Professional Documents
Culture Documents
Forord
Her p berget er en bok for dem som vil lre om norske samfunnsforhold og bedre sitt
kjennskap til norsk. Den er beregnet for fremmedsprklige elever og studenter i videregende skole, p universitetene og ved andre lresteder. For kunne bruke boka br
man allerede ha lrt en del norsk, slik at man har et visst vokabular og kjennskap til
hovedtrekkene i den norske grammatikken.
Boka gir nyttige kunnskaper om landet og befolkningen. Samtidig fr leseren kjennskap til et vokabular som er viktig for klare seg i arbeidsliv og i videre studier. Mlet
er at elevene skal tilegne seg et sprk som gjr det mulig delta i samtaler og diskusjoner
og flge med i mediene.
Dette er en nyutgivelse av Her p berget fra 1990 og 1995. Innholdet er revidert og oppdatert i forhold til tidligere utgaver. Vi har nsket beskrive ulike sider ved det norske
samfunnet og lagt vekt p stoff som ofte blir debattert i media. En del av temaene er derfor
nye, og det er ogs det meste av bildematerialet. Boka inneholder mange autentiske
tekster fra litteratur og aviser, slik at elevene fr prve seg p tekst som ikke er tilrettelagt
spesielt for dem. Lreverket bestr av tekstbok, arbeidsbok, to cd-er, samt fasit.
Tekstboka omhandler sentrale emner innenfor norsk kultur og historie. Elevene skal
finne faktakunnskaper de har bruk for, samtidig som de tilegner seg et nyttig vokabular.
Ord og uttrykk som vi regner med kan vre nye for elevgruppen, er forklart i margen.
Det er viktig at elevene fr anledning til bruke ord og uttrykk i praksis, og boka
inneholder forslag til diskusjoner og samtaler. Men bde tekst og bilder kan brukes til
samtaler i langt strre grad enn det som er foresltt her. Det er tatt med litteratur og
avisartikler som behandler emner som er beslektet med det som tas opp i boka, men p
dette omrdet anbefaler vi at lreren supplerer med stoff som er aktuelt nr tekstene
leses, eller som har spesiell interesse for elevgruppa.
Arbeidsboka inneholder oppgaver som gir mulighet for variasjon i undervisningen.
Det er rikelig med velser for befeste ordforrdet i tekstene. Oppgavene kan gis som
hjemmeoppgaver eller gjres i grupper i klassen etter at elevene har lest teksten hjemme.
Det er ogs ulike typer aktivitetsoppgaver som skal trene opp elevenes evner til
bruke sprket i praksis og i ulike sammenhenger. Oppgavene er beregnet til par- eller
gruppearbeid.
Arbeidsboka inneholder i tillegg en del grammatikk. P dette nivet har elevene som
oftest vrt gjennom den elementre grammatikken noen ganger, men kan fremdeles ha
problemer p visse omrder. Noen av disse omrder er tatt spesielt opp og har ftt korte
forklaringer, fulgt av velser som trener inn de samme grammatiske strukturene.
Arbeidsboka inneholder ogs tekstene til uttalevelsene og lytteoppgaver p cd.
CD-ene har innleste uttale- og strukturoppgaver, samt ulike typer lyttetekster. Sprsml
og andre oppgaver til cd-ene str i arbeidsboka, mens de fullstendige tekstene til lytteprvene finnes i fasiten.
En fasit inneholder tekstene til lytteprvene og til de oppgavene i arbeidsboka som har
klare svar.
3
Her p berget
Innhold
KAPITTEL 1
Landet i nord
Norge p kartet
Vr og klima
Ola Nordmann fra Norge
8
10
14
KAPITTEL 2
Et flerkulturelt samfunn
ha en felles kultur
Nye befolkningsgrupper
Samene - Nordens eldste befolkningsgruppe
18
20
25
KAPITTEL 3
Vennskap og samliv
Familien - en umoderne institusjon?
3 0 r og langt fra voksen
Jenter med dukker m vekk
30
36
40
KAPITTEL 4
Kommunikasjon og massemedier
Alltid tilgjengelig
Massemedier
Mediene og politikk
Medier og mennesker
44
47
50
52
KAPITTEL 5
Kriminalitet og domstoler
kende kriminalitet
Domstolene
Fr saken gr til retten
54
55
58
KAPITTEL 6
Forholdet til naturen
Friluftsliv
Fridtjof Nansen - skilper og helt
Vern av naturen
63
66
70
Her p berget
KAPITTEL 7
Den eldste historien
De frste innbyggerne
Vikingtiden
Harald Hrfagre samler Norge
76
80
83
KAPITTEL 8
Middelalder og dansketid
Middelalderen
Svartedauden
Hanseatene
Forholdene i Norge i dansketiden
Unionen med Danmark tar slutt
87
90
92
94
96
KAPITTEL 9
1800- tallet
Henrik Wergeland, en norsk romantiker
Kulturlivet
Amalie Skram - en modig kvinne og forfatter p 1800-tallet
De politiske forholdene
97
99
101
103
KAPITTEL 10
Noen norske kunstnere
Knut Hamsun (1859-1952)
Gustav Vigeland (1869-1943)
Edvard Munch (1863-1944)
Sigrid Undset (1882-1949)
106
111
115
121
KAPITTEL 11
De siste hundre r
Industri og klassekamp
Verdenskrig
Velferdsstaten
Nordmenn p flyttefot
Fra velstand til overflod?
124
125
128
130
132
Her p berget
KAPITTEL 12
Utdanning og helse
Lik mulighet til utdanning
e utdanning uten vidergende skole
Helsevesenet - nye reformer og krav om effektivitet
nsker vi kontroll over livet?
134
136
138
138
KAPITTEL 13
Politiske forhold
Monarki og demokrati
Folkets makt
Stortinget og regjeringen
Andre institusjoner med makt
Lokalt styre
143
147
148
151
152
KAPITTEL 14
Internasjonalt samarbeid
Nobels fredspris
Norge og Europa
Andre internasjonale forbindelser
154
156
158
1 - Landet i nord
Norge p kartet
1 - Landet i nord
1 - Landet i nord
1 - Landet i nord
Samtale
teksten str det et eksempel p hvordan nordmenn kan
starte en samtale. Har dere hrt om eller kjenner dere til
andre eksempler? Hvordan er det vanlig starte en samtale
i andre land?
11
1 - Landet i nord
#"!
n Forlag
D
EEE
Ari
1 - Landet i nord
TGTSRQGPIHG F
13
W VS U
1 - Landet i nord
"Dette er typisk norsk," sier man nr man har sagt noe bestemt
eller handlet p en bestemt mte. Bak denne replikken ligger
det en flelse av at enkelte mter oppfre seg p eller tenke
p skiller nordmenn fra andre folk. Det er ikke like lett f
tak i hva dette srnorske egentlig er. Enklest er det kanskje
trekke fram symboler og begivenheter som folk synes er typisk
norske. Radioprogrammet Nitimen i NRK har i flere r bedt
lytterne om stemme p ulike nasjonale symboler. De har
kret fossekallen til Norges nasjonalfugl, torsken til nasjonalfisk og brunosten G3 5 til det norskeste av det norske, i hard
konkurranse med hardingfela og 17. mai.
Bde utlendinger og nordmenn har prvd beskrive
hvordan Ola Nordmann egentlig oppfrer seg. Slike beskrivelser er ofte ironiske, men det er morsomt se p hva de
framhever. De tre engelskmennene som kom til turistlandet
Norge for hundre r siden, skrev slik om nordmenn: "De
innfdte er forferdelig langsomme av seg. Vi har studert folkeslaget og kommet til det resultat at ingenting av hva vi foretar oss, kan f dem til sette farten opp, mens det derimot
skal svrt lite til for f dem til bli enda langsommere."
En norsk forfatter, Odd Eidem, har sagt det p denne
mten: "Nordmenn er sjelden spontane fr de har ftt tenkt
seg om."
1 - Landet i nord
cba`
15
fe d
1 - Landet i nord
Norske
s de
Forfatteren
d
n skriver ogs om nordmenns
manglende evne til konversere. P sin ironiske mte
prver han forklare hvorfor de er blitt slik:
Vi har alle opplevd (og vrt en
del av) norske tause forsamlinger
(bryllup, foredrag med sprsml
etterp osv.). En norsk forsamling er som granskog - mrk og
taus. Nr noen kremter, hres
det ut som et tre faller ned.
Min pstand er alts at
sammenlignet med mange
andre, er vi norske som melsekker nr det gjelder samtaler. Har Skolen, ved norskundervisningen, ansvaret for
at nordmenn uttrykker seg,
muntlig, s drlig og s
uvillig, eller har fenomenet
helt andre rsaker?
Vret? Vi har jo ikke et
klima som innbyr til sl av en prat p hjrnet eller til lange
opphold p fortausrestauranter.
Vr geografiske beliggenhet og vr historie?
I tusenvis av r satt vre gamle i hver sin hule og hadde
ingen andre prate med enn medlemmer av familien. (Etter
noen tusen r var det ikke mer snakke med dem om.) Sitt
uttrykksbehov dekket de den gangen ved hogge navnet sitt
p runesteiner. Da de senere s andre mennesker, s de dem
langt unna. P et annet fjell eller p den andre siden av fjorden.
Det frte ikke til samtaler. Man kan ikke samtale med mennesker
p s lang avstand. Bare rope. "Makrellen er kommet," ropte
de. "Jeg elsker deg," ropte de ikke, for den slags kan ikke
ropes.
Det ville, for s vidt, vre rart om en kultur som i tusenvis
av r har uttrykt seg ved hogge i stein eller skrike gjennom
vinden, ikke fortsatte snakke i korte setninger eller ikke i det
hele tatt.
1 - Landet i nord
yxwv u
t flerkulturelt samfunn
ha en felles
r
e nordmenn vil
hevde at de har en felles
kultur. e tilhrer
samme folkegruppe,
snakker samme sprk,
har felles religion, spiser
stort sett samme mat og
har ellers mange av de
samme vanene og tradisjonene.
e vil de
legge vekt p at de har
vokst opp i miljer med
felles normer for hvordan folk kan oppfre
seg, og med mange av
de samme reglene for
hva som er rett og galt.
e land har sine normer og regler.
t er noe
som pvirker folks mte
tenke og oppfre seg p.
e fleste fler at det ikke
er riktig g i de samme klrne i kirken som p badestranda.
l vil det vre forskjeller nr det gjelder farger p klrne.
a tar folk p seg mrke klr nr de skal g i begravelse.
mange land i
a gr de i lyse klr. Norsk ungdom bruker stort
sett
, ogs nr de snakker til eldre mennesker og
mennesker de ikke kjenner. Hvis de oppfrte seg slik i et land
, ville mange japanere mene at de var veldig uhflige.
som
nr det gjelder mter hilse p, kan det vre forskjeller.
Her i landet synes mange at det er litt rart se voksne russere
klemme og kysse hverandre nr de mtes. Men etter hvert er
det blitt vanligere ogs blant nordmenn gi hverandre en
klem, selv om de fleste nyer seg med et hndtrykk og ellers
liker at det er litt avstand og litt plass rundt dem.
Selv om mange nordmenn fler at de er kulturelt homogene, skal vi ikke reise mye omkring for se at det ogs er
forskjeller. I en bok som heter
norske vremten (1)
peker Julian Kramer fra Sr-Afrika p noen av forskjellene
han har observert her i landet. Han synes at nordmenn er
svrt opptatt av rttene sine, av hvor de kommer fra i landet.
De fleste holder p dialekten sin selv om de flytter og bor i
andre strk av landet, de er stolte av sine lokale mattradisjoner som gjr dem litt spesielle, og mange brer folkedrakter for markere regionale forskjeller. se p kvinnene
i ulike bunader p 17. mai er som se kvinnene i Sr-Afrika
nr de pynter seg for markere hvilken stamme de tilhrer,
skriver Kramer.
Det er ogs viktig peke p at kultur langt fra er noen
statisk strrelse. "Kultur har ikke rtter, men ftter," sier en
dansk antropolog, og mener med det at vaner og tradisjoner
forandrer seg over tid. Et eksempel er mattradisjonene. Her i
landet har kjttkaker i brun saus med poteter vrt en tradisjonell og kjent middagsrett. I dag er det antakelig en mer
eksotisk rett, i alle fall for en del norsk byungdom, enn cheeseburgere fra McDonald's og Burger King. Hver ny generasjon
m skape sin egen identitet, skriver antropologen Thomas
Hylland Eriksen i boka Typisk norsk. "Hva som vil vre innholdet i det srnorske i 2050, kan vi bare gjette p. Kanskje
vil man i r 2050 se en sammenslutning av Norsk Muslimsk
Forening og Bygdeungdomslagene, der formlet er bekjempe
nordamerikansk kulturimperialisme?"
- Et flerkulturelt samfunn
-et kjempe,
arbeide mot
e
Nr Hylland Eriksen skriver om "nordamerikansk kulturimperialisme", tenker han p
den sterke amerikanske pvirkningen her i landet, bde gjennom tv-serier og filmer,
mat- og klesstil og engelske navn p butikker og firmaer. Har dere noen eksempler p
en slik pvirkning? Synes dere at det ogs er andre land eller kulturer som pvirker folk
her, for eksempel nr det gjelder mat, klr, valg av navn eller mte oppfre seg p?
Fortell hverandre om normer, regler og tradisjoner i hjemlandet deres. Hvordan
hilser man, og hvordan snakker man til eldre mennesker? Hva slags klr bruker
man til hverdags og fest? Hva spiser og drikker man? Hva er forbudt?
"Kultur har ikke rtter, men ftter." Er dere enig i det?
19
- Et flerkulturelt samfunn
Betegnelsen innvandrer
brukes i dag om en
person med to utenlandskfdte foreldre og
inkluderer bde frstegenerasjons- og andregenerasjonsinnvandrere. Det er slik
betegnelsen blir brukt i
de fleste statistikker,
men mange er uenig i
en slik definisjon. De
mener det er riktigere
snakke om frstegenerasjonsnordmenn enn
om andregenerasjonsinnvandrere.
dee d
- Et flerkulturelt samfunn
21
- Et flerkulturelt samfunn
lkjih
jnm
jpo
- J e g trodde at nr jeg kom hit, s skulle alt bli bra, men slik ble det ikke.
- De ler av oss fordi vi ikke kan sprket, og det gjr vondt.
- J e g var n d t til ta jobb som tallerkenvasker. D e t er ikke lett f kontorjobb.
- Vi hadde helt andre tanker om dette landet. D e t er ikke sant det som ble fortalt.
- H e r er mye falskhet. M a n g e blir lurt.
- J e g tror jeg m gjre som deg og reise hjem og gifte meg. Pikene her er ikke
bra piker, de har ingen re. Du m gi meg adressen til en riktig fin pike.
forventning/en hp
finne (fant - har
funnet) seg til rette
tilpasse seg, like seg
lure, -te narre, bedra
re/n verdighet, resflelse
~
{v}|r{ztsv yr vxutwvtutsrq
fra
1800-tallet.
- Et flerkulturelt samfunn
n person
som frer eller setter opp
regnskap i et firma
vestlige land, at det er vanskelig f seg jobb. I Aftenposten forleden fikk vi hre
om en av dem, Joseph
Canteh fra Afrika. Han er
regnskapsfrer og sivilkonom og snakker flytende
norsk i tillegg til russisk og
engelsk. P tross av disse
kvalifikasjonene har han
hatt store problemer p
e statsborgere
her i landet har i gjennomsnitt lengre utdanning enn
nordmenn.
s
av
de norskfdte har universitets eller hyskoleutdanning, er tallene for innvandrere fra Afrika
og
fra
a
.
l erfarer mange innvandrere,
g fra ikke
- Et flerkulturelt samfunn
e
ti
s fra
:
t verste med
e er snile er opptatt av
lismen.
"forst" alle som kommer hit,
og prver unnskylde alle
brudd p regler og normer med
at det er kulturforskjeller. Det
blir helt feil. Nordmenn er ikke
rasister, men de er feige og litt
redde for alt som er annerledes.
n m stille krav til dem som
kommer hit, og jeg synes rlig
talt at mange innvandrere er litt
late og tiltakslse. Noen har
ikke lrt seg sprket selv om de
har bodd her i 3 r e er med
p ke avstanden mellom
etniske nordmenn og utlendinger. Ellers synes jeg det er
lett bo og studere her. Jeg
liker den frie tonen mellom
gutter og jenter p universitetet. Men jeg savner gjestfriheten.
a tar folk seg mer
av hverandre, selv om de ikke
er i familie.
Amir fra
:
Jeg synes at mange nordmenn
ikke tar ordentlig vare p barna
sine, og barna viser ikke foreldrene respekt heller. Her er det
mer snn at foreldrene m vise
barna respekt. Det synes jeg blir
galt. Det jeg liker med kulturen
i mitt land,
, er at familien
holder tett sammen og tar vare
p hverandre. Selv om barna
flytter hjemmefra, ringer de
hele tiden hjem og spr hvordan det gr. Det virker som om
nordmenn har drlig kontakt
med familien sin. Det jeg synes
er bra her i landet, er at det er
mye friere enn i mange andre
land. Her kan du snakke med
hvem du vil om hva du vil. Men
jeg skulle nske at nordmenn
sluttet snakke til meg p engelsk. P grunn av hudfargen tar
de det for gitt at jeg ikke snakker
norsk. Det er irriterende.
Vandana fra
:
Foreldrene mine synes at
e er for liberalt. m
jente m jeg passe p mitt eget
og familiens rykte. Jeg er fra
, og jeg synes det er positivt at indiske jenter sparer seg
fr ekteskapet. P den mten
unngr vi sykdommer og snt.
Det som er mindre positivt, er
at jentene ikke kan bestemme
s mye selv. Jeg vil gjerne gifte
meg med en gutt jeg fler at
jeg er glad i og forelsket i, men
jeg vet ikke om familien min
vil godta valget mitt. Familien
har veldig mye si over jentenes liv. De norske jentene
kan utforske mer p egen
hnd. De er mer selvstendige.
a er best med de
d
r blitt
a er verst
de
s eldste
e
- Et flerkulturelt samfunn
- Et flerkulturelt samfunn
fjellvidde/a flatt og
pent fjellomrde
fornorske, -et gjre
mer norsk
analfabet/en person
som verken kan lese
eller skrive
press/et tvang, makt
g (gikk - har gtt)
inn for jobbe med,
arbeide for f til
opprettelse/n grunnleggelse
undertrykkelse/n
tvang, tyranni
svikte, -et skuffe andre
anse (ans - har
ansett) regne, betrakte
trre el. tore (tr turde - har tort) vge,
ha mot til
f (fikk - har ftt)
bukt med overvinne,
seire over
frykt/en redsel, angst
26
- Et flerkulturelt samfunn
e
r dere til etniske minoritetsgrupper i andre land
Hvordan er deres situasjon sammenlignet med samenes
- Et flerkulturelt samfunn
Mari Boine
Den samiske artisten, komponisten
i
e ble fdt
og forfatteren
i 195 og vokste opp i
n av
k i Finnmark. Foreldrene
t religise, og
i
e
var
seg tidlig mange av salmene. Hun
flte at disse salmene fylte et slags
tomrom mellom den samiske joiken
og norsk folkemusikk.
e p Internett.
t flerkulturelt
Lasse:
Du har kanskje mtt skr blikk og uinteresserte sjelerop gjennom din
karriere. Har det noen gang hendt at du ikke lenger har vrt stolt av vre
same?
Mari Boine:
Nei, stoltheten klarer ingen ta fra meg, selv om det aldri har manglet p
arroganse og fordommer mot meg og det samiske.
Hege:
Har du alltid vrt politisk aktiv f o r samenes rettigheter? Er det en vanskelig
kombinasjon vre engasjert i en s viktig sak og vre artist?
Mari Boine:
For meg er det ingen vanskelig kombinasjon fordi det handler om mine
rettigheter som menneske og mine barns framtid. Det som kan vre
vanskelig, er skulle gjre alle til lags. Jeg kan ikke representere et helt
folk, men jeg kan fortelle min historie som same - og dermed en del av det
samiske folks historie. Jeg kan fortelle gjennom mine sanger om smerten
ved oppleve undertrykking, kampen f o r gjenvinne selv-respekten, men
ogs om gleden ved det ha ftt lov til vokse opp i en kultur med s nr
tilknytning til naturen. Jeg har ikke alltid vrt politisk aktiv. Mitt
engasjement kom med musikken.
3 - Vennskap og samliv
e
l
Far er over mor,
mor er over meg,
og jeg er over
katten..
1970-rene mente mange at familien holdt p g i opplsning. Mdrene forlot oppvaskbenken og ble yrkeskvinner,
samtidig som skilsmisseprosenten kte. Den gamle husmorrollen var i ferd med forsvinne, og forholdet mellom mann
og kone ble dermed et annet. Forandringene fikk ogs flger
for samfunnet ellers. Man mtte blant annet bygge flere barnehager, og p den mten kom det offentlige til overta noen av
de oppgavene familien hadde hatt tidligere.
Hvis vi gr tilbake til 1950-rene, hadde bare 10 % av gifte
kvinner arbeid utenfor hjemmet. Det store flertallet var alts
hjemmevrende husmdre. Husmoren tok ansvar for hus og
barn, mens mannen skulle forsrge dem.
"Modellfamilien" besto av en ektemann som
ofte arbeidet i industrien, hjemmevrende
kone og to barn. En kvinne forteller
hvordan det var gifte seg i 1950rene: " Da jeg giftet meg, sa jeg
adj til kollegaene mine p kontoret.
Jeg regnet ikke med se dem
igjen. N skulle jeg ta meg av
hus, mann og forhpentligvis ogs
barn.
mann skulle slippe
komme hjem til rotete hus og ferdigkjpte brd."
p og samliv
%!$##"!
31
&
3 - Vennskap og samliv
Frigjring
Fr i tiden
var ektemann
og fire barn
arbeid nok
for en kvinne.
N for tiden
er hun heldigere.
Hun kan ta seg
jobb
ved siden av.
87365432
110 )
(
'
S
XWVUU T
3-
Y
`
samliv
A@ 9
F
DEDCB
tsrq
cb a
eppif hgf ed
r
r i 2000:
PEDIHE@ G
r
Aldersgruppe 20-34 r:
% av samboerne
hadde kontrakt
Aldersgruppe 50-79 r: 8 % av samboerne
hadde kontrakt
e
Antall vielser fordelt etter vigselstype r 2000:
Statskirkelig
4 8
Borgerlig
Annet trossamfunn
Utenlands*
8
* ekteskap inngtt utenlands registreres ikke etter vigselstype.
Kilde SSB
vv
R G Q9
@
3 Vennska og
r
q i poknmlkj i
j
nsmj
e
hg df d
w v u df
g
}
x{ | ~ |{zyx
~
o r senere inngikk han partnerskap. Han var da finansminister i en regjering ledet av Kristelig Folkeparti og ble dermed den frste statsrd som inngikk partnerskap.
e
Flere skiller seg i dag enn tidligere. Hva mener dere er
rsakene til dette? Er folk blitt mer egoistiske? Har unge
par urealistiske forventninger nr det gjelder romantikk
og "den store kjrligheten"? Hva kan grunnene vre til
at flere kvinner enn menn nsker skilsmisse?
34
Har du opplevd
Vennska og
t ved
Har du opplevd
frste blikk?
35
Vennska og
Unge-voksne pd
kafebesk
36
3 Vennska og
e singel bo alene,
vre ugift
pendle, -et svinge,
dra fram og tilbake
stifte, -et etablere,
danne
betro, -dde seg til
fortelle personlige ting
til
best (besto - har
besttt) fortsette vre
Denne
helt representativ for
de
Vennska og
Noen ord o
og
1&% 0#
)( '
&%$#" !
2
t er langt
venner
t er langt
venner.
venner str mange bekjentskaper
og mye snakk.
Venner ligger som sm lysende stuer
langt borte i fjellmrket.
Du kan ikke ta feil av dem.
t person
som man kjenner
stue/a eller -en her: lite
hus
vennska
Indisk
t
Ekteskapet hos dere er som en kjele
med kokende vann som siden blir avkjlt
mer og mer for hvert r.
Vi begynner med kaldt vann og en liten ild
som vi siden tilfrer brensel
slik at vannet blir varmere og varmere ...
54 )! % '&%#% 1)3
t
Hallo, langt der inne i skogen?
Er du der, langt der inne i skogen?
Gjemmer du deg, langt, langt der inne i skogen
og ikke vil komme ut?
ut da vel du so
r deg langt
langt inne i skogen og ikke vil
e ut.
g vil s gjerne hilse p deg, og bli
kjent med deg, og snakke med deg - og s kan du
hilse p meg, og snakke med meg, og bli
kjent med meg du ogs.
Jeg syns det er dumt at du gjemmer deg langt der
inne i skogen og ikke kan se meg, og at jeg str
her ute p veien og ikke kan se deg - for hvis vi
ikke kan se hverandre, og snakke med
hverandre, tenker vi kanskje stygge tanker
om hverandre - du tror at jeg er en tyv, og jeg
tror at du er en tyv, og du tror at jeg er
stor og stygg og sterk og vil sl deg, og jeg tror
at du er stor og stygg og sterk og vil
sl meg, og du tenker at jeg spytter p
deg, og jeg tenker at du spytter p meg - og slik
str vi langt, langt fra hverandre og tenker
dumme
stygge
ting om hverandre. Derfor roper jeg p
deg n, jeg roper s hyt jeg
bare kan: Kom ut av skogen da!
Kom ut og hils p meg da!
3 - Vennskap og samliv
99 A 9
C
CB
99 D
8
9 7
8
CE
e
tte hender i hverandre
Fire munner rundt et bord.
Fire vegger kring en lykke:
Vesla, Psan, far og mor.
V UHT S RQ PIH GF
39
3 - Vennskap og samliv
Den
e datter
Jeg sa til far: Far, jeg husker
s drlig. Far svarte: Min datter, din far
glemmer aldri. Og han gav eksempler
fra sitt liv p hvor godt
han husket. Da forstod jeg, at for min far
fantes bare min far. "Og slik
begynte du hate
din far?" Nei, slik ble jeg voksen.
u s rq
pih
xwv t
fordom/men intoleranse
identitet/en selvbilde
dempe, -et redusere,
gjre svakere
forestilling/en bilde,
syn, mening
trille, -et kjre
e det godt f et
bra resultat
vge, -et trre, ha
mot til
henge (hang - har
hengt) sammen med
ha sammenheng med,
ha forbindelse med
dominere, -te her:
vre flest
40
.
t
l de andre i
d diktet.
s det
ad
e
ser
n e at
r
s
e tar se av
o eleke r det i
t p
r
e so er
. En slik
e skaper
ro
r
o
a so passer r
.
n
r
a
n de r
e
e
t nr de skal
e sin identitet.
p og samliv
3-
p og samliv
Samtale
Hva mener dere om argumentene nedenfor fra jentene A og B? Hvem er dere mest
enige med? Er det andre argumenter nr det gjelder arbeid, samliv og forhold
mellom kjnnene som ikke har kommet fram her?
Jente A:
N m jenter ta seg sammen. De m KREVE mer av samfunnet! Det er for f kvinner
i lederstillinger. Her m vi f kjnnskvotering, slik at halvparten av stillingene p
topplanet alltid gr til en kvinne. Dessuten m jentene bli tffere hjemme. Hvorfor
er barnepass og husvask jentenes jobb? Guttene br overta slik at jentene kan gjre
karriere ute. Bde gutter og jenter vil f det bedre i et likestilt samfunn.
Jente B:
Jeg blir litt provosert av denne fokuseringen p likestilling overalt. N m vi bli litt
mer romslige og heller sprre: Hva slags talenter og interesser har jeg? Hva nsker
jeg f ut av livet mitt? Dersom jeg har lyst vre hjemmevrende, skal folk si: "S
fantastisk!" Det er mitt eget valg, og det er et flott valg. Man m respektere de valgene
hver av oss gjr, selv om de er forskjellige.
s raskeste
- Du kan aldri bli den raskeste i verden. Du kan bare bli ver
dens raskeste dame.
Det heter ikke dame, det heter kvinne.
g kan bli verdens raskeste, fortsetter
.
Det kan du ikke det sier
.
n jeg det s.
- Kan du slettes ikke, jeg lper jo mye fortere enn deg.
- Men jeg kan bli det for det.
- Det kan du slettes ikke! Det spiller ingen rolle hva du sier.
- Jo, for jeg er gutt, sier Anders.
Lydia blir taus. Anders har et altfor fornyd uttrykk i ansiktet.
ynene hans blir smalere og smalere.
3 - Vennskap og samliv
gf
ji eh
ed
l
on hm
p
o
- Kanskje jeg lper fortere enn alle menn ogs, sier Lydia og
sparker etter noe i lufta. Om en to, tre r.
- Det gr ikke, sier Anders.
- hvordan vet du det?
- Slik er det bare.
- Det er ingenting som heter, slik er det bare. Og det er ikke
du som bestemmer! Kanskje jeg forandrer p det.
- Det kan du ikke, sier Anders, fremdeles veldig fornyd.
- Det bestemmer jeg. Det er jeg som bestemmer hva jeg kan
eller ikke! skriker Lydia.
Men Anders holder for rene og sier det forteste han kan:
- Snn er det bare, snn er det bare, snn er ...
Lydia bestemmer seg for drepe ham.
r~} |
rq
{ zyx wv u ts
Beate Grimsrud:
43
n og massemedier
Alltid
n gjenstand kan du ikke klare
deg uten? er et av standardsprsmlene
en avis stiller til folk p gata hver uke.
"Mobilen min," svarer mange. En
stadig strre del av befolkningen
betrakter mobiltelefonen som en ndvendig del av dagliglivet. I 2001 var
det 75 % her i landet som hadde
mobiltelefon. Og jo flere som har slik
telefon, jo sterkere er presset p resten
av oss. Ungdommen forteller at de
som ikke har mobiltelefon, lett faller
utenfor i vennekretsen. Det er blitt
vanlig holde kontakt med hverandre
hele tiden, og de som ikke er lette f
tak i, blir glemt.
Blant ungdom er SMS (short message
service), korte tekstmeldinger, spesielt
populrt. Overalt ser man ungdom
som trykker p telefontastene og sender
merkelige forkortelser til venner og bekjente. Produsentene
finner ogs stadig p nye morsomme tjenester som mobilen
kan tilby.
At det kan vre helsefarlig bruke mobiltelefoner, ser ikke
ut til skremme, og selv ganske sm barn fr sin egen mobiltelefon. For foreldrene kan barnas mobiltelefon bety en
trygghet. Hvis de lurer p hvor barna er, kan de ringe til dem,
og de vet at barna kan kontakte dem hvis de har problemer.
Men et merkelig samfunn er det blitt. Folk gr og snakker
hyt p gata eller sitter p bussen og prater hyt om private
ting. - Det er blitt mye lettere holde kontakten med venner
og familie, sier noen av mobilbrukerne. Og det kan vel vre
sant, men det er en noe spesiell form for kontakt. Man kan
lure p hvor stor konsentrasjonen om samtalen blir nr den
ene parten er ute i trafikken, og den andre str i kassaken p
supermarkedet.
44
n og massemedier
g lett tak i
n ting
betrakte, -et se p
skremme, -te gjre
redd
Nr slr du av mobiltelefonen?
Samtale
Diskuter fordeler og ulemper med mobiltelefon. Hvor br det ikke vre lov bruke
mobiltelefon? Kan vi - og vil vi - hindre at mobiltelefonen blir helt dominerende i
dagliglivet? Hvordan tror dere at folk vil kommunisere om ti r?
45
n og massemedier
d per
mobiltelefon!
r
venner uten
mobiltelefon
Ungdom nedprioriterer venner uten
mobiltelefon. De knytter seg mest til
dem de kan sende tekstmeldinger til.
Det viser en underskelse i regi av
Senter for kvinneforskning. Flertallet
av ungdom mellom 12 og 15 r svarer
i underskelsen at livet ville vrt
vanskeligere uten mobiltelefon. Og
barna blir stadig yngre nr de synes
det er ndvendig med mobil, melder
NRK.
Mens nettverkene til tenringene
gjerne blir strre med mobiltelefon,
trapper de ofte ned kontakten med
bekjente de ikke kan sende tekstmeldinger til. - I mitt materiale sier
en del at de opplever at de som ikke
har mobiltelefon, heller ikke blir
prioritert, sier hovedfagsstudent
Helene Grjotheim Hareide, som har
studert tenringenes mobilvaner.
Studien viser at mange foreldre kjper
mobiltelefon til barna for at de lettere
skal finne ut hvor de er. 13-ringene
opplevde at foreldrene hadde en slags
kontroll, mens 15-ringene ga uttrykk
for at foreldrene trodde de hadde
kontroll, noe de iflge 15-ringene
ikke hadde.
NTB/Aftenposten 27.12.01
e
To og to forteller hovedinnholdet i artiklene til hverandre.
Diskuter hva dere synes om
innholdet.
n og massemedier
NRK
k
) er statlig og dominerer
bde nr det gjelder radio og tv. NRK finansieres ved at tvseerne betaler lisens. l gjengjeld kan ikke kanalen sende
reklame, og den har plikt til lage visse typer programmer.
For eksempel m en bestemt andel av programmene vre
norskprodusert. den mten skal NRK bidra til sttte
norsk sprk og kultur.
Stoffet i de strste mediene er vanligvis en blanding av
alvor og underholdning. Hvilken vekt som legges p ulike
emner, varierer fra avis til avis og fra kanal til kanal. I de
siste rene kan det se ut til at underholdningsaspektet er
blitt stadig viktigere.
, serist stoff er det liten plass til
i mange medier, mens kjendisstoffet tar mer og mer plass.
Bde innenfor politikk, sport, kriminalitet og kultur blir det
ofte fokusert p personer, mer enn p informasjon og analyse.
e av de private radio- og tv-kanalene er rene underholdningsprodusenter.
t str fremdeles sterkt i massemediene.
e
mennesker lytter til og ser p flere nyhetssendinger hver dag,
i tillegg til at de leser aviser. Nyheter p Internett har ogs
sltt godt an.
e finner det praktisk at de kan sl opp p
Internett og f med seg de viktigste og siste nyhetene i kortversjon. For sette seg grundigere inn i et emne tyr nok de
fleste til avisene fremdeles.
n
t har den fordelen at
man, hvis man er heldig, kan finne godt bakgrunnsstoff for
emner som interesserer en.
n og massemedier
st sterkt ha en god
posisjon
nysgjerrighet/en lysten
til f vite noe
sette sitt preg p vise
seg, sette spor
har plikt til m
bidra hjelpe
underholdning/en lett
stoff, moro
kjendis/en person som
er kjent gjennom
mediene
sl godt an bli en suksess
ty til ske, gripe til
Lreren: N m dere
ikke glemme se p solformrkelsen i dag.
Elev: Hvilken kanal er
den p?
49
n og massemedier
Mediene og
MEDIA
Hvilke politiske
mediene for tiden?
l dominerer i
n og massemedier
e gjre
kjent
mistenke, -te tro at
noen har gjort noe galt
en mistenkt en person
som man tror har gjort
noe galt
eller chatting, p nettet har ftt mange tilhengere. En morsom og
tiltale, -te (juridisk)
uforpliktende mte bli kjent med folk p, synes mange. Noen blir helt
anklage for en forbryavhengige av sitt liv p nettet. I en underskelse ble 100 personer som, brukte
telse
pratelinjer ofte, interojuet. En tredjedel av dem sa at de hadde store problemer
en tiltalt person som er
med lsrive seg fra nettet Noen hadde ftt s store problemer at de hadde
anklaget
mistet kontakt med familie og venner og levde sitt liv p nettet.
etisk moralsk
, -et gjre
reglene klarere eller
e
strengere
Ytringsfrihet
markedsfre, -te
D e t kan vre en konflikt mellom pressens ytringsfrihet
reklamere, selge
og personvernet. Kjenner dere til noen tilfeller i det siste
der dere synes at pressen gr for langt i avbilde og fortelle om folk? Blir politikere, kongelige eller vanlige folk
for lite beskyttet? Eller er tvert imot pressen for forsiktig
med hva den sier? Hvordan er behandlingen av kjente
personer i andre land dere kjenner? Kjenner dere til steder
der myndighetene sensurerer pressen?
' ' & % $# " !!
0) (
"
5 - Kriminalitet og domstoler
e
e
Hva tror dere er grunnen til kt kriminalitet blant barn? Hva kan gjres?
Har familien eller myndighetene strst ansvar?
@DC B@A@98 7 6
FE
e
r
:
5-14 r
YXW
15-17 r
cba `
18-20 r
ba d
21-24 r
Xg fe
25-29 r
YYWX
30-39 r
efhg
40-59 r
a i``
over 60
8
4
pc
avgjre
e
innflytelse/n pvirkning,
makt
bot bter se side
avskaffe, -et f slutt p
juridisk dommer dommer med eksamen i
rettsvitenskap (jus)
oppnevne, -te utpeke,
velge ut
vre skyldig ha gjort
noe galt
uu r t s r q
t og domstoler
55
G
IH
V UTSRIHRQ P
t og domstoler
Forhrsretten avhrer den som politiet mistenker for ha begtt en kriminell handling. Retten bestemmer om den mistenkte skal sitte i
mens politiet
fortsetter underske saken. Dersom det er fare for at den mistenkte for eksempel
kan delegge bevis eller flykte fra landet, kan han eller hun bli dmt til varetekt.
Senere avgjr ptalemyndighetene om den mistenkte skal tiltales. Da kommer saken
opp for retten.
Hvis den mistenkte tilstr, og hvis lovbruddet ikke er s alvorlig, kan ogs forhrsretten gi dom. Det er en
som dmmer i forhrsretten.
i
mf ilkf j ghfgfed
on
efpp
Tingretten
Alle saker som ikke begynner i forhrsretten kommer opp for tingretten. I retten
mter tiltalte sammen med sin
representerer den offentlige ptalemyndigheten.
Retten bestr vanligvis av en juridisk dommer som er formann og to meddommere som ikke er jurister. Disse tre avgjr bde skyldsprsml og straffeutmling.
o
o
e gh r qefed ie j
tv ut s
zy
t og
Rundstjlet av strippere
}} | ~
| }
|
| ~
~}| {
| } ~| ~
}| } | }~
}| ~
de
000
innrmmer Arne.
Like etterp oppdaget s Arne
at noen hadde fiklet med loftsdren.
t trodde han et yeblikk at de to damene hadde gtt
dit for legge seg, men oppdaget
s til sin store forskrekkelse at
pengeskapet var tmt.
- Men for all del. Sjokket ville
nok blitt enda strre dersom jeg
hadde funnet to kvinnfolk i
sengen, medgir han.
- Tyveriet m vi bare ta med
godt humr. i ser p det som et
skuespill. Skikkelig dyrt, men
absolutt underholdende, smiler
Arne.
57
t og domstoler
medsammensvoren en
alliert, medansvarlig
svimesltt forvirret, nesten
bevissds
fikle, -et plukke, bearbeide
forlik/et avtale
mekle, -et prve
skape enighet
kompromiss/et en
avtale der begge
parter gir seg p
58
noen punkter
involvere, -te
blande inn
vre utsatt bli
rammet, vre
offer
t og domstoler
Tok seg
p fersken, jobber noen timer i
butikken og unngr dermed
rettslig forflgelse. En ung tyv i
Sandnes kom i fjor s godt overens med butikksjefen at han
etterp ble tilbudt ekstrajobb i
butikken, skriver
s Avis.
STAVANGER:
n var egentlig bare ute for
naske noen smting, men endte
opp med bli ansatt i butikken.
e butikker i Sandnes har det
siste ret inngtt arbeidsavtaler
der tyver fr gjre opp for seg
ved jobbe. Tyver som blir tatt
h til
Avdelingsleder i
a Trafikk i
, e
, sier til
avisen at selskapet rlig bruker et
sekssifret belp p vasking og
rengjring av busser.
BERGEN, VG.
Etter ha blitt tatt for tagging i
n
en buss i vr, gjorde
opp for seg ved vaske selskapets
busser i en uke.
I konfliktrdet ble skoleeleven
dmt til 0 timers samfunnstjeneste, og i forrige uke "sonet"
han straffen hos busselskapet
a Trafikk i
.
e
l innholdet av artiklene til hverandre to og to.
Hva synes dere om slike lsninger
59
t og domstoler
% $#" !
1 401()033210)(' &
8810176 5
er en bot som kan ilegges av ptalemyndigheten ved mindre alvorlige lovbrudd. Hvis man godtar forelegget er saken avgjort og man kommer i bteregisteret.
r man ikke forelegget sendes saken til retten som kan avsi dom.
m man
blir dmt kommer det i strafferegisteret.
n p forelegget er avhengig av j
hvilket lovbrudd det er og den konomiske situasjonen til lovovertrederen.
71( @9
er penger domstolen kan idmme ofte i kombinasjon med fengsel. Bde forelegg og bot er penger som m betales til staten.
Erstatning er penger man m betale til den som er blitt utsatt for forbrytelsen.
Erstatningen skal dekke utgifter og tap som offeret har hatt som flge av forbrytelsen.
l si at man fr en dom, men man slipper sone den i fengsel p bestemte betingelser. Men man kommer i strafferegisteret, og dersom man bryter
betingelsene og for eksempel begr nye lovbrudd, kan man likevel komme i fengsel.
Ofte gjres en del av straffen betinget, mens resten blir ubetinget.
(1 83A(1DC
83A7)E76 5
kan man bli dmt til dersom man blir ansett for vre for farlig til slippe
ut. Det vil si at man holdes i en fengselslignende institusjon s lenge man regnes som
farlig. Maksimumsdom er 1 r, men forvaringsdommen kan forlenges flere ganger
og kan i teorien fre til at en farlig forbryter blir sittende inne hele livet.
kan gis i stedet for fengselsstraff i noen tilfeller der retten anser at det
vil vre med p f den dmte tilbake til et normalt, lovlydig liv. Den dmte m
gjre nyttig arbeid i samfunnet i fritiden eller i helgene. Dersom ikke arbeidet blir
gjort, skal dommen sones i fengsel.
IH
Samtale
Hva slags straff ville dere gi i disse tilfellene:
g av 200 gram heroin
- En 1 ring stjeler ti pakker sigaretter fra en kiosk
- Kjring med 5 i promille for bringe en syk person til
sykehus
- Bruk av hasj p privat fest
- En mann skyter og skader en innbruddstyv alvorlig
- Skattesnyteri for millioner kroner
- 20-ring sparker til naboens hund s den dr
Oppgave
Bruk aviser.
Hva slags lovbrudd er omtalt?
Hva slags straffer fr folk?
Diskuter saker som fr stor oppmerksomhet for tiden.
cb
g
Jeg liker turer i skog
og mark ret rundt. P
ski om vinteren og med
fiskestang om sommeren.
Det beste jeg kan tenke
meg er sitte ved peisen
p hytta med god mat og
et glass rdvin etter en
lang dag ute i naturen helst sammen med deg.
Hvis du tenker som meg,
nl ikke med svare. a
oss mte vren sammen
y
stikke under en stol
prve skjule
urban som er knyttet til
byen
trives - trivdes like seg
tilhenger/en en som er
positiv til
n
spalte/n del av en avisside
ferdes dra
grunneier/en den som
eier jord
hindre, -et stoppe,
holde tilbake
n hvile
n fritak
fra flge en lov
forbeholdt reservert for
n innstramning
tomt/a el. -en et stykke
jord
ed
d e d
vuuuf
t
srqpihg
ed
ih
t
Bjrka.
Bakken.
Himmelen.
n skulle vore malar.
t i kvitt i kvitt.
S vakkert.
Eg berre stirrer
ut av vindauget.
I naturage.
Det skin som eit postkort.
WINTERTIME IN NORWAY.
Men noko manglar
likevel.
I biletet.
I vintersolskinskvitna.
Ein kjrast
fr Senegal, kan hende.
Kjem ho, kjem eg.
l
nk m
j
k
tsr qpo
yvx
wv u
kvitt hvitt
berre bare
skulle vore skulle ha vrt
age respekt
biletet bildet
vintersolskinskvitna det
hvite skinnet fra vintersola
m kommer
{z
at
e
Hva slags holdning til
r uttrykker diktet "Regn"?
Hva slags flelser har mannen som
sitter og ser ut av vinduet i "Vinterkvitt"?
med
men
hage
En er en og to er to vi hopper i vann
vi triller i sand.
Sikk, sakk,
vi drypper p tak,
tikk, takk,
det regner i dag.
Regn, regn, regn, regn,
sende regn,
psende regn,
regn, regn, regn, regn,
deilig og vtt,
deilig og rtt!
Regn
En er en og to er to
vi hopper i vann
vi triller i sand.
Sikk, sakk,
vi
r p tak,
tikk, takk,
det regner i dag.
~ } |
t til naturen
t til
n-
6540 3210)
('&
66
"
! "! %$ #
ro
t til
FE
HG
D CB 9 A @ 98
U
XWV
TS R PI
Q
D@
dc
fed
egd
gd
eeghddd
w y y x w
innsett) forst
flak/et flatt stykke
havne, -et komme
skaffe, -et f tak i
med friskt mot med en
positiv innstilling
tilbringe (tilbrakte har tilbrakt) oppholde
seg, vre
slippe (slapp - har
sluppet) taket lsne
kurs/en retning, vei
padle, -et ro med
padlerer, i kajakk og
kano
opinion/en (folke)meningen
forlper/en en som
kommer fr
innsats/en arbeid
sultrammet som lider
av sult
rq pgihg f
bevissthet/en tanker
helt/en ideal, beundret
person
arktiske strk omrdene
rundt Nordpolen
foreta (foretok har foretatt) gjre
strabasis veldig slitsom
risikabel farlig
ivrig energisk, aktiv
n underskelse
legge i vei starte
innse (inns - har
ts
vu
t til
rh
sr
ut
q po l n m lk
j
wv
t til
e
Hvorfor tror dere noen trosser farer og plager og gir seg ut
p ekspedisjoner til steder som Nordpolen og Sydpolen?
qm
- Jeg hper at denne turen til Sydpolen kan vise andre, srlig
jenter, at det meste er mulig, ogs nr vi vger oss inn p nye
og ukjente arenaer.
For oppfylle en drm m den gjres om til et ml, s kan
man starte planleggingen. Deretter flger hardt arbeid. De
fleste ml kan ns, bare motivene er ekte og sterke nok.
{
t til
~ } z|{ zy
understreke, -et
legge vekt p
tilfredsstillende akseptabel, godkjent
utnyttelse/n (hensynsls) bruk
levestandard/en forbruksniv
anklage, -et si at
noen gjr noe galt
pattedyr dyr som fder
levende unger
bestand/en mengden av
dyr innenfor et omrde
trussel/en fare, noe
som kan delegge
(miljet)
sette (satte - har
satt) til livs spise
fredet beskyttet ved
hjelp av lov
na
t til
Harlem Brundtland
var miljvernminister fra
1974 til 1979.11986
ble hun statsminister og
dannet en regjering der 8
av 17 regjeringsmedlemmer var kvinner. N er
hun leder for Verdens
helseorganisasjon
(WHO).
t til
og
n avfall ker med den konomiske veksten.
r utvikler metan, og mange giftige stoffer
slippes ut i naturen. Arbeidet med resirkulering, eller
gjenvinning, er kommet i gang, men fremdeles blir det
kastet mye avfall.
Av rovdyrene er
g ulven truet.
t er hyst noen titalls
ulver i norske skoger.
n angriper noen ganger sauer
som gr p beite, og de som nsker sikre ulven plass i
norsk natur, kommer ofte i konflikt med sauebndene, som
vil at sauene skal ferdes trygt i fjellet.
Samtale
Hvilke omrder innenfor natur- og miljvern er mest fremme
i mediene for tiden? Hva er viktig der dere bor? Hva er viktig
i andre land dere kjenner?
n begrensning, regulering
vre truet vre i fare
for forsvinne
utryddelse/n det bli
borte, fjerning
rovdyr dyr som spiser
andre dyr
73
Noen problemomrder
av skadelige stoffer
Sterk konomisk vekst og manglende vilje til restriksjoner
frer til et stadig hyere energiforbruk. Vi fr kning i
utslipp av gasser som
2 i stedet for en reduksjon.
n vil lokke
turister med
t
Fiskeriministeren mener at det
er ndvendig redusere selbe
standen for skape balanse i
naturen.
ulv.
e rovdyr dreper
mange flere husdyr enn ulven
d sine naturforhold
gjr.
og sin gode konomi burde
Norge ha anledning til gi
plass til et dyr som ulven blir
det sagt.
di
a er
kommet mye lenger i aksep
tere ulven som en naturlig del
av et naturomrde.
Protester
Fiskeriminister
n
n (Hyre) nsker at
jakt p kystsel skal selges som
en ny opplevelse for turister.
t i vill norsk kystnatur
br kunne selges som et eks
klusivt produkt til turister. Det
er jo ingen forskjell p selge
jaktlisenser p elg og selge
slike lisenser p sel. Dette kan
bli en slager sier
n til
bladet
e
To og to refererer hovedinnholdet i artiklene for hver
andre. Diskuter innholdet av artiklene.
74
t l
Og arven er vr!
Vi er skyldige alle
ingen gr fri.
Hvilken arv gir vi?
Bl er vr eneste himmel
grnn er vr eneste jord.
Her er vr eneste fremtid
n setter vi vre spor.
Sidsel Mrck
Vi vil ikke se
at en enda rikere rikdom
gjr jorden fattig og arm.
Vi vil ikke hre
at fremtiden grter
gjennom yeblikkets larm.
r eneste
l
Bl er vr eneste himmel
grnn er vr eneste jord.
Her er vr eneste fremtid
n setter vi vre spor.
De
n eldste historien
Nesten
gamle
bronsegjenstander, funnet
i en kvinnegrav
Jren.
) forsvar
plye
a bearbeide jorda
med spesielt redskap
"0
321
'&
)(
# % $# ! "!
regner med at det var en kultur der det var store sosiale forskjeller, og at det var de mektige som fikk s store graver, og
som eide gjenstander av bronse.
e egnet seg ikke
spesielt godt til krige med. De ble antakelig mest brukt for
demonstrere makt og rikdom. Det er heller ikke funnet
festninger eller andre ting som tyder p krig i denne perioden.
t kom sent til Norge. De eldste jernsakene som er
0 r gamle.
n var sterkere enn bronse
funnet, er omtrent
og ble brukt til vpen og til redskaper. Redskaper av jern
gjorde det lettere plye jorda, og dermed kunne innbyggerne
ta i bruk strre omrder til dyrking.
Fra slutten av bronsealderen ble imidlertid klimaet stadig drligere, og bde klimaet og naturen ble mer lik det vi har i dag.
77
65
n eldste historien
e
r
Vi deler ofte historien inn i perioder etter hva som er mest karakteristisk for denne
tiden. De klimatiske forholdene og den teknologiske utviklingen er veldig ulik i forskjellige deler av verden. mange land i Asia og Sr-Europa begynte for eksempel
bronsealderen mer enn tusen r tidligere enn den gjorde i Norden. Inndelingen og
rstallene under gjelder for forholdene i Norge.
Istiden
Den siste istiden var slutt for
0 000 r siden. Da hadde store deler av NordEuropa vrt dekket av is i mange tusen r. Her i landet begynte isen smelte langs
kystene for omtrent 12 000 r siden.
Steinalderen
(mesolittisk tid) til
HFG
CB
@A98FEDA A@987
4000 fr Kristus
Innbyggerne var jegere, samlere og fiskere. De hadde enkle redskaper laget av stein,
tre, bein og horn. Klimaet var relativt mildt.
BcCBD b a ` VV X WVVV U
Y
@ @
C B CC
Q
CB
I
T9D S D D8RAE @A98FEDA A@PE
e ble
BcCBD b a `
VV DC BcCBD b a ` VV X
8
Y
@ @ @
@ @
EA@A98FABER@
Jernalderen
BcCBD b ACCA VV U DC BcCBD b a `VV A FE A A
8
@ @
@ @
@ 98 @
@987
{ z yxwvu tsr
t x t
~ }|
qj
on
p
j
j
kj
BcCBD b ACCA V VX DC VV U A FE A A PEI
ml
8
@ @
@ 98 @
@
hg ihgfe d
CCFC
BC ` B
Sc@
S@ D@S
yxwvsu ghtse rgq pi hg fed
bein
78
her i
e fram
0 r
gammel tyggis
For 3000 r siden gikk et barn
logene n funnet.
get tyggegummi.
n eldste historien
seg av havet.
m f r kan ya f iland-
ki
r. Arkeologene tror at
Aftenposten
t bosetting i
Samtale
Metaller (kjemisk
tegn)
kobber (Cu)
tinn (Sn)
gull (Au)
slv (Ag)
jern (Fe)
bronse - legering av
kobber og tinn
legere - lage metallblanding ved smelte
metallene
79
n eldste historien
n
Siste del av jernalderen i Norden er kjent som vikingtiden.
n levde for det meste av jordbruk, fangst og
Folk i
fiske.
n i tiden fr vikingtiden hadde folketallet kt s mye
at det var vanskelig skaffe nok jord til alle. Det kan vre en
viktig grunn til at stadig flere reiste ut for lete etter nye
muligheter. De hadde svrt gode skip som kunne seile over
pent hav, og dette var en viktig betingelse for vikingferdene.
Mange menn dro ut p langtur med skipene om sommeren,
mens kvinnene passet p grden hjemme. Andre dro ut med
hele familien og tjenestefolkene og dyrene for sl seg ned p
nye steder.
Vikingene reiste ut bde fra Sverige, Danmark og Norge.
Og de reiste langt. Svenskene dro for det meste stover. De
seilte p de russiske elvene og kom helt til Istanbul i
.
e dominerte i
d og Frankrike, mens mange av
nordmennene dro vestover til yene i
, til
d
og til
.
e kom ogs helt til Newfoundland i
Nord-Amerika. Det er funnet rester av vikingbosettinger der,
og sagaene forteller at vikingene gjorde flere turer dit. Men
noen av dem ble antakelig drept av indianerne som bodde der
fra fr, og det ble ikke noen langvarig bosetting.
Andre steder slo vikingene seg ned med familie og dyr.
P Island bodde det bare noen f irske munker. Der bygde
vikingene etter hvert opp en helt ny stat, og i Irland, England
og Frankrike dannet de seg sine egne sm riker. Hovedstaden
i Irland, Dublin, ble grunnlagt av vikinger omkring 840, og
stedet var et nordisk kongedmme fram til 1171. Frankrike
fikk vikingene sitt eget omrde som senere ble kalt Normandie.
P ya Man, p Orknyene, Hebridene og
d var det
nordiske kolonier. e kartet neste side.)
e dyrket
jorda, holdt husdyr, drev fiske og sloss med naboene - slik
som de hadde gjort hjemme fr de utvandret.
e vikinger drev ogs internasjonal handel over store
omrder. Disse ferdene var ofte en kombinasjon av plyndring,
overfall og handel. I Frankrike kjpte de for eksempel vpen,
som de s kunne bruke til plyndre det samme omrdet
r store deler av
, iallfall langs kystene, ble
etterp
vikingene kjent som rvere og voldsmenn. e angrep med
sine lette, raske skip der hvor de ventet finne rikdommer.
80
n eldste historien
Norge
Klostre og kirker var srlig rike p verdifulle gjenstander, og
slike bygninger ble flere ganger angrepet.
81
n eldste historien
n eldste historien
m
Iflge lovene var det tillatt drepe en
annen som hevn i bestemte situasjoner.
Men en praksis med hevne seg p
slektningene til en forbryter, mter
kritikk:
"Alle kjenner til den drlige skikken
som vi lenge har hatt her i landet. Hvis
en mann blir drept, vil slektningene til
den dde drepe den beste fra slekta til
drapsmannen, selv om han verken visste om eller nsket drapet, i stedet for
hevne seg p den som drepte."
0
1 ) (' ! #&#&!# % $ #"!
e
r
i 793) kom hedningene fra nordlige
land med hrmakt over havet som
stikkende veps og spredte seg til alle
kanter som ville ulver. De rvet og slo
ned, ikke bare trekkdyr, sauer og okser,
men til og med prester og diakoner og
flokker av nonner og munker. De kom
e og la alt de
til kirken i
ved sin grusomme plyndring, trampet
p de hellige stedene med urene ftter,
gravde opp alteret og rvet alle skatter
i den hellige kirken. "
hevn/en gjengjeld,
revansj
85
e f
g
fg p k g eglk
ci c
hc c`bci i
a ah
g
VB
~B } TB~ PS g
Y XC I
sYsWs Y C
E GD EB Q T
S
B V B
sG C D G P
blir
BT R TDP TVD Q TS R UP AD
X
CX
C
H
f
T
V
DCCD ~BC} A GB GDVCD CXA ATS I
AAB VS DA H TBrA SH
Y
YX
Y
fe
lg
ee
g e kf
dc ichh ic cic` c
c
p
p g
kfg l
i
dc i
a io a co c
a
E~S GDVGSH PS PS A AD U
Y
Y
s Y
B VS g QQ
S ~BTV ADH D r TU AD
XC C
s
s
ble
i en kirke i
TDAA EGD~BTV D~ VG A DV TD G
X
XC s
s
f l e pg f
k e
p
dcd h
a ` i c n c``c h c` a
ADfV DPPDf
XC
I all
ble han
EA Q T ~B } VGSH
TD
D s
F
C
t
|
{wzp vyuvp vs zqv sys
xrwvpvu srqp
l
ee
plg
m f le gkfe
d oc n
c`dni
j
b
` hc
i E
H
V
S
GD Q B GD I X QQ BA U
P
sD
TS R DHBr A GBf PSH 9 98 GDP
X
h
CX
f
gA
DsGBC BT R DPPWT GB DAAUP
ble
ed
u xy ywxwvut
AT R B E VTS q
GD D U
s rD W G F D
fpfg
e
gfe
dcda
ci c hcdc dc`
dcbba`
@GDA TH DT V U TS R AD Q D H GB
P I
YX
WI
F
EAD BA@9998
CC
6
7
n eldste historien
332
n eldste historien
Noen
r a Hvaml
Hvaml er en samling lredikt fra 800- og 900-tallet. De sies vre guden
Odins rd til menneskene og inneholder livsvisdom og hverdagsrd.
Det norske sprket har forandret seg mye siden disse diktene ble skrevet ned,
og diktene er blitt oversatt til mer moderne norsk.
v -
e r
bre har ingen
enn mye mannevett
verre niste
p vegen har ingen
enn den som har drukket for mye.
g er det
til utro venn
o ved
n han
n til sann venn
frer snarveger
om han er langt av lei.
Liten heim
er
e enn ingen
e er hver
n herre
t
r
i brystet hos den
som m tigge mat til hvert ml.
v evnene sine
r en aldri skryte
r heller
t
d vettet
Nr en klok og fmlt
kommer til gards,
gr det ham sjelden galt
e dr,
r dr,
en l dr p samme vis
g vet ett
so aldri dr,
do over hver en dd
86
Om du vil eie
elsk hos en kvinne:
gi gaver og gode ord
si hvor
r
d synes n er
d
r har
e seiret.
Middelalder og dansketid
Middelalderen
Middelalder
Domkirken
r og dansketid
De eldste delene av
Akershus slott og festning
ble bygd omkring
#
"" !
'3%43210) ('&%$
P
t styrte den norske
kongen over strre landomrder
enn noen gang fr eller senere.
Bde Island, Grnland og andre
88
9 8@ A@ 9 8 8 76 5
r og dansketid
Kong
d drar p korstog
Fra slutten av 1000-tallet og et par hundre r framover
angrep europeiske hrer religise steder i Midtsten.
n
hadde oppfordret kristne krigere til erobre hellige steder
fra muslimene. Mange dro av grde, noen av religise grunner,
andre av eventyrlyst og for skaffe seg rikdommer. Disse
korstogene var til dels brutale erobrings- og plyndringsferder. Ogs en del nordmenn ble med.
k var de typiske vikingferdene slutt, men her fikk eventyr
lystne krigere en ny mulighet
begynnelsen av 1100-tallet var det noen unge brdre som var konger i
Norge, og en av dem, den 18 r gamle Sigurd, var leder for en norsk hr som
skulle dra p korstog. Med
skip dro han fra Norge hsten
. De overvintret
i England, og s fortsatte ferden langs Frankrike, Spania og Portugal. Underveis
var de flere ganger i kamp, blant annet erobret de en festning p ya Formentera i
Middelhavet.
111 kom de til
a i Midtsten. Sammen med andre kristne krigere dro de
for erobre byen Sidon. De norske skipene blokkerte havna og hindret alle som
ville bringe varer til Sidon. P den mten ble forholdene i byen etter hvert umulige.
Etter noen mneders beleiring ga innbyggerne seg, da de var blitt lovet at de fritt
kunne dra derfra.
Etterp dro nordmennene videre, blant annet til Istanbul. Der ble de tatt godt
imot av keiseren. Istanbul var et rikt kultursentrum, og nordmennene s en luksus
der som de aldri hadde sett fr.
g Sigurd var imidlertid fast bestemt p ikke
vise at han var imponert. Han ga mennene sine beskjed om at de skulle se rett fram
nr de kom inn i keiserens hus, og ikke vise at de var overrasket over det de fikk se.
Nordmennene ble en stund i Istanbul, og flere av krigerne valgte g inn i
a da kong Sigurd og resten av hren hans dro
keiserens hr og bli igjen i
tilbake til Norge.
89
r og dansketid
Svartedauden
F EG H G FE E D C B
k jihg
T e T
pq Rf iR QR
v uvd wwud
XRir pUWWi
u v uww
XURir U
xv uu y
X
uu y
s
xvwvut
U
ri qR pi P
hg fbeaa` c b` a`Y
d
I
XWQV RUT SRQ P
fra
Midt p 1300-tallet skjedde det dramatiske forandringer i forholdene her til lands. En viktig faktor var svartedauden - den
svarte dden. Det var en svrt smittsom sykdom, en pest,
som var ddelig for de aller fleste som ble smittet. Den rammet frst land i Asia og spredte seg s videre over store deler
av verden. I Europa herjet denne pesten fra 1347, og man
regner med at befolkningen i Asia og Europa ble halvert
rundt midten av 1300-tallet.
ml
r og dansketid
rq stsrqqpo n
l
e kom svartedauden i 1349, og i lpet av n vinter
var mellom en tredjedel og halvparten av innbyggerne dde.
Ogs i tiden som fulgte kom det nye epidemier, men ikke s
grufulle. I r 1400 regner man med at folketallet her i landet
var omtrent halvparten av det det hadde vrt fr pesten
kom.
En slik katastrofe hadde naturligvis store konsekvenser.
Den konomiske virkningen var faktisk positiv for flertallet
av dem som overlevde. Norge var et bondesamfunn, og n
ble det mye ledig jord. Dermed ble det billigere kjpe eller
leie jord. Mange av de drligste grdene ble rett og slett
liggende de, mens grdene med god jord raskt ble overtatt
av andre nr eierne eller brukerne var dde.
For dem som eide mye jord, ble det derimot en alvorlig
krise. Store jordeiere, som kongen og kirken, fikk mange av
sine inntekter fra leie ut jorda til vanlige bnder. Kongen
og kirken hadde ogs ftt ulike former for skatteinntekter
som ble kraftig redusert n nr befolkningen hadde minket.
For kongemakten var dette deleggende. Kongen trengte
faste inntekter for kunne administrere landet, og han mtte
holde en hr, et forsvar. Nr inntektene sviktet, kunne han
ikke betale lnn og utstyr til mange mennesker, og kongemakten ble kraftig svekket.
Ogs adelen ble redusert. Den utgjorde ikke noen stor
gruppe i utgangspunktet, og nr verdien av jorda sank, fikk
adelsmennene mye drligere konomi. I mange andre land
kan vi se store herregrder, borger og slott som adelen
bygde. I Norge finnes det svrt lite av slike private praktbygg. Her ble det meste av overklassen redusert til vanlige
bnder.
En annen gruppe som ble kraftig redusert under pesten,
var prestene. De beskte syke og dende og sto for begravelsene, s det var ikke rart at de ble smittet av sykdommen.
Alle biskopene i landet, unntatt n, dde, og noen steder
dde hver eneste prest i distriktet.
Men kirken omorganiserte seg p forskjellige mter og
kom fortere p fote igjen enn kongen. P Vestlandet begynte
kirken ta imot fisk som betaling for skatt og engasjere seg
i fiskeeksport. Dessuten mottok kirken nye verdier ved at en
del av de som dde under svartedauden, testamenterte eiendommene sine og andre verdier til kirken.
91
Hanseatene
Vestlandet drev folk ofte en kombinasjon av jordbruk og
fiske, og konomien der ble fort bedre i tiden etter svartedauden. Mye av fisken ble trket til trrfisk og eksportert til
utlandet, srlig til England. Bergen var den strste byen i
landet p den tiden og sentrum for handel med fisk. Fiskere
kom helt fra de fiskerike kystomrdene i Nord-Norge, de
brakte fisken til Bergen og byttet til seg korn og mel.
Allerede p 1200-tallet begynte tyske handelsmenn f,
innpass i denne fiskehandelen og fortrenge dem som allerede
drev med utenrikshandel. Da den norske staten ble svekket i
siste halvdel av 1300-tallet, fikk tyskerne enda strre makt og
innflytelse. De kunne selge salt, korn og mel til det norske
markedet, samtidig som de kjpte fisk og eksporterte den til
mange andre land. De overtok mye av handelen bde mellom
Norge og England og mellom Norge og Tyskland.
Tyskerne kte sin makt i Nord-Europa fra midten av 1300tallet og utover. De dannet en egen organisasjon som ble kalt
Hansaforbundet. Dette forbundet var en allianse mellom byer
i Nord-Tyskland med sentrum i Liibeck, og snart dominerte
hanseatene all handel rundt stersjen. Norge, og srlig
{z | }| { z zy x w
r og dansketid
omsetning/en kjp og
salg
innpass f adgang,
slippe til
fortrenge, -te skyve
bort, fjerne
allianse/n en avtale om
samarbeid
bevare, -te ta vare p,
vedlikeholde
for Norges vedkommende nr det gjelder
Norge
monopol/et enerett
handelsborgerskap/et
innbyggere som drev
med handel
93
r og dansketid
~
Martin Luther
(1483-1546)
nsket
reformere den katolske
kirken. Han ville redusere pavens makt og
bygge forholdet mellom
r og dansketid
Embetsmennene var
utpekt av
. De
hadde hye stillinger i
staten innenfor bl. a.
administrasjon, kirke,
hr og domstoler.
p noens vegne for
noen, i noens sted
opprr/et voldelig
protest
fra tid til annen en
gang iblant, av og til
hy/et gress som er
trket
95
r og dansketid
- 1800-tallet
k
e
r
av Henrik
Statuen str
i Kristiansand og er laget
av Gustav Vigeland.
Henrik
d
) var dikter og samfunnsdebattant, og han ble en symbolskikkelse for en ny, norsk nasjonalflelse.
Hans far hadde vrt med p Eidsvoll
da den nye norske grunnloven ble
skrevet, og et par r senere ble han
prest p samme sted. Henrik vokste
opp med nasjonale, patriotiske og
demokratiske idealer. Han var entusiastisk og idealistisk, og han deltok
aktivt i samfunnsdebatten fra han var
ung. Blant annet gikk han ivrig inn for
feire grunnlovsdagen og var med p
arrangere det frste barnetoget p
17. mai. Dermed kom han i krangel
med den svenske kongen. At han stadig kom i krangel med mange andre i
samfunnet, hrer ogs med til bildet
av Henrik
.
Han kjempet for at
e skulle f
kt sin selvstendighet i unionen med
Sverige. Nr det ble strid mellom den
svenske kongen og det norske
Stortinget, var han med og forsvarte
Norges rett til selvbestemmelse. Etter
181 mtte Norge regnes som en egen
nasjon, mente han. Vi hadde jo bde
en grunnlov og et parlament.
Ogs p det kulturelle planet kjempet han for strre selvstendighet. N
var Norge politisk fritt fra Danmark.
Da var det p tide frigjre seg sprkd var en
lig og kulturelt.
ivrig folkeopplyser, og han skrev og
)
('&%
$ # "
!
@99 87 6 5
2432 10
99
arq
u
iv
we a bgw e u
iv
v
ape
ih
ag ts
skrev dem ned p dansk, mistet historiene mye av sin sregenhet. M e n skrive dem ned p dialekt var heller ikke s
lurt. Folk var ikke vant til lese dialekt, og dessuten varierte
dialektene mye fra sted til sted.
De mest kjente innsamlerne,
r
n Asbjrnsen og
n
, valgte i hovedsak skrive p dansk, men de tok
med mange norske ord, og srlig i replikkene ble sprket
sterkt preget av norsk uttrykksmte. Behovet for et eget norsk
skriftsprk ble stadig klarere.
aba`
abgfedc
EDDCB A
I HH G F
-
wagfe`
baywx
pfe
e er ogs en del av virkeligheten, og det er denne virkeligheten vi m skrive om, mente mange av dikterne. En av
.
r flere historiske dramaer nsket
dem var Henrik
han skrive om sin egen samtid, og srlig det han mente var
falskt og undertrykkende i samfunnet. samtidsdramaene
mter vi skipsredere som sender skip med store skader over
Atlanterhavet, umoralske politikere, lgnaktige prester og
kvinner som m kjempe mot feige og egoistiske menn. Mannen
var husets herre, mente de som satt med det konomiske og
ideologiske herredmmet i samtiden. Kvinnene skulle bare ta
seg av mann og barn. Derfor fler Nora og andre kvinneskikn at de sitter i t
. e skal
e
kelser hos
ste og morsomme, men de har ingen virkelig innflytelse.
bba
a b b x wagts
a d a yy a
agts
100
m (1846-1905)
Amalie
kerte folk i sin samtid Hun var
kvinne og politisk radikal, hun
skilte seg fra mannen sin, tok med
seg de to
e og
e at
hun ville
e dem ved skrive
artikler om litteratur. Dessuten
nsket hun skrive romaner. En
kvinnelig, skilt romanforfatter?
Nei, det gikk nesten ikke an!
Det gikk an. Etter mye motgang fikk hun utgitt sin frste
roman, Constance Ring, i 1885.
Motstanden var stor da boka kom
ut. "En umoralsk og skandals
roman", skrev kritikerne, og mange vendte seg bort fra henne,
ogs venner og forfatterkolleger.
Hva var det de reagerte p? For det frste skriver Amalie
Skram pent og dristig om kvinnelig seksualitet, for det andre
anklager hun bde mennene og samfunnet for at kvinnene gr
inn i ekteskapet med angst for alt som har med seksualitet og
begjr gjre. Kvinnene blir oppdratt til vre "rene" og uten
kunnskaper om det seksuelle. Mennene, derimot, er ofte erfarne
med mange forhold bak seg. Deres erfaring og begjr skremmer
kvinnene, blant dem Constance Ring, slik at de fler motvilje
mot seksuallivet.
Bde Henrik Ibsen og Amalie Skram nsket beskrive virkeligheten s sannferdig og realistisk som mulig. De nsket ogs
problematisere og kritisere det de mente var feil. For Skram
betydde dette at alle sider av virkeligheten skulle beskrives, ogs
livet til de fattige, de som drikker for mye eller m prostituere
seg for tjene til livets opphold. I litteraturhistorien beskrives
hun ofte som naturalistisk (se definisjonen p side 102). Et hovedverk i forfatterskapet hennes er Hellemyrsfolket (1887-1898), en
slektsroman i fire bind. Gjennom beskrivelsen av Sjur Gabriel,
kona Oline og slekten etter dem forteller hun om nden og
hverdagsslitet hos fattigfolk i frste halvdel av 1800-tallet. Sjur
e Skram en
g
og forfatter p 1800-tallet
- 1800-tallet
e
e
Nr man beskriver norsk litteratur p 1880-tallet, veksler man ofte mellom begrepene
realisme og naturalisme. Begge retningene ville beskrive virkeligheten "slik den var",
men realistene la mer vekt p f fram det typiske og karakteristiske. Naturalistene
nsket vre dokumentariske og skrev ofte om de fattigste og mest elendige miljene.
Dessuten hadde naturalistene et mindre optimistisk syn p menneskets muligheter til
forandre sin egen situasjon. De mente at mennesket ble formet av det miljet de
vokste opp i, og at de ogs arvet egenskapene fra foreldrene. De som hadde ftt en
drlig start i livet, hadde ikke mange muligheter til komme ut av den vonde sirkelen.
pgoh n
f
mlikjihg
malte
turalistiske
bilder, som
srq
s~}|{zy
ut
mx wvl n
for
fra
1888
d
e
188
e
De siste gjester
vi fulgte til grinden
s rester
tok nattevinden.
Tidlig p
t ble det lovfestet at alle barn skulle ha rett
til skolegang.
r det hadde det bare vrt barn av embetsmenn og velstende borgere som hadde ftt utdanning.
Likevel tok det i praksis lang tid fr alle fikk skikkelig skolegang, og det var mange analfabeter her i landet langt inn p
.
r p
t bedret situasjonen seg betraktelig, og
stadig flere fikk mer skolegang. I
0 ble det bestemt at det
skulle vre egne hus til skolen, og at det var obligatorisk
mte opp p skolen. Det var sterke demokratiske og nasjonale
strmninger i tiden, og det ble et krav at bnder og vanlige
folk skulle f ta del i samfunns- og kulturliv.
d utdanning
ville bidra til redusere klasseforskjeller og sosiale motsetninger.
g ble derfor et viktig satsningsomrde for
staten, og i
ble det innfrt sjurig skole for alle.
I den frste tiden etter at bndene hadde ftt stemmerett,
valgte de som oftest embetsmenn som sine representanter p
Stortinget. Men etter hvert som utdanningsnivet ble bedre,
ble ogs den politiske bevisstheten strre. Stadig flere bnder
utgjorde de et flertall.
ble valgt inn p Stortinget, og fra
grind/en hageport
farvellets rester de siste
farvel-ord
d e ti ganger s
de eller tomt
nyss for et yeblikk
siden
kun bare
sort svart
191
d de
l haven og huset,
hvor toner sde
meg nyss beruset.
1898
blir
188
og
181
union
lovfestet bestemt i
loven
betraktelig mye
obligatorisk tvungen,
ndvendig
strmning/en bevegelse,
tendens
satsningsomrde/t et
felt der man investerer
mye
satse, -et gjre en
innsats, investere
framheve, -et holde
fram, vise fram
motsetning/en kontrast,
veldig forskjellig
intellektuell velutdannet,
skolert
Dermed kte opposisjonen mot regjeringen og mot embetsmennenes dominerende stilling i det norske samfunnet. Norsk
folkekultur og norsk sprk ble framhevet som motsetninger til
en god del
den danskpvirkede embetsmannskulturen.
intellektuelle kjempet for f fram et virkelig folkestyre, og
opposisjonen samlet seg i en venstreside p
. De fleste
embetsmennene og en del velstende borgere som fryktet at
4 dannet
folket skulle f for stor makt, utgjorde hyresiden.
disse to flyene formelt to politiske partier, Venstre og Hyre.
For ke velgernes makt ville venstresiden innfre parlamentarisme. De nsket at den regjeringen som kongen oppnevnte, skulle godkjennes av
, og at
t skulle
kunne avsette en regjering som fikk stortingsflertallet m o t
seg. Tidligere hadde kongen oppnevnt hvem han ville til
sitte i regjeringen.
Det var stadig konflikter mellom
t og den svenske
n nsket endre den norske grunnloven for
kongen.
t hadde hittil klart hindre
styrke sin egen makt, men
Forsamlingen p Eidsvoll i
1814, malt av Henrik
Wergelands far, Oskar
Wergeland.
e skriftsprk
opposisjon/en gruppe
som er motstandere av
regjeringen
avsette (avsatte - har
avsatt) gi avskjed,
"sparke"
anledning/en tilfelle,
situasjon
vpnet med vpen
opplse, -te gjre
slutt p
forlange, -te kreve
stemmeberettiget som
har rett til stemme
ved valg
etter
Skriftsprket er dansk. De fleste snakker dialekt.
Forfattere begynner bruke norske ord og uttrykk i det de skriver.
105
1 -
n norske kunstnere
t
d siden av Henrik
n er antakelig
t Hamsun den
mest kjente norske forfatteren i utlandet. Han vokste opp p
Hamary i Nordland, og i de fleste bkene er det nettopp
menneskene og naturen fra denne delen av landet han beskriver.
e var fattige,
Han flyttet imidlertid tidlig hjemmefra.
og allerede som
g mtte har reise bort for tjene egne
penger.
I ungdomstiden hadde
t mange typer arbeid. Han jobbet
blant annet i butikk og brukte erfaringene i flere av romanene.
n var han vikar for lreren og senere
I ei lita bygd i
hjelpegutt hos lensmannen. Hos lensmannen fikk
t lne
mange bker, og han ble tidlig klar over at det var dikter han
ville bli. S snart han hadde fri, skrev han, og noen av fortellingene fikk han trykt opp i sm hefter. Men skulle han bli
bermt, kunne han ikke sl seg ned i Nord-Norge. Han mtte
srover til de store byene, aller helst helt til
.
t var en ambisis ung mann, men han hadde ett lite
problem: Han hadde ikke penger til noen
.
Likevel ga han ikke opp. En dag satte han seg ned og skrev et
langt brev til en rik handelsmann p
y i Nordland.
Handelsmannen het
, og
t fortalte ham at han ville
bli en stor dikter. Dessverre trengte han litt penger for n
mlet.
e
l vre s snill lne ham pengene 0
kroner?
l kjente ikke den unge mannen, men noen uker
senere kom pengene.
0 kroner var en stor sum p denne
tiden, nesten det dobbelte av rsinntekten for en lrer.
Med pengene i lomma dro
t srover. Han skrev, han
arbeidet der det var arbeid f, skrev igjen, men erfarte at det
var vanskelig bli en bermt forfatter.
ti
n
ville ikke publisere fortellingene hans, og pengene fra
l
forsvant fort. Den unge forfatteren sultet. I lange perioder
bodde han i
, eller
, som byen het den gang,
uten penger, uten mat, og til slutt uten ytterklr. Dem mtte
han g til pantelneren med.
t i 1890 fikk
t Hamsun publisert sin frste roman.
Romanen het Sult, og mye av det som skjer i boka, ligner p
n norske
1 -
W VUTSRQ
ed
pihfgf
TSY`SYXVW
cbWa
Wc`SYXVW
q
5 2 r
omkring og sultet i
denne forunderlige by, som ingen forlater, fr han har ftt
merker
av
illustrert
fra
G
P
IIH
8
8
D 9F ED BA CBA@9
4
1
7 65 3 2
# "!
)%0%)$( ' &&&%$
n norske
Ringen
Jeg s en gang i et selskap en ung kvinne forelsket. Hennes yne var da dobbelt bl og
dobbelt strlende, og hun kunne slett ikke skjule sine flelser. Hvem elsket hun? Den unge
herre borte ved vinduet, husets snn, en mann med uniform og lverst. g
d hvor
hennes yne elsket den unge mann, og hvor hun satt urolig p stolen!
Da vi gikk hjem om natten, sa jeg fordi jeg kjente henne s godt:
Hvor
t er lyst og herlig! Har du moret deg i natt? g for imtekomme hennes nske
trakk jeg min forlovelsesring av fingeren og sa videre: , din ring den er blitt meg for trang,
den trykker meg. Hva om du lot den gjre strre?
Hun rakte hnden ut og hvisket:
i meg den, s skal den nok bli strre.
g jeg ga henne ringen.
e
d
En mned etter treffer jeg henne igjen. Jeg ville sprre om ringen, men lot det
. Det
haster ikke enda, tenkte jeg, la henne ta seg enda bedre tid enn en mned.
Da ser hun ned i gaten og sier:
Det er sant - ringen. Det gikk uheldig med den, jeg har forlagt den et sted, jeg har mistet
den. g etter dette venter hun p mitt svar. Er du sint derfor? spr hun urolig.
Nei, svarte jeg.
g
d hvor hun gikk lettet bort da jeg ikke var sint derfor!
gikk et helt r. Jeg var atter igjen p gamle tomter og vandret en aften en kjent, kjent vei.
Da kommer hun meg i mte, og hun har tredobbelt bl og tredobbelt strlende yne
men hennes munn var blitt for stor og blek.
Hun ropte lang vei:
Her er din ring, din forlovelsesring. Jeg har funnet den igjen, min elskede, og latt den
gjre strre. N ska! den ikke trykke deg mer.
Jeg s p den forlatte kvinne, og p hennes store, bleke munn. g jeg s p ringen.
Akk! sa jeg og bukket meget dypt, den ring er vi uheldige med. N er den s altfor rommelig.
1897
y|
Knut
t
{ z wv u
|
~ ~ }
t
vx wv u
s
t
u
t
u
n norske
1 -
en gang tilbake
p gamle tomter p steder
man kjenner fra fr
vandre, -et spasere, g
komme meg i mte
komme mot meg
hun ropte lang vei hun ropte
mens hun sto langt borte
forlatt ensom, alene tilbake i
etter at noen har gtt sin vei
rommelig stor
e
Knut Hamsun er en kontroversiell dikter ogs i dag. Noen
mener at man ikke m glemme hans nazistiske synspunkter
under krigen. Derfor blir det protester hver gang det blir
snakk om lage en statue av ham eller kalle opp en gate
etter ham. Andre mener at man m skille mellom mennesket
Hamsun og dikteren. Dikteren Hamsun fortjener f navnet
sitt p et gateskilt, mener de. Hva mener dere? Kjenner
dere til kontroversielle kunstnere i andre land?
110
n norske
1 -
111
n norske
"Sinnataggen " er en av de
mest
rene
1 -
112
n norske
1 -
i bakgrunnen.
11
n norske
1 -
11
over
r arbeidet Vigeland med skulpturene i Vigelandsparken. Han tegnet og laget modeller, og noen av de beste
steinhuggerne her i landet hjalp ham med hugge til de store
granittblokkene. I dag bestr parken av 192 grupper med '
skulpturer i bronse, granitt og smijern. Disse skulpturene er
svrt forskjellige fra dem Vigeland modellerte da han var
ung. Istedenfor hye, magre personer finner vi her brede,
tunge, massive figurer. Ikke alle likte - eller liker - skulpturene
i Vigelandsparken, og noen av kollegaene hans mente at han
produserte for mye. Dette kunne g ut over kvaliteten.
Vigelands produksjon var enorm. Ved siden av alle skulpturene etterlot han seg 420 tresnitt og over 11 000 tegninger.
Han testamenterte alt til Oslo kommune, og mye av det han
laget, str n i Vigelandsmuseet ved siden av den store parken.
Gustav Vigelands yngste bror Emanuel ble ogs kunstner.
Han var den frste norske kunstneren som malte p vt mur,
"al fresco". P Slemdal i Oslo ligger museet hans, og der kan
man ogs se hans hovedverk, "Vita", et 800 m2 stort maleri som
beskriver dramatiske og erotiske scener fra menneskets liv.
e
Har dere vrt i Vigelandsparken? Hva slags inntrykk fikk
dere? Hva synes dere om Vigelands skulpturer?
Mange talentfulle kunstnere har slitt hardt fr de ble
anerkjente. Noen - slik som Vigeland og Hamsun - var
heldige og fikk hjelp da de virkelig trengte det.
Kjenner dere til kunstnere fra andre land som
har strevd hardt for bli anerkjent? Hvordan levde/lever
de?
Ogs i dag har mange kunstnere lav inntekt her i landet.
De fleste m derfor ta annet arbeid ved siden av. Staten
gir imidlertid en viss sttte i form av stipender (111 millioner kroner i 1997). Noen mener at alle kunstnere br
f en fast lnn fra staten. Andre mener at det vre
kunstner ikke er noe "yrke". De mest talentfulle vil
overleve, mens andre br finne seg en annen jobb. Hva
mener dere?
n norske
1 -
11
n norske
1 -
sinnssykdom/men
alvorlig sinnslidelse,
galskap, psykose
st vakt passe p,
holde vakt
vugge/n eller -a babyseng som kan bevege
seg fra side til side
aften/en kveld
sinnsstemning/en den
stemning eller humr
man er i
befinne (befant - har
befunnet) seg vre
flrte, -et kurtisere
forventningsfull spent,
hpefull
116
11
5(
(
876 4243210)
!
n norske
'!$ %$#"
&
1 -
n norske
I C F G F ED
H
CB A
1 -
Y
Y
i Yh a
a
f
gfe d c ba`
VU P
P
XW
RTSRQ
118
n norske
1 -
g
g f ed
kk i jiih
119
y
q
wxuxuxs wvutsr
r og
r
o
yxw v
op un
s o
s
z{
sm om
r
q
l
o
pon m
so
r sin deprimerte
q
o
s s mo
z{z
sos m
ei
livet
v til
q
o
}x |
der hun
a et
os
Kjre Edvard
e
a for deg ett eller flere bilder av
d Munch eller en
annen bermt maler og fortell om det til de andre i gruppa. Du kan ta utgangspunkt i farger, komposisjon, mter
male p eller hvordan du opplever og liker bildet/bildene.
120
1 -
n norske
d
t er den
e
e forfatteren og den
e
e kvinnen
m har ftt nobelprisen i litteratur.
(Bjrnstjerne Bjrnson fikk prisen i 1903 og Knut Hamsun i
1920.) Hun mottok prisen i 1928, frst og fremst for de
romanene hun skrev fra middelaldertiden i Norge.
n henne var en
t arkeolog m
v doktor
avhandling om
gi
.
nom det han fortalte og forklarte ble hun tidlig
ti
.
n
e om at de to en gang i framtiden
e
arbeide
men
e
e han da
d bare var
11 r gammel. Moren satt igjen med tre dtre og drlig konomi.
v om
d var
gikk hun ut i
t
allerede m 16-ring og jobbet som kontordame i ti r.
I mange av bkene sine er det nettopp dette livet hun forteller om fattige ofte ugifte kvinner i drlig betalte jobber
kvinner m
r og lengter etter noe annet.
n
e skrive, forteller hun selv, for se hva som bodde
inne i vanlige, gr hverdagsmennesker, og hun solidariserer
seg med de personene hun skriver om.
d
t
e opp med
og det er de
e romanene hun
t og
t er
t for.
punktet i henne
p er romanene om
n
t mellom 1920 og 1922.
t er et tre
k der handlingen er lagt til
og verket for
teller om
liv fra barndom til
.
n
r opp p
.
n
er en
en stor grd i
klok og
t mann og
r for ham er
.
n
r og beundrer ham likevel er det ingen
hun kommer til skuffe s hardt. Da hun er 15 r gammel,
flger hun farens vilje og gode rd og forlover seg med
arvingen til nabogrden. Men like etter treffer hun den store
kjrligheten i adelsmannen og kvinnebedreren
d
.
n
t til
d
r hun alle m
har trodd p henne, bde den mannen hun er forlovet med,
og faren. Hun fr det til slutt som hun vil, og blir gift med
men oppdager at hun er gravid da hun forbereder
.
e i livet
r hun alltid en
r
d for det
hun har
og hun er
bitter p
.
n
r
ikke han tar
ikke alltid det han lover og hun
1
n norske
1 -
n norske
1 -
I bkene om
n
r blir
n
mellom
n og
d
t p prve.
Fortell hverandre om romaner eller fortellinger fra andre
land der et forelsket par kommer i konflikt med sine
omgivelser og m kjempe for kjrligheten.
a
n
r
doktoravhandling/en
e
trebindsverk/et verk
eller
e m bestr
av tre bker
vre lagt til foreg
arving/en person som
overtar eiendom, penger eller andre ting fra en
slektning, vanligvis etter
at slektningen er dd
n sjarmr, en person kvinner
lett blir forelsket i
forberede, -te
planlegge
bitter sint og skuffet
engasjere, -te interessere
forflgelse/n jakt, trakkassering, plage
e hundre rene
io
t i Telemark ligger
. P begynnelsen av
t
bodde det omkring
0
r her.
t var et
t
turistml fordi det hadde en av Norges strste og mest imponerende fosser. H i t kom en ung ingenir, Sam Eyde. H a n
kjpte fossen og bygde verdens strste kraftverk. Dette kraftverket ga elektrisitet til produsere salpeter eller kunstgjdsel
r ble bygd, og i 1920 var
n
av nitrogen i lufta.
en
med 9000
.
n etter at
e var blitt en
g
n i
,
var p mange mter god for
landet. N o r g e ble for alvor et
industriland, og ny teknologi,
som blant annet Sam Eyde var
med p prve ut, ga grunnlag
for kt produktivitet. D e t var
konomisk framgang, og livet
ble bedre for vanlige mennesker. En syketrygd, som gjorde
at folk med sm inntekter fikk
gratis behandling nr de ble
syke, ble innfrt fra 1909.
Arbeiderne fikk
bedre
beskyttelse p arbeidsplassene,
og fra 1919 ble det
t 48
timer
e i
n
tte timer dagen, seks
dager i uka.
Disse forbedringene foregikk
imidlertid ikke uten kamp.
Arbeidsgiverne ville gjre p r o duksjonen s effektiv som
mulig og nsket ikke at arbeiderne skulle forlate maskinene.
d et mekanisk verksted i
o brt det ut en "kaffekonflikt" i 1900. Arbeiderne hadde
"!
#!""
$$#!"
'
"
'&
"%
11
'
("
""
"!
0
1
32
ingen
, og de mtte spise matpakken mens
maskinene gikk. Da de heller ikke fikk lov til hente seg en
kopp kaffe til frokost, streiket de. Konflikten varte i to r, og
det var arbeiderne som mtte gi seg.
tross av mange nederlag oppsto det en flelse av solidaritet og strre selvbevissthet hos arbeiderne. 17. mai 1914
gikk det to tog gjennom industristedet
, et borgertog
og et arbeidertog.
t
g
n
, vi
, arbeidertoget
e med
.
e i
t ble
, og etter hvert ble
1. mai, Arbeidernes internasjonale dag, en viktig dag for alle
m
e g med
.
C8BA@9867654
VC88APU Q GC PA G 6 8A G5 C9 GT Q
F
A RQ C I G A 8 P A G 6 8 A G G A 8
F
GA7B E
F
CI695CI56H
95 AS8
C5CIXPC`Y9
GC88AP75C`XCa5A
CGGB4
A8
C8
W
Q5 C78P C
GCIGXG9C896
95C8X5A`XP68
68
b
C`X
U n d e r de vanskelige forholdene vokste det fram nasjonalistiske og antidemokratiske bevegelser i mange land. I Italia
hadde Mussolini makten. I Spania overtok general Franco og
i Tyskland Hitler.
Ogs i N o r g e s vi slike tendenser. I 1933 dannet Vidkun
Quisling et nasjonalistisk parti som h e t Nasjonal Samling.
Partiet var inspirert av fascismen i Italia og senere av Hitlers
nasjonalsosialisme. Partiet fikk imidlertid ikke mange stemmer ved valgene og klarte ikke f inn noen representanter
p Stortinget.
Da den andre verdenskrigen brt ut i 1939, forandret
Quislings situasjon seg. N o r g e nsket vre nytralt, men
9. april 1940 ble landet angrepet av tyskerne. Forsvaret var
svakt, og etter to mneder hadde tyskerne kontrollen. Regjeringen ga opp, og sammen med kongen og kronprinsen forlot
den N o r g e for fortsette kampen fra London.
Allerede 9. april utropte Quisling seg til statsminister. I
frste omgang mtte han trekke seg etter noen dager, men i
1942 dannet han en nasjonalsosialistisk regjering med seg selv
som ministerpresident.
tendens/en utvikling i
en bestemt retning
fascisme/n autoritr,
nasjonalistisk bevegelse
nasjonalsosialisme/n
nazisme, antidemokratisk, antisemittisk
bevegelse
bryte (brt - har
brutt) ut starte
utrope, -te seg til
erklre seg som
omgang/en runde
kapitulere, -te overgi
seg, legge ned vpnene
undergrunnsgruppe/a
eller -en gruppe som
driver med hemmelig,
illegalt arbeid mot
myndighetene
sabotasje/n deleggelse
av installasjon og
lignende
illegal ulovlig
sivil ulydighet nr man
nekter adlyde landets
lover, betale skatt o.l.
som del av en politisk
kamp
makthaver/en myndighet, den som har makt
125
r hvert tapte
e p flere fronter overfor russere,
briter, franskmenn og amerikanere, og i mai 194 mtte tyskerne
kapitulere.
d
sxs
{r xzy xs
w v sr
~ t|
}
ut
ii
n mi
ih
ll kj
q o qp o
126
, mtte
var nytralt under
krigen var slutt.
, der de kunne
, var det 92 000
omtrent halvparten
gfed
g ut over ramme,
e
henrette, -et drepe
(person som er dmt
til dden)
en fortalte at
man holdt sammen. En
kam, som, stakk opp av
lomma
oss
dannet
ed d ed ye
qp i h g
x ww u rts r
v
holdning.
fedc
a krigen var over, nsket mange straffe dem som hadde hatt kontakt med fienden.
Frst og fremst gikk det ut over jentene som hadde forelsket seg i tyske soldater. De
ble slept ut p gater og veier av rasende mennesker. Hret deres ble klipt helt kort,
noen ble barbert p hodet, andre kledd nakne, og forbipasserende spyttet p dem.
Senere startet de offisielle rettsoppgjrene. 50 000 nordmenn fikk bot eller mtte i
fengsel. 2 5 ble henrettet, deriblant Quisling.
t Austvgy
Austvgy
Mars 1941
De brente vre grder.
De drepte vre menn.
La vre hjerter hamre
det om og om igjen.
La vre hjerter hugge
med harde, vonde slag:
De brente vre grder.
De gjorde det i dag.
De brente vre grder.
De drepte vre menn.
Bak hver som gikk i dden,
str tusener igjen.
Str tusen andre samlet
i steil og naken tross.
, dde kamerater,
de kuer aldri oss.
, -et undertrykke
12
mars
n i
e hundre rene
n
I lpet av noen f tir etter krigen utviklet Norge seg fra
vre et av de fattigste til bli et av de rikeste landene i Europa,
Folk nsket bygge opp landet fortest mulig, og samholdet
var godt. Men det var stor varemangel, slik at folk trengte
rasjoneringskort for f tak i poteter, melk eller et par sko.
t man en boks erter ved siden av potetene, mtte man
samle "merker" i lang tid.
g Haakon gikk foran med e t
godt eksempel. Det fortelles at han serverte fiskeboller til
utenlandske gjester p Slottet, "for de har bare godt av se at
vi ikke har det s fett."
Et annet problem var mangelen p boliger. Mange hus ble
brent og delagt under krigen, srlig i Nord-Norge, og i tillegg
nsket svrt mange unge stifte
familie da freden endelig kom. "Sosial
boligbygging" ble derfor viktig for
regjeringen. Alle skulle ha rett til en
rimelig bolig, mente den. Utenfor de
store byene vokste
fram.
Det var store omrder med boligblokker for familier uten spesielt god
rd.
Selv om folk manglet mye, var
1950-rene p mange mter en positiv
tid. "Om femtirene egentlig var s
lette og problemfrie, er tvilsomt det
var vel egentlig det motsatte. Men de
var glade fordi vi var glade. i hadde
noe kjempe for, noe se frem til,
noe st sammen om. Noe tro p,
noe drmme om," skriver Sigurd
B. Hennum i ei bok med tittelen e
glade
Etter krigen dannet Arbeiderpartiet
regjering og satt med regjeringsmakten fram til
5 - bortsett fra tre uker i
. Arbeiderpartiet frte en kompromissvennlig politikk, og samarbeidet
mellom de politiske partiene var relativt godt i flere tir
etter krigen. Det var bred enighet om hvordan landet skulle
gjenreises. Her skulle staten ha en viktig rolle. Det offentlige
Olav
lige
var flere enn
mtte
128
rimesom
11
e ta
r for borgerne velferd og
e for
t mulig
likhet og en rettferdig fordeling.
e ble stadig bedre.
ble folketrygden
t av et
g
.
n
e og
l
e
at alle
e fr en pensjon som de kan leve av. Selv om
man ikke har hatt arbeid, fr man trygd nr man blir
r.
s man ikke har hatt inntekt eller har tjent lite, fr man
Dersom man har hatt strre inntekt, fr man
ogs hyere pensjon.
r hvert som velferdsstaten ble utbygd, fikk ogs folk
andre vaner og forventninger.
n stilte strre krav til det
offentlige, slik som krav om bedre veier, flere barnehager, kt
materiell velstand og lik mulighet til utdanning. De offentlige
utgiftene kte og har stadig blitt strre.
tvilsomt usikkert
syn til sosiale goder
kompromissvennlig politikk srge, -et for passe p
enighet om at alle politiske forventning/en hp
partier gir litt
stille, -te krav kreve, for gjenreise, -te bygge opp
lange noe
igjen
n trygghet med hen-
11
e hundre rene
Samtale
Er velferdsstaten blitt for dyr? Hvilke velferdsordninger synes dere er spesielt viktige
i samfunnet?
I dag betaler vi hye avgifter p mange varer, som for eksempel vin, brennevin,
sigaretter og bensin. Vi betaler ogs avgifter p mange matvarer. Br vi betale slike
avgifter? Hvordan er prisene p forskjellige varer her i landet i forhold til andre
land dere kjenner?
Hva br eies av det offentlige, og hva kan vre privateid? Br vi ha et statlig
Vinmonopol? Hva med kollektivtrafikken? Skolene? Helsevesenet? Bibliotekene?
n p
e
Er det mange som flytter fra landsbygda i andre land dere
kjenner til? Hva kan flytting bety for barn og voksne, for
forhold til familie, venner, skole og lignende?
vinterenB
RQHP IEHG FE D
36A@ 9 40 11C6 2 8
7A 3 213@ 9 87 63534 3 210 )
VU
selvflge/n noe m er
, noe man ikke
trenger forklare
omtalt skrevet eller
snakket om
n eventyrskikkelse, den fattige
gutten som vinner prinsessen og kongeriket til
slutt
til
U U
ba` YXW
f ii h g f e d c
q qp
hge sri
r til
avisartikkelen p neste
side:
r her mest luksurise
ligning/en skatteligning
som forteller hvor mye
man har tjent og hvor
mye man skal betale i
skatt
gidde (gadd - har
giddet) orke
falle (falt - har falt)
utenfor ikke vre en
n gruppa som
del av
er rik, har god rd
henge (hang - har
hengt) med vre med,
greie flge med
vre seg bevisst vre
klar over
verdighet/en stolthet
grunnlegger/en person
som etablerer og bygger
opp noe
Wanda-senteret senter
for barn av alkoholiserte
foreldre
v ut q
Wbb
XW
dWe`bdWV
f
Wyx
132
N o e n har blitt
velstende i dette landet. I 2000 hadde
de ti rikeste en formue p til sammen 4 milliarder kroner.
n av de rikeste og mest omtalte er
l Inge Rkke. H a n
startet med "to tomme hender" og lite utdanning.
r ungdomsskolen fikk han jobb p fiskebt, og lnnen brukte han
til kjpe egen bt. I dag sitter han med aksjemajoriteten i
noen av de strste industriselskapene i N o r g e . H a n er
"Askeladden" som har blitt industrikonge, og i tillegg liker
han vise fram rikdommen. Da han bygde seg luksusyacht til
400 millioner kroner, ble dette ivrig kommentert i mediene.
e var ikke mindre ivrige etter at hytta hans i
Oppdal sto ferdig. "Hytta" har blant annet svmmebasseng,
trimrom, 1 baderom, 32 toaletter og 16 peiser og skiller seg
klart ut fra de fleste andre fritidshus p fjellet.
t
m
Paal-Andr Grinderud (39) var
aldri i nrheten av ha foreldre
"Flelsen av vre mindreverdig blir veldig sterk og dominerende for dem som aldri kommer i nrheten av ha inntekter
og formuer som havner p avisenes frstesider. Presset om
vre vellykket blir s stort at
mange blir smkriminelle for
henge med, for kunne kjpe alt
de opplever som viktig ha,"
sier Dyregrov.
D e materielle heltene
Dyregrov mener at N o r g e er i
ferd med miste viktige verdinormer, slik som fellesskap, solidaritet og klokskap. N handler
det om hvor mye penger du har
og hvordan du ser ut. "Har
pengene frst kommet inn p
kontoen, er det ikke s viktig hva
eierne av pengene str for, og
hva de faktisk kan og bidrar med
i samfunnet," sier Ade Dyregrov.
~ } z | {z y
r er
100
d de
e
,
e
e og
reste yachtene. Ligningen er lagt
ut, og igjen leser vi om millionrene. Hvem gidder bry seg om
de fattige, blant dem 70 000 barn?
12 - Utdanning og
e
t til
r ut
.
t bevilge mer til
, mer til
, mer til barnehager, mer til utdan
ning og
.
t av de ti
e rene er det innfrt
skolestart for seksringer, og grunnskolen er utvidet til ti r.
t
er
t rett til tre rs videregende opplring, og antall
studieplasser ved universiteter og hyskoler har kt betraktelig."
e a
e
r da han la fram
ringen
g til
t i r 2000. Helse og utdanning
er i dag to av de strste utgiftspostene.
k mulighet til
utdanning" har
t et viktig ml i utdanningspolitikken her i
landet etter krigen.
t vil i at folk
l ha
e mulighet
til g p skole uansett kjnn og sosial bakgrunn. 194 opp
rettet derfor
n en lnekasse, k at alle m ville ta videre
gende og hyere utdanning, kunne f lne penger der og
10 r
Videregende
skole
1 -
g og helse
Hyskole/Universitet
3 r
e
Br elever p yrkesfag konsentrere seg om de fagene de
trenger i yrket, og slippe fag som for eksempel norsk,
samfunnsfag og fremmede sprk
r er de
e
fagene viktige for alle m gr p skolen, uansett hva de
utdanner seg til
1 -
g og helse
avsluttende endelig,
e
pbyggingsr/et
a
r p toppen av de tre
frste
realkompetanse/n
virkelige, faktiske
kvalifikasjoner
pugge, -et lese for
lre utenat
distriktspolitikk/en
politikk som skal hjelpe
til bedre forholdene i
distriktene
e
uten
videregende skole
r kunne studere ved norske universiteter eller hyskoler
m man i de fleste tilfeller ha generell studiekompetanse. Det
betyr at man m ha avsluttende eksamen fra videregende
skole fra en studieretning som ikke er yrkesfaglig. P mange
universitetsstudier, slik som medisin, er det stor konkurranse
om studieplassene, og da er det karakterene fra videregende
skole som avgjr om man kommer inn. Dersom man har
eksamen fra yrkesfag, m man ta et ekstra pbyggingsr for
f studiekompetanse.
dag har voksne ftt en ny sjanse til hyere utdanning. Alle
som har fylt 25 r, kan ske om plass p universitet og hyskole
selv om de ikke har avsluttende eksamen fra videregende
skole. De m i stedet vise at de har realkompetanse fra arbeidslivet. Det er det enkelte lrested som avgjr om denne kompetansen er god nok. Her vil relevant arbeidserfaring vre viktig.
P noen hyskoler krever man ogs gode kunnskaper i engelsk,
siden mye av faglitteraturen er p engelsk. Erfaringene hittil
tyder p at disse studentene klarer seg godt. Selv om de kanskje mangler "puggerutiner" og ikke er vant til notere slik
yngre studenter gjr, er de ofte mer motiverte og har en mye
strre livserfaring. Den nye ordningen er ogs god distriktspolitikk. En voksen pleieassistent med lang arbeidserfaring fra
hjemstedet reiser antakelig hjem igjen etter at hun er ferdig
med sykepleierutdanningen. Det er mindre sjanse for at en
ung, nyutdannet sykepleier sker seg arbeid p hjemstedet.
Samtale
Fortell hverandre om utdanningssystemet i hjemlandet,
for eksempel:
Hvor mye av skolegangen er obligatorisk? r utdanningen
p et videregende niv delt inn i ulike studieretninger,
slik den er i Norge? Har retningene ulik prestisje? Hvilke
krav m man oppfylle fr man kan begynne p et universitet? Er det stor forskjell p ulike universiteter nr det
gjelder opptakskrav? Har dere skalte eliteuniversiteter?
Betaler dere skolepenger? Fr dere studieln?
136
n likestilling p universitetene
12 - Utdanning og helse
av noe
versting/en den/det
verste, drligste
holde et sterkt grep
om holde fast p, ikke
r til
slippe taket
gutteklubben
17.2.02
137
1 -
g og helse
drift/en virksomhet,
arbeid
Helsevesenet - nye
v om
t
ro
r vi
l over livet
1 -
g og helse
mysterium/-iet noe
man ikke kan forklare
gen/et arveanlegg, arvefaktor
kartlegge lage en
oversikt, tegne et kart
over
ha anlegg for vre
disponert for
ta abort ta bort/fjerne
fosteret fr det er levedyktig
svangerskap/et perioden
en kvinne gr gravid
funksj onshemning/en
handikap
foster/et ufdt barn
tolerere, -te finne seg
i, tillate, tle
kontroversiell som det
er uenighet om,
omstridt
klone, -et bringe fram
genetisk identiske
individer
helbrede, -et kurere,
gjre frisk
13
12 - Utdanning og helse
som er villige til bryte loven p dette punktet. En amerikansk og en italiensk forsker fortalte i et tv-program at de
nsket klone fram barn og p den mten hjelpe barnlse
par. Barna vil da vokse opp som en kopi av en av foreldrene.
Dette er etisk uakseptabelt, mener andre og reiser sprsmlet:
Har vi i det hele tatt rett til lage kunstig liv, og i hvilken
grad nsker vi en slik kontroll over livet?
e
Hvilke fordeler og ulemper mener du genforskningen
har? Vil du gjerne kjenne til ditt eget "genkart"?
Mange er imot kloning, ogs terapeutisk kloning, fordi
det "skaper" liv som skal brukes til forskning og medisinsk behandling. Hva mener du?
1 -
n et
so
Akupunktur er en
n er ikke
r er et lite
l kinesisk
Fytoterapi
er
planter. e kan
k av
t eller i konsen
healing).
, f.eks. depresjon,
lelse og
e kroppens naturlige
via
er massasje eller
t innen alternativ
12.11.01
Alternative behandlingsformer
doblet
e
l p fire r
g og helse
141
1 -
g og helse
7 0!43 02(
65
$ 1
0!")(' & "!$%!"$#"!
NTB 7.02.02
k ut a
C
BA
e
s en artikkel hver og fortell innholdet til hverandre.
n
l ha
En sunnere livsstil og
bedre milj ville trolig ha
hindret over 20 000 ddsfall i de nordiske land i
lpet av ett r.
Danske forskere har
nylig tallfestet hva usunn
livsstil og drlig milj kos
ter i form av ddsfall.
t p synderegisteret
str ryking, som alene
NTB
Q
R
TS
13io
e forhold
i
a`YXWV U
oppslutning/en sttte
vre hevet over vre
hyere enn, slippe
delta i
omgangskrets/en folk
man er sammen med
isolere seg stenge seg
ute
avskaffe f slutt p
avspeile, -te reflektere,
vise
dabbe av miste kraft
edc
f
qhpihg
yWwxWV`w`vVu
tsr
1 -
~zqxs {}|zr{qz
u
ys tqyxwvq uts rqp
e
m mm l
kji gh g fd
o n
av kong Olav
er
var
strenge
Ogs kong
Olav lot bilen st og tok
trikken for g p skitur.
sesse
forfatteren
De
giftet seg i mai 2002.
1 -
1 -
i
Norge er et arvelig monarki der den eldste snnen hittil er blitt konge etter sin far.
Det er n innfrt likestilling, slik at ogs dtre kan bli regjerende dronning, p
samme mte som i England, Danmark og Sverige.
e konger etter at
t e
Haakon 1905-1957
Opprinnelig dansk prins. Gift med den engelske prinsessen
Maud.
Olav
t med Mette-Marit
m Hiby fra
Kongehuset er et samlende
r bra.
l for nasjonen.
57%
Samtale
Hvordan er forholdene i andre monarkier dere kjenner til, sammenlignet med det
norske
Hvilke argumenter kan dere finne for og mot kongedmme, for og mot republikk
146
e forhold
holdning/en synspunkt,
mening
langt p vei i stor grad
forakt/en sterk negativ
holdning
milepl/en viktig episode (eg. merke langs
veien)
1 -
e
Hva mener dere om folkeavstemninger?
e de brukes mer?
Hva slags politiske sprsml egner seg til folkeavstemning, og hvilke egner seg ikke?
Hva med for eksempel disse sakene Skattenivet?
?
?
? Kongedmme eller republikk?
to
1 -
t flertall i
t bestemmer alts hvilket parti eller hvilke partier som skal danne regjering. Hvis det er flere partier,
forhandler de deretter om hvem som skal bli statsminister, og
hvem som ellers skal sitte i regjeringen. En regjering bestr
1 -
#"!
% #$
(' &
r me
13 -
)
5423210
e forhold
77 6
SRHRHD QPGPIHGFED
A YW CBbV
cb
3@ 214 2
U
aW W
9 W9YC XW9 TV
T
04
@ 0 `4 4 2
U
@35
98
W9e
landsomfattende som
dekker hele landet
rederi/et firma, selskap
som driver med skip
forbund/et organisasjon
YC b
0
WC
@523210
e
Ta opp i klassen dagens politiske situasjon.
H v e m sitter i regjering n? Er det en flertalls- eller mindretallsregjering? Hvilke
ministre kjenner dere til? Bruk stoff fra mediene. Hvilke saker er aktuelle? Hvilke
partier eller politikere er mest i skelyset?
f
g
q p x w p v u t r rq p i h
s
1 -
t styre
Fylkene og kommunene har ogs egne folkevalgte styrer:
fylkesting i fylkene og
eller
i kommunene.
Valg til disse foregr ogs hvert fjerde r, midt mellom to
stortingsvalg. Ved fylkestings- og kommunevalgene har ogs
utenlandske statsborgere stemmerett dersom de har vrt
bosatt i landet i minst tre r.
Fylker og kommuner har ftt delegert et visst selvstyre fra
staten og har ansvar for blant annet skole og sosial omsorg,
veier og kultur, og de kan kreve inn skatt.
e
Finn ut s mye som mulig om kommunen dere bor i.
Hvilke partier har makten? Hvem er ordfrer? Hvilke
politiske sprsml debatteres for tiden?
delegere overfre
w
}|{zzyx v u
h g rfqghf
f
kf
fhgf e
~
1 -
e
Hvilke problemer ser dere ved at mange ikke stemmer ved
valgene?
Hva tror dere er grunnene til det? Hva kan gjres for f
flere til delta ved valgene?
Hvor gammel br man vre for kunne stemme ved
valgene? Stemmerettsalderen er gtt gradvis nedover fra
25 r i 1913 til 18 r n. Br den fortsette g ned? Sett
opp argumenter for og mot at 16-ringer skal kunne
stemme.
Dagsav
2001
153
14 -
t samarbeid
s
n fiikk
pris
og
fakkeltog
freds
med
Den strste internasjonale begivenheten her i landet er utdelingen av Nobels fredspris. Den deles ut i Oslo hvert r. Vi
vet ikke sikkert hvorfor Alfred Nobel bestemte at fredsprisen
skulle deles ut i Norge. Nobel var svensk, og de andre nobel-.
prisene deles ut i Sverige.
e pekes ut av Den norske nobelkomite. Det
er Stortinget som velger medlemmene i komiteen, og de er
alle kjente personer i samfunnslivet. Noen av dem er tidligere
politikere, men aktive politikere kan ikke sitte i komiteen.
Den skal vre politisk uavhengig.
Hvert r kommer det mengder av forslag til aktuelle kandidater inn til nobelkomiteen, og mange driver en intens lobbyvirksomhet for pvirke komiteen og for fremme sin kandidat.
Prisen gis noen ganger til privatpersoner, andre ganger til
organisasjoner som har gjort stor innsats for menneskeheten.
1 - Internasjonalt samarbeid
begivenhet/en hendelse
e som skjer n,
som er i gang
I det siste har komiteen flere ganger gitt fredsprisen til politikere som har arbeidet for f slutt p konflikter. Komiteen
forteller ikke om diskusjonene som gr forut for tildelingen,
men av og til kan det se ut som om de nsker sttte en pgende fredsprosess i hp om at fredsprisen skal bidra til fullfre prosessen. N o e n ganger har det vist seg at prisen kanskje
ble gitt for tidlig, og konfliktene har fortsatt etter tildeling av
fredsprisen. H e r er de siste renes vinnere av Nobels fredspris:
1990 Mikhail Gorbatsjov for hans arbeid med f slutt p
den kalde krigen.
1991 Aung San Suu Kyi, leder for opposisjonen i Burma.
1992 Rigoberta Menchu for menneskerettighetsarbeid,
srlig rettighetene til urbefolkninger.
1993 Nelson Mandela og Fredrik de Klerk for opphevelsen
av apartheid i Sr-Afrika.
1994 Yassir Arafat, Shimon Peres og Yitzhak Rabin for
forsk p skape fred i Midtsten.
1995 Joseph Rotblat og Pugwash for arbeidet med
redusere bruken av kjernevpen.
1996 Cortes Filipe Belo og Jos Ramos-Horta for fredsarbeid i st-Timor.
1997 Jody Williams og Internasjonal kampanje for forby
landminer.
1998 David Trimble og John H u m e for arbeidet med
skape fred i Nord-Irland.
1999 Leger uten grenser for humanitr innsats.
2000 Kim Dae-jung for arbeidet med skape forsoning
mellom Nord-Korea og Sr-Korea.
2001 F N s generalsekretr Kofi Annan og F N .
sprengstoffet eksplosiv,
kjemisk forbindelse
som kan eksplodere
1 - Internasjonalt samarbeid
utstrakt omfattende
harmonisere, -te
samordne
tilfreds fornyd
utfordring/en vanskeligheter som m lses
avstemning om norsk
i
ble
mter
som
deltakere.
og det ble et
ED5CB4A5@98 7654
1
03 02 0)(
'$&%$#"!
lemskap
ningen.
156
eo
. Det er en
e Belgia, Nederland,
1 - Internasjonalt samarbeid
, Hellas, Italia,
PI Y PT d
dene i
yyy
n i
yy x
e ve
ble bedt o
GF
I PIY PT c R PIQ PI H
til ett av
oppgi de to viktigste
JA-velgere
NEI-velgere
d diih gfed
56%
11%
Sjlrderett/medbestemmelse
20%
54%
konomi/arbeidsplasser
42%
18%
Milj
20%
17%
Distrikts-Norge
2%
26%
Helse/veiferd
15%
21%
Fiskeri/landbruk
3%
26%
w} |
lmqpol nmlk
t
{y zyx wv u
02.02
157
4 - Internasjonalt samarbeid
Andre
158
4 - Internasjonalt samarbeid
15
4 - Internasjonalt samarbeid
e er en
k for ungdom og voksne
som
r lre mer norsk og lre om
norske samfunnsforhold.