Tarikh : 24 April 2014

Masa : ____

Matapelajaran : Dunia Seni Visual

Tahun : 4 UM

Jumlah
Pelajar
: /38 orang

Bidang
Kegiatan
: Membentuk dan membuat binaan menggunakan teknik potongan dan cantuman
Aktiviti : Diorama

Tema : Objek buatan manusia

Tajuk : Koleksi unik rama-rama

Standard
kandungan
:1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, ruang, kepelbagaian serta ritma dan
pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan
diorama.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan teknik
dalam aktiviti menghasilkan diorama.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan diorama.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.

Standard
pembelajaran
:3.1 Persepsi estetik
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada diorama.
3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1 Bentuk - konkrit
3.1.1.2 Ruang nyata

3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Kepelbagaian bahan, warna dan saiz
3.1.2.2 Ritma dan pergerakan objek

3.2 Aplikasi seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan diorama.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
3.2.1.1 Alat - gunting
3.2.1.2 Bahan kotak, gam UHU, benang, lidi, polisterina, gambar gambar daripada
majalah, kad manila, kertas lukisan,cat poster, plastik pembalut buku dan bahan lain yang sesuai.
3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
3.2.2.1 Teknik gabungan pelbagai teknik (montaj, kolaj, lukisan dan lain lain)

3.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
dan teknik dalam penghasilan diorama secara kreatif.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan diorama.

3.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

Hasil
pembelajaran

: Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat:
1. mengenalpasti dan menyebut unsur seni seperti bentuk (konkrit) dan prinsip rekaan
kepelbagaian (bahan, warna dan saiz) yang ada pada hasil karya rama rama.
2. menyatakan media (alat dan bahan) yang sesuai dalam penghasilan karya rama rama
dengan betul.
3. menggunakan alat & bahan yang sesuai dan pelbagai dengan betul untuk membuat koleksi
DGN BTL
SERTA TEKNIK & PROSES
MENGGUNAKAN





unik rama rama.
4. membuat apresiasi karya sendiri dan rakan-rakan dengan menceritakan pengalaman semasa
proses menghasilkan karya secara lisan dengan betul.
Pengetahuan
Sedia Ada
: Murid-murid telah di ajar unsur seni (jalinan dan warna) dan prinsip seni kepelbagaian (jalinan).
Penerapan
Nilai
Penggabungja
linan
: Bekerjasama dalam kumpulan, mendengar arahan dengan teliti.

: Sains

KBKK : Menganalisis, mengklasifikasi, mengimbas kembali, mengaplikasikan.
Strategi/
Kaedah
: Konseptual, membanding dan membeza, tunjuk cara dan konstruktivis.

Bahan Bantu
Mengajar

Bahan Bantu
Belajar
: Papan hitam, kapur tulis, pemadam papan hitam, pembaris panjang, lirik lagu Ulat dan
Kepompong, contoh karya rama rama, papan carta urutan gambar proses penghasilan rama
rama.
: Dokumen Standard PSV KSSR Tahun 4, Buku Panduan DSV KSSR Tahun 4, Buku Teks DSV
KSSR Tahun 4 dan contoh contoh rama - rama.
Alat,Bahan,
Media
:Gunting,gam UHU, templat sayap rama rama, perca kain, keratan majalah, keratan surat khabar,
pensel kontot, ranting kayu, batang ais krim.
EMK : Keusahawanan, kreativiti dan kekemasan
Langkah Isi kandungan Aktiviti pengajaran & pembelajaran BBM Catatan
Set Induksi
(5 minit)

Aktiviti pemanasan:
- Nyanyian lagu Ulat
dan Kepompong.
- Membuat kitaran hidup
seekor rama rama .
-Guru mengaitkan
aktiviti dengan tajuk
yang akan dipelajari.
1. Guru memakai sayap rama rama dan
menampal lirik lagu Ulat dan Kepompong
pada papan hitam.
2. Guru memanggil dua orang murid datang
ke depan untuk memakai sayap rama
rama dan menyanyi bersama guru.
3. Guru memainkan lagu dan membimbing
murid untuk menyanyi dan membuat gaya
bersama sama.
4. Murid menyanyi dan membuat gaya
bersama guru.
5. Guru membimbing murid untuk
menghasilkan kitaran hidup rama rama
menggunakan rajah kitaran I Think pada
papan hitam.
6. Murid bertindak balas dengan
menceritakan secara lisan kitaran hidup
rama rama.
7. Guru mencatat maklumat yang diberi
murid menggunakan peta I- Think pada
papan hitam.
8. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk
yang akan dipelajari.
BBM:
- Lirik lagu Ulat dan
Kepompong
(Rujuk Lampiran 1)
- Muzik
- Sayap rama -
rama
TKP:
-Muzikal
-Linguistik

KBKK:
-Menganalisis

Langkah 1
(2 minit)
i.) Penerangan
kepada diorama.
Definisi diorama:
- Diorama bersifat tiga
dimensi (3D). Diorama
mengandungi pelbagai
objek untuk
menggambarkan situasi
berdasarkan tema yang
di pilih.
-Objek boleh digantung,
didirikan
Pengenalan
1. Guru membimbing murid untuk memberikan
definisi ringkas diorama.
2. Murid menyumbang idea mengenai
definisi diorama.
3. Guru memberi definisi dan penerangan
tentang diorama.
4. Guru mempamerkan contoh hasil karya
diorama rama rama.
5. Guru merangsang murid untuk menyebut
contoh unsur seni dan prinsip rekaan yang
terdapat pada hasil karya rama - rama
Persepsi Estetik
6. Murid bertindak balas dengan menyebut
contoh unsur seni dan prinsip rekaan yang
terdapat pada contoh hasil karya rama - rama.
Resos:
- Contoh hasil
karya rama -rama.
(Rujuk Lampiran 2)

Kemahiran:
-3.1.1

Strategi:
-Konseptual

TKP:
- Interpersonal

KBKK:
- Mengimbas
kembali

Langkah 2
(5 minit)
Pewujudan konsep:
i.) Pengenalan media
(alat dan bahan)
ii.) Mengklasifikasikan
antara alat dan bahan.



7. Guru memperkenalkan media yang akan
digunakan bagi aktiviti diorama membuat
rama - rama.
8. Murid dikehendaki menamakan secara lisan
media yang diperkenalkan.
9. Guru membimbing murid untuk
mengklasifikasikan media yang diperkenalkan
kepada alat dan bahan.
Media (alat dan
bahan):
- Gunting,gam
UHU, template
rama rama, perca
kain, keratan
majalah, keratan
surat khabar,
Kaedah:
- Membanding dan
membeza,

KBKK:
- Mengklasifikasi


AKTIVITI YG SPTUTNYA IALAH YG BERKAITAN APA MURID AKAN BUAT DLM DIORAMA> LTK BENTUK 2 DLM RUANG 3D
(CARI MAKSUR DIORAMA)
EG: KALAU > TEMA: DI DAPUR; APA YG BOLEH MURID BOLEH LETAK DLM RUANG BERKENAAN
TEMA: DI LAUT: MURID BOLEH LETAKKAN BENTUK ILUSI SOTONG, IKAN , RUMPAI AIR, RUMPAI AIR DLL
10. Murid mengklasifikasikan alat dan bahan
dengan bimbingan guru.
pensel kontot,
ranting kayu,
batang ais krim.
Langkah 3
(10 minit.)
Tunjuk cara oleh guru
berpandukan carta
urutan gambar beserta
teks.












1. Guru menunjukkan contoh rama - rama yang
telah siap.
2. Guru mempamerkan carta urutan gambar
proses menghasilkan rama rama beserta
bimbingan teks.
3. Guru membuat tunjuk cara proses penghasilan
rama - rama berpandukan urutan gambar dan
teks
Langkah:
1.) Menyediakan alat dan bahan yang ingin
digunakan seperti gunting,gam UHU, templat
sayap rama rama, perca kain, keratan majalah,
keratan surat khabar, pensel kontot, ranting kayu,
batang ais krim.
3.) Menyapu gam UHU dan melekatkan perca
kain pada bahagian belakang templat sayap
rama rama.
4.) Memotong sayap rama rama mengikut
templat yang telah dilekatkan.
3.) Potong straw mengikut panjang yang sesuai
untuk dijadikan badan rama rama.
Resos:
- Contoh rama
rama yang telah
siap.
(Rujuk lampiran 2)
- Carta urutan
gambar proses
penghasilan
beserta teks.
(Rujuk Lampiran 3)

Kemahiran:
- 3.2.1
- 3.2.2

Teknik:
- Penerangan
dengan contoh
dan tunjuk cara.

Kaedah:
- Tunjuk Cara

4.) Meletakkan gam UHU pada potongan straw
dan melekatkan pada sayap rama rama yang
telah di potong.
5.) Memotong lebihan kertas untuk dijadikan
sesungut.
5.) Membuat kemasan pada sayap dan badan
rama rama.
Langkah 4
(30 Minit)
Penghasilan karya oleh
murid secara
berkumpulan.
1. Guru memanggil ketua kumpulan untuk
mengedarkan alat dan bahan serta memberi
arahan kepada murid untuk memulakan proses
penghasilan rama rama mengikut langkah
bimbingan yang telah diberi.
2. Murid mengalas meja dan memulakan proses
penghasilan.
3. Guru memberi bimbingan kepada murid
apabila diperlukan.
Aktiviti penghasilan:
- Murid melakukan proses penghasilan mengikut
urutan yang telah ditunjukkan oleh guru.
- Murid diberi kebebasan untuk menggunakan
bahan bahan yang sesuai sebagai sayap dan
badan rama rama mengikut kreativiti masing
masing.
Media (alat dan
bahan)

Kemahiran:
3.3.1,
3.3.2,
3.3.3

Kaedah:
- Konstruktivis
KBKK:
- Pengaplikasian

Penerapan nilai:
- Kreativiti
- Kekemasan

Langkah 5
(5 minit)
Murid melakukan
apresiasi hasil karya
sendiri dan rakan-rakan.
Soalan:
1.) Hasil karya manakah
yang menarik perhatian
kamu?Kenapa?
Jangkaan jawapan:
-A. Kerana kelainan
corak yang terdapat pada
perca kain.
-B. Ranting kayu yang
digunakan sebagai
badan rama rama
adalah unik..
2.) Apakah perasaan
kamu semasa
menghasilkan penanda
buku tersebut?
- Seronok. Proses tidak
susah seperti yang
dibayangkan.
3.) Jika kamu diberi
peluang untuk menjual
1. Guru memanggil beberapa orang wakil
kumpulan secara sukarela untuk tampil ke depan
untuk menceritakan pengalaman semasa proses
penghasilan rama rama .
- Jika tiada sukarelawan,guru memilih beberapa
hasil kerja murid dan menjalankan sesi apresiasi
melalui soal jawab bersama murid.
2. Murid dikehendaki memilih hasil karya rakan
untuk membuat apresiasi terhadap hasil karya
rakan.

Hasil karya murid
secara individu
Kemahira
n:
3.4.1, 3.4.2, 3.4.3

EMK:
- Keusahawanan

Kaedah:
- Soal jawab

Nilai:
- Menghargai
usaha rakan
sebaya
-Memelihara
keindahan alam
fauna





hasil karya kamu,
berapakah jumlah harga
yang akan kamu
kenakan?
Penutup
(3 minit)
1. Guru memakai sayap rama rama dan
menampal lirik lagu rama rama pada
papan hitam.
2. Guru memanggil tiga orang murid yang lain
datang ke depan untuk memakai sayap rama
rama dan menyanyi bersama guru.
3. Guru memainkan lagu dan membimbing
murid untuk menyanyi dan membuat gaya
bersama sama.
4. Murid menyanyi dan membuat gaya bersama
guru.
BBM :
- Sayap rama
rama.
- Lirik lagu Ulat dan
Kepompong.
TKP:
- Muzikal
- Fizikal







?
Lampiran 1 (Lirik lagu Ulat dan Kepompong)



















Ulat dan Kepompong
Dari ulat jadi kepompong
Duduk tidur dalam kelonsong
Sampai msa kepompong pecah
POMMM!!
Jadi rama rama yang indah
Rama rama terbang merata
Sungguh cantik aneka warna
Hisap madu di pohon bunga
Tapi sayang hidup tak lama
Lampiran 2(contoh hasil karya rama rama)

Lampiran 3 (Carta urutan gambar proses penghasilan berserta teks)
Langkah Gambar Penjelasan

1.

Menyediakan alat dan bahan yang ingin
digunakan seperti gunting,gam UHU, templat sayap
rama rama, perca kain, keratan majalah, keratan
surat khabar, pensel kontot, ranting kayu, batang ais
krim.


2

Sapu gam UHU dan lekatkan perca kain pada
bahagian belakang templat sayap rama rama.

3.

Memotong sayap rama rama mengikut templat yang
telah dilekatkan.


4.

Potong straw mengikut panjang yang sesuai untuk
dijadikan badan rama rama.
5

Meletakkan gam UHU pada potongan straw dan
melekatkan pada sayap rama rama yang telah di
potong.
6.

Memotong lebihan kertas untuk dijadikan sesungut.
7.

Membuat kemasan pada sayap dan badan rama
rama.