Nombor Bulat

Tahun 1
Tahun 2
Menyatakan kuantiti secara intuitif
Menama dan menentukan nilai nombor
Menama dan menetukan nilai
Menulis Nombor
Melengkapkan Sebarang Rangkaian
Nombor
Menentukan Nilai tempat bagi nombor
(i) Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama
banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara:
(a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.
(b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan.
(c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.
(i) Menamakan Nombor hingga 100:
a. Membilang objek c. banding dua objek
b. Menamakan nombor d.Nenamakna angka
ii. Menentukan nilai nombor hingga 100
a. menunjukkan kuantiti nombor d. Menyusun objek (tertib menaik, menurun)
b. memadankan kumpulan objek dgn nombor e. Bandingkan dua nombor dan menyebut
c. membandingkan nilai (Lebih, kurang)
i. Menulis nombor hingga 100 dalam
a. Angka b. Perkataan
Bilang dan lengkap nombor
a.satu-satu c.Lima-lima
b.dua-dua d. Sepuluh-puluh
a.Menyatakan nilai tempat, nilai digit
b.Menyatakan Nilai Tempat, nilai digit
dalam abakus

Mengganggar
i.Memberi anggaran bilangan objek
a.Menyatakan Kuantitinya
b.guna perkataan (lebih drpd,kurang drpd)
Membundarkan nombor bulat
Melengkapkan pola nombor
Bundar nombor (Garis Nombor)
a.Mengenalpasti pola bagi siri nombor diberi
b.Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah
Menulis nombor
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
Menentukan nilai tempat bagi nombor
Membundarkan nombor kpd puluh dan ratus
terdekat
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1000:
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000:
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya.
i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000.
i) Membilang dan melengkapkan nombor dalam lingkungan 1000
secara:
(a) seratus-seratus,(b) sepuluh-sepuluh,
(c) satu-satu,(d) dua-dua,(e) lima-lima, tertib menaik dan menurun.

(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor
hingga1000.
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam:
(a) sebutan ratus, puluh dan sa,
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit.
(i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh dan
ratus terdekat.

Nombor Bulat
Tahun 3
Tahun 4
Menama dan menetukan nilai nombor
hingga 10 000
Menulis nombor hingga 10 000
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
hingga 10 000
Menentukkan nilai tempat bagi sebarang
nombor hingga 10 000
Melengkapkan pola nombor
Membundarkan sebarang nombor hingga
10 000 kepada puluh dan ratus terdekat
Menggangar
(i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000:
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan perwakilan objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya.
(e) Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu nombor yang diberi.
(i) Menulis sebarang nombor hingga 10 000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10 000 yang diberi dalam bentuk angka.
(i) Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara:
(a) seribu-seribu, (b) seratus-seratus,
(c) sepuluh-sepuluh, (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik
dan menurun.
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 10 000 secara:
(a) seribu-seribu, (b) seratus-seratus,
(c) sepuluh-sepuluh, (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik
dan menurun.
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000.
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam:
(a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa,
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit.
(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.
(ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi.
(i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat.
(ii) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor hingga 10 000
(i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan:
(a) menyatakan kuantiti,(b) menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada.
(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan
dan angka.
(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
(iv) Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
Nilai Nombor
Anggaran bagi sesuatu kuantiti
Nombor dalam bentuk pola
Aplikasi sebarang nombor
(i) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan
yang diberi.
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi.
(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi.
(i) Membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus,
ribu dan puluh ribu yang terdekat.
(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu
nombor yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus, ribu
dan puluh ribu terdekat.