A) IDENTIFICACIN (1)

Institucin
:
CETis 70
Plantel:
CETis 70 Villahermosa, Tabasco Profesor(e
s):
L.s.c. Mara Mara!illa Alans C"on#
In#. $os% Manuel A#uilar &'nc"e(
Asi#natura)
M*ulo o
&u+,*ulo
:
Disea la Red Lan de
acuerdo a las condiciones
y requerimientos de la
organizacin!
&e,estre: -. Carrera:
"o#orte y
$antenimiento
de equi#o de
cm#uto
Perio*o
*e
a/licaci
n:
%gosto &0'(
) Enero
&0'*
Fec"a: %gosto &0'(
Duracin
en "oras:
01 (23)
&45&EC6ETA6IA DE ED4CACI7N MEDIA &4PE6I76
IN&T64MENT7 DE 6E8I&T67 PA6A LA &EC4ENCIA DIDACTICA
&EC4ENCIA DIDACTICA 9
5) INTENCI7NE& F76MATI:A&
Pro/sito *e la secuencia *i*'ctica /or Asi#natura o Co,/etencia
Elabora el diagrama de la red en base a las caracter+sticas del lugar en que se instalar, y el n-mero de com#onentes con base a las es#eci.icaciones del usuario!
Tecnolog+a!/' 0
Cate#oras: (2)
Es/acio() Ener#a() Di!ersi*a*(;) Tie,/o() Materia()
La di1ersidad de la seguridad in.orm,tica #ara a#licar est,ndares de #roteccin a la in.ormacin!
Contenidos facticos:(2)
Conce/tos Fun*a,entales: Conce/tos &u+si*iarios
Estructura el /ro<ecto *e instalacin *e la re*. 1.=Ela+ora el *ia#ra,a *e la re* en +ase a las caractersticas *e lu#ar en el >ue e
instalar' < el n?,ero *e co,/onentes.
2.= Ela+ora el *ia#ra,a *e ali,entacin el%ctrica /ara la re* en +ase las con*iciones
*el lu#ar *e instalacin.
9.= Presu/uesta los co,/onentes a utili(ar en la instalacin *e la re*.
@.= Estructura el /ro<ecto *e instalacin *e la re*.
Contenidos procedimentales: (2)
Estructura el #royecto de instalacin de la red! Elabora cables de acuerdo a las normas 1igentes y el #royecto a#robado!
Contenidos actitudinales: (2)
2artici#acin, honestidad, lim#ieza, creati1idad, traba3o en equi#o, res#eto, tolerancia, #untualidad en el traba3o, disci#lina!
Contenidos en competencias profesionales: (3)
2ara crear una red Local R4(* se recomienda que ado#te una estructura conocida como con.iguracin en estrella5 los equi#os se conectan al hub mediante el cabe R4(*! 6n hub es un dis#ositi1o que
trans.iere datos de un equi#o a otro! "u eleccin se debe realizar en .uncin de la cantidad de equi#os conectados de modo que haya su.icientes #uertos en el hub!
Competencias genricas y atributos: (1)
Categor+a5! Piensa Critica y Reflexivamente !
'!7 Com#etencia5 Desarrolla inno1aciones y #ro#one soluciones a #artir de #roblemas y m8todos establecidos!
%tributos5 "igue instrucciones y #rocedimientos de manera re.le9i1a, com#rendiendo cmo cada uno de sus #asos contribuye al alcance de un ob3eti1o!!
Categor+a5 Trabaja en forma colaborativa!
&!7Com#etencia5 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales!
%tributos5
7 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de interaci!n y convivencia en los contextos local, nacional e internacional"
:!7 Com#etencia5 #ustenta una postura personal sobre temas de inter$s y relevancia eneral, considerando otros puntos de vista de manera cr%tica y reflexiva!
%tributos5
7Elige las .uentes de in.ormacin m,s rele1antes #ara un #ro#sito es#ec+.ico y discrimina entre ellas de acuerdo a su rele1ancia y con.iabilidad!
7 Reconoce los #ro#ios #re3uicios, modi.ica sus #untos de 1ista al conocer nue1as e1idencias, e integra nue1os conocimientos y #ers#ecti1as al acer1o con el que cuenta!
Categor+a5 #e auto determina y cuida de s%"
(!7 Com#etencia5 "e conoce y 1alora a s+ mismo y aborda #roblemas y retos teniendo en cuenta los ob3eti1os que #ersigue!
%tributos5
7En.renta las di.icultades que se le #resentan y es consciente de sus 1alores, .ortalezas y debilidades!
7%dministra los recursos dis#onibles teniendo en cuenta las restricciones #ara el logro de sus metas!
Categor+a& Aprende de forma aut!noma5
*!7 Com#etencia5 %#rende #or iniciati1a e inter8s #ro#io a lo largo de la 1ida!
7De.ine metas y da seguimiento a sus #rocesos de construccin de conocimiento!
;!7Com#etencia5 72artici#a y colabora de manera e.ecti1a en equi#os di1ersos!
%tributos!
72ro#one maneras de solucionar un #roblema o desarrollar un #royecto en equi#o, de.iniendo un curso de accin con #asos es#ec+.icos!
7 %#orta #untos de 1ista con a#ertura y considera los de otra #ersona de manera re.le9i1a!
7 %sume una actitud constructi1a, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equi#os de traba3o!
Categor+a5 Participa con responsabilidad en la sociedad5
7!7 Com#etencia5 !7Contribuye al desarrollo sustentable de manera cr+tica, con acciones res#onsables!
%tributos5
%sume una actitud que .a1orece la solucin de #roblemas ambientales en los ,mbitos local, nacional e internacional!
<!7 Com#etencia& Participa con una conciencia c%vica y $tica en la vida de su comunicad, rei!n, M$xico y el mundo!
%tributos5
72ri1ilegia el di,logo como mecanismo #ara la solucin de con.lictos!!!
Competencias disciplinares: (1)
DiseAa ,o*elos o /rototi/os /ara resol!er /ro+le,asB satisfacer necesi*a*es o *e,ostrar /rinci/ios cientCcos. Pro*uce teDtos con +ase en el uso nor,ati!o
*e la len#uaB consi*eran*o la intencin < situacin co,unicati!a. A/lica nor,as *e se#uri*a* en el ,aneEo *e sustanciasB instru,entos < e>ui/o en la
reali(acin *e acti!i*a*es *e su !i*a coti*iana.
C) ACTIVIA!" ! A#$!%I&A'! (1)
Apertura
Acti(idades
Tie
mp
o
Competencia(s) !(aluaci)n
*enrica(s) y sus atributos
isciplinar
(es)
#roducto(s)
de
Aprendi+a,
e
%cti1idad '
2or medio de la t8cnica de llu1ia de ideas el docente #reguntara
al gru#o de clase los conce#tos en el orden siguiente5
=Conoce el "o.t>are 2ac?et Tracer@
2ac?et Tracer es la herramienta de a#rendiza3e y simulacin de
redes interacti1a #ara los instructores y alumnos de Cisco
Certi.ied Aet>or? %ssociate! Esta herramienta les #ermite a los
usuarios crear to#olog+as de red, con.igurar dis#ositi1os,
insertar #aquetes y simular una red con m-lti#les
re#resentaciones 1isuales!
&!7 6tilizar la herramienta 2ac?et Tracer #ara crear redes con un
n-mero casi ilimitado de dis#ositi1os y e9#eriencias de solucin
de #roblemas sin tener que com#rar routers o s>itches reales!
:!7En este #rograma se crea la to#olog+a .+sica de la red
sim#lemente arrastrando los dis#ositi1os a la #antalla! Luego
clic?ando en ellos se #uede ingresar a sus consolas de
con.iguracin!
%cti1idad & #or medio de la e1aluacin de diagnostico el
docente realizara la siguiente #reguntas
'! El #royecto de instalacin de la red se debe ada#tar a las
necesidades del usuario .inal
Actividad '"(
Consulta en libros de in.orm,tica! En Bnternet en los buscadores
como Coogle, Dahoo, etc!
El #rocedimiento correcto #ara que la estructura del #royecto de
red Lan sea la im#lementacin del diseo de red elaborado y
nos #ermita interconectar dis#ositi1os #ara com#artir recursos e
in.ormacin!
) has"
*+hrs"
,xtra
clase
Categor+a5! Piensa Critica y Reflexivamente !
'!7 Com#etencia5 Desarrolla inno1aciones y #ro#one soluciones a #artir
de #roblemas y m8todos establecidos!
%tributos5 "igue instrucciones y #rocedimientos de manera re.le9i1a,
com#rendiendo cmo cada uno de sus #asos contribuye al alcance de
un ob3eti1o!!
Categor+a5 Trabaja en forma colaborativa!
&!7Com#etencia5 Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales!
%tributos5 = Asume -ue el respeto de las diferencias es el
principio de integraci)n y con(i(encia en los conte.tos
local/ nacional e internacional0
:!7 Com#etencia5 #ustenta una postura personal sobre temas de
inter$s y relevancia eneral, considerando otros puntos de vista
de manera cr%tica y reflexiva!
%tributos5 7Elige las .uentes de in.ormacin m,s rele1antes #ara un
#ro#sito es#ec+.ico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
rele1ancia y con.iabilidad!
7 Reconoce los #ro#ios #re3uicios, modi.ica sus #untos de 1ista al
conocer nue1as e1idencias, e integra nue1os conocimientos y
#ers#ecti1as al acer1o con el que cuenta!
Categor+a5 #e auto determina y cuida de s%"
(!7 Com#etencia5 "e conoce y 1alora a s+ mismo y aborda #roblemas y
retos teniendo en cuenta los ob3eti1os que #ersigue!
%tributos5 7En.renta las di.icultades que se le #resentan y es consciente
de sus 1alores, .ortalezas y debilidades!
7%dministra los recursos dis#onibles teniendo en cuenta las
restricciones #ara el logro de sus metas!
Categor+a& Aprende de forma aut!noma5
*!7 Com#etencia5 %#rende #or iniciati1a e inter8s #ro#io a lo largo de la
1ida!
7De.ine metas y da seguimiento a sus #rocesos de construccin de
conocimiento!
;!7Com#etencia5 72artici#a y colabora de manera e.ecti1a en equi#os
di1ersos!
%tributos!72ro#one maneras de solucionar un #roblema o desarrollar un
#royecto en equi#o, de.iniendo un curso de accin con #asos
es#ec+.icos!
7 %#orta #untos de 1ista con a#ertura y considera los de otra #ersona
de manera re.le9i1a!
7 %sume una actitud constructi1a, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equi#os de traba3o!
Categor+a5 Participa con responsabilidad en la sociedad5
7!7 Com#etencia5 !7Contribuye al desarrollo sustentable de manera
cr+tica, con acciones res#onsables!
%tributos5
%sume una actitud que .a1orece la solucin de #roblemas ambientales
en los ,mbitos local, nacional e internacional!
<!7 Com#etencia& Participa con una conciencia c%vica y $tica en la
vida de su comunicad, rei!n, M$xico y el mundo!
%tributos572ri1ilegia el di,logo como mecanismo #ara la solucin de
Plantea
supuestos
sobre los
fen!menos de
su entorno,
con base en la
consulta de
diversas
fuentes"
-btiene,
reistra y
sistemati.a la
informaci!n
para responder
a preuntas de
carcter
cient%fico"
Consultando
fuentes
relevantes y
reali.ando
experimentos
pertinentes"
C-/-C0M0,/
T- y prctica
para dise1ar
redes 2an"
*" 2ista de
observaci!n que
debe contener &
3" participaci!n
'" participaci!
n en equipo
4" 5itcora de
trabajo
6" Reistros
anecd!ticos"
)" respeto a la
diversidad
de opiniones
F.= CoteEo *e
Estructura
*el /ro<ecto
*e
Instalacin
*e re*.
con.lictos!
desarrollo
Acti(idades
Tiem
po
Competencia(s) #roducto(s)
de
Aprendi+a,e
!(aluaci)n
*enrica(s) y sus atributos
isciplinar
(es)
Acti(idad 1
El docente .ormar, equi#os de#endiendo los alumnos que asistan
regularmente a clase #ara que realicen el siguiente traba3o5 Con la
in1estigacin de la acti1idad ', #or equi#o uni.icar criterios, y el resultado
lo e1idenciaran en una e9#osicin, la cual deber, contener, im,genes,
conce#tos, conclusiones! D el equi#o elegir, la .orma de #resentarla de
la siguiente lista de o#ciones '!#or medio de5 dia#ositi1as electrnicas,
&!rota.olio, :! cartulina(! $a#a conce#tual*! Cuadro sin#tico y Resumen
2a alimentaci!n de ener%a el$ctrica es un aspecto muy
importante en la instalaci!n de una red 2an"
Actividad 6
El *ocente eD/licara en el saln *e clase < solicitar' a los
alu,nos >ue ela+oren con cuestionariosB res?,enesB ,a/as
,entales B cua*ros sin/ticos < *ia/ositi!as electrnicas *e los
si#uientes te,as:
'!7 En el caso de las L%A cableadas, que .ueron las #ioneras, las
1elocidades alcanzadas t+#icamente 1an desde los '0 hasta los '00
$b#s, aunque se est, generalizando el acceso a 'Cb#s en las -ltimas
redes Ethernet /est,ndar BEEE <0&!:0! %dem,s, se caracterizan #or
lograr transmisiones con muy #ocos errores! En general, las L%A est,n
con.iguradas con tecnolog+as de trasmisin consistentes de un -nico
cable al que se conectan todas las m,quinas y #or el que se realiza la
di.usin de datos!
&!7 Ei7Fi es un mecanismo de cone9in de dis#ositi1os electrnicos de
.orma inal,mbrica! Los dis#ositi1os habilitados con Ei7Fi, tales como5 un
ordenador #ersonal, una consola de 1ideo3uegos, un "mart#hone o un
re#roductor de audio digital, #ueden conectarse a Bnternet a tra18s de un
#unto de acceso de red inal,mbrica! Dicho #unto de acceso /o hots#ot0
tiene un alcance de &0 metros interiores y al aire libre una distancia
mayor! 2ueden cubrir grandes ,reas la su#er#osicin de m-lti#les #untos
de acceso!
Ei7Fi es una marca de la EB7FB %lliance /anteriormente la EEC%
Eireless Ethernet Com#atibility %lliance0, la organizacin comercial que
ado#ta, #rueba y certi.ica que los equi#os cum#len los est,ndares <0&!''
relacionados a redes inal,mbricas de ,rea local!
Actividad )
!l docente reali+ara la comprobaci)n y
e(aluaci)n de las in(estigaciones reali+adas por
el alumno en relaci)n al desarrollo de! Los cables de
datos, conocidos como cables de red de Ethernet o cables con hilos
conductores /C%T*0, conectan com#utadoras y otros dis#ositi1os que
.orman las redes! Las redes al,mbricas son me3ores cuando usted
necesita mo1er grandes cantidades de datos a altas 1elocidades, como
medios multimedia de calidad #ro.esional! "us Costos son relati1amente
ba3os! G.recen el m,9imo rendimiento #osible y una $ayor 1elocidad y
se conectan a tra18s de cable de Ethernet est,ndar hasta '00 $b#s
-ue el alumno apli-ue en la pr2ctica lo -ue (io ya
te)ricamente
34rs0
124rs
3
4oras
Categor+a5! Piensa Critica y Reflexivamente !
'!7 Com#etencia5 Desarrolla inno1aciones y #ro#one soluciones a #artir
de #roblemas y m8todos establecidos!
%tributos5 "igue instrucciones y #rocedimientos de manera re.le9i1a,
com#rendiendo cmo cada uno de sus #asos contribuye al alcance de un
ob3eti1o!!
Categor+a5 Trabaja en forma colaborativa!
&!7Com#etencia5 Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales!
%tributos5 = Asume -ue el respeto de las diferencias es el
principio de integraci)n y con(i(encia en los conte.tos
local/ nacional e internacional0
:!7 Com#etencia5 #ustenta una postura personal sobre temas de
inter$s y relevancia eneral, considerando otros puntos de vista de
manera cr%tica y reflexiva!
%tributos5 7Elige las .uentes de in.ormacin m,s rele1antes #ara un
#ro#sito es#ec+.ico y discrimina entre ellas de acuerdo a su rele1ancia y
con.iabilidad!
7 Reconoce los #ro#ios #re3uicios, modi.ica sus #untos de 1ista al conocer
nue1as e1idencias, e integra nue1os conocimientos y #ers#ecti1as al
acer1o con el que cuenta!
Categor+a5 #e auto determina y cuida de s%"
(!7 Com#etencia5 "e conoce y 1alora a s+ mismo y aborda #roblemas y
retos teniendo en cuenta los ob3eti1os que #ersigue!
%tributos5 7En.renta las di.icultades que se le #resentan y es consciente
de sus 1alores, .ortalezas y debilidades!
7%dministra los recursos dis#onibles teniendo en cuenta las restricciones
#ara el logro de sus metas!
Categor+a& Aprende de forma aut!noma5
*!7 Com#etencia5 %#rende #or iniciati1a e inter8s #ro#io a lo largo de la
1ida!
7De.ine metas y da seguimiento a sus #rocesos de construccin de
conocimiento!
;!7Com#etencia5 72artici#a y colabora de manera e.ecti1a en equi#os
di1ersos!
%tributos!72ro#one maneras de solucionar un #roblema o desarrollar un
#royecto en equi#o, de.iniendo un curso de accin con #asos es#ec+.icos!
7 %#orta #untos de 1ista con a#ertura y considera los de otra #ersona de
manera re.le9i1a!
7 %sume una actitud constructi1a, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equi#os de traba3o!
Categor+a5 Participa con responsabilidad en la sociedad5
7!7 Com#etencia5 !7Contribuye al desarrollo sustentable de manera cr+tica,
con acciones res#onsables!
%tributos5
%sume una actitud que .a1orece la solucin de #roblemas ambientales
en los ,mbitos local, nacional e internacional!
<!7 Com#etencia& Participa con una conciencia c%vica y $tica en la
vida de su comunicad, rei!n, M$xico y el mundo!
%tributos572ri1ilegia el di,logo como mecanismo #ara la solucin de
con.lictos!
Plantea
supuestos
sobre los
fen!menos
de su
entorno,
con base en
la consulta
de diversas
fuentes"
-btiene,
reistra y
sistemati.a
la
informaci!n
para
responder a
preuntas
de carcter
cient%fico"
Consultand
o fuentes
relevantes y
reali.ando
experiment
os
pertinentes"
C/ / #
#articipaci)
n
5ista de
cote,o
$eportes
Carpetas
de traba,o0
Presentaciones
*i#itales *e la
estructura *el
/ro<ecto *e
instalacin *e
re*.
Cierre
Acti(idades
Tie
mp
o
Competencia(s) #roducto
(s) de
Aprendi+
a,e
!(aluaci)
n *enrica(s) y sus atributos
isciplin
ar (es)
Acti(idad 6
El sistema el8ctrico, que encontraremos en nuestro ,mbito,
dis#onible #ara #ro#orcionar la energ+a el8ctrica necesaria #ara
el .uncionamiento de una com#utadora de escritorio,
corres#onde a un sistema .ormado #or conductores el8ctricos
denominados .ase, neutro y tierra! El 1olta3e o di.erencia de
#otencial ser, de '&71oltios de corriente alterna o#erando a
una .recuencia de ;0 Hertz! 6sualmente a la cone9in de tierra
se le denomina Itierra .+sicaJ!
7 El Gaterri(aEeG es el /roceso *e esta+lecer
el%ctrica,ente una tra<ectoria *e +aEa i,/e*ancia
entre *os o ,'s /untos en un siste,a. Asocia*o con
el aterri(aEe est' el G+on*in#G o /uenteoB >ue es el
esta+leci,iento *e una tra<ectoria *e +aEa i,/e*ancia
entre *os su/erCcies ,et'licasH esto se lo#ra ,e*iante
una coneDin fsica co,?n ,aterial con*uctor.
7 Los siste,as *e tierra < los con*uctores el%ctricos
asocia*os a los ,is,os *e+er'n ser calcula*os
< /ro<ecta*os en for,a tal >ue cu,/lan con los
re>uisitos ,ni,os in*is/ensa+les /ara o/erar los
e>ui/os *e c,/uto *e ,anera conCa+le < se#ura.
%cti1idad <
El alumno Desarrollar un diagrama de red de acuerdo a las
caractersticas del lugar en el que se instalar y al nmero de
componentes que la integrarn.
174rs
17
4rs0
Categor+a5! Piensa Critica y Reflexivamente !
'!7 Com#etencia5 Desarrolla inno1aciones y #ro#one soluciones a #artir
de #roblemas y m8todos establecidos!
%tributos5 "igue instrucciones y #rocedimientos de manera re.le9i1a,
com#rendiendo cmo cada uno de sus #asos contribuye al alcance de
un ob3eti1o!!
Categor+a5 Trabaja en forma colaborativa!
&!7Com#etencia5 Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales!
%tributos5 = Asume -ue el respeto de las diferencias es el
principio de integraci)n y con(i(encia en los conte.tos
local/ nacional e internacional0
:!7 Com#etencia5 #ustenta una postura personal sobre temas de
inter$s y relevancia eneral, considerando otros puntos de vista
de manera cr%tica y reflexiva!
%tributos5 7Elige las .uentes de in.ormacin m,s rele1antes #ara un
#ro#sito es#ec+.ico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
rele1ancia y con.iabilidad!
7 Reconoce los #ro#ios #re3uicios, modi.ica sus #untos de 1ista al
conocer nue1as e1idencias, e integra nue1os conocimientos y
#ers#ecti1as al acer1o con el que cuenta!
Categor+a5 #e auto determina y cuida de s%"
(!7 Com#etencia5 "e conoce y 1alora a s+ mismo y aborda #roblemas y
retos teniendo en cuenta los ob3eti1os que #ersigue!
%tributos5 7En.renta las di.icultades que se le #resentan y es consciente
de sus 1alores, .ortalezas y debilidades!
7%dministra los recursos dis#onibles teniendo en cuenta las
restricciones #ara el logro de sus metas!
Categor+a& Aprende de forma aut!noma5
*!7 Com#etencia5 %#rende #or iniciati1a e inter8s #ro#io a lo largo de la
1ida!
7De.ine metas y da seguimiento a sus #rocesos de construccin de
conocimiento!
;!7Com#etencia5 72artici#a y colabora de manera e.ecti1a en equi#os
di1ersos!
%tributos!72ro#one maneras de solucionar un #roblema o desarrollar un
#royecto en equi#o, de.iniendo un curso de accin con #asos
es#ec+.icos!
7 %#orta #untos de 1ista con a#ertura y considera los de otra #ersona
de manera re.le9i1a!
7 %sume una actitud constructi1a, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equi#os de traba3o!
Categor+a5 Participa con responsabilidad en la sociedad5
7!7 Com#etencia5 !7Contribuye al desarrollo sustentable de manera
cr+tica, con acciones res#onsables!
%tributos5
%sume una actitud que .a1orece la solucin de #roblemas ambientales
en los ,mbitos local, nacional e internacional!
<!7 Com#etencia& Participa con una conciencia c%vica y $tica en la
vida de su comunicad, rei!n, M$xico y el mundo!
%tributos572ri1ilegia el di,logo como mecanismo #ara la solucin de
Plantea
supuestos
sobre los
fen!menos
de su
entorno, con
base en la
consulta de
diversas
fuentes"
-btiene,
reistra y
sistemati.a la
informaci!n
para
responder a
preuntas de
carcter
cient%fico"
Consultando
fuentes
relevantes y
reali.ando
experimentos
pertinentes"
C/ / # #articipa
ci)n en
e-uipo0
5ista de
cote,o
$eportes
Carpetas
de
traba,o
esarroll
o de
manuales
y
tcnicas
de
procedim
ientos
para la
elaboraci
)n del
diagrama
de red de
acuerdo
a las
caracter8
stica del
lugar en
el -ue se
instalar2
y al
n9mero
de
compone
con.lictos!
ntes -ue
la
integran0

) $!C:$";"
Ierra,ientas < e>ui/o Material Fuentes *e infor,acin
CaAnB or*ena*oresB
+ocinas. . Desar,a*oresB
+roc"as /ara li,/ie(aB
co,/uta*ora /ersonal o
la/to/B as/ira*oraB
Me,oria 4&5B InternetB
&oftJare *e si,ulacin *e
re*es interacti!as PacKet
Tracer.
CartulinasB
cua*erno <
+ol#rafoB
/lu,ones.
5i+lio#rafLa:
6a<aB $. (211F). 6e*es locales. (@a E*.). M%Dico. Alfao,e#a. Ca/. 2.
8ilsterB 6. (211@). Constru<a su /ro/ia re*. M%Dico. Mc8raJ=Iill. Ca/. 1.
Tanen+au,B A. (211F). 6e*es *e co,/uta*oras. (@a E*.)B M%Dico. Prentice
Iall Pearson. P. 0M1B Ca/. 1
MolinaB F. $. (211F). 6e*es *e 'rea local. (2a E*.). M%Dico. Alfao,e#a. Ca/.
1.
A)VA5IACI<%
!laboran:
L!s!c! $ar+a %lan+s Chong
Bng! 4os8 $anuel %guilar ",nchez!
:o. 5o.
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
In#. $oel Morales 6e<es In#. $os% Manuel
A#uilar &'nc"e(
$efe *el De/arta,ento *e &er!icios Docentes Presi*ente Aca*e,ia *e
so/orte t%cnico < /ro#ra,acin