1

TUGASAN
_____________________________________________________________________

HBEF1403
SENI DALAM PENDIDIKAN
SEMESTER MEI 2014
_____________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul
bercetak kursus ini.

2. Jawab dalam bahasa Melayu.

3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk
penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan
menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5.

4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak
termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda.
Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan
membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah
perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.

5. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk
kepada portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda
dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk
rujukan sendiri.

6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan
yang dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail
adalah VERSI TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar
semula secara on-line sebelum tamat tempoh penghantaran.

7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 24hb Jun 6hb Julai 2014. Serahan selepas
6hb Julai 2014 TIDAK akan diterima.

8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain.
Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.



2

PENILAIAN

Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan
dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan yang
dilampirkan.

Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir
Semester bermula.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk
menentukan kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong
seperti berikut:

Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan
diberikan.























3



SOALAN TUGASAN

Gardner (1983), meletakkan Seni dalam Teori Kecerdasan manusia sebagai asas
pemupukan minda pelajar untuk mencapai kecemerlangan. Antara objektif Seni
dalam Pendidikan di sekolah rendah adalah:

(i) Menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik dan teknologi sebagai
elemen ekspresi dalam sesebuah hasil seni.
(ii) Untuk menerapkan nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata
pelajaran lain.

Huraikan bagaimana seorang guru yang imaginatif, kreatif dan kritis dapat
menggunakan elemen-elemen Pendidikan Seni Visual dan Muzik bagi penghasilan
satu bentuk karya dengan digabungjalin dengan Mata Pelajaran Sains, Sejarah dan
sebagainya di sekolah. Teknologi digital pula boleh dijadikan media komunikasi bagi
menyokong tugasan ini.

[Jumlah: 40 markah]




4

Rubrik Tugasan

HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN
SEMESTER MEI 2014
Kriteria


Wajaran Tidak menepati
piawai
Lemah Menepati Sebahagian
Piawai
Menepati Piawai Melebihi Piawai Markah
Penuh
0 1 2 3 4
Pengenalan



1 Tiada pengenalan Pengenalan yang
ringkas dan
cetek.Tiada
perbincangan tajuk
secara teliti dan
terperinci.
Pengenalan yang
sederhana dan sedikit
perbincangan tentang
pengalaman secara kritis
dan jelas sama ada dalam
memberi huraian definisi
atau menjelaskan hasilan
kerja
Pengenalan yang
menarik,
membincangkan tentang
makna pengalaman
secara kritis dan jelas
samada dalam memberi
definisi atau menjelaskan
hasilan kerja
Pengenalan yangterperinci
dan amat memuaskan.
Perbincangan secara kritis
dan jelas mengenai
definisi pengalaman dan
hasilan kerja secara jelas
dan memberi definisi atau
penjelasan rapi.
4

Isi Kandungan

a. pengalaman




3 Tiada
membincangkan
isi kandungan.
Perbincangan yang
cetek bagaimana
guru boleh
menghubungkait
elemen Sains,
Sejarah dalam
pengajaran &
pembelajaran Seni
Visual & Musik.
Kurang sistematik
dan dicampur
adukkan.
Perbincangan yang
sederhana bagaimana
guru bagaimana guru
boleh menghubungkait
elemen Sains, Sejarah
dalam pengajaran&
pembelajaran Seni
Visual atau Musik.
Menjelaskan sekurang-
kurangnya satu atau dua
elemen teori Gardner.

Perbincangan yang
baiktentangbagaimana
guru boleh
menghubungkait
elemen Sains, Sejarah
dalam pengajaran dan
pembelajaran Seni
Visual atau Musik.
Menjelaskan
sekurang-kurangnya
dua elemen teori
Gardner.
Menunjukkan
keupayaan menghurai
dan menganalisis
dengan menggunakan
ayat sendiri secara
Perbincangan yang
memuaskan dan
terperinci mengenai
aspek mengapa perlu
mengambil kira
pengalaman dalam
strategi pengajaran.
Menjelaskan empat
elemen teori Gardner
sertadiikuti dengan
memberi scenario
dalam pengajaran dan
pembelajaran
Menunjukkan
keupayaan
menggunakan
pengalaman kendiri dan
12
5

kreatif dan kritis disertakan dengan
huraian yang lengkap
serta menunjukkan
kematangan dalam
penulisan.

b. ekspresi 3 Tiada
membincangkan
aspek objektif
dan huraian
soalan.
Perbincangan yang
cetek tentang
bagaimana guru
boleh menggunakan
elemen Sains &
matapelajaran lain
dalam proses
pengajaran Seni
Visual & Muzik;
Kurang sistematik
dan dicampur
adukkan.
Hanya menggunakan
keseluruhan nota
dari modul.
Perbincangan yang
sederhana tentang
bagaimana guru boleh
menggunakan elemen
Sains & matapelajaran
lain dalam proses
pengajaran Seni Visual
& Muzik
Tiada kajian kes atau
contoh dalam proses
pengajaran dan
pembelajaran.

Perbincangan yang
baik mengenai
mengapa guru boleh
menggunakan elemen
ekspresi dalam proses
pengajaran Seni Visual
& Muzik;
Menunjukkan kajian
kes dan penggunaan
keupayaan menghurai.
Menganalisis dengan
menggunakan ayat
sendiri secara kreatif
dan kritis.
Perbincangan yang
memuaskan dan
terperinci mengenai
aspek bagaimana dan
mengapa guru boleh
menggunakan elemen
Sains & matapelajaran
lain dalam proses
pengajaran Seni Visual
& Muzik.
Disertai dengan
memberi senario dan
kajian kes dalam
pengajaran dan
pembelajaran.
Menunjukkan
keupayaan
menggunakan
pengalaman kendiri dan
disertakan dengan
huraian yang lengkap
serta menunjukkan
kematangan dalam
penulisan.


12




6

Maklumat
Sokongan
(Sorotan Kajian)


2 Tiada penerangan
tentang maklumat
sorotan kajian.
Penerangan
penulisan terlalu
cetek dan
bergantung kepada
keseluruhan modul.

Tiada maklumat
sokongan.
Penerangan tentang
maklumat sorotan
kajian adalah
sederhana.

Terdapat perbincangan
menggunakan sorotan
kajian lain tetapi tidak
menyeluruh.
(1-3 sorotan kajian)
Penerangan tentang
maklumat sorotan
kajian adalah baik.

Perbincangan dalam
(3-5) sorotan kajian
dan mengaitkan dengan
teori-teori contohnya:
Visual -Spatial,
Verbal- Linguistic,
Logical- Mathematical
& Bodily-Kinesthetic.
Penerangan tentang
maklumat sorotan
kajian adalah
memuaskan dan
terperinci.

Perbincangan dalam (5-
10) sorotan kajian
seperti Howard
Gardner, serta teori
Multiple Intelligences
&dari modul awal.

Mengaplikasi bahan
bukti dan berasaskan
kepada konsep Sains,
Matematik,Sejarah,
ICTdan penilaian yang
terperinci dan diolah
secara kreatif.

Disertakan bukti yang
kukuh dari bahan
bacaan dan rujukan
online.


8



Kesimpulan


0.5 Tiada
kesimpulan.
Kesimpulan yang
cetek dan tidak
menjawab persoalan
tugasan.

Kesimpulan yang
sederhana.
Kesimpulan yang baik. Kesimpulan yang kritis
dan terperinci .
2
7

Organisasi 0.5 Tidak relevan. Kebanyakan
keterangan tidak
teratur mengikut logik
dan penulisan yang
kurang bermakna
Kebanyakan fakta
hanya ditulis kembali
dari bahan modul.

Beberapa keterangan tidak
disusunatur mengikut
logik dan cara penulisan
yang tidak sistematik.
Keterangan disusun
mengikut logik tetapi
cara pengolahan ditulis
kurang fokus &
sistematik.
Keterangan disusun
mengikut logik dan ditulis
secara berkesan, kritis dan
kreatif serta berfokus.



2
JUMLAH

40