao frontal
Recursos electrnicos
Hoja de resumen para califcacion electrnica.
Perfles
Ttulos afnes
Desarrollo neuropsicolgico de lbulos frontales y funciones ejecutivas
Flores
ISBN 9786074482225
Neuropsicologa clnica
Ardila / Rosselli
ISBN 9707292792
Neuropsicologa
Neuropsi
Atencin y Memoria, 2a. edicin
Ostrosky / Gmez / Matute / Rosselli / Ardila / Pineda
Evala. Personas de habla hispana de 6 a 85 aos de edad.
Dirigido a. Profesionales en el rea de la salud mental como psiquia-
tras, neurlogos y neuropsiclogos.
Clasifcacin B / MP 94 / ISBN 9786074481747
La evaluacin de las funciones cognitivas, en condiciones
normales y patolgicas, ha despertado la necesidad de con-
tar con instrumentos de medicin confables y objetivos.
NEUROPSI, es un instrumento de diagnstico que explora un am-
plio rango de funciones de atencin y de memoria en pacientes
psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pacientes con o sin
problemas mdicos. Entre los tipos de atencin que evala se
encuentran la atencin selectiva, atencin sostenida y control
atencional, as como tipos y etapas de memoria, incluyendo
memoria de trabajo y memoria a corto y largo plazo.
Objetivo. El propsito de este instrumento es evaluar de
manera confiable y vlida las funciones de atencin y me-
moria para hacer un diagnstico temprano y/o predictivo
de alteraciones en estas funciones.
Caractersticas. NEUROPSI es un instrumento objetivo y con-
fable, cuenta con una base slida de datos normativos que se
obtuvieron en una poblacin hispanohablante de 6 a 85 aos
de edad. Es til para especialistas relacionados con el
campo de la salud mental como fsica, incluyendo neurlo-
gos, mdicos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos,
entre otros.
Componentes
Perfles de califcacin
Libreta con lminas estmulo
9 cubos de madera
Ttulos afnes
Problemas de atencin?
Un programa para su estimulacin y para su rehabilitacin
Ostrosky / Gmez / Chayo
ISBN 9707300329
Problemas de memoria?
Un programa para su estimulacin y rehabilitacin
Ostrosky / Chayo / Gmez
ISBN 9789709982008
Clnica 4
H-T-P
Manual y gua de interpretacin
Buck / Warren
Evala. Nios, adolescentes y adultos.
Tiempo de aplicacin. De 30 a 90 minutos.
Dirigido a. Psiclogos.
Clasifcacin C / MP 44 / ISBN 9684266596
El dibujo proyectivo tiene un lugar en diversas reas de la actividad
clnica: puede considerarse como una muestra inicial de conducta que
permite valorar las reacciones del individuo frente a una situacin
poco estructurada; como indicador del pronstico con base en la
habilidad del paciente y del clnico para permanecer en contacto y
articular experiencias bajo estas circunstancias; para alentar el
inters, comodidad y confanza entre el entrevistador y el cliente; como
herramienta de diagnstico debido a la informacin que puede
revelar y su relacin con otros instrumentos.
Objetivo. Evaluar las funciones del ego, confictos de personalidad,
autoimagen, percepcin familiar, funcionamiento intelectual y coordinacin
visomotriz.
Caractersticas. La tcnica de dibujo proyectivo H-T-P es una de
las pruebas de mayor difusin y empleo en la evaluacin de la
personalidad.
Ofrece abundante informacin clnica, es breve y puede aplicarse
prcticamente a cualquier sujeto: con poca instruccin, alteraciones en
el desarrollo, impedimentos de lenguaje o diferencias culturales, entre
otros. El manual incluye secciones especiales para interpretar los
rasgos de dibujos hechos por nios y adultos, de manera independiente
y un apndice especial en relacin con los trazos que efectan los
nios maltratados.
Componentes
Manual ilustrado (blanco/negro y color)
Ttulos afnes
Test de la Casa
Lpez
MP74
Trastornos graves de la personal
Kernberg / Weiner / Bardenstein
ISBN 9684264186
Test de la casa
Lpez Prez, Mara Dolores
Evala. Nios, adolescentes y adultos.
Tiempo de aplicacin. Variable.
Al igual que una casa, la personalidad del individuo se construye, y
como tal, es susceptible de ser refejada.
Objetivo. Evaluar los rasgos ms importantes de la personalidad a
partir del trazo del dibujo de una casa.
Caractersticas. Las pruebas proyectivas suponen la presentacin o
manejo de un estmulo ambiguo ante la persona, pidindole su inter-
pretacin del mismo. Las respuestas revelarn contenidos inconscientes
que se vern proyectados sobre los estmulos de prueba.
El Test de la Casa es una de tales tcnicas de dibujo proyectivo, en la que
la fgura a manejar es, evidentemente, una casa que refejar los confictos
y relaciones objetales del individuo.
El material de la Dra. Lpez se presenta bsicamente como una gua
de calificacin diseada originalmente a partir de la experiencia
clnica de la propia autora. Presenta una diferenciacin de las pautas de
interpretacin para nios y adultos, dado que en los primeros, la
casa representa tambin el concepto de la imagen corporal. El Test de
la Casa presenta adems una gua detallada para califcar los rasgos
del trazo y para presentar el informe fnal.
Componentes
Manual con las pautas de aplicacin e interpretacin
Ttulos afnes
Pruebas psicolgicas
Una introduccin prctica
Hogan
ISBN 9707290870
H-T-P
Manual y gua de interpretacin de la tcnica de dibujo proyectivo
Proyectivas
Aplicable en rea Laboral Aplicable en rea Laboral
5
Clnica
5
Clnica 6
GADS
Escala Gilliam para evaluar trastorno
de Asperger
Gilliam James E.
Evala. Personas de 3 a 22 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. Entre 10 y 15 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, psiquiatras y neuropsiclogos.
Restriccin de venta U.S.A.
El trastorno de Asperger es un desorden caracterizado por alteraciones
severas en la interaccin social y actividades, intereses y patrones de
conducta rgidos, repetitivos y estereotipados. Este trastorno puede
causar desajustes clnicamente signifcativos en lo social, ocupacional
y otras reas importantes del desarrollo.
Existe una gran confusin al diagnosticar errneamente a personas con
Asperger como si fueran personas con trastorno autista con altos
niveles de inteligencia y debido a la carencia de herramientas adecuadas
de evaluacin, frecuentemente se diagnostican como nios que no cubren
todos los sntomas y signos del autismo. Esto repercute directamente
de manera negativa en la eleccin del tratamiento y forma de inter-
vencin adecuados, cayendo en un mal diagnstico y por ende, sin un
pronstico alentador.
Objetivo. Ayudar en la identifcacin de personas que padecen trastorno
de Asperger y diferenciar los rasgos con los de otros trastornos.
Caractersticas. La obra de referencia da a conocer informacin bsica
sobre este trastorno y sus caractersticas; defniciones y criterios de diag-
nstico; sugerencias para identifcar el trastorno y una descripcin de
las caractersticas del instrumento. Por supuesto, incluye las instrucciones
de aplicacin, califcacin e interpretacin, adems de informacin tcni-
ca sobre el desarrollo de la escala. Todo el instrumento est basado en
las descripciones manejadas en el DSM-IV TR lo que le da un mayor
fundamento y actualidad terica.
La GADS se compone de 32 reactivos que pueden describir
conductas especfcas, observables y medibles.
Se incluye un formato de evaluacin con los padres a travs del cual
podemos obtener informacin acerca del desarrollo del lenguaje,
habilidades de auto-cuidado, conductas adaptativas y curiosidad sobre
el entorno.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas
Ttulos afnes
Trastornos del espectro autista
Campos
ISBN 9707292954
Compendio de educacin especial
Snchez
ISBN 9684267681
CMASR-2
Escala de ansiedad manifesta en nios
revisada-2a. edicin
Reynolds / Bert
Evala. Nios y adolescentes de 6 a 19 aos.
Aplicacin. Individual o grupal.
Tiempo de aplicacin. Escala total: 10 a 15 minutos.
Escala corta: 5 minutos aprox.
Objetivo. Evaluar el nivel y la naturaleza de la ansiedad en
nios con problemas de estrs acadmico, ansiedad ante los
exmenes, confictos familiares, adicciones, conductas pertur-
badoras, problemas de personalidad, entre otros.
Caractersticas. El CMASR-2 es un instrumento de autoinforme
que consta de 49 reactivos designados a evaluar el grado y natu-
raleza de la ansiedad en nios. El nio nicamente responde a
las preguntas con S o No.
La califcacin es realizada de forma simple. La totalidad de
las puntuaciones obtenidas dan como resultado el ndice de
Ansiedad Total pero tambin proporcionan cinco califcaciones
adicionales:
Ansiedad fsiolgica Inquietud
Ansiedad social Defensividad
ndice de respuestas inconsistentes
Entre los cambios que se hicieron de la edicin anterior se en-
cuentran:
1. Sustitucin de la escala Preocupaciones sociales/concentra-
cin por la Escala de ansiedad social, la cual incluye 10
reactivos que evalan estrs y ansiedad ante los exmenes
y/o algunos otros problemas, tanto en la escuela como en
la familia.
2. Algunos reactivos de la Escala de mentira fueron sustituidos
por otros, debido a que causaba confusin en los sujetos
evaluados; as mismo, esta escala ahora es llamada escala
de Defensividad.
3. Se agreg un ndice de respuesta inconsistente. Ahora el usuario
tiene la posibilidad de utilizar la versin corta que consta ni-
camente de 10 reactivos y puede aplicarse en 5 minutos.
Componentes
Manual
Cuestionario/perfl
Ttulos afnes
Estrs y salud: investigacin bsica y aplicada
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial
en nios y adolescentes
Rey
ISBN 9789589446317
Clnica
N
o
v
e
d
a
d
7
Clnica
7
N
o
v
e
d
a
d
WISC-IV
Escala Wechsler de inteligencia para nios IV
Wechsler, David
Evala. Nios de 6 aos, 0 meses a 16 aos, 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. 2 horas aproximadamente.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudamrica.
Restriccin de venta. E.U.A., Brasil y Argentina.
Estandarizado en Mxico / Clasifcacin C / MP 75 / ISBN 970729261X
La Escala Wechsler de Inteligencia para Nios-IV representa un impor-
tante avance ya que es una actualizacin normativa producto de aos de
investigacin y de una ardua labor en la generacin de normas para la
poblacin mexicana, adems constituye la respuesta a un decenio
de investigacin clnica con la versin anterior y a la vital alianza
con una comunidad de profesionales. El nuevo WISC-IV incorpora
investigacin sobre desarrollo cognoscitivo, evaluacin intelectual y
procesos cognoscitivos volvindose un instrumento nico.
WISC-IV La forma ms novedosa, creativa y profesional de evaluar la
inteligencia.
Objetivo. Proporcionar una medicin confable del funcionamiento
intelectual en nios.
Caractersticas. Se trata de un instrumento clnico de aplicacin in-
dividual, para evaluar la inteligencia en nios. Proporciona cuatro
puntuaciones ndice que representan el funcionamiento intelectual en
dominios cognoscitivos especfcos (ndice de Comprensin verbal, ndi-
ce de Razonamiento perceptual, ndice de Memoria de trabajo e ndice de
Velocidad de procesamiento), as como una puntuacin compuesta que
representa la capacidad intelectual general del nio (Escala de CI Total).
WISC-IV conserva 10 subpruebas de WISC-III, las cuales fueron revisadas:
Diseo con cubos Semenjanzas
Retencin de dgitos Claves
Vocabulario Comprensin
Bsqueda de smbolos Figuras incompletas
Informacin Aritmtica
Adems, se desarrollaron 5 subpruebas nuevas:
Concepto con dibujos Sucesin letras y nmeros
Matrices Razonamiento con pistas
Registros
El contenido y materiales de la prueba han sido actualizados y modernizados
constituyendo una opcin novedosa de evaluacin de la inteligencia
infantil.
Componentes
Manual tcnico Plantilla de califcacin claves A y B
Manual de aplicacin y califcacin Plantilla de califcacin bsqueda de
smbolos
Protocolo de registro Libreta de estmulos
Cuadernillo 1 y 2 Cubos
Plantilla de califcacin registros
Ttulos afnes
Claves para la evaluacin con WISC-IV
Flanagan / Kaufman
ISBN 9786074481587
Psicodiagnstico clnico del nio, 3a ed.
Esquivel / Heredia / Lucio
ISBN 9707292865
WPPSI-III
Escala Wechsler de inteligencia para
los niveles preescolar y primario-III
Wechsler, David
Evala. Nios de 2 aos seis meses hasta 7 aos tres meses.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudmerica.
Restriccin. E.U.A., Brasil y Argentina.
Estandarizado en Mxico / Clasifcacin C /MP 83 / ISBN 9786074480818
Siguiendo la tradicin de las escalas de Wechsler en evaluacin
de la inteligencia, surge la Escala Wechsler de Inteligencia para
los niveles preescolar y primario-III. Surge de la revisin de la
WPPSI-R dando como resultado un instrumento completamente
nuevo con ampliacin en los rangos de edad, nuevas subprue-
bas, materiales novedosos y amigables as como nuevos coef-
cientes que proporcionan mayor informacin sobre el fun-
cionamiento cognitivo de los nios en edades tempranas.
Objetivo. Evaluar la inteligencia de los nios con edades de 2 aos,
6 meses hasta los 7 aos, 3 meses.
Caractersticas. Proporciona puntuaciones de subpruebas y compuestos
que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos
verbales y de ejecucin, adems de brindar una puntuacin compuesta
que representa la habilidad intelectual general del nio, es decir, un CI
total. Consta de 14 subpruebas:
Diseo con cubos Informacin
Matrices Vocabulario
Conceptos con dibujos Bsqueda de smbolos
Pistas Claves
Comprensin Figuras incompletas
Semejanzas Vocabulario receptivo
Rompecabezas Nombrar dibujos
Con base en las puntuaciones de estas subpruebas es posible obtener:
Coefciente Intelectual de Ejecucin
Coefciente Intelectual Verbal
Coefciente Intelectual Total
Coefciente de Velocidad de Procesamiento
Compuesto General de Lenguaje
La WPPSI-III ampli su rango de edad y se subdivide en dos grandes
bloques, siendo el primero el de 2 aos, 6 meses a 3 aos, 11 meses; y
el segundo de 4 a 7 aos, 3 meses.
Componentes
Manual tcnico Protocolo de registro 4:0-7:3
Manual de aplicacin Cuadernillo de respuestas
Libreta de estmulos 1 Rompecabezas (14)
Libreta de estmulos 2 Cubos (6 rojos, 4 blancos y 4 rojos
con blanco)
Protocolo de registro 2:6-3:11 Plantilla de califcacin de
Bsqueda de smbolos y claves
Ttulos afnes
Evaluacin infantil Vol. I
Fundamentos cognitivos, 5a ed.
Sattler
ISBN 9786074480375
ISBN 9707292865
Clnica Inteligencia
Clnica 8
A-D
Cuestionario de conductas antisociales-delictivas
Seisdedos Cubero, Nicols
Evala. Nios y adolescentes entre los 11
y los 19 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. De 10 a 15 minutos
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.
Venta para. Slo en Mxico.
Validado para Mxico / Clasifcacin C / MP 53 / ISBN 9684268912
El cine, la televisin, la prensa, la calle y an los ambientes ms prximos
como la escuela y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que
en ocasiones cada vez ms frecuentes se transforman en antisociales
y delictivas, afectando en particular a los nios y adolescentes.
Objetivo. Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas
en nios y adolescentes.
Caractersticas. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que
recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de
propensin o presencia de conductas de tipo delictivo. Con base en
anlisis factoriales, se determinaron las dimensiones que cubre el
Cuestionario:
Un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, compor-
tamientos ilegales
Un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con lo
que cae fuera de la ley.
El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario A-D ser sin duda el
escolar, pues muchas de las conductas a las que se refere la prueba
suelen detectarse o incluso hacerse manifestas en dicho escenario. Las
normas separadas para varones y mujeres se presentan en percentiles
y puntuaciones S.
Componentes
Manual
Cuestionario
Ttulos afnes
Psicopatologa de la adolescencia
Gonzlez
ISBN 9684268998
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial en nios y
adolescentes
Rey
ISBN 9789589446317
VMI
Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
Beery, Keith
Evala. Nios desde los 3 hasta los 17 aos
11 meses de edad.
Dirigido a. Psiclogos, especialistas en
desarrollo infantil y neuropsiclogos.
Las capacidades de los nios para copiar formas geomtricas se
correlacionan de manera signifcativa con sus logros acadmicos.
La VMI se visualiz como una promesa de ayuda a los nios: un instrumento
que identifca debilidades y fortalezas como una base para remediar, e
incluso prevenir, muchos de los problemas de aprendizaje y conducta.
Objetivo. Identifcar de manera temprana a los nios con necesidades
especiales mediante la evaluacin del grado al que ellos pueden inte-
grar sus habilidades visuales y motrices.
Caractersticas. Es una prueba de percepcin visual que consta de una
secuencia de formas geomtricas en grado ascendente de complejidad
para copiarse en lpiz y papel, que permiten evaluar la integracin
visomotriz de los examinados.
Incluye dos pruebas suplementarias, las cuales pueden aplicarse de
manera independiente.
Percepcin visual
Coordinacin motriz
La VMI es considerada como la prueba ms vlida y ms inves-
tigada en su tipo.
Componentes
Manual
Formatos (VMI) completos
Formatos de percepcin visual
Formatos de coordinacin motriz
Formatos breves
Ttulos afnes
ISBN 9707292865
Sensacin y percepcin
Schiffman
ISBN 9707291281
Clnica Personalidad Neuropsicologa
9
Clnica
9
N
o
v
e
d
a
d
DTVP-2
Mtodo de evaluacin de la
percepcin visual de Frostig
Hammill / Pearson / Voress
Evala. Nios entre 4 y 10 aos de edad.
Dirigido a. Psiclogos y neuropsiclogos.

Los nios experimentan problemas perceptomotores y stos suelen
requerir tratamiento correctivo, no porque causen dificultades
acadmicas (lo cual quiz ocurra en algunas situaciones) sino porque
las defciencias le provocan problemas al individuo.
Objetivo. Evaluar la presencia y grado de difcultades de la percepcin
visual o visomotriz.
Caractersticas. La prueba clsica de Marianne Frostig adquiere una
nueva funcionalidad al permitir una evaluacin ms amplia y profunda
de la percepcin visual en nios. Consta de ocho subpruebas:

Coordinacin ojo-mano
Posicin en el espacio
Copia
Figura-fondo
Relaciones espaciales
Cierre visual
Velocidad visomotora
Constancia de forma
El DTVP-2 ofrece las siguientes mejoras, en relacin con su predecesor:
niveles aceptables de confabilidad, validez de contenido, constructo y
relacionada con el criterio. No presenta sesgos de raza, gnero y dominio
manual. Contiene tres nuevos cocientes compuestos:
Percepcin visual general
Percepcin visual con respuesta motriz reducida
Integracin visomotora
Estandarizacin original actualizada e instrucciones precisas para examinar
nios con problemas diversos.
Componentes
Manual
Libro de fguras
Forma de registro del perfl/examinador
Ttulos afnes
Schiffman
ISBN 9707291281
ISBN 9707292865
ENI-2
Evaluacin neuropsicolgica infantil, 2a ed.
Matute / Rosselli / Ardila / Ostrosky
Evala. Nios de 5 a 16 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. 3 horas aproximadamente (Pueden aplicarse
subescalas por separado).
Se incorpora en el Manual de ENI-2, la descripcin de un ejemplo de
caso aclarando el sistema de administracin y de califcacin, lo cual
facilitar resolver las dudas que los profesionistas tengan al realizar
estas dos actividades.
Objetivo. La valoracin neuropsicolgica implica el diagnstico de
problemas del desarrollo; la deteccin de alteraciones cognitivas y
comportamentales, as como de condiciones no demostrables a tra-
vs de un neurodiagnstico estndar.
Caractersticas. La ENI comprende la evaluacin de 11 procesos
neuropsicolgicos: atencin, habilidades construccionales, memoria
(codifcacin y evocacin diferida), percepcin, lenguaje oral, lectu-
ra, escritura, clculo, habilidades visoespaciales y la capacidad de
planeacin, organizacin y conceptuacin.
Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la
audicin, el habla, la lectura y la escritura y son: Analogas habla-
das, Vocabulario oral, Cierre morfolgico, Oraciones sintcticas, Eli-
minacin de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones,
Vocabulario escrito, Decodifcacin visual, Decodifcacin auditiva,
Ortografa visual, Ortografa auditiva.
Adems consta de dos Anexos: uno para evaluar la lateralidad manual
y el otro, la presencia de signos neurolgicos blandos.
Componentes
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos 1
Historia clnica
Cuestionario para padres
Libreta de puntajes
Libreta de respuestas
Libreta de puntajes de signos neurolgicos blandos
Juego de 30 tarjetas (con tarjetas estmulo)
Juego de 27 tarjetas (sin tarjetas estmulo)
3 Bloques de madera
CD estmulos auditivos
4 Plantillas de califcacion
Ttulos Afnes
Neuropsicologa del desarrollo infantil
Rosselli/ Matute/ Ardila
ISBN 9786074480436
Neuropsicologa
Clnica 10
FACILITO
Evaluacin de precurrentes instrumentales
Fuentes, Teresa
Evala. Nios de 2 y 3 ao de Jardn de nios, nios por ingresar
al 1 ao de educacin primaria.
Aplicacin. Individual, Grupal.
Tiempo de aplicacin. 45 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos y
especialistas relacionados con la educacin.
Leer y escribir son actos complejos y distintivamente humanos. Casi
todo el aprendizaje, tanto formal como cotidiano, est ligado a la
lectura y escritura.
Objetivo. Identifcar la situacin del nio respecto a las habilidades
que pueden facilitarle la adquisicin de la lectura y la escritura.
Caractersticas. Permite evaluar siete precurrentes bsicas para el
aprendizaje de la lectoescritura y ofrece adems, ejercicios idneos
conducentes a la obtencin de las siguientes habilidades:
Articulacin de palabras
Imitacin vocal
Discriminacin visual
Expresin oral
Expresin grfca
Trazo de lneas
Imitacin grfca de secuencias de lneas
Componentes
Manual
Protocolos
Hojas de respuestas
Lminas
Cuadernos de ejercicios
Discriminacin visual 1
Discriminacin visual 2
Articulacin de palabras
Expresin oral y escrita 1/Trazos
Expresin oral y escrita 2/Imitacin grfca
Ttulos afnes
Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje
Ardila / Roselli / Matute
ISBN 970729096X
Estimulacin y correccin del lenguaje.
Nosotros, palabras y animales
Franco Ortega, Blanca Estela
ISBN 9786074483413
Neuropsicologa Psicopedagoga
N
o
v
e
d
a
d
BANETA
Batera Neuropsicolgica para la evalua-
cin de los trastornos del aprendizaje
Yaez/Prieto
Evala. Nios de 7 aos a 11 aos 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. 3 horas aproximadamente (Pueden aplicarse 2
sesiones de 1 hora 30 minutos).
Clasifcacin B / MP 97
Objetivo. Aunque el objetivo inicial de la BANETA fue que
pudiera ser de utilidad para evaluar los trastornos del apren-
dizaje, tambin es de utilidad para otras poblaciones clnicas
que presentan tambin de manera secundaria problemas de
aprendizaje, tal es el caso de los trastornos del lenguaje,
de la defciencia mental, etc.
Caractersticas. La BANETA es lo sufcientemente analtica
para poder determinar a travs de un perfl, cules son las
principales defciencias que presenta un nio, en qu proce-
sos o componentes de los mismos tiene difcultades, para de
esta forma estar en posicin de desarrollar una intervencin
ms dirigida a las caractersticas cognoscitivas especfcas de
cada nio en particular.

Incluye la evaluacin de:
algunas funciones sensoriales y motoras
funciones cognoscitivas como atencin, lenguaje y memoria,
diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el
fonolgico, lxico, sintctico y semntico
diversos componentes del procesamiento aritmtico como
la comprensin y produccin de nmeros
mecanismos sintcticos, mecanismos lxicos procesos de
recuperacin de la memoria y uso de procedimientos.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Protocolos
Recursos electrnicos:
Califcacin y obtencin de perfl en lnea.
Ttulos Afnes
Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje
Ardila/ Rosselli/ Matute
ISBN 970729096X
Estimulacion y correccin del lenguaje: Nosotros, palabras y
animales
Blanca Estela Franco Ortega
ISBN 9786074483413
Neuropsicologa del desarrollo infantil
Rosselli/ Matute/ Ardila
ISBN 9786074480436
11
Clnica
11
CAB
Competencias acadmicas bsicas
Fuentes, Teresa
Evala. Estudiantes del ltimo grado de primaria y estudiantes de secundaria.
Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales y educadores que trabajan con
estudiantes de nivel primaria y secundaria.
Clasifcacin Abierta / ISBN 9707293411
Uno de los objetivos primordiales de las instituciones educativas consiste
en promover que los estudiantes logren un alto rendimiento acadmico,
para desenvolverse de manera adecuada y productiva en las diversas
reas de su vida actual y futura. Para lograrlo, se han propuesto cam-
bios hacia la llamada educacin basada en competencias, la cual
pretende que los estudiantes aprendan a comportarse de manera
efcaz ante los contenidos programticos, comprendindolos, rela-
cionndolos y aplicndolos a situaciones diversas y en algn momen-
to, generando nuevo conocimiento.
Objetivo. Optimizar el rendimiento acadmico en estudiantes de nivel
primaria y secundaria por medio de diversos ejercicios, lecturas, estrategias
de autocontrol de comportamientos y tcnicas de estudio que permitan
a los alumnos adquirir un aprendizaje signifcativo de los distintos te-
mas que comprenden los programas escolares.
Caractersticas. La obra denominada CAB se compone de cuatro cua-
dernillos:
Manual de aplicacin: Es una gua sencilla y prctica que explica
el contenido, objetivos, ejercicios y caractersticas principales de
cada uno de los cuadernillos que componen esta obra.
Cmo mejorar mis califcaciones: Diseado para dirigir al alumno
en los pasos a seguir en el procedimiento de resolucin de problemas
acadmicos, por medio de diversas tcnicas de estudio.
Comprensin de lectura: Comprende cinco etapas correspondientes
a conceptos como: parafraseo, anlisis, sntesis, entre otros, en los
cuales se incluyen distintos tipos de lecturas, ejercicios y recomen-
daciones.
Manual para elegir fundamentadamente una ocupacin: Brinda a los
estudiantes una propuesta para llevar acabo una correcta eleccin
de carrera profesional, a travs de distintos cuestionarios y ejer-
cicios de autoconocimiento en relacin con diversas ocupaciones.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuadernillos:
Cmo mejorar mis califcaciones
Comprensin de lectura
Manual para elegir fundamentadamente una ocupacin
Ttulos afnes
Atmsferas creativas 2
Rompiendo candados mentales
Betancourt
ISBN 9789707293205
SAGES-2
Evaluacin inicial para estudiantes
Johnsen / Corn
Evala. Personas de 5 a 14 aos 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. De 1 hora 30 minutos a 2 horas 15 minutos.

Validado para poblacin Mexicana / Clasifcacin C /MP 62 / ISBN 9707290064
Los nios y adolescentes con aptitudes sobresalientes presentan
habilidades excepcionales que les permiten un desempeo bastante
elevado cuando se comparan con los dems de su edad, experiencia
o ambiente. Este grupo requiere programas educativos especiales
y servicios que se encuentran ms all de los que proporcionan los
programas escolares comunes, con el fn de optimizar su contribucin
a la sociedad y a ellos mismos.
Objetivo. Identificar nios con aptitudes sobresalientes en reas
acadmicas y de razonamiento.
Caractersticas. SAGES-2 es una prueba especfcamente desarrollada para
evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos ge-
nerales de nios con aptitudes sobresalientes. La prueba est dividida
en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar
hasta tercer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea con
alumnos desde cuarto grado de primaria hasta secundaria.
Consta de tres subescalas:
Matemticas/Ciencias naturales (fundamento lgico y tcnico)
Lengua y literatura/Ciencias sociales (base lingstica)
Razonamiento (capacidad del nio para percibir relaciones y aprender
tareas nuevas)
Una caracterstica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas
normativas tanto para nios de la poblacin escolar general como
para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible reali-
zar dos tipos de comparaciones grupales.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento
Forma de califcacin K-3
Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento
Hoja de respuestas 4-S
Plantilla de califcacin 4-S
Ttulos afnes
Alumnos superdotados y talentosos, 2
a
ed.
Valadez / Betancourt / Zavala
ISBN 9786074482201
Cmo propiciar el talento y la creatividad en la escuela
Betancourt / Valadez
ISBN 9786074482478
Psicopedagoga
Clnica 12
ChIPS
Entrevista para sndromes psiquitricos en nios
y adolescentes
Weller / Weller
Evala. Personas entre 6 y 18 aos de edad.
Dirigido a. Psiclogos y psiquiatras.

Se pueden obtener mediciones confables mediante una entrevista?
Hay algn tipo de informacin que se logre en ella que no pueda
conseguirse por otros mtodos? Es sufciente la validez de esa entre-
vista como medio de evaluacin? El establecimiento de criterios obje-
tivos es crucial para la investigacin de la psicopatologa de nios y
adolescentes.
Objetivo. Obtener informacin de manera rpida y efciente que permita
al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y adolescentes.
Caractersticas. ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente estructu-
rada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios del DSM-IV.
Esta entrevista detecta la presencia de 20 trastornos psiquitricos, entre
ellos:
Trastorno por dfcit de atencin con hiperactividad
Trastorno negativista desafante
Trastorno disocial
Abuso de sustancias
Trastorno de ansiedad por separacin
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrs postraumtico
Anorexia
Bulimia
Enuresis
Encopresis
Esquizofrenia
Psicosis
Adems, ChIPS cuestiona los estresores psicosociales, incluyendo el abuso
o abandono del nio.
Componentes
Manual
Entrevista
Hoja de registro
Ttulos afnes
Psiquiatra general, 5a ed.
Goldman
ISBN 9684269390
Psicopedagoga Psiquiatra
Detector!
Deteccin de riesgo en la
escuela primaria
Snchez Escobedo, Pedro
Evala. Nios de 5 a 13 aos de edad.
Dirigido a. Psiclogos, profesionales de la salud mental, profesores y especialis-
tas relacionados con la educacin
Clasifcacin A / MP 61 / ISBN 9707290064
El ndice de fracaso en la educacin primaria en Mxico es alarmante:
los informes sealan que 3 de cada 10 nios que ingresan a la escuela
primaria no la terminan.
Objetivo. Detectar de manera temprana algunos de los problemas ms
comunes que afectan el desempeo escolar de los nios de primaria y
permitir la referencia oportuna con el profesional correspondiente.
Caractersticas. Es un instrumento computarizado que permite recabar
de modo sistemtico la informacin necesaria para conformar hasta 20
hiptesis diagnsticas sobre:
Dfcit de atencin (con y sin Disfuncin cerebral
predominio de hiperactividad)
Trastorno afectivo Problema alimentario
Problema de ansiedad Problema de conducta
Problema emocional Problema de lenguaje
Problema psicomotor Trastornos generalizados del
desarrollo
Problema de salud Discapacidad intelectual
Problema de socializacin Problema escolar
Autoestima pobre Enuresis
Discapacidad de aprendizaje Epilepsia
Sonambulismo Pica
Los usos de Detector! son diversos: la deteccin temprana y canalizacin
oportuna de los alumnos con problemas, incrementar las probabilidades de
xito escolar, optimacin del tiempo de trabajo que requiere la evalua-
cin, aumentar los recursos de las escuelas primarias, homogeneizacin
de grupos escolares, simplifcacin de los procedimientos de admisin a
los servicios de educacin especial, atencin oportuna, servicio adicional
de la escuela hacia los padres y otros ms.
Componentes
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa el lnea
Ttulos afnes
ISBN 9707292865
Compendio de educacin especial
Snchez / Cantn / Sevilla
ISBN 9684267681
13
Clnica
13
Neuropsicologa
Clnica 14
N
o
v
e
d
a
d
Sucesos de vida
Lucio / Durn
Evala. Adolescentes de 13 a 18 aos de edad.
Dirigido a. Psiclogos y terapeutas.
Venta para. Todos el mundo.

Los adolescentes, en la actualidad, crecen en un mundo incierto
en el que los valores son poco claros, las culturas estn cam-
biando y la estructura familiar se est alterando. Estas cir-
cunstancias afectan la transicin del adolescente a la edad
adulta.
Objetivo. Detectar problemas emocionales en adolescentes
a partir de los sucesos estresantes a los que el individuo
se ha enfrentado y la evaluacin afectiva que hace de tales
sucesos.
Caractersticas. Inventario de autoinforme que consta de 129
reactivos y una pregunta abierta referidos a los sucesos experi-
mentados durante el ltimo ao, para evaluar siete reas:
Familiar
Social
Personal
Problemas de conducta
Logros y fracasos
Salud
Escolar
Sucesos de vida evala tanto sucesos negativos como po-
sitivos y aborda las reas ms importantes en el desarrollo
del adolescente. Se acompaa de un breve cuestionario sobre
informacin demogrfca muy til para la investigacin.
Componentes
Versin impresa
Manual
Cuadernillo aplicacin
Hoja de respuestas
Perfl
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa en lnea con derecho a
50 aplicaciones
Ttulos afnes
Adolescencia y salud
Coleman
ISBN 9707293403
Gonzlez
ISBN 9684268998
InCaViSa
Inventario de calidad de vida y salud
Riveros / Snchez / Del guila
Evala. Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia
clnica.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiquiatras, mdicos, neurlogos, estudiantes de
medicina, psicologa o terapeutas.
La calidad de vida es un constructor que, en el rea de la salud, se
usa para evaluar la efcacia de las intervenciones considerando la agre-
sividad tanto de padecimientos como de los tratamientos empleados. En el
campo de la psicologa permite evaluar la percepcin de satisfaccin
del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana. Es un concep-
to que puede dar una medida de bienestar tanto macroeconmico
como individual. Uno de los aspectos que ms impacta la calidad de vida
es la prdida de la salud ya que condiciona muchos otros aspectos del funcio-
namiento humano. En el campo de la salud, el constructor calidad de
vida tiene amplia aceptacin y uso, permite planifcar las necesidades
de atencin a la salud de una poblacin, evaluar el impacto de los
ensayos clnicos e investigacin en la bsqueda de intervenciones cada
vez ms efcaces, favorecer mejores decisiones sobre la distribucin de
recursos en salud, y en medicina, ponderar el efecto de medicamentos
agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo
sufcientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condicin
crnica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Caractersticas. El instrumento evala 12 reas, cada una con cuatro
reactivos. Dichas reas son:
Preocupaciones Tiempo libre
Desempeo fsico Vida cotidiana
Aislamiento Familia
Percepcin corporal Redes sociales
Funciones cognitivas Dependencia mdica
Actitud ante el tratamiento Relacin con el mdico
El inventario incluye tambin secciones para el anlisis de situaciones
transitorias que pudieran estar afectando los resultados de la escala,
comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una
seccin de datos generales.
Componentes
Manual
Formato de calidad de vida y salud
Ttulos afnes
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Psicologa de la salud
Abordaje integral de la enfermedad crnica
Arrivillaga / Correa / Salazar
ISBN 9789589446201
Clnica
15
Clnica
15
Estudio de valores
Allport / Vernon / Lindzey
Evala. Adolescentes y adultos.
Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicable.
Restricciones de venta. U.S.A.
Los principios morales e ideolgicos que condicionan el comportamiento
humano se denominan valores. Aquellos motivos vlidos para la propia
conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos
estilos de relacionarse con su entorno.
Objetivo. Identifcar los valores personales y la adaptacin al medio
social.
Caractersticas. Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La pri-
mera est formada por reactivos a contestar con base en el total o mo-
derado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que la segunda
posee reactivos que se responden jerarquizando cada ttrada de mayor
a menor.
La prueba abarca 6 clasifcaciones de valor:
Terico
Econmico
Esttico
Social
Poltico
Religioso
Su califcacin es rpida y sencilla.
Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de
califcacin y perfl de valores)
Ttulos afnes
Pruebas psicolgicas
Hogan
ISBN 9707290870
SDS
Bsqueda autodirigida. Forma J
Holland, John
MP 70
MMPI-A
Inventario multifsico de la personalidad
Minnesota para adolescentes
Butcher, James N. y colaboradores

Adaptacin al espaol y direccin del proyecto
de estandarizacin para Mxico
Lucio Gmez-Maqueo, Emilia
Venta para. Mxico y Centroamrica.

Estandarizado en poblacin mexicana / Clasifcacin C / MP 48 / ISBN 9684267754
La conducta de los adolescentes, como la de los nios, debe considerar-
se dentro del contexto familiar. Los efectos del desarrollo puberal, cog-
noscitivo, social y moral sobre el funcionamiento psicolgico difcultan
el proceso de evaluacin de la personalidad de los adolescentes. Los
sntomas y problemas pueden ser exagerados o ignorados.
Objetivo. Identifcar los principales problemas personales, sociales y
conductuales, as como la psicopatologa del adolescente.
Caractersticas. El MMPI-A es la primera forma del MMPI desarrollada
de manera especfca para adolescentes. Este instrumento derivado del
MMPI original conserva, por tanto, muchos de los rasgos de ste, a la
vez que introduce nuevas caractersticas que son muy apropiadas para
los adolescentes hoy da.
Se utiliza primordialmente para la identifcacin, diagnstico y elaboracin
de planes de tratamiento en diversidad de escenarios: hospitales, escuelas,
prctica privada, centros de atencin a menores infractores, etc. Consta
de 478 reactivos. Los primeros 350 reactivos permiten la califcacin de
las escalas clnicas y tres de las de validez. Se elaboraron para esta
versin escalas de contenido y suplementarias, las cuales permiten
abordar problemas familiares, trastornos de la alimentacin y farma-
codependencia entre otras situaciones problema comunes entre los
adolescentes.
El MMPI-A se ha revisado de manera cuidadosa para que el contenido y
lenguaje sean pertinentes a los jvenes.
La presente edicin en espaol del Inventario Minnesota para adoles-
centes est estandarizada para Mxico con base en una muestra confor-
mada por 1904 varones y 2146 mujeres, cuyas caractersticas demogr-
fcas le brindan representatividad.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Plantillas de califcacin (bsicas, suplementarias y de contenido)
Perfles (bsico y suplementario y de contenido normas estadounidenses)
Perfles (bsico y suplementario y de contenido normas mexicanas)
Ttulos afnes
Aplicaciones clnicas del MMPI-A
Archer / Krishnamurthy
ISBN 9786074480788
Gonzlez
ISBN 9684268998
Clnica Personalidad
Clnica 16
P-IPG
Perfl - Inventario de la personalidad
Gordon, Leonard V.

Los tiempos actuales exigen una evaluacin de la personalidad cada vez
ms estricta y til para una amplia gama de campos en que esta demanda
es prioritaria, como la educacin, las organizaciones laborales y los
servicios pblicos.
Objetivo. Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de au-
toestima relacionados con la adaptacin y la efciencia del sujeto en
situaciones sociales, educativas y laborales.
Caractersticas. Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de la
personalidad:
Ascendencia
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Sociabilidad
Cautela
Originalidad
Relaciones personales
Vigor
El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo
est formado por 4 frases descriptivas (ttradas). Posee un sistema de
eleccin forzada consistente en tener que marcar de cada ttrada, la
aseveracin que ms se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca
menos (-).
En esta versin totalmente actualizada se ofrece una gran variedad
de tablas normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales:
estudiantes universitarios, gerentes, representantes de ventas, ejecutivos
y muchos ms. El P-IPG proporciona informacin til para las empresas,
instituciones educativas, de salud y otras superando a las tcnicas tra-
dicionales de autoinforme.
Componentes
Manual
Protocolo global P-IPG
Plantillas de califcacin
Ttulos afnes
Gonzlez
ISBN 9684268998
Trastornos de personalidad en nios y adolescentes
Kernberg
ISBN 9684269528
A-D
Cuestionario de conductas
Seisdedos Cubero, Nicols
Evala. Nios y adolescentes entre los 11 y los
19 aos de edad.
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.
Venta para. Slo en Mxico.
Validado para Mxico / Clasifcacin C / MP 53 / ISBN 9684268912
El cine, la televisin, la prensa, la calle y an los ambientes ms prximos
como la escuela y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que
en ocasiones cada vez ms frecuentes se transforman en antisociales
y delictivas, afectando en particular a los nios y adolescentes.
Objetivo. Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas
en nios y adolescentes.
Caractersticas. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que
recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de
propensin o presencia de conductas de tipo delictivo. Con base en
anlisis factoriales, se determinaron las dimensiones que cubre el
Cuestionario:
Un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, compor-
tamientos ilegales
Un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con lo
que cae fuera de la ley.
El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario A-D ser sin duda el
escolar, pues muchas de las conductas a las que se refere la prueba
suelen detectarse o incluso hacerse manifestas en dicho escenario. Las
normas separadas para varones y mujeres se presentan en percentiles
y puntuaciones S.
Componentes
Manual
Cuestionario
Ttulos afnes
Gonzlez
ISBN 9684268998
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial en nios y
adolescentes
Rey
ISBN 9789589446317
Clnica Personalidad
17
Clnica
17
N
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d
a
d
VMI
Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
Beery, Keith
Evala. Nios desde los 3 hasta los 17 aos 11 meses de edad.
Dirigido a. Psiclogos, especialistas en desarrollo infantil y neuropsiclogos.

Las capacidades de los nios para copiar formas geomtricas se correla-
cionan de manera signifcativa con sus logros acadmicos.
La VMI se visualiz como una promesa de ayuda a los nios: un instrumento
que identifca debilidades y fortalezas como una base para remediar,
e incluso prevenir, muchos de los problemas de aprendizaje y conducta.
Objetivo. Identifcar de manera temprana a los nios con necesidades
especiales mediante la evaluacin del grado al que ellos pueden inte-
grar sus habilidades visuales y motrices.
Caractersticas. Es una prueba de percepcin visual que consta de una
secuencia de formas geomtricas en grado ascendente de complejidad
para copiarse en lpiz y papel, que permiten evaluar la integracin visomotriz
de los examinados.
Incluye dos pruebas suplementarias:
Percepcin Visual
Coordinacin Motriz
Estas pruebas pueden aplicarse de manera independiente. La VMI
es considerada como la prueba ms vlida y ms investigada en su
tipo.
Componentes
Manual
Formatos (VMI) completos
Formatos de percepcin visual
Formatos de coordinacin motriz
Formatos breves
Ttulos afnes
ISBN 9707292865
Schiffman
ISBN 9707291281
Neuropsi
Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Ostrosky / Ardila / Rosselli
Evala. Personas de 16 a 85 aos.
Tiempo de aplicacin. De 25 a 30 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Especialistas de la salud fsica y mental: neurlogos, mdi-
cos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos.
Clasifcacin B / ISBN 9784489000003
La evaluacin del funcionamiento cognoscitivo es esencial no
slo para el diagnstico de condiciones patolgicas, sino tam-
bin para el manejo mdico y conductual de los pacientes.
Sin embargo, debido a que la conducta humana es compleja
y multifactica, frecuentemente estas alteraciones o cambios
no son detectados oportunamente por los profesionistas invo-
lucrados en el diagnstico y manejo de los enfermos. As por
ejemplo, sin instrumentos objetivos se ha reportado hasta un
87% de fracaso en la deteccin de trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confable y objetivo que
permite evaluar un amplio espectro de funciones cognosciti-
vas en pacientes psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pa-
cientes con diversos problemas mdicos. Incluye protocolos
y perfles de califcacin para la evaluacin cognoscitiva de
poblacin con nula escolaridad y para individuos con baja y
alta escolaridad.
Caractersticas. Las reas cognoscitivas que evala el
presente instrumentos son:
Orientacin
Atencin y concentracin
Memoria
Lenguaje
Habilidades viso-espaciales
Funciones ejecutivas
Lectura, escritura y clculo
El esquema esta constituido por reactivos sencillos y cortos.
En la medida de lo posible se incluyeron pruebas con alta va-
lidez neuropsicolgica, y/o se adaptaron estas pruebas para
poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquitricas.
Componentes
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos
Perfles
Ttulos afnes
Un programa para su estimulacin
y para su rehabilitacin
ISBN 9707300329
Un programa para su estimulacin
y rehabilitacin
ISBN 9789709982008
Neuropsicologa
Clnica 18
KV
Escala de preferencias -Vocacional-
Kuder, Frederic
Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales y educativos.
Acertar en la eleccin de su futura ocupacin es, sin duda, una de las
primeras y ms importantes decisiones que todo pas espera de sus ge-
neraciones jvenes. Una buena eleccin determina la satisfaccin del
individuo y sus posibilidades de xito como factor productivo, en bien
del progreso de la comunidad en general.
Objetivo. Detectar las reas donde se sitan los intereses y preferencias
del individuo.
Caractersticas. Consiste en la elaboracin de un perfl que permite
localizar los intereses del examinando en diez reas:
Actividad al aire libre
Inters mecnico
Inters para el clculo
Inters cientfco
Inters persuasivo
Inters artstico-plstico
Inters literario
Inters musical
Inters por el servicio social
Inters en el trabajo de ofcina
Se busca determinar en cul se manifestan sus preferencias en una
forma ms acentuada. A continuacin, se presenta una lista de numerosas
ocupaciones especfcas que concuerdan dentro de cada una de esas
diez reas y merecen una atencin preferencial de acuerdo con los
resultados del perfl obtenido.
Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (con cartn y punzn)
Hoja de respuestas
Hoja de perfl
Ttulos afnes
SDS
Bsqueda autodirigida. Forma R
Holland
MP 69
SDS
Holland, John
Evala. Personas con estudios a partir del nivel medio.

Estandarizado en Mxico / Clasifcacin A / MP 70 / ISBN 9707291907
Es en la adolescencia cuando los jvenes tienen que empezar a ver
cul ser su futuro, tarea que resulta difcil, pues adems de que deben
decidir a qu se dedicarn casi el resto de su vida, los sujetos se encuen-
tran inmersos en plena crisis puberal y psicolgica, inmaduros no slo
vocacionalmente sino en toda su personalidad.
Objetivo. Indagar junto con el alumno la relacin entre actividades,
habilidades y ocupaciones que le permitan reconocer sus capacidades,
rendimiento, motivaciones e intereses, aptitudes y personalidad. As
mismo, se le mostrarn las posibilidades reales que ofrece el mundo
acadmico y profesional, para que descubra su vocacin y tome una
decisin libre y acorde con sus caractersticas y las del entorno.
Caractersticas. Un instrumento de orientacin ocupacional para
aplicar a estudiantes de educacin media y primeros aos de educacin
media superior, consiste en una serie de opciones, mediante las cuales
el alumno puede clarifcar su personalidad (gustos y habilidades),
ambientes laborales (lugar donde se desempean algunas de esas
actividades), y diversas ocupaciones que responden a seis de tipos de
personalidad, cada uno representado por su letra inicial:
Realista Social
Investigador Emprendedor
Artstico Convencional
La prueba se divide en 4 secciones: Actividades, Habilidades, Ocupaciones
y Califca tus capacidades, en las cuales el alumno selecciona las opciones
que tengan mayor correspondencia con su forma de ser.
Componentes
Versin impresa
Gua para el usuario profesional
Manual tcnico
Cuaderno de autoevaluacin
Tu carrera y vocacin
Explorador de carreras y ocupaciones
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al
programa en lnea con derecho a
50 aplicaciones
Ttulos afnes
Estudio de valores
MP 20
Orientacin vocacional
19
Clnica
19
KP
Escala de preferencias -Personal-
Kuder, Frederic
Tiempo de aplicacin. 1 hora aproximadamente.

Clasifcacin A / MP 13
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podran haberse
evitado con slo tomar en cuenta la ntima relacin que existe entre los
intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta a ellos.
Objetivo. Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo
considera deseables.
Caractersticas. En tanto que la Escala de preferencias -vocacional-
(KV) sita las preferencias del examinado dentro de diez extensas
reas ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP) ayuda
a descubrir la manera cmo le gustara trabajar en determinadas cir-
cunstancias.
Permite averiguar hasta qu punto le agrada al examinado trabajar
en medio de otras personas, qu papel prefere desempear dentro
del grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si
le gusta imponer a los dems sus puntos de vista, si prefere el trabajo
intelectual al material.
La prueba est formada por 168 reactivos agrupados en tradas. Abarca
5 reas:
A preferencia por trabajos en grupo
B por situaciones estables y familiares
C por trabajos de orden intelectual o terico
D por situaciones no confictivas
E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
Componentes
Manual de instrucciones
Folleto de aplicacin (con cartn y punzn)
Hoja de respuestas
Hoja de perfl
Ttulos afnes
SDS
Holland
MP 69

EMA
Escala multidimensional de asertividad
Flores / Daz - Loving
Evala. Adolescentes a partir de los 15 aos de edad y adultos.
Dirigido a. Psiclogos, psiclogos clnicos, educativos y laborales.

La asertividad -al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos,
as como defender los derechos e intereses propios, manejar la cr-
tica positiva y negativa, declinar y aceptar peticiones, respetn-
dose a s mismo y a los dems- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonales armnicas.
Objetivo. Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el
individuo.
Caractersticas. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afr-
maciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA, desde una
perspectiva etnopsicolgica, aborda tres dimensiones:
Asertividad indirecta
No asertividad
Asertividad
stas, expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para
autoafrmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta Escala multidimensional de asertividad es til en las reas clnica,
educativa y laboral y sirve como gua de intervencin teraputica, as
como punto de partida para establecer programas de entrenamiento
asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar en contacto
con otros como son los mdicos, enfermeras, profesores, altos ejecutivos,
vendedores, etc.
Componentes
Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y perfl
Ttulos afnes
Gonzlez
ISBN 9684268998
Serie de Capacitacin Integral. Vol. 02
Relaciones humanas, 2a ed.
Rodrguez
ISBN 9684268408
Psicopedagoga
Clnica 20
SAGES-2
Evaluacin inicial para estudiantes
Johnsen / Corn
Evala. Personas de 5 a 14 aos 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. De 1 hora 30 minutos a
2 horas 15 minutos.

Validado para poblacin Mexicana / Clasifcacin C / MP 62 / ISBN 9707290285
Los nios y adolescentes con aptitudes sobresalientes presentan ha-
bilidades excepcionales que les permiten un desempeo bastante
elevado cuando se comparan con los dems de su edad, experiencia
o ambiente. Este grupo requiere programas educativos especiales y
servicios que se encuentran ms all de los que proporcionan los pro-
gramas escolares comunes, con el fn de optimizar su contribucin a
la sociedad y a ellos mismos.
Objetivo. Identificar nios con aptitudes sobresalientes en reas
acadmicas y de razonamiento.
Caractersticas. SAGES-2 es una prueba especfcamente desarrollada
para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales
de nios con aptitudes sobresalientes. La prueba est dividida en dos
niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar hasta ter-
cer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea con alumnos
desde cuarto grado de primaria hasta secundaria.
Consta de tres subescalas:
Matemticas/Ciencias naturales (fundamento lgico y tcnico)
Lengua y literatura/Ciencias sociales (base lingstica)
Razonamiento (capacidad del nio para percibir relaciones y aprender
tareas nuevas)
Una caracterstica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas
normativas tanto para nios de la poblacin escolar general como
para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible reali-
zar dos tipos de comparaciones grupales.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento
Forma de califcacin K-3
Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento
Hoja de respuestas 4-S
Plantilla de califcacin 4-S
Ttulos afnes
Alumnos superdotados y talentosos, 2
a
ed.
Valadez / Betancourt / Zavala
ISBN 9786074482201
Cmo propiciar el talento y la creatividad en la escuela
Betancourt / Valadez
ISBN 9786074482478
IADA
Inventario autodescriptivo
del adolescente
Lucio / Barcelta / Durn

La adolescencia es una de las etapas ms estudiadas en el campo de la
psicologa, existe una gran variedad de instrumentos encaminados a
evaluar diferentes aspectos en este periodo. Se trata de una etapa de
cambios en la cual la potencialidad de riesgo, dao o resultados no
deseados para los mismos adolescentes es mayor; las reas en las que se
presentan estos factores de riesgo con mayor frecuencia son la familia,
salud, educacin y el entorno social.
Objetivo.
1. Tener una descripcin de diversas dimensiones del ambiente del ado-
lescente basada en la descripcin que el adolescente hace de s
mismo.
2. Evaluar la presencia de algunos indicadores de riesgo de conductas
problemticas.
Caractersticas. El Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA)
se desarroll con la fnalidad de contar con un instrumento vlido y
confable que fuera un auxiliar en la evaluacin de problemas psicol-
gicos tanto en trminos de deteccin temprana de factores de riesgo
en la vida del adolescente, como de la identifcacin de problemas
emocionales. Se pens para ser til bsicamente en el mbito clnico,
pero tambin en el educativo, as como en el proceso de intervencin
primaria y secundaria.
El Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA) consta de 168
reactivos de eleccin forzosa (SI-NO), que permite evaluar de manera
confable cinco dimensiones o reas de la vida del adolescente:
Familiar
Personal
Social
Salud
Escolar
En Mxico no existe ningn instrumento que evale al adolescente, las
autoras tienen una gran experiencia y son reconocidas por su labor en
la investigacin en este campo.
Componentes
Manual
Cuadernillo secundaria
Cuadernillo preparatoria
Plantillas de califcacin secundaria
Plantillas de califcacin preparatoria
Ttulos afnes
Adolescencia y salud
Coleman / Hendry / Kloep
ISBN 9707293403
Gonzlez
ISBN 9684268998
Psicopedagoga
Prximamente
21
Clnica
21
ChIPS
Entrevista para sndromes psiquitricos en nios
y adolescentes
Weller / Weller
Evala. Personas entre 6 y 18 aos de edad.
Se pueden obtener mediciones confables mediante una entrevis-
ta? Hay algn tipo de informacin que se logre en ella que no pue-
da conseguirse por otros mtodos? Es sufciente la validez de esa
entrevista como medio de evaluacin? El establecimiento de criterios
objetivos es crucial para la investigacin de la psicopatologa de nios
y adolescentes.
Objetivo. Obtener informacin de manera rpida y efciente que per-
mita al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y adoles-
centes.
Caractersticas. ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente estruc-
turada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios del DSM-
IV. Esta entrevista detecta la presencia de 20 trastornos psiquitricos,
entre ellos:
Trastorno por dfcit de atencin con hiperactividad
Trastorno negativista desafante
Trastorno disocial
Abuso de sustancias
Trastorno de ansiedad por separacin
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrs postraumtico
Anorexia
Bulimia
Enuresis
Encopresis
Esquizofrenia
Psicosis
Adems, ChIPS cuestiona los estresores psicosociales, incluyendo el abuso
o abandono del nio.
Componentes
Manual
Entrevista
Hoja de registro
Ttulos afnes
Psiquiatra general, 5a ed.
Goldman
ISBN 9684269390
Eje K
Eje V de Kennedy. Evaluacin psiquitrica del funcionamiento del paciente
Kennedy
MP 68
Psiquiatra
Clnica 22
23
Clnica
23
Clnica 24
P
r
x
i
m
a
m
e
n
t
e
P.B.I.U.
Gua de preguntas del manual de
psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
Protocolo de registro P.B.I.U.
Bellak / Siegel
Rasgos cruciales del trastorno que se presenta; cinco o seis sesiones
de 50 minutos, una vez a la semana; sesin de seguimiento un mes
despus; anamnesis completa; plan para reas y mtodos de intervencin;
decisin pragmtica sobre la terapia.
Objetivo. La Gua se dise para usarse con el Manual de psicoterapia
breve, intensiva y de urgencia. Este ltimo proporciona el marco te-
rico, en tanto que la Gua ofrece las palabras y frases que podran ser
tiles para iniciar y continuar el proceso psicoteraputico. Las sugerencias
que ofrece pretenden ayudar al inicio de este proceso, la alianza, el
contrato, la situacin de transferencia, as como proveer una orien-
tacin que logre su culminacin con xito.
Caractersticas. La meta global es tranquilizar al paciente y llegar a los de-
talles cruciales de aquello que lo afecta y lo hace acudir al psicoterapeuta.
En resumen: qu decir?, qu preguntar?, cmo diagnosticar?.
Los temas que abarca son:
La sesin inicial Estados psicticos agudos
El proceso teraputico Enfermedad fsica o ciruga
Mtodos de intervencin Sucesos catastrfcos en la vida
El uso de los sueos en la Fobias (e histerias de ansiedad)
terapia breve Pnico
Depresin Sentimientos de irrealidad del
Acting out yo y del mundo
Suicidio
Condiciones que permiten
la psicoterapia breve, intensiva
y de urgencia en psicticos
El Protocolo sirve no slo como registro permanente de las breves
entrevistas teraputicas, sino como un parmetro, durante la entrevista,
que el profesional de la salud mental podr conservar consigo. Est
diseado como un trptico plegadizo que permite ver los datos estructurales
bsicos para la entrevista y escribir al mismo tiempo, lo que evita la
necesidad de redactar los reportes en otro momento.
Componentes
Gua de preguntas
Protocolo de registro
Ttulos afnes
Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia, 2a ed.
Bellak
ISBN 9684266057
Clnica
Test de Esperanza-Desesperanza
(TED y TED-R).
Pereyra, Lavandina Mario Ramn
Aplicacin: individual y colectiva
Tiempo: 15 -20 min aprox
Poblacin: adolescentes y adultos
Clasifcacin C
Objetivo. La evaluacin de la esperanza y de la desesperan-
za, como variables diagnsticas y pronosticas de la salud-
enfermedad y de los componentes asociados a la calidad de
vida personal, familiar y social. Adems de constituir un ins-
trumento til y confable para la investigacin social.
Caractersticas. La obra es de utilidad para la Medicina, la
Enfermera, la Psicologa y la Sociologa para el diagnstico
y el pronstico de la salud, orientar el tratamiento psico-
mdico y tomar medidas precautorias, por ejemplo, ante el
riesgo suicida, entre otros servicios (despistaje primario de
grandes grupos, autoevaluacin psicolgica grupal, dictado
de seminarios de prevencin primaria de la salud personal,
interrelacional, conyugal, familiar y comunitaria).
Componentes
Manual de aplicacin
Tarjeta 50 usos electrnicos.
25
Clnica
25
EFY
Manual para la evaluacin de las funciones del yo
Bellak, Leopold

Los psiclogos del Yo, los psicoanalistas y los psiquiatras generales estn
bien versados y comparten nociones comunes sobre muchas de las fun-
ciones especfcas del Yo. Para los clnicos con orientacin no psicoana-
ltica, la EFY puede conceptuarse como un examen del estado mental
con mucha utilidad prctica.
Objetivo. Evaluar 12 funciones del Yo y proporcionar un amplio perfl
de la personalidad con informacin especfca sobre la naturaleza y el
grado de sus disfunciones.
Caractersticas. Instrumento con formato de entrevista que permite
obtener una evaluacin metdica de las multidimensionales funciones
del Yo tanto en personalidades patolgicas como normales. La EFY se
propone establecer un enfoque diagnstico, actuar como una gua para la
formacin de una estrategia de tratamiento y servir como una herramienta
de pronstico.
Al efectuar la entrevista, se marcar en el folleto de registro los factores
componentes que se evidencian en cada funcin y con base en ello
seleccionar el punto de la escala que refeja con mayor proximidad los
niveles de funcionamiento del sujeto. Los resultados se grafcan permitiendo
una visualizacin clara del estado, nivel y reas de disfuncin yica del
paciente. La habilidad del clnico en la interpretacin, permite que este
mtodo sea sistemtico y fexible, sucinto o amplio; es decir, apropiado
para satisfacer las necesidades del examinador.
EFY es una propuesta de enlace entre lo psicodinmico y lo descriptivo-
operacional; lo clnico y lo conceptual.
Componentes
Manual
Reporte fnal
Ttulos afnes
Trastornos graves de la personalidad
Kernberg
ISBN 9684264186
Trastornos de personalidad en nios y adolescentes
Kernberg
ISBN 9684269528
HMP
Test de habilidades mentales primarias
Thurstone / Thurstone
Evala. Estudiantes de 17 aos de edad en adelante.
Cada subprueba se cronometra con exactitud.
Dirigido a. Orientadores vocacionales, pedagogos,
consejeros escolares y psiclogos educativos.

Clasifcacin A / MP 14
La inteligencia puede ser descrita con ms propiedad en trminos de
varias habilidades distintas en cuanto a su naturaleza. Una persona,
entonces, puede poseer en alto grado una habilidad mental primaria y
en cambio carecer de otra.
Objetivo. Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que en
la actualidad estn claramente establecidas. El HMP permite detec-
tar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en habilida-
des intelectuales especfcas.
Caractersticas. Abarca la medicin de:
Comprensin verbal
Comprensin espacial
Raciocinio
Manejo de nmeros
Fluidez verbal
Componentes
Hoja de respuestas con tinta carbn integrada
Folleto de aplicacin
Hoja de perfles
Ttulos afnes
Shipley-2
MP 89
Historia, fundamentos terico-
conceptuales y psicometra
Aragn Borja, Laura Edna
ISBN 9786074480863
Clnica
Clnica 26
InCaViSa
Inventario de calidad de vida y salud
Riveros / Snchez / Del guila
Evala. Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia
clnica.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiquiatras, mdicos, neurlogos, estudiantes de
medicina, psicologa o terapeutas.
La calidad de vida es un constructor que, en el rea de la salud,
se usa para evaluar la efcacia de las intervenciones considerando la
agresividad tanto de padecimientos como de los tratamientos empleados.
En el campo de la psicologa permite evaluar la percepcin de
satisfaccin del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana. Es
un concepto que puede dar una medida de bienestar tanto ma-
croeconmico como individual. Uno de los aspectos que ms impacta
la calidad de vida es la prdida de la salud ya que condiciona muchos
otros aspectos del funcionamiento humano. En el campo de la salud, el
constructor calidad de vida tiene amplia aceptacin y uso, permite
planifcar las necesidades de atencin a la salud de una poblacin,
evaluar el impacto de los ensayos clnicos e investigacin en la bsqueda
de intervenciones cada vez ms efcaces, favorecer mejores decisiones
sobre la distribucin de recursos en salud, y en medicina, ponderar el
efecto de medicamentos agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo
sufcientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condicin
crnica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Caractersticas. El instrumento evala 12 reas, cada una con cuatro
reactivos. Dichas reas son:
Preocupaciones Tiempo libre
Desempeo fsico Vida cotidiana
Aislamiento Familia
Percepcin corporal Redes sociales
Funciones cognitivas Dependencia mdica
Actitud ante el tratamiento Relacin con el mdico
El inventario incluye tambin secciones para el anlisis de situaciones
transitorias que pudieran estar afectando los resultados de la escala,
comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una
seccin de datos generales.
Componentes
Manual
Formato de calidad de vida y salud
Ttulos afnes
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Psicologa de la salud
Abordaje integral de la enfermedad crnica
Arrivillaga / Correa / Salazar
ISBN 9789589446201
Clnica Evaluacin psicogerontolgica
N
o
v
e
d
a
d
INACVIDIAM
Inventario de actividades de la vida
diaria del adulto mayor
Acosta Quiroz, Christian Oswaldo
Evala. Adultos mayores de 60 aos.
Tiempo de aplicacin. 10 a 15 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, mdicos, geriatras,profesionales en el campo de
la salud y la atencin al adulto mayor.
Entender el cmo, dnde y con quin los adultos mayores in-
vierten su da, proporciona una visin del mundo cotidiano
de uno de los segmentos poblacionales de mayor crecimiento
en la actualidad. Por tanto, identifcar similitudes y diferencias
en los patrones de actividad, refuerza el punto de vista multi-
dimensional de la vejez. El reconocimiento de estos factores
puede ayudar a la aplicacin de estrategias que apoyen a la
adaptacin de un adulto mayor, en vista de la prdida de
recursos biofsicos, psicolgicos y sociales asociadas al
envejecimiento.
Objetivo. El INACVIDIAM est centrado en el adulto mayor
para obtener su frecuencia de actividades de la vida diaria,
su satisfaccin ante dicha frecuencia y difcultades para llevar
a cabo tales actividades, as como identifcar las estrategias
de seleccin, optimizacin y compensacin que haya uti-
lizado para adaptarse a las prdidas asociadas al envejeci-
miento. Finalmente, el INACVIDIAM puede apoyar en la planeacin
y aplicacin de intervenciones psicolgicas en adultos mayores,
y medir los resultados de stas.
Caractersticas. INACVIDIAM es un inventario autoaplicable que
utiliza dibujos que hacen alusin a actividades de la vida
diaria del adulto mayor, donde cada reactivo presenta un
dibujo representativo de la actividad en cuestin (con va-
riantes en el diseo del dibujo segn se trate de la versin fe-
menina o masculina del inventario) y cada uno con sus respectivas
preguntas sobre frecuencia, satisfaccin y difcultad.
Componentes
Manual
Cuestionario versin femenina
Cuestionario versin masculina
Ttulos afnes
Manual de prctica bsica: Motivacin y emocin, 2a ed.
Pea / Macas / Morales
ISBN 9786074480870
Evaluacin en psicogerontologa
Gonzlez-Clis
ISBN 9786074480344
27
Clnica
27
N
o
v
e
d
a
d
ICOD
Instrumento de codependencia
Noriega Gayol, Gloria
Evala. Mujeres entre 18 y 65 aos.
Aplicacin. Individual y colectiva.
Tiempo de aplicacin. 5 a 10 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, trabajadores sociales, profesionales en el
campo de la salud mental y la educacin.
Clasifcacin A /MP 92 / ISBN 9786074481051
Se defne la codependencia como Un trastorno de relacin de-
pendiente de la pareja, caracterizado por frecuentes es-
tados de insatisfaccin y sufrimiento personal, donde la
mujer se encuentra enfocada en atender las necesidades de
su pareja y de otras personas, sin tomar en cuenta las propias.
Por lo tanto, detectar este trastorno brinda la oportunidad de
referir a las pacientes afectadas a un tratamiento oportuno que
permita prevenir mayores problemas de salud fsica y mental.
Objetivo. El ICOD tiene como objetivos:
1. Detectar la prevalencia de codependencia y sus factores
asociados en mujeres.
2. Describir los factores asociados con la presencia de este
problema.
Caractersticas. El instrumento se encuentra formado por 30
reactivos con respuestas de 0 (no) a 3 (mucho) de fcil apli-
cacin y califcacin. Este Instrumento se basa en la teora del
anlisis transaccional, de acuerdo a esta teora, la codependencia
se encuentra asociada con un mecanismo de negacin, un desa-
rrollo incompleto de la identidad, represin emocional y una
orientacin rescatadora hacia los dems.
El instrumento tambin sirve para diferenciar el trastorno de co-
dependencia de la personalidad dependiente.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuestionario
Ttulos afnes
El guin de la codependencia en relaciones de pareja.
Diagnstico y tratamiento
Noriega
ISBN 9786074483031
MSI-R
Inventario de satisfaccin marital revisado
Snyder
MP 80
MSI-R
Inventario de satisfaccin marital revisado
Snyder Douglas K.
Evala. Parejas (sin rango de edad).
Tiempo de aplicacin. Entre 20 y 30 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, terapeutas familiares y de pareja.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A. y todos sus territorios.

La pareja es la base del ncleo familiar as como de la crianza y transmisin de
comportamientos, pensamientos, estereotipos, etc. hacia los hijos. Una
correcta evaluacin y descripcin de los mecanismos presentes en reas como
la comunicacin, solucin de problemas, acuerdos fnancieros, afectivi-
dad y la orientacin de roles, entre otros, es de un gran valor para el
trabajo profesional.
Objetivo. Identifcar los factores de tensin que originan confictos en
la pareja, enfocndose en las posibilidades de implementar un trabajo
de intervencin.
Caractersticas. Varios estudios han confrmado la utilidad del MSI-R
en el diagnstico y trabajo de alteraciones como consecuencia de
problemas y desajustes en la familia o en la pareja. Est altamente
relacionado con la evaluacin de otras reas como el ciclo familiar,
el estilo en las relaciones sociales, la manera de afrontar situaciones
de estrs, funcionamiento fsico, emocional y ocupacional. La obra de
referenciada a conocer informacin amplia sobre las escalas que eva-
la, criterios de diagnstico, sugerencias para identifcar las distintas
situaciones, etc.
Incluye por supuesto la forma de aplicacin, califcacin e interpretacin
con el valor agregado de contemplar varios reportes de casos reales para
apoyar al profesional en su labor diagnstica.
El MSI-R se compone de 150 reactivos que abarcan reas como:
Convencionalismos Insatisfaccin sexual
Estrs global Orientacin de gnero
Comunicacin afectiva Historia familiar
Comunicacin y solucin de problemas Insatisfaccin con los hijos
Agresin Confictos en la educacin
Tiempo compartido de los hijos, etc.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas (autoinforme)
Ttulos afnes
El guin de la codependencia en relaciones de pareja.
Diagnstico y tratamiento
Noriega
ISBN 9786074483031
Terapia breve con parejas
Gilbert / Shmukler
ISBN 9684268718
Clnica Terapia familiar
Clnica 28
P-IPG
Perfl - Inventario de la personalidad
Gordon, Leonard V.
Los tiempos actuales exigen una evaluacin de la personalidad cada vez
ms estricta y til para una amplia gama de campos en que esta demanda
es prioritaria, como la educacin, las organizaciones laborales y los
servicios pblicos.
Objetivo. Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de
autoestima relacionados con la adaptacin y la efciencia del sujeto
en situaciones sociales, educativas y laborales.
Caractersticas. Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de la
personalidad:
Ascendencia
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Sociabilidad
Cautela
Originalidad
Relaciones personales
Vigor
El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo est
formado por 4 frases descriptivas (ttradas). Posee un sistema de eleccin
forzada consistente en tener que marcar de cada ttrada, la aseveracin
que ms se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca menos (-).
En esta versin totalmente actualizada se ofrece una gran variedad
de tablas normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales:
estudiantes universitarios, gerentes, representantes de ventas, ejecutivos
y muchos ms. El P-IPG proporciona informacin til para las empresas,
instituciones educativas, de salud y otras superando a las tcnicas
tradicionales de autoinforme.
Componentes
Manual
Protocolo global P-IPG
Ttulos afnes
Test de habilidades en la negociacin
Poujaud / Gatier
MP57
Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin
del personal, 4a ed.
Grados
ISBN 9786074483420
Clnica Inteligencia Clnica Personalidad
Aplicable en rea Laboral
N
o
v
e
d
a
d
WAIS-IV
Escala Wechsler de Inteligencia
para Adultos IV
Wechsler, David
Evala. Adultos de 16 a 90 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. 1 hora 50 minutos.
Venta para. Mxico, Colombia, Ecuador, El Salvador, Per, Venezuela,
Uruguay, Paraguay, Bolivia, Panam, Guatemala, Honduras, Nicaragua.

Estandarizado en Mxico / Clasifcacin C / MP 91
ISBN 9786074483550
Objetivo. La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-IV (WAIS-
IV) es un instrumento clnico de aplicacin individual diseado para
evaluar la capacidad cognitiva en adolescentes y adultos con edades de
16 a 90 aos. sta es una revisin de la Escala Wechsler de Inteligencia
para Adultos-III (WAIS-III; Wechsler, 1997a) que proporciona puntuacio-
nes por subprueba y compuestas que representan el funcionamiento
intelectual (es decir, CI Total).
Caractersticas. La versin actual de la prueba WAIS-IV est integra-
da por 15 subpruebas, de las cuales 10 son esenciales y cinco suplemen-
tarias, en esta nueva versin se elimin la estructura de CI (Verbal y de
Ejecucin) la cual fue sustituida por cuatro puntuaciones compuestas
(ICV, IRP, IMT, IVP) que representan el funcionamiento intelectual en
dominios cognoscitivos especfcos, as como una puntuacin compues-
ta que representa la capacidad intelectual total (CIT).
La escala de Comprensin Verbal incluye tres subpruebas principales
(Semejanzas, Vocabulario e Informacin) y una subprueba suplementa-
ria (Comprensin). La escala de Razonamiento Perceptual incluye tres
subpruebas principales (Diseo con cubos, Matrices y Rompecabezas
visual) y dos subpruebas suplementarias (Peso fgurado y Figuras in-
completas). La escala de Memoria de Trabajo incluye dos subpruebas
principales (Retencin de dgitos y Aritmtica) y una subprueba suple-
mentaria (Sucesin de nmeros y letras). La escala de Velocidad de Pro-
cesamiento incluye dos subpruebas principales (Bsqueda de smbolos y
Claves) y una subprueba suplementaria (Cancelacin).
Componentes
Manual de aplicacin
Manual tcnico
Protocolo (paq. 15)
Cuadernillo de respuestas 1 (paq. 15)
Cuadernillo de respuestas 2 (paq. 15)
Plantilla de califcacin: bsqueda de smbolos,
Plantilla de califcacin: claves
Plantilla de califcacin: cancelacin
Cubos (9 cubos bicolores)
Ttulos afnes
Shipley-2
MP89
Psicologa Clnica
Snchez
ISBN 9789707293472
29
Clnica
29
MMPI-2
Inventario multifsico de la
personalidad Minnesota-2
Minnesota
Adaptacin al espaol: Lucio Gmez-Maqueo, Emilia
Evala. Adultos.
Venta para. Mxico y Centroamrica

Estandarizado para poblacin mexicana / Clasifcacin C / MP 46
ISBN 9684266936
Objetivo. Evaluar los principales patrones de personalidad y trastornos
emocionales.
Caractersticas. Inventario derivado del MMPI original, reestanda-
rizado para poblacin estadounidense, as como adaptado al espaol
y estandarizado para Mxico. Consta de 567 reactivos de respuesta
Verdadero o Falso ordenados de manera que permiten la califcacin de
las escalas bsicas (clnicas y de validez) con los primeros 370 reactivos.
Para esta revisin se desarrollaron nuevas escalas de contenido
y suplementarias- que permiten mayor amplitud y precisin en la
evaluacin psicolgica. El MMPI-2 proporciona tres perfles acorde con
el nmero de escalas que comprende. Asimismo, se ha eliminado en la
prueba todo contenido sexista, racial y anticuado y, en cambio, se han
aportado nuevas formas de puntuaciones T (uniformes) que facultan
la comparacin entre escalas.
A la versin actual se agregan ahora las subescalas Is, derivadas de
Introversin social, y las cuales refejan las siguientes caractersticas
de personalidad: Timidez/perturbacin, Evasin social y Alienacin del yo
y de los dems. Las 42 escalas y 3 subescalas de esta reestandarizacin
hacen del MMPI-2 la mejor herramienta objetiva de evaluacin de la
personalidad en cuanto a psicopatologa, principales sntomas de
desadaptacin social y personal, indicativos de disfuncin psicolgica
e identifcacin de estrategias de tratamiento.
Componentes
Hoja de respuestas para califcacin manual (o bien, hoja de res-
puestas para califcacin por computadora)
Plantillas de califcacin (bsicas, suplementarias, de contenido y
subescalas Is)
Perfles (bsico, suplementario y de contenido normas estadouni-
denses) o perfles (bsico, suplementario y de contenido normas
mexicanas) masculinos y femeninos
Ttulos afnes
Uso e interpretacin del MMPI-2 en espaol
Lucio / Len
ISBN 9707290587
Trastornos graves de la personalidad
ISBN 9684264186
Perfl de estrs
Nowack, Kenneth M.
Evala. Personas de 20 a 68 aos de edad.
Venta para. Pases de habla hispana.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A y todos sus territorios.
Uno de los trminos que actualmente forman parte de nuestro vocabulario
cotidiano es estrs. ste representa un aspecto inevitable de la vida; lo
que marca las diferencias entre los individuos es el modo en que cada
uno lo afronta. Qu sucede cuando en la relacin entre el sujeto y el
entorno, ste se percibe como amenazante o desbordante de los
recursos de la persona y peligroso para su bienestar?.
Objetivo. Evaluar 15 reas relacionadas con el estrs y el riesgo para la
salud en las personas.
Caractersticas. El Perfl de estrs consta de 123 reactivos que permiten
abordar reas como:
Hbitos de salud
Conducta Tipo A
Estilo de afrontamiento
Bienestar psicolgico
Red de apoyo social
Adems de contar con una medida de sesgo y un ndice de inconsistencia
en las respuestas.
Los usos del Perfl de estrs son mltiples: para los clnicos, proporciona
informacin sobre estilos de vida y conductas relacionadas con la salud
que pueden estar contribuyendo a la presencia de enfermedades y
trastornos fsicos o psicolgicos vinculados con el estrs; por tanto,
facilita al personal de salud tomar decisiones sobre el tratamiento a
estos pacientes. Puede aplicarse tambin en programas de promocin
para la salud, compaas de seguros y cualquier investigacin con fnes
clnicos, experimentales o epidemiolgicos.
Componentes
Manual
Formato de respuestas
Ttulos afnes
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
EDO
Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
Uribe
MP87

Versin electrnica
Clnica Personalidad
Prximamente
Clnica 30
IDARE
Inventario de ansiedad: Rasgo-Estado
Spielberger / Daz
Evala. Personas con nivel educativo medio-
superior en adelante.
Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicable
Tiempo de aplicacin. De 15 a 25 minutos aproximadamente.
Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fuctuar a travs
del tiempo; sin embargo, cuando la ansiedad se presenta como una
diferencia individual, relativamente estable, se constituye como rasgo
de la personalidad.
Objetivo. Medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refere a cmo
se siente el sujeto en ese momento) y Rasgo (cmo se siente general-
mente).
Caractersticas. La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad, consta
de veinte afrmaciones en las que se pide a los examinandos describir
cmo se sienten generalmente.
Tambin consta de 20 afrmaciones, pero las instrucciones requieren
que los sujetos indiquen cmo se sienten en un momento dado.
La escala A-Rasgo se utiliza para la identifcacin de estudiantes de
bachillerato y profesional propensos a la ansiedad y para evaluar el
grado hasta el que los estudiantes que solicitan los servicios de asesora
psicolgica o de orientacin, son afectados por problemas de ansiedad
neurtica.
La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de ansiedad tran-
sitoria experimentada por pacientes en orientacin, psicoterapia, tera-
putica del comportamiento o en los pabellones psiquitricos.
Componentes
Manual e instructivo
Inventario (con 2 escalas)
Ttulos afnes
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Escala de ansiedad manifesta en adultos
Reynolds / Richmond / Lowe, P.A.
MP76
Clnica Personalidad
AMAS
Escala de ansiedad manifesta
en adultos
Reynolds / Richmond / Lowe
Evala. AMAS A Adultos de 19 a 59 aos;
AMAS E Adultos de 60 aos en adelante y
AMAS C Estudiantes universitarios.
Dirigido a. Psiclogos y terapeutas.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A y todos sus territorios.
Estandarizado en Mxico / Clasifcacin C / MP 76 / ISBN 9789707292420
La ansiedad es la ms comn y universal de las emociones bsicas del
ser humano y se encuentra presente a lo largo de toda su vida. Constitu-
ye una reaccin emocional ante la percepcin de una amenaza o peligro
y su fnalidad es la proteccin del individuo. Empero, tambin puede
defnirse como un estado de malestar psicofsico caracterizado por una
sensacin de inquietud, intranquilidad, inseguridad o desasosiego ante
lo que se vivencia como una amenaza inminente y de causa indefnida.
Objetivo. Evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas
(adultez temprana, edad media y adultez tarda o ancianidad).
Caractersticas. La ansiedad se expresa de diferente modo a diferente
edad, lo cual apunta a la necesidad de crear escalas especfcas para
medirla en cada etapa de la vida.
Es un instrumento de evaluacin que, mediante sencillos cuestionarios,
intenta medir el grado de ansiedad en adultos. Surge a partir del CMAS-R
y se divide en tres inventarios con las siguientes caractersticas:
AMAS-A. Personas de 19 a 59 aos. Cuenta con 36 reactivos que
competen a cuatro subescalas
Inquietud/hipersensibilidad Ansiedad fsiolgica
Preocupaciones sociales/concentracin Mentira
AMAS-C. Estudiantes universitarios. Est integrado por 49 reactivos
concernientes a cinco subescalas
Preocupaciones sociales/concentracin Ansiedad ante los exmenes
Mentira
AMAS-E. Personas de 60 aos en adelante. Comprende 44 reactivos divididos
en cuatro subescalas
Temor ante el envejecimiento Mentira
Componentes
Manual
Cuestionario AMAS A
Cuestionario AMAS E
Cuestionario AMAS C (con perfles)
Ttulos afnes
Perfl de estrs
Nowack
MP60
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
31
Clnica
31
N
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v
e
d
a
d
IRT
Inventario de rasgos temperamentales
Thurstone, Louis L.
Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicacin.
El rasgo temperamental puede defnirse como una disposicin congnita
para responder de manera uniforme a un determinado tipo de estmulos
o para reaccionar en forma ms o menos idntica en presencia de
situaciones que el individuo juzga como anlogas.
Objetivo. Descubrir los aspectos temperamentales del individuo.
Caractersticas. Esta prueba pone de manifesto los rasgos que son
relativamente estables en cada persona, excluyendo aquellos que refejan
infuencias sociales recientes, nuevas experiencias perturbadoras o las
que resultan del dominio de la propaganda.
Se exploran 7 reas temperamentales, empleando 140 reactivos en total:
(A) Activo
(V) Vigoroso
(I) Impulsivo
(D) Dominante
(E) Estable
(S) Sociable
(R) Refexivo
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Ttulos afnes
NEGO
Test de habilidades en la negociacin
Poujaud / Gatier
MP57
Neuropsi
Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Ostrosky / Ardila / Rosselli
Evala. Personas de 16 a 85 aos.
aproximadamente.
Dirigido a. Especialistas de la salud fsica y mental: neurlogos,
mdicos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos.
Clasifcacin C / MP 7
La evaluacin del funcionamiento cognoscitivo es esencial
no slo para el diagnstico de condiciones patolgicas, sino
tambin para el manejo mdico y conductual de los pa-
cientes. Sin embargo, debido a que la conducta humana
es compleja y multifactica, frecuentemente estas altera-
ciones o cambios no son detectados oportunamente por los
profesionistas involucrados en el diagnstico y manejo de
los enfermos. As por ejemplo, sin instrumentos objetivos
se ha reportado hasta un 87% de fracaso en la deteccin de
trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confable y objetivo que
permite evaluar un amplio espectro de funciones cognosci-
tivas en pacientes psiquitricos, geritricos, neurolgicos y
pacientes con diversos problemas mdicos. Incluye proto-
colos y perfles de califcacin para la evaluacin cognosci-
tiva de poblacin con nula escolaridad y para individuos con
baja y alta escolaridad.
Caractersticas. Las reas cognoscitivas que evala el pre-
sente instrumentos son:
Orientacin
Atencin y concentracin
Memoria
Lenguaje
Habilidades viso-espaciales
Funciones ejecutivas
Lectura, escritura y clculo
El esquema esta constituido por reactivos sencillos y cortos.
En la medidade lo posible se incluyeron pruebas con alta va-
lidez neuropsicolgica, y/o se adaptaron estas pruebas para
poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquitricas.
Componentes
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos
Perfles
Ttulos afnes
Un programa para su estimulacin y para su rehabilitacin
ISBN 9707300329
Un programa para su estimulacin y rehabilitacin
ISBN 9789709982008
Clnica Personalidad Neuropsicologa
Clnica 32
Rorschach inkblot Test. Lminas
Rorschach, Hermann
Evala. Adolescentes y adultos
Tiempo de aplicacin. Entre 30 y 90 minutos aproximadamente.
Restricciones de venta. E.U.A., Canad y todos sus territorios

Clasifcacin C / MP 7
Da Vinci, Kerner, Binet, Dearbon,Whipple y Rorschach tienen algo en
comn: el uso de manchas de tinta para el estudio de la personalidad.
Desde 1921, Rorschach se ha mantenido vigente.
Objetivo. La prueba de las manchas de tinta de Hermann Rorschach es
una tcnica proyectiva clsica que, desde su aparicin pblica, ha goza-
do de amplia aceptacin.
Ninguna otra creacin ha sido objeto de tan grande nmero de artculos
cientfcos y es probable que ninguna otra prueba psicolgica haya sido
aplicada a ms millones de personas en todo el mundo.
El Rorschach se ha utilizado para investigar sobre la delincuencia juvenil,
el alcoholismo, la tartamudez, las interrelaciones cultura-sociedad y
muchos otros campos. Gracias al Rorschach es posible evaluar funciones
como:
Prueba de realidad
Funcionamiento del ego
Relaciones interpersonales
Percepcin
Funcionamiento afectivo
Trastorno de pensamiento, entre otros
Editorial El Manual Moderno, es el distribuidor ofcial en Mxico y
otros pases de habla hispana del juego de 10 lminas originales,
impresas en Suiza, que conforman esta prueba.
Componentes
10 lminas originales de 18.5 x 25 cm. impresas en Suiza
Ttulos afnes
Trastornos graves de la personal
ISBN 9684264186
Proyectivas
33
Clnica
33
Clnica 34
N
o
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a
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SEVEN
Sistema de evaluacin para vendedores
Friedland / Marcus / Mandel
Evala. A partir de los 15 aos de edad.
Aplicacin. Individua o grupal.
Tiempo de aplicacin. 20 a 25 minutos
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos industriales, profesionales en el rea de recur-
sos humanos.
El personal y la competencia dentro del rea de las ventas es
sumamente amplio, debido a esta gran poblacin, resulta in-
dispensable contar con un instrumento que facilite la eleccin
del personal para un benefcio a corto y largo plazo en las
organizaciones.
Objetivo. Evaluar rasgos que no son visibles en una entrevista
o un curriculum vitae, como inhibicin ante las llamadas en
fro, la renuencia a pedir una venta, y la escasa motivacin
para seguir adelante una vez en el trabajo.
Caractersticas. El SEVEN es un sistema de evaluacin en l-
nea que brinda la posibilidad de obtener resultados acerca de
las habilidades para las ventas.
Consta de 140 tems e indica resultados fnales sobre las si-
guientes reas:
Disposicin para la venta Paciencia
Estilo gerencial Competitividad
Iniciativa Cooperatividad
Asertividad Planeacin
Cierre de ventas Iniciativa
Diplomacia Trabajo en equipo
Evaluacin Confanza en si mismo
Extroversin Orientacin al logro
Motivacin
Componentes
Manual de aplicacin
Tarjeta electrnica con licencia para 50 aplicaciones
Ttulos afnes
La entrevista en las organizaciones, 2a. ed.
Grados / Sanchez
ISBN 9707292857
Reclutamiento, seleccin, contratacin
e induccin del personal, 4a. ed.
Grados
ISBN 9786074483420
BETA III
Kellogg / Norton
Evala. Adultos a partir de los 18 aos de edad.
Todas las subpruebas se cronometran de manera exacta.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudamrica
Restriccin para. Brasil y Argentina.
Siendo la inteligencia un concepto, al mismo tiempo, insoslayable
y controversial, su evaluacin constituye uno de los grandes retos de
la poca moderna. La prueba Beta tiene una larga y distinguida historia
en este terreno.
Objetivo. Evaluar de manera rpida las capacidades intelectuales no
verbales de los adultos.
Caractersticas. El Beta III se dise para evaluar diversas facetas de
la inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de informacin
visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal
y aspectos de la inteligencia fuida.
Consta de cinco subpruebas:
Claves
Figuras incompletas
Pares iguales y pares desiguales
Objetos equivocados
Matrices
Componentes
Cuadernillo de respuestas
Ttulos afnes
Shipley-2
MP89
Gregory
ISBN 9684268882
Laboral Habilidades Laboral Inteligencia
35
Clnica
35
N
o
v
e
d
a
d
SDS
Holland, John
Evala. Personas con estudios a partir del nivel medio.
Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales
y educativos.
Clasifcacin A /MP 69 / ISBN 9707291907
Existe una relacin muy importante entre tipo de personalidad
y ambiente, ya que la conducta de las personas est determinada
por una interaccin entre sus caractersticas de personalidad y las
caractersticas y exigencias del ambiente en que se desenvuelve. Las
personas deberan procurarse ambientes que les permitan ejercitar
sus destrezas, expresar sus actitudes y valores y asumir roles de su
agrado. Esta congruencia entre la personalidad y el ambiente aca-
dmico o laboral determina el grado de satisfaccin, estabilidad y
logro de la eleccin vocacional o profesional.
Objetivo. Asesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocacin y
orientarle hacia la actividad cultural o profesional que mejor puede
realizar, reconociendo sus aptitudes y asesorndole sobre cul ha de
ser su preparacin, no slo para realizar ese trabajo de forma efecti-
va, sino para poder permanecer en l.
Caractersticas. El SDS Bsqueda Autodirigida, forma R, seala que
tanto los individuos como los entornos pueden clasifcarse de acuerdo
con seis tipos bsicos: Realista, Investigador, Artstico, Emprendedor
o Convencional (RIASEC). Permite que los individuos elijan las carre-
ras y campos de estudio que mejor concuerden con las habilidades e
intereses que hayan informado en su evaluacin.
Componentes
Versin impresa
Gua para el usuario profesional
Manual tcnico
Cuaderno de autoevaluacin
Tu carrera y vocacin
Explorador de carreras y ocupaciones
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa en lnea con
derecho a
50 aplicaciones
Ttulos afnes
La entrevista en las organizaciones
Grados / Snchez
ISBN 9707292857
Rodrguez
ISBN 9684268300
KP
Escala de preferencias -Personal-
Kuder, Frederic
Tiempo de aplicacin. 1 hora aproximadamente.
Clasifcacin A /MP 13
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podran haberse
evitado con slo tomar en cuenta la ntima relacin que existe entre los
intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta a ellos.
Objetivo. Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo con-
sidera deseables.
Caractersticas. En tanto que la Escala de preferencias -vocacional-
(KV) sita las preferencias del examinado dentro de diez extensas reas
ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP) ayuda a des-
cubrir la manera cmo le gustara trabajar en determinadas circuns-
tancias.
Permite averiguar hasta qu punto le agrada al examinado trabajar en
medio de otras personas, qu papel prefere desempear dentro del
grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le
gusta imponer a los dems sus puntos de vista, si prefere el trabajo
intelectual al material.
La prueba est formada por 168 reactivos agrupados en tradas. Abarca
5 reas:
A preferencia por trabajos en grupo
B por situaciones estables y familiares
C por trabajos de orden intelectual o terico
D por situaciones no confictivas
E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
Componentes
Folleto de aplicacin (con cartn
y punzn)
Hoja de respuestas
Hoja de perfl
Ttulos afnes
SDS
Holland
MP 69
Laboral Intereses y aptitudes
Clnica 36
Estudio de valores
Restricciones de venta. U.S.A.
Los principios morales e ideolgicos que condicionan el comportamiento
humano se denominan valores. Aquellos motivos vlidos para la propia
conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos
estilos de relacionarse con su entorno.
Objetivo. Identifcar los valores personales y la adaptacin al medio
social.
Caractersticas. Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La pri-
mera est formada por reactivos a contestar con base en el total o mo-
derado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que la segunda
posee reactivos que se responden jerarquizando cada ttrada de mayor
a menor.
La prueba abarca 6 clasifcaciones de valor:
Terico
Econmico
Esttico
Social
Poltico
Religioso
Su califcacin es rpida y sencilla.
Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de
califcacin y perfl de valores)
Ttulos afnes
Pruebas psicolgicas
Hogan
ISBN 9707290870
SDS
Holland, John
MP 70
EMA
Escala multidimensional de asertividad
Flores / Daz - Loving
Evala. Adolescentes a partir de los 15 aos
de edad y adultos.
Dirigido a. Psiclogos, psiclogos clnicos,
educativos y laborales.
La asertividad -al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos,
as como defender los derechos e intereses propios, manejar la cr-
tica positiva y negativa, declinar y aceptar peticiones, respetn-
dose a s mismo y a los dems- se constituye en una muy necesaria
habilidad social para establecer relaciones interpersonales armnicas.
Objetivo. Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el indi-
viduo.
Caractersticas. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45 afr-
maciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA, desde
una perspectiva etnopsicolgica, aborda tres dimensiones:
Asertividad indirecta
No asertividad
Asertividad
stas, expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para
autoafrmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta Escala multidimensional de asertividad es til en las reas clnica,
educativa y laboral y sirve como gua de intervencin teraputica, as
como punto de partida para establecer programas de entrenamiento
asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen entrar en contacto
con otros como son los mdicos, enfermeras, profesores, altos ejecuti-
vos, vendedores, etc.
Componentes
Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y perfl
Ttulos afnes
Relaciones humanas, 2a ed.
Rodrguez
ISBN 9684268408
SEVEN
Sistema de evaluacin para vendedores
Friedland / Marcus / Mandel
MP 93
Laboral Personalidad
37
Clnica
37
N
o
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e
d
a
d
FIGS
Prueba de frases incompletas
con aplicacin a la industria
Grados / Snchez
Evala. Adultos.
La evaluacin de la personalidad es clave en la seleccin de personal,
pues aporta indicativos de la adecuacin del aspirante a las necesidades
de la organizacin laboral.
Objetivo. Evaluar la posibilidad de una integracin conveniente del
examinando a la organizacin de trabajo.
Caractersticas. Consta de 68 frases que valoran 17 actividades. Estn
clasifcadas en cuatro reas:
Responsabilidad
Relaciones interpersonales
Motivaciones
Concepto de s mismo
Esta prueba permite describir la conducta de modo que tales resul-
tados sean tiles para seleccin de personal, anlisis y evaluacin
de puestos.
Componentes
Hojas de califcacin
Ttulos afnes
Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin
del personal, 4a ed.
Grados
ISBN 9786074483420
EDO
Escala de desgaste ocupacional
(Burnout)
Uribe Prado, Jess Felipe
Evala. Personas en edad laboral.
Dirigido a. Psiclogos y profesionales enfocados al rea de Recursos
Humanos.
En los ltimos aos se ha comenzado a hablar sobre el fenmeno del
burnout o desgaste ocupacional como una patologa grave, relacionada
de manera muy cercana con las exigencias del mbito laboral y el estilo
de vida que implica. El fenmeno ya se ha ubicado como un tras-
torno emocional provocado por el trabajo cuyas consecuencias
fsicas y psicolgicas pueden llegar a ser verdaderamente gra-
ves si dicho fenmeno se somatiza.
Objetivo. Evaluar, a travs de la aplicacin de 130 reactivos, el des-
gaste ocupacional en adultos dentro de su vida laboral.
Caractersticas. Evala tres factores sumamente importantes:
Agotamiento.
Despersonalizacin.
Satisfaccin (insatisfaccin al logro).

La combinacin de estos aspectos es lo que se conoce como Sndrome
de burnout.
En Mxico y Latinoamrica no existe hasta el momento un instrumento que
evale este fenmeno bajo las condiciones culturales y socioeconmi-
cas de esta poblacin.
Componentes
Manual
Escala
Hoja de respuestas
Plantilla
Perfl (4)
Ttulos afnes
Violencia y acoso en el trabajo. Mobbing
Uribe
ISBN 9786074480719
Manejo del estrs en el trabajo
Plan detallado para profesionales
Williams / Cooper
ISBN 9707291311
Clnica 38
N
o
v
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a
d
EVT
Escala de violencia en el trabajo
(Mobbing)
Uribe Prado, Jess Felipe
Evala. Personas en edad laboral.
Dirigido a. Psiclogos industriales, organizacionales
o laborales. Encargados de Recursos Humanos, peritos judiciales
y estudiantes de la licenciatura en Psicologa
Clasicacin A / MP 96
El trmino mobbing se reere a conductas negativas que son dirigidas
contra uno o varios empleados por sus superiores o colegas. El fen-
meno ha sido descrito como los intentos repetidos y persistentes que
una persona ejerce sobre otra para atormentar, desgastar, frustrar o
conseguir una reaccin de otro individuo, mediante un trato que con-
tinuamente provoca, presiona, asusta, intimida o causa incomodidad
en el trabajo.
Objetivo. Evaluar 16 factores relacionados con el mobbing, los cua-
les fueron clasicados en cuatro grupos distintos:
Hostigamiento y destruccin
Aislamiento emocional
Dominacin y desprecio
Hostilidad encubierta
El instrumento arroja 12 indicadores psicosomticos, entre los que se
encuentran: trastornos de ansiedad, sueo, depresin, agresin, entre
otros.

Caractersticas. La Escala de Violencia en el Trabajo (Mobbing) es
un instrumento vlido y conable que evala acoso psicolgico en el
trabajo. Arroja 12 indicadores psicosomticos entre los que se en-
cuentran: trastornos de ansiedad, sueo, depresin, agresin, entre
otros.
Consta de 123 reactivos, de los cuales 97 miden comportamientos de
acoso, incluyendo violencia fsica; 13 reactivos aportan informacin
respecto a sntomas psicosomticos y 13 reactivos ms sobre datos
demogrcos.
Su aplicacin puede realizarse de forma impresa, a travs del cuestio-
nario o en versin electrnica, a travs de un sitio web y la calicacin
se obtiene de forma electrnica exclusivamente.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuestionario
Hoja de respuestas
Tarjeta de prepago
Ttulos anes
Violencia y acoso en el trabajo.
Mobbing
Uribe
ISBN 9786074480719

Catalogo Instrumentosdeevaluacion

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