Modul Ladap Ibks - Sarana Sekolah & Sarana Ibu Bapa

INISIATIF PENGLIBATAN IBU BAPA,
KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA (IBKS)

Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
Akses daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang 2020
100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
Kualiti
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun
Kualiti
Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)
menjelang 2020
50% pengurangan dalam jurang pencapaian
Perpaduan
Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian
Kecekapan
Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid
mengikut peruntukan sedia ada
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun
Untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perlu
diletakkan pada tahap tinggi
emahiran
dwibahasa
K
tika dan
kerohanian E
Setiap murid akan mempunyai
emahiran
memimpin
K
K
engetahuan P
tika dan
kerohanian E
dentiti nasional
I
sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
emahiran
berfikir
K
9
Bekerjasama dengan
Ibu Bapa, Komuniti
dan Sektor Swasta
Secara Meluas
9
Bekerjasama dengan
Ibu Bapa, Komuniti
dan Sektor Swasta
Secara Meluas
9
IBU BAPA
(IB)
SEKTOR
SWASTA
(SS)
KOMUNITI
(K)
MURID
A
K
T
I
V
I
T
I
K

&

S
S
Termasuk PIBG
SEKTOR
SWASTA
(SS)
KOMUNITI
(K)
A
K
T
I
V
I
T
I
K

&

S
S
PENINGKATAN POTENSI DAN
BAKAT MURID
- Agensi kerajaan
- Ahli komuniti setempat
- Alumni
- NGOs
Perubahan dari Sistem Sekolah kepada Sistem Pembelajaran
Pengetua
Guru
Pelajar
PIBG
Komuniti
Sektor Swasta
Agensi Awam
Sistem Pembelajaran
Pengetua
Guru
Pelajar
PIBG
Pengetua
Guru
Pelajar
PIBG
Komuniti
Sektor Swasta
Agensi Awam
Sistem Sekolah
Perubahan Paradigma
11
Menimbulkan Kesedaran
Meningkatkan peranan ibu bapa,
Komuniti dan Sektor Swasta dalam
Pembelajaran
Menggunakan Sarana Sekolah dan Sarana Ibu Bapa
Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti & Sektor Swasta Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti & Sektor Swasta
Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013--2025 2025
Sarana KBAT
Ibu Bapa Komuniti Sektor Swasta
Membina kesedaran
dan kesediaan mental
menghadapi
perubahan pedagogi
dan pentaksiran
Memberi panduan
kepada IB bagaimana
membimbing anak
membuat keputusan
dan menyelesaikan
masalah
Membina kesedaran dan
kesediaan masyarakat
menghadapi perubahan
dalam pendidikan
SASARAN
Membina kesedaran dan
kesediaan sektor swasta
menghadapi perubahan
dalam pendidikan
Membina kesedaran
dan kesediaan mental
menghadapi
perubahan pedagogi
dan pentaksiran
Memberi panduan
kepada IB bagaimana
membimbing anak
membuat keputusan
dan menyelesaikan
masalah
Meningkatkan
penglibatan ahli
komuniti dalam aktiviti
pembelajaran murid
dalam dan luar sekolah
Meningkatan penglibatan
sektor swasta secara aktif
dalam aktiviti
pembelajaran murid
dalam dan luar sekolah
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2011
Garis Panduan Penglibatan Sekolah Dalam Program
Atau Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain Daripada
Agensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
Panduan Penglibatan Murid-Murid Sekolah Dalam
Program Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi Selain
Daripada Agensi Di bawah Kementerian Pelajaran
Malaysia
Pekeliling yang berkaitan dengan
penglibatan swasta dalam pendidikan
Garis Panduan Penglibatan Sekolah Dalam Program
Atau Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain Daripada
Agensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
Panduan Penglibatan Murid-Murid Sekolah Dalam
Program Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi Selain
Daripada Agensi Di bawah Kementerian Pelajaran
Malaysia
STRATEGI MENYEBAR LUAS INISIATIF IBKS
Metod Tumpuan Masyarakat Aktiviti
Pendekatan Personal
(bersekemuka)
Jom Heboh
Pusat Membeli Belah
Pasar Malam / Pasar Minggu
Ceramah
Simulasi PdP
Pameran
Edaran SARANA IBU BAPA
Klip Video
Jom Heboh
Pusat Membeli Belah
Pasar Malam / Pasar Minggu
Ceramah
Media Elektronik
Media Sosial
Cetakan
Lain-lain
Radio, TV
Peralatan Elektronik (telefon
bimbit / komputer / tablet),
Teknologi Internet
Akhbar. Majalah
Kenderaan Awam, Pasar Raya,
Panggung Wayang, dll
Permainan Elektronik
Kartun / Rancangan Kanak-
kanak
Filem / Drama
Iklan
Laman Sosial
Private Sector
Equity
Resources
equally
distributed
SCHOOL
WEBSI TE
Schools
upload their
School
Prospectus
Private Sector
Community
Public
Agencies,
NGOs. Alumni
Individuals
S
p
o
r
t
s

&
G
a
m
e
s
U
n
i
f
o
r
m
b
o
d
i
e
s
C
o
-
c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
A
c
a
d
e
m
i
c
4
K
M
a
i
n
t
e
n
a
n
c
e
D
i
s
c
i
p
l
i
n
e
/
M
o
t
i
v
a
t
i
o
n
C
a
r
e
e
r
g
u
i
d
a
n
c
e
e
t
c
NEEDS
OFFERS
Knowledge Thinking skills Leadership Skills Bilingual National Identity Ethics & Civic
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa
dan Sarana Sekolah
Pelaksanaan
Sarana Sekolah
Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013 -2025
Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013 -2025
Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013 -2025
Tujuan:
Mewujudkan SISTEM PEMBELAJARAN dengan memberi
penekanan kepada enam (6) elemen yang menyokong
pembelajaran
Meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dan pihak yang
mempunyai kepentingan dengan sekolah
Meningkatkan penglibatan ibu bapa (IB), komuniti dan sektor
swasta dalam pembelajaran murid melalui soal selidik
penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
Membantu pihak sekolah dengan kerjasama PIBG merancang
aktiviti atau program sekolah yang boleh melibatkan pihak-
pihak yang berkenaan secara aktif dan berkesan
Membantu pihak sekolah menjadikan sekolah sebagai sekolah
berkesan dengan penglibatan aktif pihak yang berkaitan
Mewujudkan SISTEM PEMBELAJARAN dengan memberi
penekanan kepada enam (6) elemen yang menyokong
pembelajaran
Meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dan pihak yang
mempunyai kepentingan dengan sekolah
Meningkatkan penglibatan ibu bapa (IB), komuniti dan sektor
swasta dalam pembelajaran murid melalui soal selidik
penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
Membantu pihak sekolah dengan kerjasama PIBG merancang
aktiviti atau program sekolah yang boleh melibatkan pihak-
pihak yang berkenaan secara aktif dan berkesan
Membantu pihak sekolah menjadikan sekolah sebagai sekolah
berkesan dengan penglibatan aktif pihak yang berkaitan
SISTEM PEMBELAJARAN
Pembelajaran berlaku melangkaui kawasan
sekolah dan boleh berlaku di rumah dan
dalam komuniti
Sekolah mesti menyediakan persekitaran yang
kondusif untuk jalinan hubungan kerja positif
antara sekolah dengan ibu bapa dan komuniti
Pembelajaran berlaku melangkaui kawasan
sekolah dan boleh berlaku di rumah dan
dalam komuniti
Sekolah mesti menyediakan persekitaran yang
kondusif untuk jalinan hubungan kerja positif
antara sekolah dengan ibu bapa dan komuniti
SISTEM PEMBELAJARAN
PERSEKITARAN PENDIDIKAN
TEKNOLOGI
PANDANGAN
DUNIA
KRITIKAL
PEMIKIRAN
TEORI
REFLEKTIF
PENGALAMAN
KOMUNITI
KAWAN-
KAWAN
BUKU
KELUARG
A
DALAM
TALIAN
RAKAN
SEBAYA
FILEM
KEHIDUPA
N
REFLEKTIF
KEHIDUPA
N
INTERAKSI SOSIAL
Kerjasama sekolah dengan ibu bapa:
Mempunyai tanggung jawab yang dikongsi
bersama antara ibu bapa dan guru bagi
memastikan pembelajaran berkualiti untuk
murid
Meningkatkan kesedaran ibu bapa dalam
membantu pembelajaran murid
Memperluas peranan ibu bapa sebagai
rakan sekolah dalam meningkatkan
keberhasilan anak-anak mereka
Kerjasama sekolah dengan komuniti:
Mendapat kerjasama secara sukarela
daripada pertubuhan dalam komuniti untuk
menyediakan pelbagai perkhidmatan dan
memberi manfaat kepada sekolah setempat
Menggalakkan pelibatan murid dalam
pertubuhan dan aktiviti komuniti serta
mendapat pengajaran penting melalui proses
tersebut
SISTEM PEMBELAJARAN
6 elemen yang menyokong pembelajaran yang
menjurus kepada SISTEM PEMBELAJARAN:
Iklim Sekolah
Komunikasi Berkesan
Sokongan Terhadap Kejayaan Murid
Tanggungjawab Bersama
Keputusan Bersama
Kerjasama Dengan Komuniti
6 elemen yang menyokong pembelajaran yang
menjurus kepada SISTEM PEMBELAJARAN:
Iklim Sekolah
Komunikasi Berkesan
Sokongan Terhadap Kejayaan Murid
Keputusan Bersama
Kerjasama Dengan Komuniti
IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
A. Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Iklim Sekolah bagi pelaksanaan
Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah
ditetapkan.
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS
1. Cadangan/pendapat saya yang dihantar melalui peti
cadangan/telefon/e-mel/sudut maklumat PIBG/laman sosial
Internet diambil tindakan yang sewajarnya.
1 2 3 4 5
2. Papan tanda mengalu-alukan kehadiran ibu bapa dan ahli
komuniti disediakan.
1 2 3 4 5
3. Saya menerima layanan yang baik ketika berada
di sekolah.
1 2 3 4 5
4. Tanda arah lokasi yang jelas disediakan di kawasan sekolah. 1 2 3 4 5
5. Ruang perjumpaan untuk ibu bapa dan ahli komuniti
disediakan.
1 2 3 4 5
IKLIM SEKOLAH
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
A. Iklim Sekolah
Jumlah
Skor
Indikator Iklim Sekolah (aspek fizikal, sosial, emosi dan akademik)
Asas
Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah
disediakan.
Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang.
5 - 9
Asas
Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah
disediakan.
Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang.
10 - 19
Sedang Maju
Pihak sekolah telah memastikan aspek iklim sekolah memenuhi keperluan
pembelajaran.
Warga sekolah menunjukkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain.
20 - 25
Cemerlang
Pihak sekolah telah memastikan iklim sekolah menyokong pembelajaran.
Semua pihak berkepentingan dialu-alukan dan dihargai.
Aspek Fizikal
Keadaan fizikal sekolah mengalu-alukan murid dan guru untuk ke
sekolah dan kondusif untuk pembelajaran
IKLIM SEKOLAH
Ciri-ciri:
* Keselamatan dan keselesaan murid diutamakan
* Kawasan sekolah dan tandas bersih
* Bilik darjah menarik dan teratur
* Peralatan yang disediakan selamat untuk digunakan
* Papan penunjuk arah disediakan untuk memudahkan
pergerakan dalam kawasan sekolah
Aspek Sosial
Sekolah menggalakkan komunikasi dan interaksi antara murid dan
guru, guru dan ibu bapa / penjaga, pihak sekolah dan komuniti
Ciri-ciri:
* Murid berinteraksi secara aktif dengan guru
* Suasana sekolah tidak hingar-bingar
* Murid digalakkan memberi cadangan dan pendapat
* Keputusan dibuat dengan mengambil kira pendapat semua pihak yang berkenaan
* Staf dan murid dilatih untuk menyelesaikan masalah
* Staf sekolah berinteraksi dengan ibu bapa , ahli komuniti dan lain-lain tetamu
sekolah dengan mesra dan sopan
* Murid dilatih menghormati semua individu yang lebih tua daripada mereka
IKLIM SEKOLAH
Ciri-ciri:
* Murid berinteraksi secara aktif dengan guru
* Suasana sekolah tidak hingar-bingar
* Murid digalakkan memberi cadangan dan pendapat
* Keputusan dibuat dengan mengambil kira pendapat semua pihak yang berkenaan
* Staf dan murid dilatih untuk menyelesaikan masalah
* Staf sekolah berinteraksi dengan ibu bapa , ahli komuniti dan lain-lain tetamu
sekolah dengan mesra dan sopan
* Murid dilatih menghormati semua individu yang lebih tua daripada mereka
Aspek Emosi
Sekolah menggalakkan semangat kekitaan dan harga diri
Ciri-ciri:
* Murid bangga berada di sekolah
* Murid merasa diri mereka sebahagian daripada sekolah
* Murid, guru dan kakitangan merasa mereka penting dalam menentukan
kejayaan sekolah
* Murid berkeyakinan terhadap staf sekolah
* Murid dan staf dihormati
* Pencapaian murid diiktiraf dan diraikan
* Ibu bapa merasakan sekolah tempat yang menarik dan mesra
* Guru bersemangat untuk membantu murid berjaya
IKLIM SEKOLAH
Ciri-ciri:
* Murid bangga berada di sekolah
* Murid merasa diri mereka sebahagian daripada sekolah
* Murid, guru dan kakitangan merasa mereka penting dalam menentukan
kejayaan sekolah
* Murid berkeyakinan terhadap staf sekolah
* Murid dan staf dihormati
* Pencapaian murid diiktiraf dan diraikan
* Ibu bapa merasakan sekolah tempat yang menarik dan mesra
* Guru bersemangat untuk membantu murid berjaya
Aspek Akademik
Sekolah menggalakkan pembelajaran dan pencapaian kendiri
IKLIM SEKOLAH
* Guru merancang pembelajaran dengan mengambil kira murid mempunyai
kecerdasan pelbagai
* Harapan terhadap murid tinggi. Semua murid diberi galakan dan bantuan
untuk mencapai harapan tersebut
* Guru mempunyai pengetahuan dan keyakinan yang tinggi
* Kemajuan murid kerap dipantau
* Pencapaian dan kejayaan murid dihargai
* Pencapaian murid dalam pentaksiran disampaikan kepada ibu bapa dengan
segera
IKLIM SEKOLAH
SK ZAINAB (2), KELANTAN
PIBG mempunyai bilik sendiri di sekolah
PIBG mengumpul kutipan sebanyak RM20,020.00
dari Majlis Makan Malam Amal untuk
melengkapkan Bilik PIBG dengan carta organisasi,
komputer, printer, buku-buku, bahan-bahan
rujukan, set sofa dan papan kenyataan yang
mengandungi maklumat-maklumat terkini PIBG.
Moto PIBG We give everything and ask for
nothing
Amalan
Terbaik
PIBG mengumpul kutipan sebanyak RM20,020.00
dari Majlis Makan Malam Amal untuk
melengkapkan Bilik PIBG dengan carta organisasi,
komputer, printer, buku-buku, bahan-bahan
rujukan, set sofa dan papan kenyataan yang
mengandungi maklumat-maklumat terkini PIBG.
Moto PIBG We give everything and ask for
nothing
IKLIM SEKOLAH
SK(P) METHODIST, KUANTAN, PAHANG
Tempat menunggu ibu bapa di sekolah
Menyediakan tempat ibu bapa menunggu anak balik
dari sekolah. Dengan adanya tempat menunggu ini,
ibu bapa merasa lebih selesa ketika menunggu
anak-anak pulang. Selain menunggu, mereka juga
dapat beramah mesra dan berkongsi idea untuk
kebaikan sekolah. PIBG berharap dengan adanya
kerjasama dari ibu bapa dan guru dapat memajukan
lagi sekolah kerana MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT
(Moto PIBG)
Amalan
Terbaik
Menyediakan tempat ibu bapa menunggu anak balik
dari sekolah. Dengan adanya tempat menunggu ini,
ibu bapa merasa lebih selesa ketika menunggu
anak-anak pulang. Selain menunggu, mereka juga
dapat beramah mesra dan berkongsi idea untuk
kebaikan sekolah. PIBG berharap dengan adanya
kerjasama dari ibu bapa dan guru dapat memajukan
lagi sekolah kerana MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT
(Moto PIBG)
KOMUNIKASI BERKESAN
Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan
Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
Ciri-ciri :
Penerangan yang jelas
Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas
Berkomunikasi dengan nada biasa
Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah
Meminta pertolongan dengan baik
Menggunakan empati (berusaha menyelam
perasaan orang lain) tetapi bahasa yang
dihormati
Ciri-ciri :
dihormati
Ciri-ciri :
dihormati
Ciri-ciri :
dihormati
KOMUNIKASI BERKESAN
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Komunikasi Berkesan
Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Komunikasi Berkesan bagi pelaksanaan
Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
1. Saya mematuhi peraturan keselamatan yang disediakan
ketika berada di sekolah.
1 2 3 4 5
2. Saya dimaklumkan dengan jelas mengenai peraturan sekolah. 1 2 3 4 5
3. Saya mendapat maklumat lengkap mengenai kegiatan
sekolah.
1 2 3 4 5
4. Saya mendapat maklumat kegiatan sekolah melalui laman
sesawang sekolah/buletin/surat siaran/laman sosial Internet.
1 2 3 4 5
5. Saya dihubungi oleh pihak sekolah sekiranya tidak hadir ke
perjumpaan/kegiatan yang melibatkan saya.
1 2 3 4 5
KOMUNIKASI BERKESAN
B. Komunikasi Berkesan
Jumlah
Skor
Indikator Komunikasi Berkesan
Asas
Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai
peraturan dan kegiatan sekolah.
Jumlah
Skor
5 - 9
Asas
Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai
peraturan dan kegiatan sekolah.
10 - 19
Sedang Maju
Pihak sekolah berkomunikasi dua hala dengan pihak
berkepentingan.
20 - 25
Cemerlang
Pihak sekolah mengamalkan komunikasi berkesan secara
maksimum.
Tindakan komunikasi berkesan
Ibu bapa / penjaga:
* Maklum peraturan sekolah
* Maklum mengenai jadual
persekolahan anak termasuk
jadual untuk aktiviti kokurikulum
* Maklum aktiviti yang disertai
anak mereka
* Maklum mengenai visi dan misi
sekolah
* Maklum mengenai kerja rumah
yang perlu disiapkan oleh anak
* Dianggap rakan kongsi oleh
pihak sekolah
Guru dan kakitangan bukan guru:
* Maklum peraturan yang perlu
dipatuhi
* Mempunyai kemahiran
interpersonal
* Menghormati dan mengalu-
alukan pendapat murid dan ibu
bapa serta ahli komuniti
Sekolah:
* Mengalu-alukan maklum balas
dari ibu bapa dan ahli komuniti
* Kerap berkomunikasi dengan
ibu bapa sebagai rakan kongsi
melalui buku komunikasi murid,
laman web sekolah, buletin,
surat siaran dan sebagainya
* Merancang supaya kerja rumah
yang diberi
KOMUNIKASI BERKESAN
Ibu bapa / penjaga:
* Maklum peraturan sekolah
* Maklum mengenai jadual
persekolahan anak termasuk
jadual untuk aktiviti kokurikulum
* Maklum aktiviti yang disertai
anak mereka
* Maklum mengenai visi dan misi
sekolah
* Maklum mengenai kerja rumah
yang perlu disiapkan oleh anak
* Dianggap rakan kongsi oleh
pihak sekolah
Guru dan kakitangan bukan guru:
* Maklum peraturan yang perlu
dipatuhi
* Mempunyai kemahiran
interpersonal
* Menghormati dan mengalu-
alukan pendapat murid dan ibu
bapa serta ahli komuniti
Sekolah:
* Mengalu-alukan maklum balas
dari ibu bapa dan ahli komuniti
* Kerap berkomunikasi dengan
ibu bapa sebagai rakan kongsi
melalui buku komunikasi murid,
laman web sekolah, buletin,
surat siaran dan sebagainya
* Merancang supaya kerja rumah
yang diberi
SISTEM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI
BERKESAN
SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR
Kaunter PIBG hari Bertemu Pelanggan
Semasa Hari Bertemu Pelanggan, PIBG membuka satu
kaunter selain dari Kaunter Disiplin, Kaunter Guru Kanan
Bdang, Kaunter Bimbingan dan Kaunseling, dan Kaunter
Asrama
Kaunter PIBG dijaga oleh AJK PIBG secara bergilir-gilir dan
segala aduan dan cadangan diutarakan dalam mesyuarat
PIBG yang terdekat
Amalan
Terbaik
Semasa Hari Bertemu Pelanggan, PIBG membuka satu
kaunter selain dari Kaunter Disiplin, Kaunter Guru Kanan
Bdang, Kaunter Bimbingan dan Kaunseling, dan Kaunter
Asrama
Kaunter PIBG dijaga oleh AJK PIBG secara bergilir-gilir dan
segala aduan dan cadangan diutarakan dalam mesyuarat
PIBG yang terdekat
SISTEM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI
BERKESAN
SK ULU LUBAI, LIMBANG, SARAWAK
Papan Kenyataan Rumah Panjang
Menyebarkan informasi terkini SK Ulu Lubai kepada
komuniti di rumah panjang. PIBG menampal kertas-
kertas informasi sekolah, risalah-risalah dari
Kementerian Pelajaran Malaysia, dan laporan
keputusan ujian semester murid di papan
kenyataan rumah panjang. Guru Besar, semua guru
Penolong Kanan, semua guru, Ahli Jawatankuasa
Rumah Panjang memantau pelaksanaannya.
Amalan
Terbaik
Menyebarkan informasi terkini SK Ulu Lubai kepada
komuniti di rumah panjang. PIBG menampal kertas-
kertas informasi sekolah, risalah-risalah dari
Kementerian Pelajaran Malaysia, dan laporan
keputusan ujian semester murid di papan
kenyataan rumah panjang. Guru Besar, semua guru
Penolong Kanan, semua guru, Ahli Jawatankuasa
Rumah Panjang memantau pelaksanaannya.
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID
Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong
pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
* Sekolah membantu murid
dalam menetapkan sasaran
mereka
merancang masa depan
dengn mengikuti aliran yang
sesuai dengan mereka
dalam menetapkan sasaran
mereka
merancang masa depan
dengn mengikuti aliran yang
sesuai dengan mereka
* Ibu bapa diminta
membantu memupuk minat
membaca dalam kalangan
anak mereka (SPI Bil.
13/1998: Program
Membina Tabiat Membaca)
* Kejayaan murid dijadikan
agenda perbincangan dalam
mesyuarat dengan
PIBG/LPS/Alumni dan
komuniti setempat
Sokongan terhadap Kejayaan Murid
Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Sokongan terhadap Kejayaan Murid bagi pelaksanaan
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
1. Murid dibimbing cara belajar yang berkesan. 1 2 3 4 5
2. Sekolah mengadakan pertemuan dengan ibu bapa/penjaga untuk
membincangkan kemajuan murid secara menyeluruh.
1 2 3 4 5
3. Kejayaan murid dalam pelbagai bidang dilaporkan sebagai agenda
tetap dalam Mesyuarat PIBG/Lembaga Pengelola Sekolah dan
Mesyuarat Permuafakatan.
1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah menggalakkan ibu bapa menandatangani buku latihan
anak yang telah disemak oleh guru.
1 2 3 4 5
5. Saya mengetahui bagaimana kemajuan murid dinilai
di sekolah.
1 2 3 4 5
C. Sokongan terhadap Kejayaan Murid
Jumlah
Skor
Indikator Sokongan terhadap Kejayaan Murid
Jumlah
Skor
5 - 9 Asas
Sekolah mengajar murid kaedah belajar.
Mesyuarat Agung PIBG dijalankan seperti yang dirancang.
10 - 19 Sedang Maju
Sekolah bekerjasama dengan ibu bapa untuk menyokong kejayaan murid.
20 - 25 Cemerlang
Ibu bapa dan komuniti dilibatkan secara menyeluruh dalam pembelajaran murid.
SK ZAINAB (2), KELANTAN
Program Cakna Mentoring
Ibu atau bapa yang menyertai program ini akan
menjadi mentor dan mengambil 5 orang murid
Tahun 6 di bawah pengawasan mereka. Ibu bapa
ini mengambil inisiatif berjumpa anak-anak
mereka secara mingguan, sama ada mengajar
sendiri atau mengupah guru luar untuk
memastikan anak- anak mereka mendapat
keputusan yang baik.
Amalan
Terbaik
Ibu atau bapa yang menyertai program ini akan
menjadi mentor dan mengambil 5 orang murid
Tahun 6 di bawah pengawasan mereka. Ibu bapa
ini mengambil inisiatif berjumpa anak-anak
mereka secara mingguan, sama ada mengajar
sendiri atau mengupah guru luar untuk
memastikan anak- anak mereka mendapat
keputusan yang baik.
Program Assistant Teachers
Pembantu Guru yang terdiri daripada ibu-ibu
murid berada dalam bilik darjah Tahun 1
setiap hari untuk membantu murid-murid
membaca, menulis dan mengira serta
membantu murid-murid Tahun 1
menyesuaikan diri dengan alam persekolahan
dan menjadikan sekolah sebagai tempat yang
menyeronokkan.
SK ZAINAB (2), KELANTAN Amalan
Terbaik
Pembantu Guru yang terdiri daripada ibu-ibu
murid berada dalam bilik darjah Tahun 1
setiap hari untuk membantu murid-murid
membaca, menulis dan mengira serta
membantu murid-murid Tahun 1
menyesuaikan diri dengan alam persekolahan
dan menjadikan sekolah sebagai tempat yang
menyeronokkan.
Bantuan Kewangan / Sumbangan
Persatuan Kebajikan Xim Poh Moon
memberi sumbangan RM5000.00 setiap
tahun kepada sekolah. Di samping itu,
persatuan tersebut juga memberi
sumbangan kepada warga sekolah pada
musim perayaan Tahun Baru Cina, Hari
Raya Aidil Fitri dan Deepavali
SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN
TERHADAP KEJAYAAN MURID
SJK ( C ) KONG MIN, KUANTAN
Amalan
Terbaik
Persatuan Kebajikan Xim Poh Moon
memberi sumbangan RM5000.00 setiap
tahun kepada sekolah. Di samping itu,
persatuan tersebut juga memberi
sumbangan kepada warga sekolah pada
musim perayaan Tahun Baru Cina, Hari
Raya Aidil Fitri dan Deepavali
Guru Muda (GM) Siswa Guru Muda (GM) Siswa
AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalam
program ini. Program ini mengumpulkan
mahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universiti
di seluruh negara yang berkesanggupan disatukan
melalui facebook . Mereka menerapkan budaya
murni dalam diri pelajar dan semangat untuk
melanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi.
Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandar
termasuk yang tinggal di kawasan FELDA.
SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR
Amalan
Terbaik
Hari Anugerah Cemerlang
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolah
disumbang oleh ibu bapa. Mereka menaja
hadiah yang disukai melalui surat edaran
jenis hadiah yang akan diberi kepada murid
cemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiah
yang lebih baik diberi kepada murid.
SMK ST THOMAS, KUANTAN
Amalan
Terbaik
Hari Anugerah Cemerlang Hari Anugerah Cemerlang
SMK ST THOMAS, KUANTAN
Amalan
Terbaik
PROKAT PROKAT
PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuk
nilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar. Setiap
hari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersih
dan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalam
keadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing.
Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiap
kumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaan
bilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunci
apabila kelas tidak digunakan oleh murid.
Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara murid
dan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antara
pihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas
SK ULU LUBAI, SARAWAK
Amalan
Terbaik
Adakah sekolah melibatkan rakan kongsi (ibu bapa / alumni /
komuniti) dalam usaha menjayakan murid?
Adakah sekolah melibatkan rakan kongsi (ibu bapa / alumni /
komuniti) dalam usaha menjayakan murid?
TANGGUNGJAWAB BERSAMA
Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
Penglibatan aktif ibu bapa dalam
pembelajaran anak mempunyai kesan
terhadap kejayaan mereka
Penglibatan aktif ibu bapa dalam
pembelajaran anak mempunyai kesan
terhadap kejayaan mereka
Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Tanggungjawab Bersama bagi pelaksanaan
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
1. Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti bekerjasama
dalam kegiatan yang berkaitan dengan perkembangan
murid dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani.
1 2 3 4 5
2. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program
kecemerlangan akademik murid.
1 2 3 4 5
3. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program sahsiah
murid.
1 2 3 4 5
4. Saya terlibat sama melatih murid dalam kegiatan
persatuan, sukan dan permainan.
1 2 3 4 5
5. Saya terlibat sama mengiringi murid yang mengambil
bahagian dalam pertandingan/kegiatan luar sekolah.
1 2 3 4 5
D. Tanggungjawab Bersama
Jumlah
Skor
Indikator Tanggungjawab Bersama
5 - 9
Asas
Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program
di sekolah.
5 - 9
Asas
Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program
di sekolah.
10 - 19
Sedang Maju
Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti dalam program
di sekolah.
20 - 25
Cemerlang
Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh
dalam kegiatan sekolah.
Contoh:
1. Ibu bapa / penjaga
a. Dilibatkan sama dalam memantau kemajuan anak mereka
b. Diminta memastikan anak mereka mempunya jadual belajar di
rumah
c. Dilibatkan sama dalam mengurus program kecemerlangan
akademik / kegiatan kokurikulum / latihan untuk pertandingan
d. Dilibatkan bersama-sama mengiringi murid semasa
pertandingan dan lawatan (rujuk SPI 12/2000:
Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)
2. PIBG / LPS / alumni / ahli komuniti dilibatkan
sama dalam menguruskan program
kecemerlangan akademik serta kokurikulum
Contoh:
1. Ibu bapa / penjaga
a. Dilibatkan sama dalam memantau kemajuan anak mereka
b. Diminta memastikan anak mereka mempunya jadual belajar di
rumah
c. Dilibatkan sama dalam mengurus program kecemerlangan
akademik / kegiatan kokurikulum / latihan untuk pertandingan
d. Dilibatkan bersama-sama mengiringi murid semasa
pertandingan dan lawatan (rujuk SPI 12/2000:
Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)
2. PIBG / LPS / alumni / ahli komuniti dilibatkan
sama dalam menguruskan program
kecemerlangan akademik serta kokurikulum
SK Ulu Lubai, Limbang, Sarawak
Program Belajar Malam Di Rumah Panjang
Diadakan di setiap hujung minggu iaitu Jumaat dan Sabtu malam serta di waktu
malam semasa cuti sekolah
Program untuk semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 dan murid prasekolah
digalakkan hadir.
Program dijalankan di 4 buah kampung di sekitar sekolah. Program dipantau oleh
ibu bapa sementara kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak oleh guru
bertugas harian. Murid membuat ulangkaji pelajaran dan membuat kerja rumah.
Murid menyiapkan kerja rumah dengan baik dan dapat meningkatkan prestasi
mereka. Murid dapat mendisiplinkan diri dalam mengurus masa belajar dengan
baik. Tahap kesedaran mengenai pentingnya pelajaran juga ditingkatkan. Wujud
kerjasama ibu bapa di dalam bersama-sama memantau perkembangan pelajaran
anak-anak dan bergilir-gilir mengawasi mereka belajar
digalakkan hadir.
Amalan
Terbaik
digalakkan hadir.
digalakkan hadir.
Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor
* Membiayai baju T untuk petugas Kejohanan Sukan Tahunan
* Membiayai jamuan Hari Sukan Tahunan
* Membiayai duit poket pemain ragbi
* Membiayai perbelanjaan Kumpulan Nasyid MTQ
* Membiayai perbelanjaan Pasukan Ragbi Terbuka UPM, High School
Amalan
Terbaik
* Membiayai baju T untuk petugas Kejohanan Sukan Tahunan
* Membiayai jamuan Hari Sukan Tahunan
* Membiayai duit poket pemain ragbi
* Membiayai perbelanjaan Kumpulan Nasyid MTQ
* Membiayai perbelanjaan Pasukan Ragbi Terbuka UPM, High School
* Membiayai perbelanjaan Pertandingan Reka Cipta & Kejuruteraan SBP
* Membiayai bayaran Jurulatih Kriket
* Sumbangan Pertandingan Eksplorasi Alam Kerjaya
* Membiayai Latihan Dalam Perkhidmatan (LADAP) guru dan staf KISAS
SMK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Karnival Keluarga Bahagia
Menyediakan kemudahan kepada pelajar untuk bersukan secara indoor di samping
tempat latihan persembahan kebudayaan dan kesenian yang lebih sempurna. PIBG
telah membina sebuah bangunan kokurikulum secara lebih teratur
Amalan
Terbaik
SJK(T) Indera Mahkota, Kuantan, Pahang
Pembiayaan kos pengangkutan
Kelab Rotary Kuantan melalui PIBG sekolah membiayai kos
pengangkutan (van dan bas) murid yang kurang mampu sebanyak
RM15,000.00 setahun
KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dan
di luar sekolah, dengan itu akan berlakulah
perubahan daripada Sistem Persekolahan
kepada Sistem Pembelajaran
Dalam usaha memasti perubahan sistem
tersebut berlaku, pemegang taruh seperti ibu
bapa, PIBG / LPS, Alumni perlu dilibatkan dalam
membuat keputusan serta digerakkan dan
diupayakan
Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dan
di luar sekolah, dengan itu akan berlakulah
perubahan daripada Sistem Persekolahan
kepada Sistem Pembelajaran
Dalam usaha memasti perubahan sistem
tersebut berlaku, pemegang taruh seperti ibu
bapa, PIBG / LPS, Alumni perlu dilibatkan dalam
membuat keputusan serta digerakkan dan
diupayakan
KEPUTUSAN BERSAMA
Keputusan Bersama
Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Keputusan Bersama bagi pelaksanaan
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
1. Pihak sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapatkan
maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti.
1 2 3 4 5
2. Pihak sekolah/AJK PIBG mengkaji maklum balas daripada ibu
bapa dan ahli komuniti untuk mengambil tindakan sewajarnya.
1 2 3 4 5
3. Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan ahli komuniti
merancang program akademik dan bukan akademik untuk
murid.
1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti
bagi meningkatkan peratus kedatangan murid.
1 2 3 4 5
5. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti
bagi mengurangkan kes disiplin dalam kalangan murid.
1 2 3 4 5
KEPUTUSAN BERSAMA
E. Keputusan Bersama
Jumlah
Skor
Indikator Keputusan Bersama
Asas
Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang
program kecemerlangan murid.
5 - 9
Asas
Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang
program kecemerlangan murid.
10 - 19
Sedang Maju
Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti dalam
program kecemerlangan dan sahsiah murid.
20 - 25
Cemerlang
Pihak sekolah, PIBG dan ahli komuniti melaksanakan program
kecemerlangan dan sahsiah murid secara berkesan.
KEPUTUSAN BERSAMA
Keputusan Bersama yang Menyokong Pembelajaran
(a)Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai.
(b)Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplin
murid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti.
(c)Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasan
untuk merancang program kecemerlangan murid dan
mengatasi masalah disiplin.
(a)Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai.
(b)Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplin
murid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti.
(c)Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasan
untuk merancang program kecemerlangan murid dan
mengatasi masalah disiplin.
Contoh:
Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan sasaran pencapaian
anak mereka
PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan program
motivasi murid
peningkatan potensi murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha meningkatkan
peratus kehadiran murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha mengurangkan
peratus kes disiplin dalam kalangan murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai program sekolah
Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan adalah erat
Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat maklum balas
ibu bapa
KEPUTUSAN BERSAMA
Contoh:
Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan sasaran pencapaian
anak mereka
motivasi murid
peningkatan potensi murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha meningkatkan
peratus kehadiran murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha mengurangkan
peratus kes disiplin dalam kalangan murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai program sekolah
Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan adalah erat
Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat maklum balas
ibu bapa
KEPUTUSAN BERSAMA
SK Alam Megah 2, Shah Alam, Selangor
Slogan PIBG Anak Kita, Sekolah Kita, Tanggungjawab Kita
Menjadikan agenda keselamatan lalu lintas sebagai yang paling utama
Jawatankuasa PIBG telah menghantar surat rasmi kepada Majlis
Bandaraya Shah Alam pemasangan Lampu Trafik Melintas untuk
menggantikan Lampu Amaran Kelajuan yang sedia ada; penurapan
semula Speed Breaker; pemanjangan Speed Breaker;
pemasangan pagar di kawasan longkang besar di hadapan sekolah;
pembinaan Tempat Menunggu Pelajar
Amalan
Terbaik
Slogan PIBG Anak Kita, Sekolah Kita, Tanggungjawab Kita
Menjadikan agenda keselamatan lalu lintas sebagai yang paling utama
Jawatankuasa PIBG telah menghantar surat rasmi kepada Majlis
Bandaraya Shah Alam pemasangan Lampu Trafik Melintas untuk
menggantikan Lampu Amaran Kelajuan yang sedia ada; penurapan
semula Speed Breaker; pemanjangan Speed Breaker;
pemasangan pagar di kawasan longkang besar di hadapan sekolah;
pembinaan Tempat Menunggu Pelajar
SK Agama Bandar Seri Putra (SRA-BSP), Kajang, Selangor
Target sekolah untuk melahirkan pelajar tahun 6 yang boleh
menguasai wirid dan doa selain cemerlang dalam peperiksaan PSRA
KERJASAMA DENGAN KOMUNITI
Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
SEKOLAH
Kerjasama dengan
komuniti satu
proses
menyelesaikan
masalah secara
bersama
melibatkan semua
pihak yang
mempunyai
kepentingan dalam
kejayaan murid
KOMUNITI KELUARGA
MURID
Kerjasama dengan
komuniti satu
proses
menyelesaikan
masalah secara
bersama
melibatkan semua
pihak yang
mempunyai
kepentingan dalam
kejayaan murid
1 2 3 4 5
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
dalam pendidikan
Kerjasama dengan Komuniti
Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Kerjasama dengan Komuniti bagi pelaksanaan
1. Pihak sekolah mempunyai PIBG/LPS yang aktif membantu kemajuan
sekolah.
1 2 3 4 5
2. Pihak sekolah mempunyai Alumni yang aktif membantu kemajuan
sekolah.
1 2 3 4 5
3. Pihak sekolah mempunyai program khas untuk penglibatan komuniti
di sekolah.
1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan
oleh ahli komuniti (gotong-royong, membersihkan rumah ibadat,
kerja amal di rumah anak-anak yatim/rumah orang-orang tua dan
lain-lain).
1 2 3 4 5
5. Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan
prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program.
1 2 3 4 5
dalam pendidikan
F. Kerjasama dengan Komuniti
Jumlah
Skor
Indikator Kerjasama dengan Komuniti
Asas
Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni.
5 - 9
Asas
Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni.
10 - 19
Sedang Maju
Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti
melaksanakan program sekolah.
20 - 25
Cemerlang
Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam
kegiatan sekolah.
Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan
prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program.
dalam pendidikan
Kerjasama dengan Komuniti yang Menyokong
Pembelajaran
(a)Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti
saling bekerjasama demi kepentingan masa
depan murid.
(b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakan
kongsi sekolah dalam semua kegiatan
kecemerlangan murid.
(a)Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti
saling bekerjasama demi kepentingan masa
depan murid.
(b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakan
kongsi sekolah dalam semua kegiatan
kecemerlangan murid.
Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalam
menyelesaikan masalah
Semua pihak merasa mereka penting dalam
menyumbang ke arah kejayaan murid
Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama antara
satu dengan lain
Semua pihak menghormati antara satu dengan lain
Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti
Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam
aktiviti komuniti
dalam pendidikan
Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalam
menyelesaikan masalah
Semua pihak merasa mereka penting dalam
menyumbang ke arah kejayaan murid
Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama antara
satu dengan lain
Semua pihak menghormati antara satu dengan lain
Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti
Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam
aktiviti komuniti
SMKA Maahad Hamidiah, Kajang, Selangor
Makan Malam Permata Hamidiah
Kerjasama antara pihak sekolah, PIBG
serta pelbagai agensi, masyarakat
setempat bagi menyerlah kecemerlangan
sekolah
Mengumpul dana PIBG dengan anggaran
RM100,000.00 untuk penyelengaraan
dan pembinaan prasarana sekolah
sekolah
dalam pendidikan
sekolah
sekolah
Amalan
Terbaik
SK(P) Methodist, Kuantan, Pahang
Objektif program ini adalah bagi
merapatkan hubungan antara guru dan ibu
bapa agar dapat bertukar pandangan bagi
melahirkan insan yang cemerlang, gemilang
dan terbilang. Juga mewujudkan semangat
setiakawan dan sumber jaringan ilmu
dalam menjayakan aktiviti-aktiviti
Solat Hajat Perdana mengadakan Solat
Hajat khususnya untuk murid Tahun 6 yang
akan menduduki Ujian Pencapaian Sekolah
Rendah (UPSR)
dalam pendidikan
SK(P) Methodist, Kuantan, Pahang
Objektif program ini adalah bagi
merapatkan hubungan antara guru dan ibu
bapa agar dapat bertukar pandangan bagi
melahirkan insan yang cemerlang, gemilang
dan terbilang. Juga mewujudkan semangat
setiakawan dan sumber jaringan ilmu
dalam menjayakan aktiviti-aktiviti
Solat Hajat Perdana mengadakan Solat
Hajat khususnya untuk murid Tahun 6 yang
akan menduduki Ujian Pencapaian Sekolah
Rendah (UPSR)
Amalan
Terbaik
SMK Seri Lalang, Kluang, Johor
Program Pembangunan Sahsiah Pelajar &
Program Maulidur Rasul PIBG menyumbang
kos perbelanjaan dan aktiviti dijalankan secara
rewang sebelum majlis diadakan
Bridged Komuniti Operasi Ponteng Bersama
PIBG operasi menangani pelajar ponteng
berturut-turut setelah mendapat surat amaran
ponteng, 90% murid yang terlibat telah kembali
ke sekolah
Operasi Ponteng Bersama Ahli Masyarakat Cina
PIBG bekerjasama dengan ketua masyarakat
Cina untuk mengatasi masalah kehadiran yang
teruk dalam kalangan murid Cina
ke sekolah
dalam pendidikan
ke sekolah
ke sekolah
Amalan
Terbaik
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN
KOMUNITI DENGAN SEKOLAH
Bil. Elemen Skor
1 Iklim Sekolah
2 Komunikasi Berkesan
Sokongan terhadap Kejayaan
Murid
3
Sokongan terhadap Kejayaan
Murid
4 Tanggungjawab Bersama
5 Keputusan Bersama
6 Kerjasama dengan Komuniti
JUMLAH
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN
KOMUNITI DENGAN SEKOLAH
JUMLAH SKOR
KESELURUHAN
INDIKATOR
30 59
ASAS
Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran di peringkat asas.
Penglibatan minimum ibu bapa dan komuniti dalam kegiatan sekolah.
SEDANG MAJU
Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana.
Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah.
Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti.
KETERANGAN SKOR KESELURUHAN
60 119
SEDANG MAJU
Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana.
Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah.
Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti.
120 150
CEMERLANG
Pihak sekolah telah menggunakan semua ruang dan peluang untuk menyediakan
persekitaran yang kondusif untuk pembelajaran.
Ibu bapa dan komuniti dilibatkan sepenuhnya dalam memastikan kecemerlangan
pembelajaran murid.
Sekolah telah berjaya mewujudkan suasana perkongsian peranan dan
tanggungjawab dalam kalangan ibu bapa serta komuniti untuk kecemerlangan
pendidikan negara.
KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)
KSIB adalah satu Jawatankuasa yang wujud dalam struktur PIBG sebagai
saluran kerjasama dan komunikasi bagi merapatkan hubungan di antara
ibu bapa, murid dan sekolah. Melalui KSIB lebih banyak interaksi,
perkongsian dan percambahan ilmu dapat berlaku demi mewujudkan
hubungan yang bermakna antara anda dan anak anda
Mewujudkan rangkaian dan jalinan antara ibu bapa untuk saling belajar dan
berkongsi amalan terbaik bagi membantu pembelajaran anak
Mewujudkan rangkaian dan jalinan antara ibu bapa untuk saling belajar dan
berkongsi amalan terbaik bagi membantu pembelajaran anak
Mewujudkan sokongan berterusan
Membantu apabila berlaku krisis
Mengukuhkan tingkah laku positif dalam menghadapi masalah
Berkongsi maklumat, pandangan dan sumber
Membantu dalam berurusan dengan agensi-agensi pendidikan, perubatan dan
lain-lain
Meningkatkan keberkesanan sekolah dengan memberi maklum balas yang
membina
Objektif:
KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)
Ex-officio
Pengetua / Guru Besar
YDP PIBG
NYDP
Setiausaha PIBG /LPS BendahariPIBG / LPS
Ketua Biro KSIB
AJK KSIB
(Dalam kalangan ahli PIBG)
Sukarelawan KSIB
(Dalam kalangan ahli PIBG)
Rakan KSIB
(Sukarelawan dari Komuniti)
Lain-lain Biro
Lain-lain Biro
SUKARELAWAN KSIB
S
K
O
P

B
I
D
A
N
G

K
S
I
B
Silaturahim sesama abli PIBG melawat ahli lain yang sakit,
ditimpa musibah, menghadapi krisis dsb.
Silaturahim sesama abli PIBG melawat ahli lain yang sakit,
ditimpa musibah, menghadapi krisis dsb.
Komunikasi mengunjungi IB bagi merungkai masalah anak
dsb
S
K
O
P

B
I
D
A
N
G

K
S
I
B
Dana dan kemahiran mencari dana dan kemahiran untuk
aktiviti KSIB
Mewujudkan jaringan dan rangkaian merapatkan PIBG
dengan pihak lain bagi mendapatkan sokongan
Keibubapaan kemahiran keibubapaan
Penubuhan KSIB
1. Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal selidik (Borang B Saya
berminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
2. Edar borang sukarelawan KSIB (bagi ahli komuniti yang tiada anak bersekolah
di sekolah tersebut juga menggunakan Borang B Saya berminat menyertai
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
3. Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara lain:
a. Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak dicapai dan apa yang
hendak dilakukan bersama.
b. Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif khusus, contohnya:
i. Silaturrahim
ii. Komunikasi
iii. Pentadbiran
iv. Dana dan kemahiran dsb
4. Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan tindakan dan rangka kerja
5. Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS, LPPKN, JKOA dan
sebagainya dalam usaha mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspek
tertentu
SUKARELAWAN KSIB
Penubuhan KSIB
1. Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal selidik (Borang B Saya
berminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
2. Edar borang sukarelawan KSIB (bagi ahli komuniti yang tiada anak bersekolah
di sekolah tersebut juga menggunakan Borang B Saya berminat menyertai
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
3. Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara lain:
a. Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak dicapai dan apa yang
hendak dilakukan bersama.
b. Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif khusus, contohnya:
i. Silaturrahim
ii. Komunikasi
iii. Pentadbiran
iv. Dana dan kemahiran dsb
4. Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan tindakan dan rangka kerja
5. Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS, LPPKN, JKOA dan
sebagainya dalam usaha mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspek
tertentu
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa
dan Sarana Sekolah
Pelaksanaan Sarana
Ibu Bapa
Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013 -2025
Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013 -2025
Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013 -2025
Tujuan:
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-
anak.
Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalam
pembelajaran anak melalui Soal Selidik Penglibatan Ibu Bapa
Dalam Pembelajaran Anak-Anak
Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahap
penglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka
Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkan
usaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak
Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan mereka
dalam membantu pembelajaran anak
Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatan
ibu bapa dalam pembelajaran anak
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-
anak.
Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalam
pembelajaran anak melalui Soal Selidik Penglibatan Ibu Bapa
Dalam Pembelajaran Anak-Anak
Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahap
penglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka
Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkan
usaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak
Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan mereka
dalam membantu pembelajaran anak
Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatan
ibu bapa dalam pembelajaran anak
PENGLIBATAN IBU BAPA (IB)
Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran
anak sangat penting
Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secara
aktif dalam pendidikan anak menghasilkan anak
yang berjaya dalam kehidupan mereka
Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut:
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
Interaksi sosial dengan anak
Komunikasi dengan anak
Sokongan terhadap kecemerlangan anak
Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran
anak sangat penting
Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secara
aktif dalam pendidikan anak menghasilkan anak
yang berjaya dalam kehidupan mereka
Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut:
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
Penglibatan ibu bapa/penjaga dengan pembelajaran murid di rumah
Bagi setiap item 1 5, skor berikut diberikan: Ya = 1, Tidak = 0. Catatkan jumlah skor anda
ke dalam petak di bahagian kanan dan jumlahkannya.
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN
MURID DI RUMAH
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah YA TIDAK
SKOR
YA = 1
TIDAK = 0
1Saya menyediakan ruang untuk anak belajar di rumah.
2Saya memastikan anak saya mempunyai jadual belajar di rumah.
3
Saya mengurangkan gangguan bunyi daripada radio/televisyen
semasa anak saya belajar.
4
Saya memastikan bahawa tempat belajar anak saya
sentiasakemas dan bersih.
5Anak-anak saya mempunyai buku-buku rujukan yang cukup.
JUMLAH SKOR
MURID DI RUMAH
Jumlah Skor Indikator penyediaan suasana pembelajaran di rumah Senarai penyediaan suasana pembelajaran di rumah
0 1
Asas
Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu
keperluan bagi suasana pembelajaran anak.
Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu
hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda.
Indikator
Asas
Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu
Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu
hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda.
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah:
Ruang belajar
Jadual belajar
Mengurangkan gangguan bunyi
Tempat belajar yang kemas dan bersih
Penggunaan tempat belajar yang berkesan
Buku rujukan yang cukup
2 3
Sedang Maju
Anda telah menyediakan sebahagian besar
Anda perlu berusaha untuk memenuhi tiga hingga
empat lagi keperluan untuk anak anda.
4 5
Cemerlang
Anda telah menyediakan semua/hampir semua
keperluan bagi suasana pembelajaran anak anda.
Anda boleh menambah satu lagi keperluan dari
senarai dalam petak di sebelah kanan.
Mungkin anda boleh menambah keselesaan anak
dengan cara menemani anak belajar, menyediakan
sedikit minuman dan makanan semasa dia
berehat sebentar, melibatkannya dengan aktiviti
belajar berkumpulan dan sebagainya.13
MURID DI RUMAH
Sediakan satu tempat / ruang untuk anak belajar
Pastikan terdapat jadual waktu belajar / ulangkaji
anak
Jauhkan gangguan yang akan mengurangkan
tumpuan belajar anak
Pastikan anak mengemas dan membersihkan
tempat belajar
Sediakan satu tempat / ruang untuk anak belajar
Pastikan terdapat jadual waktu belajar / ulangkaji
anak
Jauhkan gangguan yang akan mengurangkan
tumpuan belajar anak
Pastikan anak mengemas dan membersihkan
tempat belajar
Pastikan setiap anak fokus kepada pelajaran dalam
tempoh waktu belajar
Sediakan bahan/buku rujukan untuk anak
membuat penyelidikan bagi memahami sesuatu
perkara
Temankan anak membuat ulang kaji kerana
kehadiran ibu / bapa mengukuhkan perasaan dan
mengekalkan tumpuan anak terhadap pelajaran
MURID DI RUMAH
Pastikan setiap anak fokus kepada pelajaran dalam
tempoh waktu belajar
Sediakan bahan/buku rujukan untuk anak
membuat penyelidikan bagi memahami sesuatu
perkara
Temankan anak membuat ulang kaji kerana
kehadiran ibu / bapa mengukuhkan perasaan dan
mengekalkan tumpuan anak terhadap pelajaran
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK
Bualkan tentang apa sahaja dengan anak
Galakkan anak bercakap dan beri tumpuan kepada
apa yang ucapkan
Bercerita dengan anak-anak yang masih kecil tentang
cerita bernilai positif
Makan bersama sambil berbual mesra
Beriadah bersama-sama anak-anak
Menerapkan kefahaman agama/moral, budi bahasa,
ada resam serta seni dan budaya.
Kekalkan interaksi dengan anak sepanjang usia
Bualkan tentang apa sahaja dengan anak
Galakkan anak bercakap dan beri tumpuan kepada
apa yang ucapkan
Bercerita dengan anak-anak yang masih kecil tentang
cerita bernilai positif
Makan bersama sambil berbual mesra
Beriadah bersama-sama anak-anak
Menerapkan kefahaman agama/moral, budi bahasa,
ada resam serta seni dan budaya.
Kekalkan interaksi dengan anak sepanjang usia
BILANGAN HARI
SKOR
(ikut
bilangan
hari)
0 1 2 3 4 5 6 7
1 Saya bercerita / berbual dengan anak
saya sebanyak hari _____ seminggu
2 Saya makan bersama anak saya
sebanyak ______ hari seminggu
Saya makan bersama anak saya
sebanyak ______ hari seminggu
3 Saya meluangkan masa untuk
melakukan aktiviti bersama anak
sebanyak _____ hari seminggu
4 Saya mengambil tahu pergerakan anak
saya ______hari seminggu
5 Saya mendidik / memberi didikan
agama / moral kepada anak _____ hari
seminggu
JUMLAH SKOR
Indikator
Jumlah
Skor
Indikator interaksi
sosial dengan anak
Senarai aktvititi interaksi
sosial dengan anak
0 7
Asas
Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit.
Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya
satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelah
kanan.
Asas
Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit.
Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya
satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelah
kanan.
Berbual-bual dengan anak
Bercerita kepada anak
Makan bersama anak
Beriadah/aktiviti bersama anak
8 21
Sedang Maju
Terdapat interaksi sosial antara anda dan anak anda.
Anda perlu berusaha agar dapat melakukan sekurang-
kurang dua aktiviti lagi yang tersenarai dalam petak di
sebelah kanan.
22 35
Cemerlang
Anda telah melakukan hampir semua/semua aktiviti sosial
bersama anak anda.
Hubungan anda dan anak akan lebih akrab jika anda dapat
meluangkan lebih banyak masa agar dapat melakukan
aktiviti yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan
dengan lebih kerap lagi.
Anda juga boleh menjemput kawan-kawan anak anda
belajar bersamanya di rumah.
Berbincang dengan anak mengenai pelajaran
Mendengar anak bercerita tentang sekolah
Berhubung dengan pihak sekolah mengenai
kemajuan anak
KOMUNIKASI DENGAN ANAK
Berbincang dengan anak mengenai pelajaran
Mendengar anak bercerita tentang sekolah
Berhubung dengan pihak sekolah mengenai
kemajuan anak
BILANGAN HARI
SKOR
(ikut
bilangan
hari) 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Saya dan anak berbincang mengenai
kemajuan pelajarannya sebanyak _____ hari
seminggu
2 Saya mendengar anak saya bercerita tentang
peristiwa di sekolah sebanyak _____ hari
seminggu
2 Saya mendengar anak saya bercerita tentang
peristiwa di sekolah sebanyak _____ hari
seminggu
3
Saya mengambil tahu tentang kerja rumah
anak saya sebanyak _____ hari seminggu
4 Saya mengambil tahu tentang perancangan
aktiviti anak saya _____ hari seminggu
5 Saya dapat bertukar-tukar fikiran dengan
JUMLAH
SKOR
Indikator
Jumlah Skor Indikator komunikasi dengan anak Senarai komunikasi dengan anak
0 7
Asas
Tahap komunikasi anda dengan anak sangat rendah.
Anda perlu berusaha berbual-bual dengan anak anda dengan lebih kerap.
Sedang Maju
Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana.
Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika
sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kali
seminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabila
mempunyai masa.
Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak di
sebelah kanan.
Berbincang dengan anak
mengenai pelajaran.
Mendengar anak bercerita
tentang sekolah.
Berhubung dengan pihak
sekolah mengenai kemajuan
anak
8 21
Sedang Maju
Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana.
Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika
sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kali
seminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabila
mempunyai masa.
Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak di
sebelah kanan.
22 35
Cemerlang
Komunikasi anda dan anak adalah baik.
Anda mungkin boleh mempertingkatkan keadaan dengan melakukan aktiviti-
aktivti dengan lebih kerap dan tekal.
Bertanya anak tentang perasaan dan persediaannya menghadapi ujian dapat
membantu anda memahami minat, kecenderungan dan kebimbangannya.
Berbincanglah dengan anak untuk mengetahui target dan rancangannya dalam
pelajaran.
Anda harus memberi kepercayaan kepada perancangan dan menghormati
pendapatnya.
Jadikan pertemuan dengan guru sebagai rutin.
SOKONGAN TERHADAP
KECEMERLANGAN ANAK
Ambil tahu perkara berkaitan pelajaran anak dan
bantu anak mencapai cita-citanya
Bacakan buku kepada anak yang masih kecil bagi
merangsang minat membaca anak
Baca buku bersama-sama anak sesuai dengan
perubahan umur anak untuk menyemai kecintaan
terhadap buku dan ilmu
Beri bimbingan secara langsung atau tidak langsung
kepada anak untuk menyiapkan kerja rumah
Apabila
Ambil tahu perkara berkaitan pelajaran anak dan
bantu anak mencapai cita-citanya
Bacakan buku kepada anak yang masih kecil bagi
merangsang minat membaca anak
Baca buku bersama-sama anak sesuai dengan
perubahan umur anak untuk menyemai kecintaan
terhadap buku dan ilmu
Beri bimbingan secara langsung atau tidak langsung
kepada anak untuk menyiapkan kerja rumah
Apabila
SOKONGAN TERHADAP
KECEMERLANGAN ANAK
BILANGAN HARI
SKOR
(ikut
bilang
an
hari)
0 1 2 3 4 5 6 7
1 Saya memberi pujian dan rangsangan kepada
2 Saya memberi dorongan / motivasi kepada
anak sebanyak _____ hari seminggu
3 Saya dan keluarga melakukan aktiviti
membaca sebanyak _____ hari seminggu
4 Saya membimbing anak saya menyiapkan
kerja rumah sebanyak _____ hari seminggu
5 Saya menyediakan bimbingan / tuisyen
kepada anak _____ hari seminggu
JUMLAH SKOR
SOKONGAN TERHADAP
KECEMERLANGAN ANAK
Jumlah
Skor
Indikator sokongan akademik Senarai aktiviti sokongan
akademik
0 7
Asas
Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda
adalah rendah.
Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca
bersama/kepada anak.
Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap.
Sokongan akademik melibatkan:
mengenai pelajaran.
Membacakan buku kepada
anak
Membaca buku bersama-
sama anak
Membimbing anak
menyiapkan kerja rumah
Memberi bimbingan melalui
anak-anak lain/orang lain
Indikator
Asas
Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda
adalah rendah.
Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca
bersama/kepada anak.
Sokongan akademik melibatkan:
mengenai pelajaran.
Membacakan buku kepada
anak
Membaca buku bersama-
sama anak
Membimbing anak
menyiapkan kerja rumah
Memberi bimbingan melalui
anak-anak lain/orang lain
8 21
Sedang Maju
Di samping membaca kepada / bersama anak anda boleh
membantu anak menyiapkan kerja rumah.
Memberi bimbingan kepada anak akan membantunya
cemerlang.
22 35
Cemerlang
Anda menunjukkan ciri-ciri cemerlang dalam membantu
pencapaian akademik anak.
Ini boleh dipertingkatkan dengan melibatkan orang lain dalam
membantu anak anda, misalnya, memberi tuisyen bila perlu.
Galakkan anak anda mencabar keupayaan dirinya, tetapi jangan
menghukumnya jika tidak tercapai.
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM
PEMBELAJARAN ANAK
Bil Aspek Markah
1 Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
2 Interaksi sosial dengan anak
3 Komunikasi dengan anak
4 Sokongan terhadap kecemerlangan anak
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM
PEMBELAJARAN ANAK
Jumlah Markah
keseluruhan
Indikator
0 22
Asas
Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum
Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah
anda
Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda
Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda.
Indikator
0 22
Asas
Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum
Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah
anda
Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda
Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda.
23 88
Sedang maju
Penglibatan anda adalah pada peringkat sederhana
Anda boleh menghubungi sekolah atau Pasukan Sokongan Ibu Bapa, PIBG bagi mendapatkan
penjelasan/bantuan dalam beberapa perkara tertentu
Anda juga dialu-alukan menyertai Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG untuk menyumbang di
mana boleh.
89 110
Cemerlang
Anda merupakan ibu bapa yang berdikari
Sekiranya memerlukan sebarang penjelasan, anda boleh terus berhubung dengan pihak
sekolah.
Sertailah Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG sekolah anak anda anda sudah pasti dapat
membantu lebih ramai ahli PIBG lain.
Persepsi Ibu Bapa (IB) dan Guru
Kami tidak tahu bagaimana hendak bercakap dengan guru
anak kami
Bimbang jika guru salah anggap tentang kami dan anak kami
Apa yang kami ajar di rumah tidak sama dengan apa yang guru ajar di sekolah
Kami tahu anak-anak dan guru-guru telah bekerja keras untuk
meraih kejayaan
Kejayaan dalam pelajaran perlu dikuti dengan kejayaan dalam hidup
IB, guru dan komuniti mempunyai peranan masing-masing dalam hal ini
Kami tahu anak-anak dan guru-guru telah bekerja keras untuk
meraih kejayaan
Kejayaan dalam pelajaran perlu dikuti dengan kejayaan dalam hidup
IB, guru dan komuniti mempunyai peranan masing-masing dalam hal ini
Guru-guru juga ingin tahu yang anda menyokong mereka
Dengan sokongan dari IB, guru lebih fokus mengajar, kerana mereka tahu apa
yang mereka buat mendapat penghargaan
Berbincanglah dengan guru anak-anak anda pada awal tahun persekolahan
Peranan Ibu Bapa (IB)
1. Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar
untuk anak belajar di sekolah dan rumah
Walau sesibuk mana,
berikanlah sedikit
masa kepada anak
anda. Pelaburan ini
amat bermakna untuk
masa hadapannya
Mengawasi pelajaran
anak adalah
sebahagian aktiviti
harian anda
Pembelajaran di
rumah mengukuhkan
pemahaman anak
anda
1. Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar untuk anak belajar
di sekolah dan rumah
Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji dan dorong
Lakukannya setiap hari
Galakkan anak meneroka, menemukan dan memikirkan
Membaca bersama anak
Bantu anak menemukan sains dan matematik di mana-mana
1. Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar untuk anak belajar
di sekolah dan rumah
Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji dan dorong
Lakukannya setiap hari
Galakkan anak meneroka, menemukan dan memikirkan
Membaca bersama anak
Bantu anak menemukan sains dan matematik di mana-mana
2. Mentor menasihat, membinbing, mengajar, menyokong,
menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dan lain-lain
Anda tidak
semestinya tahu
bagaimana
menyelesaikan
sesuatu kerja
rumah untuk
membantu
Berbincanglah
dengan guru
anak anda
Pencapaian
murid
bertambah baik
apabila guru dan
ibu bapa saling
berhubung
Puji dan raikan kejayaan
Jangan perbesarkan kesilapan anak
Beri anak keyakinan untuk mendapatkan bantuan daripada
guru
Bantu anak mengesan kemajuan mereka
Puji dan raikan kejayaan
Jangan perbesarkan kesilapan anak
Beri anak keyakinan untuk mendapatkan bantuan daripada
guru
Bantu anak mengesan kemajuan mereka
Sifat Mentor vs bukan mentor
Sifat Mentor Bukan Sifat Mentor
Membimbing anak menjana idea Terus memberikan jawapan
Menggunakan sumbang saran Tiada percambahan buah fikiran
Berbincang dan merangka langkah penyelesaian
dengan anak
Memberikan kaedah penyelesaian sendiri
Menggalakkan anak merangka jadual kerja Membiarkan anak tanpa ketentuan masa Menggalakkan anak merangka jadual kerja Membiarkan anak tanpa ketentuan masa
Mencelikkan akal anak kepada cara-cara berlainan
menyelesaikan sesuatu masalah
Hanya berpandu kepada cara tertentu sahaja
Menggalakkan anak mencuba melakukan
penyelesaian masalah, tetapi masih boleh
mengubah strategi jika gagal
Hanya ada satu penyelesaian
Meninjau kemungkinan lain jika buntu Berhenti jika gagal
Berbincang tentang peningkatan sekiranya kejayaan
telah dicapai
Berhenti selepas mencapai kejayaan
Mendengar, cuba memahami dan empati dengan
masalah yang dihadapi anak
Mendengar atau pura-pura mendengar tanpa
sebarang perasaan
3. Penyokong menyokong, mempertahankan,
meyakinkan anak
Kejayaan anak bergantung kepada apa yang guru,
ibu bapa dan sekolah buat.
Persekitaran dan komuniti menjadi medan yang
menguji sama ada anak anda akan terus
berkembang maju atau sebaliknya.
3. Penyokong menyokong, mempertahankan,
meyakinkan anak
Kejayaan anak bergantung kepada apa yang guru,
ibu bapa dan sekolah buat.
Persekitaran dan komuniti menjadi medan yang
menguji sama ada anak anda akan terus
berkembang maju atau sebaliknya.
Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak:
Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda menyemarakkan
semangat anak kerana dia tahu antara anda dan gurunya ada suatu
perkaitan.
Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa hormat-menghormati akan
kepakaran masing-masing.
Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut tentang guru di
sekolah, tetapi cuba selidiki dengan teliti tanpa membuat sebarang
kritikan terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa menyebelahi mana-
mana pihak
Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh berbincang dengan cara
baik dan sihat dengan guru, kesulitan yang anak anda hadapi boleh
dirungkaikan.
Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat PIBG, tanyalah anak
anda sekiranya dia mempunyai soalan / cadangan.
Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak:
Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda menyemarakkan
semangat anak kerana dia tahu antara anda dan gurunya ada suatu
perkaitan.
Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa hormat-menghormati akan
kepakaran masing-masing.
Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut tentang guru di
sekolah, tetapi cuba selidiki dengan teliti tanpa membuat sebarang
kritikan terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa menyebelahi mana-
mana pihak
Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh berbincang dengan cara
baik dan sihat dengan guru, kesulitan yang anak anda hadapi boleh
dirungkaikan.
Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat PIBG, tanyalah anak
anda sekiranya dia mempunyai soalan / cadangan.
4. Sentiasa bermaklumat terkini dengan apa yang
berlaku di sekolah
Luangkan masa untuk mengetahui
perkembangan di sekolah anak
Kerja kursus dan kerja rumah perlu
dipantau
Mengetahui apa
yang berlaku di
sekolah
M
A
K
L
U
M
A
T

T
E
R
K
I
N
I
Luangkan masa untuk mengetahui
perkembangan di sekolah anak
Kerja kursus dan kerja rumah perlu
dipantau
Mengetahui apa
yang berlaku di
sekolah
Bekalkan guru anak anda alamat,
nombor telefon, nombor faksimili, emel
dan sebagainya
Layari laman web sekolah
Bincang dengan IB lain berkaitan
perkembangan pembelajaran anak
Kekal
berhubung
M
A
K
L
U
M
A
T

T
E
R
K
I
N
I
4. Sentiasa bermaklumat terkini dengan apa yang
berlaku di sekolah
Memeriksa kerja rumah dan peka terhadap
kerja rumah adalah satu cara mengesan
perkembangan pelajaran anak anda
Gantung kalender perancangan untuk
mengingatkan tentang tugasan tarikh akhir dan
peristiwa sekolah
Hubungi guru-guru anak anda melalui telefon,
buku komunikasi atau secara bersemuka
Cari/semak maklumat dari laman web sekolah
/ guru
Sediakan bekas / folio untuk surat / nota dari
sekolah
Minta bantuan daripada keluarga lain (jika
perlu)
Gantung kalender perancangan untuk
mengingatkan tentang tugasan tarikh akhir dan
peristiwa sekolah
5. Menjadualkan kehidupan mengaturkan kehidupan
supaya aman dan tenteram, tenang dan bahagia
Murid yang
teratur tiada
stres
Utamakan
pendidikan
setiap masa
Keteraturan
hidup
membina
sahsiah
murid
Murid yang
teratur tiada
stres
Masa
tidur dan
bangun
Berikan anak cukup rehat,
cukup makan dan cukup masa
bermain. Kecukupan ini
akan mempertingkatkan
keupayaannya belajar
Tidur yang cukup menyediakan
badan yang sihat bertenaga
menghadapi hari yang baru
Rutin
Masa
kerja
rumah
Tuisyen
dan
fardhu ain
Makan,
rehat dan
main
Anak yang cukup dengan latihan
dan ulang kaji tidak perlu
tuisyen. Tuisyen adalah satu cara
membantu yang lemah
Kerja rumah tidak boleh
ditangguhkan. IB boleh
membantu anak menyiapkan
kerja tetapi bukan buat kerja itu
6. Sahabat kepada Anak Remaja mendampingi anak
remaja sebagai seorang sahabat
Tegas
Tidak berubah-rubah
Ada timbang rasa
Kena pada tempat
dan gayanya
Bukan menunjuk
kuasa
Anda juga manusia
Memberi Ruang
Biarkan anak bercakap
tentang sekolah dan
apa sahaja
Beri peluang anak
berinteraksi dengan
rakan
Izinkan berfesyen
yang sopan
Biar dia mencuba,
tetapi awasi batas-
batasnya
Memberi Peluang
Minta anak
mengajarkan sesuatu
kepada anda
Beri anak kesempatan
membuktikan
kebolehannya
Jika dia tersilap,
izinkan dia berubah.
Latih anak memikul
tanggungjawab
Tidak berubah-rubah
Ada timbang rasa
Kena pada tempat
dan gayanya
Bukan menunjuk
kuasa
Anda juga manusia
Biarkan anak bercakap
tentang sekolah dan
apa sahaja
Beri peluang anak
berinteraksi dengan
rakan
Izinkan berfesyen
yang sopan
Biar dia mencuba,
tetapi awasi batas-
batasnya
Minta anak
mengajarkan sesuatu
kepada anda
Beri anak kesempatan
membuktikan
kebolehannya
Jika dia tersilap,
izinkan dia berubah.
Latih anak memikul
tanggungjawab
Nasihat anak supaya jangan terlalu obsesif
Penggunaan patut dihentikan sementara jika
mengganggu pelajaran
Gajet
Awasi penggunaan dan wujudkan peraturan
Pasang program tapisan
Didik penggunaan berhemah
Awasi jerat permainan on-line
Awasi penggunaan dan wujudkan peraturan
Pasang program tapisan
Didik penggunaan berhemah
Awasi jerat permainan on-line
Internet
Selalu beri peringatan tentang penipuan identiti dan
penyamaran
Pantau penggunaan laman sosial jangan sampai
mencuri masa belajar
Didikan dan pengawasan penting
Laman
Sosial
Tindakan Ibu Bapa (IB)
Terdapat 3 tindakan yang perlu IB lakukan:
Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam
pembelajaran anak
Maklum balas kaji selidik ibu bapa dan borang
penyertaan kumpulan perbincangan ibu bapa /
penjaga (KSIB) Borang A
Bidang khidmat bantu kepada sekolah Borang B
Terdapat 3 tindakan yang perlu IB lakukan:
Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam
pembelajaran anak
Maklum balas kaji selidik ibu bapa dan borang
penyertaan kumpulan perbincangan ibu bapa /
penjaga (KSIB) Borang A
Bidang khidmat bantu kepada sekolah Borang B
Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana
Soal selidik dan borang-borang yang diedarkan bertujuan untuk IB
menganalisis sendiri penglibatan mereka dalam pembelajaran anak-
anak dan mengambil tindakan sewajarnya ke atas keperluan-keperluan
yang timbul
?
IB boleh menggunakan analisis kendiri bagi mendapatkan profil
keterlibatan dalam pembelajaran anak dan merancang program
peningkatan kendiri
Sekolah dan PIBG boleh merancang program bagi meningkatkan
penglibatan IB dalam pembelajaran anak bagi menghasilkan suatu
persekitaran pembelajaraan yang berkesinambungan dari sekolah
ke rumah dan komuniti
Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak
Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana
1
Lengkapkan soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak
2
Jumlahkan skor pada setiap bahagian dan tentukan prestasi anda berbanding
indikator
2
Jumlahkan skor pada setiap bahagian dan tentukan prestasi anda berbanding
indikator
3
Bandingkan markah keseluruhan anda dengan indikator dan tentukan isu mana
yang hendak ditangani terlebih dahulu
4
Pertingkatkan penglibatan anda mengikut kemampuan
5
Sekiranya anda mahu, sertailah Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) PIBG
sekolah anak anda untuk perkongsian yang lebih bermakna. Mungkin hasilnya
lebih baik
Caranya mudah sahaja. Cuma isi dan kembalikan Borang A kepada PIBG sekolah
anak anda. Kembalikan juga Borang B jika ingin membantu sekolah
Penglibatan Ibu Bapa (IB) Dalam KSIB
?
KSIB
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB)
adalah saluran kerjasama dan
komunikasi untuk merapatkan
hubungan di antara ibu bapa, murid dan
sekolah. Melalui KSIB lebih banyak
interaksi, perkongsian dan
percambahan ilmu dapat berlaku demi
mewujudkan hubungan yang bermakna
antara anda dan anak anda
?
KSIB
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB)
adalah saluran kerjasama dan
komunikasi untuk merapatkan
hubungan di antara ibu bapa, murid dan
sekolah. Melalui KSIB lebih banyak
interaksi, perkongsian dan
percambahan ilmu dapat berlaku demi
mewujudkan hubungan yang bermakna
antara anda dan anak anda
Kesimpulan
Penggunaan SARANA IBU BAPA secara komprehensif dan berkesan
Ibu bapa / penjaga dapat
memupuk dan mengasuh anak
dengan sikap:
- Tangggungjawab
- Semangat memburu kejayaan
- Mempunyai hala tuju
Penglibatan IB dalam pembelajaran anak meningkat
- Penglibatan IB dalam KSIB
- Lebih ramai IB akan sukarela
memberi khidmat dalam
pelaksanaan aktiviti sekolah
berdasarkan bidang:
* Akademik
* Kokurikulum
* Bimbingan kerjaya
* 4K (kebersihan, keceriaan,
keselamatan dan kesihatan)
* Penyelenggaraan sekolah
* Motivasi
Potensi dan bakat anak
meningkat
- Nilai positif dalam diri anak
terpupuk dengan baik dan
kekal sebagai budaya hidup
- Kadar masalah disiplin
menurun
- Pencapaian akademik anak
meningkat
- Kejayaan anak secara
holistik berlaku
- Kualiti pendidikan negara
bertambah baik
Ibu bapa / penjaga dapat
memupuk dan mengasuh anak
dengan sikap:
- Tangggungjawab
- Semangat memburu kejayaan
- Mempunyai hala tuju
- Penglibatan IB dalam KSIB
- Lebih ramai IB akan sukarela
memberi khidmat dalam
pelaksanaan aktiviti sekolah
berdasarkan bidang:
* Akademik
* Kokurikulum
* Bimbingan kerjaya
* 4K (kebersihan, keceriaan,
keselamatan dan kesihatan)
* Penyelenggaraan sekolah
* Motivasi
- Nilai positif dalam diri anak
terpupuk dengan baik dan
kekal sebagai budaya hidup
- Kadar masalah disiplin
menurun
- Pencapaian akademik anak
meningkat
- Kejayaan anak secara
holistik berlaku
- Kualiti pendidikan negara
bertambah baik

Modul Ladap Ibks - Sarana Sekolah & Sarana Ibu Bapa

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Ladap Ibks - Sarana Sekolah & Sarana Ibu Bapa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INISIATIF PENGLIBATAN IBU BAPA,

KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA (IBKS)

You might also like