MODAL INSAN PERSPEKTIF BAHAGIAN

PENDIDIKAN GURU
Hasrat kita adalah untuk memastikan bukan sahaja kita dapat melahirkan guru yang
berkualiti, tetapi lebih jauh daripada itu, iaitu untuk memastikan mereka yang berkualiti
ini kekal di dalam sistem pendidikan negara dan kekal berkualiti di sepanjang tempoh
perkhidmatan mereka.
( YB Dato Seri Hishammudin Tun Hussein, Perutusan Tahun Baru 2006)
Pengenalan
Pelan Induk Pembanuan Pendidikan (PIPP) 2006!20"0 #an telah dilan$arkan oleh Y%B
Perdana &enteri &ala#sia, Dato Seri %bdullah H'( %hmad Bada)i *ada "6 +anuari 200,
adalah meru*akan sebuah *elan *eran$anan *endidikan #an berse*adu, kom*rehensi-, dan
men#eluruh serta memberi *enekanan terhada* memartabatkan profesion keuruan(
%ntara lain dasar dan matlamat memartabatkan profesion perguruan adalah denan
meninkatkan kualiti uru, ker'a#a uru dan keba'ikan uru( Bai men$a*ai dasar dan
matlamat tersebut, -okun#a adalah ke*ada menambah baik sistem *emiliha uru,
memanta*kan latihan perguruan, memanta*kan ker'a#a uru, menambah baik *ersekitaran
ker'a dan keba'ikan uru dan memanta*kan *eran$anan dan *enurusan sumber manusia(
Dasar dan matlamat #an telah diariskan adalah bersesuaian denan *erkembanan dan
*erubahan #an berlaku dalam bidan *endidikan *ada hari ini #an menuntut *erubahan
*ers*ekti- mas#arakat terhada* profesion keuruan( &as#arakat hari ini menana* uru
bukan satu ker'a#a teta*i mereka melihat uru sebaai insan #an berkualiti, berketram*ilan,
berke)iba)aan, berkela#akan, berminat, berilti.am dan ber'i)a *endidik(
Mean!ap"an pengurusan #an pengurusan su$er anusia
Dasar /P& adalah untuk memartabatkan *ro-esional keuruan denan meninkatkan kualiti
uru, ker'a#a uru dan keba'ikan uru( Hal ini selaras denan hara*an #an tini aar
profesion keuruan dihormati dan di*andan tini sesuai denan amanah #an
di*ertanun'a)abkan(
0ntuk itu, /P& telah memanta*kan *roses *enem*atan dan *usinan ker'a *ea)ai BP1
dan *ens#arah IP1( Ini termasuklah mem*erketatkan s#arat dan kriteria *enambilan
*ea)ai BP1 dan *ens#arah IP1( Bai *usinan ker'a *ea)ai *ula telah diteta*kan
*enstrukturan semula menikut -unsi dan ke*erluan semasa(
Bai laluan ker'a#a *ea)ai BP1 dan *ens#arah IP1, *emanta*an mekanisme laluan ker'a#a
telah diteta*kan( Ini termasuklah mem*erluas *enarah red +0S% 2, menambah kuota
Pens#arah 2emerlan di IP1 dan mem*erluas Pea)ai 2emerlan 1red 33 hina +0S%(
Bai memanta*kan latihan *embanunan sta-- BP1 dan IP1, telah disediakan *eruntukan
tahunan sekuran!kurann#a satu *eratus ("4) dari*ada *eruntukan emolumen untuk latihan
dalam *erkhidmatan( Pada tahun 20"0 *ula dihara*kan seramai 504 *ens#arah memiliki
i'a.ah sar'ana dan "04 i'a.ah kedoktoran(
Bai meninkatkan insenti- *ens#arah di IP1 dan BP1, telah di*erban#akkan *eluan untuk
men#ertai seminar dan kon-erens dalam dan luar neara sama ada sebaai *eserta atau
*embentan kertas ker'a(
Pe$angunan Mo#al Insan(
Satu lai *erkara *entin dalam memanta*kan *enurusan dan *enurusan sumber manusia
adalah *embanunan modal insan(Pembanunan modal insan menuntut *embanunan insan
#an memiliki kekuatan intelek, sa$ia,emosi dan 'asmani,selari denan tuntutan 6alsa-ah
Pendidikan /ebansaan(&odal insan adalah eset *entin untuk menu*a#akan *embanunan
neara ke arah men$a*ai sasaran men'adi neara ma'u se'a'ar men'elan 2020(Pembanunan
modal insan *entin dalam meninkatkan da#a sain dan *rodukti7iti neara(Pembanunan
maodal insan *erlu diran$an denaan ra*i su*a#a da*at meninkatkan bina u*a#a uru ke
arah melahirkan una tenaa #an terlatih dan berda#a sain(Dalam hal ini BP1 melalui
Teras Strateik dan 6okus Peran$anan Strateikk BP1 ke , (&embanunkan modal insan
kelas *ertama) telah me-okuskan bebera*a stratei se*erti berikut8
" (&enha#ati dan menamalkan profesion perguruan(
2( &embuda#akan ke$intaan ilmu(Passion 6or /no)lede) sebaai $ara hidu* ke arah
memanta*kan IP1(
9( &embanun insan uru denan *elbaai kemahiran insaniah(So-t Skills)(
3( &embina 'ati uru #an kukuh dan kental(
:( &em*erkasa 'i)a dan smanat *atriotisme insan uru(
6( &emu*uk semanat muhibah dan *er*aduan dikalanan semua kaum dan
,( &emanta*kan *enurusan *ela'ar(
Berdasarkan tu'uh -okus strateik di atas BP1 da*at menatur stratei *elaksanaan dan *elan
tindakan merankumi usaha!usaha berterusan bai men$a*ai matlamat men#ediakan
*enisian *roram dan akti7iti *endidikan uru #an manta* meli*uti as*ek kurikulum,
kokurikulum dan sukan serta *enukuhhan 'alinan ker'asama denan *ihak berke*entinan
dalam *embentukan sahsiah dan kualiti uru(
/;<T%S /;<+% P;=1%<%H B%H%1I%= P;=DIDI/%= 10<0 /;&;=T;<I%=
P;>%+%<%= &%>%YSI% T%+0/8 &;&%<T%B%T PROFESION PERGURUAN
htt*8??)))(i*ti(edu(m#?*i**?P9@&emartabatkan420Pro-esion420/euruan?/;<T%S
420/;<+%!420P;=1%<%H420BP1420P;<SID%=1%=420PIPP(do$
Posted in 0n$ateori.ed on 6ebruar# 5th, 20"0
<SS 2(0 Tra$kba$k(
Guru dan Pembentukan Modal Insan
Posted on &ar$h 2,, 20"0 b# a-eri.a
ar%&ie'e ( ar!i"el )**+,asa perse#iaan ,enga-ar .ira #an .ira.a!i #i PLKN,#i
"e) selangor,
Dalam usaha menyediakan tenaga kerja yang berkualiti untuk mencapai kecemerlangan
negara yang berterusan, Perdana Menteri Malaysia kelima telah membangkitkan
mengenai Konsep Modal Insan dalam pembentangan Rancangan Malaysia KE 9 (RMK 9!
"asrat kerajaan adalah tinggi dalam melahirkan generasi pelapis yang berkualiti dalam
menerajui negara ke arah kemajuan yang bakal dicapai terutamanya dalam menghadapi
#a$asan %&%&!
'pabila harapan kerajaan ini di(okuskan kepada generasi pelapis, sudah tentu mereka ini
adalah golongan yang sedang berada di uni)ersiti dan sekolah pada masa sekarang!
Merekalah yang bakal menerajui negara dalam segenap lapangan! Merekalah yang akan
jadi pemimpin, pengurus, penggerak pembangunan negara seterusnya merekalah yang
akan menjadi golongan yang akan berusaha memajukan negara di samping menikmati
apa juga kejayaan yang telah diusahakan oleh generasi terdahulu!
Dalam penulisan ini saya tertarik untuk membincangkan peranan guru secara langsung
dalam membentuk generasi pe$aris tampuk kepimpinan negara ini berteraskan konsep
modal insan yang digagaskan oleh kerajaan! *eperti mana yang kita telah maklum,
adalah menjadi tanggungja$ab guru dalam menyediakan dan mempersiapkan generasi
pelapis ini dalam era re)olusi in(ormasi abad ke %+! ,abaran-cabaran yang dihadapi oleh
guru dalam pembentukan knowledge worker dalam era kepesatan teknologi ini sangat
luas sehingga tak terdaya untuk dika$al oleh guru-guru, $alaupun dalam sekolah!
.ika kita lihat (enomena yang berlaku dalam masyarakat Malaysia kini, guru-guru sering
dipersalahkan jika anak-anak tidak mencapai kecemerlangan! Ini bermaksud masyarakat
telah memandang rendah terhadap pro(esionalisme perguruan di Malaysia sekarang,
berbanding pada /aman dahulu! 0rang ramai semakin kerap mempersoalkan kualiti
pendidikan di sekolah, seolah-olah tidak lagi menaruh keyakinan kepada ke$iba$aan
sekolah dalam hal eh$al mendidik, terutamanya apabila mendapati kelakuan murid
lepasan sekolah tidak seperti yang diharapkan oleh masyarakat dan negara!
Kecemerlangan pada sijil peperiksaan mereka secara realitinya tidak memperlihatkan
kematangan ber(ikir, kepetahan berkomunikasi, ketokohan sebagai pemimpin, kemurnian
tingkah laku, keupayaan mencipta dan menyumbang kepada kemajuan negara-bangsa
dan global!
.ika kita kaji, banyak aspek ditekankan oleh pihak pentadbiran sekolah dalam rangka
melahirkan pelajar yang berkualiti dari sudut akademik terutamanya aspek
pembangunan (i/ikal di sekolah! Pihak pentadbiran menuntut bangunan yang selesa,
komputer yang cukup, makmal komputer yang lengkap, makmal *ains yang banyak
sudah cukup untuk membuktikan komitmen pihak sekolah untuk melahirkan insan yang
cemerlang di bidang pelajaran! 1etapi, pada masa yang sama mereka mengabaikan
mengenai aspek pembentukan akhlak pelajar di sekolah menyebabkan selepas sekolah
bukan 2ni)ersiti yang dijejaki oleh para peljar ini, tetapi Penjara dan Pusat *erenti yang
menanti!
#alaupun dalam usaha melahirkan sebuah negara yang maju, kebanyakan perbincangan
lebih dominan memperdebatkan hal-hal (i/ikal, namun aspek pembentukan akhlak amat
perlu dititikberatkan terutamanya bermula di peringkat persekolahan! Mengambil contoh
(enomena terkini yang berlaku dalam sistem pendidikan sebuah negara maju iaitu
'merika *yarikat menunjukkan bilangan murid-murid yang belajar di rumah
homeschooling semakin meningkat dari setahun ke setahun sebagai mani(estasi
ketidakpercayaan ibubapa dan orang a$am terhadap kualiti dan prestasi pendidikan yang
ditunjukkan oleh sekolah-sekolah a$am! Perkara ini berpunca akibat kebimbangan
ibubapa terhadap sistem persekolahan yang boleh menjejaskan aspek (i/ikal, mental dan
spritual anak-anak mereka! 1idakkah anda semua ter(ikir baha$a Malaysia juga akan
mengalami kedaaan yang sama apabila mencapai tara( negara maju nanti3
0leh itu, guru seharusnya memahami akan peranan mereka sepenuhnya dalam
menjayakan modal insan ini! *egalanya perlu bermula dari diri guru tersebut! Menjadi
seorang guru yang cemerlang bukan sahaja dinilai dari aspek luaran semata-mata, tetapi
yang lebih penting adalah keperkasaan dari aspek pro(esionalismenya, prinsipnya,
keutuhan peribadinya, kecekapan dan ketrampilan mental dan intelektualnya, kestabilan
emosi dan spiritualnya seta kebijaksanaan kepimpinannya! 2saha-usaha ini penting
dalam menyiapkan diri mereka sebagai role-model utama terhadap generasi bakal
peneraju kemajuan negara suatu hari nanti!
UNITES WOMEN COORDINATOR
40R"'*RI5' M2*1'6'
htt*8??a-eri.a()ord*ress($om?20"0?09?2,?uru!dan!*embentukan!modal!insan?
htt*8??)))(s$ribd($om?do$?3A6,"A:2?/;<+%!/0<S0S!B;<%S%S/%=!I>&0!
/emahiran!Bela'ar
htt*8??)))(s$ribd($om?do$?3A6,"A:2?/;<+%!/0<S0S!B;<%S%S/%=!I>&0!
/emahiran!Bela'ar