JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS

"GOOD-BYE, TEACHER.. .' .

FRED S. KELLER
ARIZ ONA STATE UNIVERSITY2
When I w a s a b o y , a nd s c ho o l "l et o u t " f o r
t he s u m m er , w e u s ed t o c el eb r a t e o u r f r eed o m
f r o m ed u c a t i o na l c o nt r o l b y c ha nt i ng :
Go o d -b y e s c ho l a r s , g o o d -b y e s c ho o l ;
Go o d -b y e t ea c her , d a r ned o l d f o o l !
We r ea l l y d i d n' t t hi nk o f o u r t ea c her a s d e-
f i c i ent i n j u d g m ent , o r a s a c l o w n o r j es t er .
We w er e s i m p l y es c a p i ng f r o m r es t r a i nt , d i n-
ner p a i l i n o ne ha nd a nd s ho es i n t he o t her ,
w i t h a l l t he d el i g ht s o f s u m m er b ef o r e u s . At
t ha t m o m ent , w e m i g ht ev en ha v e b een w el l -
d i s p o s ed t o w a r d o u r t ea c her a nd m i g ht ha v e
f el t a t o u c h o f c o m p a s s i o n a s w e c o m p l et ed t he
r hy m e.
"Tea c her " w a s u s u a l l y a w o m a n, no t a l w a y s
y o u ng a nd no t a l w a y s p r et t y . She w a s f r e-
q u ent l y d em a nd i ng a nd s o m et i m es s ha r p o f
t o ng u e, ev er r ea d y t o p o u nc e w hen w e g o t o u t
o f l i ne. Bu t , o c c a s i o na l l y , i f o ne d i d es p ec i a l l y
w el l i n ho m e-w o r k o r i n r ec i t a t i o n, he c o u l d
d et ec t a f l i c k er o f a p p r o v a l o r a f f ec t i o n t ha t
m a d e t he ho u r i n c l a s s w o r t hw hi l e. At s u c h
t i m es , w e l o v ed o u r t ea c her a nd f el t t ha t
s c ho o l w a s f u n.
It w a s no t f u n eno u g h, ho w ev er , t o k eep m e
t her e w hen I g r ew o l d er . Then I t u r ned t o a n-
o t her k i nd o f ed u c a t i o n, i n w hi c h t he r ei n-
f o r c em ent s w er e s o m et i m es j u s t a s s c a r c e a s i n
t he s c ho o l r o o m . I b ec a m e a Wes t er n Uni o n
m es s eng er b o y a nd , b et w een d el i v er i es o f t el e-
g r a m s , I l ea r ned M o r s e c o d e b y m em o r i z i ng
d o t s a nd d a s hes f r o m a s heet o f p a p er a nd l i s -
t eni ng t o a r el a y o n t he w a l l . As I l o o k b a c k
o n t ho s e d a y s , I c o nc l u d e t ha t I a m t he o nl y
' Pr es i d ent ' s Inv i t ed Ad d r es s , Di v i s i o n 2 , Am er . Ps y -
c ho l . As s ., Wa s hi ng t o n, D.C., Sep t ., 1 9 6 7 .
2 Cu r r ent l y o n l ea v e o f a b s enc e a t t he Ins t i t u t e f o r
Beha v i o r a l Res ea r c h, 2 4 2 6 Li nd en La ne, Si l v er Sp r i ng ,
M a r y l a nd . Rep r i nt s m a y b e o b t a i ned f r o m t he a u t ho r ,
3 2 2 9 Pa r k Vi ew Ro a d , Chev y Cha s e, M a r y l a nd .
7 9
l i v i ng r ei nf o r c em ent t heo r i s t w ho ev er l ea r ned
M o r s e c o d e i n t he a b s enc e o f r ei nf o r c em ent .
It w a s a l o ng , f r u s t r a t i ng j o b . It t a u g ht m e
t ha t d r o p -o u t l ea r ni ng c o u l d b e j u s t a s d i f f i c u l t
a s i n-s c ho o l l ea r ni ng a nd i t l ed m e t o w o nd er
a b o u t ea s i er p o s s i b l e w a y s o f m a s t er i ng a s k i l l .
Yea r s l a t er , a f t er r et u r ni ng t o s c ho o l a nd f i n-
i s hi ng m y f o r m a l ed u c a t i o n, I c a m e b a c k t o
t hi s c l a s s i c a l l ea r ni ng p r o b l em , w i t h t he a i m
o f m a k i ng Int er na t i o na l M o r s e c o d e l es s p a i n-
f u l f o r b eg i nner s t ha n Am er i c a n M o r s e ha d
b een f o r m e ( Kel l er , 1 9 4 3 ) .
Du r i ng Wo r l d Wa r II, w i t h t he a i d o f a
nu m b er o f s t u d ent s a nd c o l l ea g u es , I t r i ed t o
a p p l y t he p r i nc i p l e o f i m m ed i a t e r ei nf o r c e-
m ent t o t he ea r l y t r a i ni ng o f Si g na l Co r p s p er -
s o nnel i n t he r ec ep t i o n o f M o r s e-c o d e s i g na l s .
At t he s a m e t i m e, I ha d a c ha nc e t o o b s er v e,
a t c l o s e ha nd a nd f o r m a ny m o nt hs , t he o p er a -
t i o n o f a m i l i t a r y t r a i ni ng c ent er . I l ea r ned
s o m et hi ng f r o m b o t h ex p er i enc es , b u t I
s ho u l d ha v e l ea r ned m o r e. I s ho u l d ha v e s een
m a ny t hi ng s t ha t I d i d n' t s ee a t a l l , o r s a w
v er y d i m l y .
I c o u l d ha v e no t ed , f o r ex a m p l e, t ha t i n-
s t r u c t i o n i n s u c h a c ent er w a s hi g hl y i nd i v i d -
u a l i z ed , i n s p i t e o f l a r g e c l a s s es , s o m et i m es
p er m i t t i ng s t u d ent s t o a d v a nc e a t t hei r o w n
s p eed t hr o u g ho u t a c o u r s e o f s t u d y . I c o u l d
ha v e s een t he c l ea r s p ec i f i c a t i o n o f t er m i na l
s k i l l s f o r ea c h c o u r s e, t o g et her w i t h t he c a r e-
f u l l y g r a d ed s t ep s l ea d i ng t o t hi s end . I c o u l d
ha v e s een t he d em a nd f o r p er f ec t i o n a t ev er y
l ev el o f t r a i ni ng a nd f o r ev er y s t u d ent ; t he
em p l o y m ent o f c l a s s r o o m i ns t r u c t o r s w ho
w er e l i t t l e m o r e t ha n t he s u c c es s f u l g r a d u a t es
o f ea r l i er c l a s s es ; t he m i ni m i z i ng o f t he l ec t u r e
a s a t ea c hi ng d ev i c e a nd t he m a x i m i z i ng o f
s t u d ent p a r t i c i p a t i o n. I c o u l d ha v e s een, es -
p ec i a l l y , a n i nt er es t i ng d i v i s i o n o f l a b o r i n t he
ed u c a t i o na l p r o c es s , w her ei n t he no n-c o m m i s -
s i o ned , c l a s s r o o m t ea c her w a s r es t r i c t ed t o
d u t i es o f g u i d i ng , c l a r i f y i ng , d em o ns t r a t i ng ,
1 9 6 8 . 1 , 7 9 -8 9 NUM BER I
( SPRING, 1 9 6 8 )
8 0 FRED S. KELLER
t es t i ng , g r a d i ng , a nd t he l i k e, w hi l e t he c o m -
m i s s i o ned t ea c her , t he t r a i ni ng o f f i c er , d ea l t
w i t h m a t t er s o f c o u r s e l o g i s t i c s , t he i nt er p r e-
t a t i o n o f t r a i ni ng m a nu a l s , t he c o ns t r u c t i o n o f
l es s o n p l a ns a nd g u i d es , t he ev a l u a t i o n o f s t u -
d ent p r o g r es s , t he s el ec t i o n o f no n-c o m m i s -
s i o ned c a d r e, a nd t he w r i t i ng o f r ep o r t s f o r hi s
s u p er i o r s .
I d i d s ee t hes e t hi ng s , o f c o u r s e, i n a s ens e,
b u t t hey w er e em b ed d ed d eep l y w i t hi n a s p e-
c i a l c o nt ex t , o ne o f "t r a i ni ng " r a t her t ha n
"ed u c a t i o n". I d i d no t t hen a p p r ec i a t e t ha t a
s et o f r ei nf o r c em ent c o nt i ng enc i es w hi c h w er e
u s ef u l i n b u i l d i ng s i m p l e s k i l l s l i k e t ho s e o f
t he r a d i o o p er a t o r m i g ht a l s o b e u s ef u l i n d e-
v el o p i ng t he v er b a l r ep er t o r i es , t he c o nc ep t u a l
b eha v i o r s , a nd t he l a b o r a t o r y t ec hni q u es o f
u ni v er s i t y ed u c a t i o n. It w a s no t u nt i l a l o ng
t i m e l a t er , b y a v er y d i f f er ent r o u t e, t ha t I
c a m e t o s u c h a r ea l i z a t i o n.
Tha t s t o r y b eg a n i n 1 9 6 2 , w i t h t he a t t em p t
o n t he p a r t o f t w o Br a z i l i a n a nd t w o No r t h
Am er i c a n p s y c ho l o g i s t s , t o es t a b l i s h a Dep a r t -
m ent o f Ps y c ho l o g y a t t he Uni v er s i t y o f Br a -
s i l i a . The q u es t i o n o f t ea c hi ng m et ho d a r o s e
f r o m t he v er y p r a c t i c a l p r o b l em o f g et t i ng a
f i r s t c o u r s e r ea d y b y a c er t a i n d a t e f o r a c er -
t a i n nu m b er o f s t u d ent s i n t he new u ni v er s i t y .
We ha d a l m o s t c o m p l et e f r eed o m o f a c t i o n;
w e w er e d i s s a t i s f i ed w i t h t he c o nv ent i o na l a p -
p r o a c hes ; a nd w e k new s o m et hi ng a b o u t p r o -
g r a m m ed i ns t r u c t i o n. We w er e a l s o o f t he
s a m e t heo r et i c a l p er s u a s i o n. It w a s q u i t e na t -
u r a l , I s u p p o s e, t ha t w e s ho u l d l o o k f o r f r es h
a p p l i c a t i o ns o f r ei nf o r c em ent t hi nk i ng t o t he
t ea c hi ng p r o c es s ( Kel l er , 1 9 6 6 ) .
The m et ho d t ha t r es u l t ed f r o m t hi s c o l l a b o -
r a t i v e ef f o r t w a s f i r s t u s ed i n a s ho r t -t er m l a b -
o r a t o r y c o u r s eS a t Co l u m b i a Uni v er s i t y i n t he
w i nt er o f 1 9 6 3 , a nd t he b a s i c p r o c ed u r e o f t hi s
p i l o t s t u d y w a s em p l o y ed a t Br a s i l i a d u r i ng
t he f o l l o w i ng y ea r , b y Pr o f es s o r s Ro d o l f o
Az z i a nd Ca r o l i na M a r t u s c el l i Bo r i , w i t h 5 0
s t u d ent s i n a o ne-t er m i nt r o d u c t o r y c o u r s e.
Pr o f es s o r Az z i ' s r ep o r t o n t hi s , a t t he 1 9 6 5
m eet i ng s o f t he Am er i c a n Ps y c ho l o g i c a l As s o -
c i a t i o n a nd i n p er s o na l c o r r es p o nd enc e,
i nd i -
c a t ed a hi g hl y s a t i s f a c t o r y
o u t c o m e. The new
p r o c ed u r e w a s r ec ei v ed ent hu s i a s t i c a l l y b y t he
s t u d ent s a nd b y t he u ni v er s i t y
a d m i ni s t r a t i o n.
s Wi t h t he a i d o f ( Dr .) La nny Fi el d s a nd t he m em b er s
o f a s eni o r s em i na r a t Co l u m b i a Co l l eg e, d u r i ng t he
f a l l t er m o f 1 9 6 3 -6 4 .
M a s t er y o f t he c o u r s e m a t er i a l w a s j u d g ed
ex c el l ent f o r a l l w ho c o m p l et ed t he c o u r s e.
Ob j ec t i o ns w er e m i no r , c ent er i ng a r o u nd t he
r el a t i v e a b s enc e o f o p p o r t u ni t y f o r d i s c u s s i o n
b et w een s t u d ent s a nd s t a f f .
Unf o r t u na t el y , t he Br a s i l i a v ent u r e c a m e t o
a n a b r u p t end d u r i ng t he s ec o nd s em es t er o f
i t s o p er a t i o n, d u e t o a g ener a l u p hea v a l
w i t hi n t he u ni v er s i t y t ha t i nv o l v ed t he r es i g -
na t i o n o r d i s m i s s a l o f m o r e t ha n 2 00 t ea c her s .
M em b er s o f t he o r i g i na l p s y c ho l o g y s t a f f ha v e
s i nc e t a k en p o s i t i o ns el s ew her e, a nd ha v e r e-
p o r t ed l y b eg u n t o u s e t he new m et ho d a g a i n,
b u t I a m u na b l e a t t hi s t i m e t o r ep o r t i n d et a i l
o n t hei r ef f o r t s .
Co nc u r r ent l y w i t h t he ea r l y Br a z i l i a n d ev el -
o p m ent , Pr o f es s o r J. G. Sher m a n a nd I, i n t he
s p r i ng o f 1 9 6 5 , b eg a n a s er i es o f m o r e o r l es s
i nd ep end ent a p p l i c a t i o ns o f t he s a m e g ener a l
m et ho d a t Ar i z o na St a t e Uni v er s i t y . Wi t h v a r -
i o u s m i no r c ha ng es , t hi s w o r k ha s no w b een
t r i ed t hr o u g h f i v e s em es t er s w i t h a n i nc r ea s i ng
nu m b er o f s t u d ent s p er t er m ( Kel l er , i n p r es s
[ a ] , i n p r es s [ b ] , 1 9 6 7 ; Sher m a n, 1 9 6 7 ) . The
r es u l t s ha v e b een m o r e g r a t i f y i ng w i t h ea c h
s u c c es s i v e c l a s s , a nd t her e ha s b een a s y et no
t ho u g ht o f a r et u r n t o m o r e c o nv ent i o na l p r o -
c ed u r es . In a d d i t i o n, w e ha v e ha d t he s a t i s f a c -
t i o n o f s eei ng o u r s y s t em u s ed b y a f ew o t her
c o l l ea g u es , i n o t her c o u r s es a nd a t o t her i n-
s t i t u t i o ns .4
In d es c r i b i ng t hi s m et ho d t o y o u , I w i l l s t a r t
w i t h a q u o t a t i o n ( Kel l er , 1 9 6 7 ) . It i s f r o m a
ha nd -o u t g i v en t o a l l t he s t u d ent s enr o l l ed i n
t he f i r s t -s em es t er c o u r s e i n Gener a l Ps y c ho l o g y
( o ne o f t w o i nt r o d u c t i o ns o f f er ed a t Ar i z o na
St a t e Uni v er s i t y ) d u r i ng t he p a s t y ea r , a nd i t
d es c r i b es t he t ea c hi ng m et ho d t o w hi c h t hey
w i l l b e ex p o s ed u nl es s t hey el ec t t o w i t hd r a w
f r o m t he c o u r s e.
"Thi s i s a c o u r s e t hr o u g h w hi c h y o u
m a y m o v e, f r o m s t a r t t o f i ni s h, a t y o u r
o w n p a c e. Yo u w i l l no t b e hel d b a c k b y
o t her s t u d ent s o r f o r c ed t o g o a hea d u nt i l
y o u a r e r ea d y . At b es t , y o u m a y m eet a l l
t he c o u r s e r eq u i r em ent s i n l es s t ha n o ne
s em es t er ; a t w o r s t , y o u m a y no t c o m p l et e
4 Fo r ex a m p l e, b y J. L. M i c ha el w i t h hi g h-s c ho o l j u n-
i o r s o n a Na t i o na l Sc i enc e Fo u nd a t i o n p r o j ec t a t Gr i n-
nel l Co l l eg e ( Io w a ) , i n 1 9 6 5 ; a nd b y J. Fa r m er a nd B.
Co l e a t Q u eens Co l l eg e ( New Yo r k ) i n a c o u r s e s i m i l a r
t o t he o ne d es c r i b ed her e.
8 0
"GOOD-BYE, TEACHER . . .8
t he j o b w i t hi n t ha t t i m e. Ho w f a s t y o u g o
i s u p t o y o u .
"The w o r k o f t hi s c o u r s e w i l l b e d i v i d ed
i nt o 3 0 u ni t s o f c o nt ent , w hi c h c o r r e-
s p o nd r o u g hl y t o a s er i es o f ho m e-w o r k
a s s i g nm ent s a nd l a b o r a t o r y ex er c i s es .
Thes e u ni t s w i l l c o m e i n a d ef i ni t e nu -
m er i c a l o r d er , a nd y o u m u s t s ho w y o u r
m a s t er y o f ea c h u ni t ( b y p a s s i ng a "r ea d i -
nes s " t es t o r c a r r y i ng o u t a n ex p er i m ent )
b ef o r e m o v i ng o n t o t he nex t .
"A g o o d s ha r e o f y o u r r ea d i ng f o r t hi s
c o u r s e m a y b e d o ne i n t he c l a s s r o o m , a t
t ho s e t i m es w hen no l ec t u r es , d em o ns t r a -
t i o ns , o r o t her a c t i v i t i es a r e t a k i ng p l a c e.
Yo u r c l a s s r o o m , t ha t i s , w i l l s o m et i m es b e
a s t u d y ha l l .
"The l ec t u r es a nd d em o ns t r a t i o ns i n
t hi s c o u r s e w i l l ha v e a d i f f er ent r el a t i o n
t o t he r es t o f y o u r w o r k t ha n i s u s u a l l y
t he r u l e. They w i l l b e p r o v i d ed o nl y
w hen y o u ha v e d em o ns t r a t ed y o u r r ea d i -
nes s t o a p p r ec i a t e t hem ; no ex a m i na t i o n
w i l l b e b a s ed u p o n t hem ; a nd y o u need
no t a t t end t hem i f y o u d o no t w i s h. When
a c er t a i n p er c ent a g e o f t he c l a s s ha s
r ea c hed a c er t a i n p o i nt i n t he c o u r s e, a
l ec t u r e o r d em o ns t r a t i o n w i l l b e a v a i l a b l e
a t a s t a t ed t i m e, b u t i t w i l l no t b e c o m -
p u l s o r y .
"The t ea c hi ng s t a f f o f y o u r c o u r s e w i l l
i nc l u d e p r o c t o r s , a s s i s t a nt s , a nd a n i n-
s t r u c t o r . A p r o c t o r i s a n u nd er g r a d u a t e
w ho ha s b een c ho s en f o r hi s m a s t er y o f
t he c o u r s e c o nt ent a nd o r i ent a t i o n, f o r
hi s m a t u r i t y o f j u d g m ent , f o r hi s u nd er -
s t a nd i ng o f t he s p ec i a l p r o b l em s t ha t
c o nf r o nt y o u a s a b eg i nner , a nd
f o r hi s
w i l l i ng nes s t o a s s i s t . He w i l l p r o v i d e y o u
w i t h a l l y o u r s t u d y m a t er i a l s ex c ep t y o u r
t ex t b o o k s . He w i l l p a s s u p o n y o u r r ea d i -
nes s t es t s a s s a t i s f a c t o r y o r u ns a t i s f a c t o r y .
Hi s j u d g m ent w i l l o r d i na r i l y b e l a w , b u t
i f he i s ev er i n s er i o u s d o u b t , he c a n a p -
p ea l t o t he c l a s s r o o m a s s i s t a nt , o r ev en
t he i ns t r u c t o r , f o r a r u l i ng . Fa i l u r e t o p a s s
a t es t o n t he f i r s t t r y , t he s ec o nd , t he
t hi r d , o r ev en l a t er , w i l l no t b e hel d
a g a i ns t y o u . It i s b et t er t ha t y o u g et t o o
m u c h t es t i ng t ha n no t eno u g h, i f y o u r
f i na l s u c c es s i n t he c o u r s e i s t o b e a s s u r ed .
"Yo u r w o r k i n t he l a b o r a t o r y w i l l b e
c a r r i ed o u t u nd er t he d i r ec t s u p er v i s i o n
o f a g r a d u a t e l a b o r a t o r y a s s i s t a nt , w ho s e
d et a i l ed d u t i es c a nno t b e l i s t ed her e..
Ther e w i l l a l s o b e a g r a d u a t e c l a s s r o o m
a s s i s t a nt , u p o n w ho m y o u r p r o c t o r w i l l
d ep end f o r v a r i o u s c o u r s e m a t er i a l s ( a s -
s i g nm ent s , s t u d y q u es t i o ns , s p ec i a l r ea d -
i ng s , a nd s o o n) , a nd w ho w i l l k eep u p t o
d a t e a l l p r o g r es s r ec o r d s f o r c o u r s e m em -
b er s . The c l a s s r o o m a s s i s t a nt w i l l c o nf er
w i t h t he i ns t r u c t o r d a i l y , a i d t he p r o c t o r s
o n o c c a s i o n, a nd a c t i n a v a r i et y o f w a y s
t o f u r t her t he s m o o t h o p er a t i o n o f t he
c o u r s e m a c hi ner y .
"The i ns t r u c t o r w i l l ha v e a s hi s p r i nc i -
p a l r es p o ns i b i l i t i es : ( a ) t he s el ec t i o n o f a l l
s t u d y m a t er i a l u s ed i n t he c o u r s e; ( b ) t he
o r g a ni z a t i o n a nd t he m o d e o f p r es ent i ng
t hi s m a t er i a l ; ( c ) t he c o ns t r u c t i o n o f t es t s
a nd ex a m i na t i o ns ; a nd ( d ) t he f i na l ev a l -
u a t i o n o f ea c h s t u d ent ' s p r o g r es s . It w i l l
b e hi s d u t y , a l s o , t o p r o v i d e l ec t u r es , d em -
o ns t r a t i o ns , a nd d i s c u s s i o n o p p o r t u ni t i es
f o r a l l s t u d ent s w ho ha v e ea r ned t he p r i v -
i l eg e; t o a c t a s a c l ea r i ng -ho u s e f o r r e-
q u es t s a nd c o m p l a i nt s ; a nd t o a r b i t r a t e i n
a ny c a s e o f d i s a g r eem ent b et w een s t u -
d ent s a nd p r o c t o r s o r a s s i s t a nt s ....
"Al l s t u d ent s i n t he c o u r s e a r e ex p ec t ed
t o t a k e a f i na l ex a m i na t i o n, i n w hi c h t he
ent i r e t er m ' s w o r k w i l l b e r ep r es ent ed .
Wi t h c er t a i n ex c ep t i o ns , t hi s ex a m i na t i o n
w i l l c o m e a t t he s a m e t i m e f o r a l l s t u -
d ent s , a t t he end o f t he t er m .... The ex -
a m i na t i o n w i l l c o ns i s t o f q u es t i o ns w hi c h,
i n l a r g e p a r t , y o u ha v e a l r ea d y a ns w er ed
o n y o u r r ea d i nes s t es t s . Tw ent y -f i v e p er -
c ent o f y o u r c o u r s e g r a d e w i l l b e b a s ed o n
t hi s ex a m i na t i o n; t he r em a i ni ng 7 5 % w i l l
b e b a s ed o n t he nu m b er o f u ni t s o f r ea d -
i ng a nd l a b o r a t o r y w o r k t ha t y o u ha v e
s u c c es s f u l l y c o m p l et ed d u r i ng t he t er m ."
( In m y o w n s ec t i o ns o f t he c o u r s e, t hes e p er -
c ent a g es w er e a l t er ed , d u r i ng t he l a s t t er m , t o
a 3 0% w ei g ht i ng o f t he f i na l ex a m i na t i o n, a
2 0% w ei g ht i ng o f t he 1 0 l a b o r a t o r y ex er c i s es ,
a nd a 5 0% w ei g ht i ng o f t he r ea d i ng u ni t s .)
A p i c t u r e o f t he w a y t hi s m et ho d o p er a t es
c a n b es t b e o b t a i ned , p er ha p s , b y s a m p l i ng t he
a c t i v i t i es o f a hy p o t het i c a l a v er a g e s t u d ent a s
he m o v es t hr o u g h t he c o u r s e. Jo hn Pi l g r i m i s
a f r es hm a n, d r a w n f r o m t he u p p er 7 5 % o f hi s
hi g h-s c ho o l c l a s s . He ha s enr o l l ed i n PY 1 1 2
f o r u nk no w n r ea s o ns a nd ha s b een a s s i g ned t o
a s ec t i o n o f a b o u t 1 00 s t u d ent s , m en a nd
8 1
8 2 FRED S. KELLER
w o m en, m o s t o f w ho m a r e a l s o i n t hei r b eg i n-
ni ng y ea r . The c l a s s i s s c hed u l ed t o m eet o n
Tu es d a y s a nd Thu r s d a y s , f r o m 9 : 1 5 t o 1 0: 3 0
a .m ., w i t h a l a b o r a t o r y s es s i o n t o b e a r r a ng ed .
To g et her w i t h t he d es c r i p t i o n f r o m w hi c h I
q u o t ed a m o m ent a g o , Jo hn r ec ei v es a f ew
m i m eo g r a p hed i ns t r u c t i o ns a nd s o m e w o r d s
o f a d v i c e f r o m hi s p r o f es s o r . He i s t o l d t ha t
he s ho u l d c o v er t w o u ni t s o f l a b o r a t o r y w o r k
o r r ea d i ng p er w eek i n o r d er t o b e s u r e o f t a k -
i ng a n A-g r a d e i nt o hi s f i na l ex a m i na t i o n; t ha t
he s ho u l d w i t hd r a w f r o m t he c o u r s e i f he
d o es n' t p a s s a t l ea s t o ne r ea d i nes s t es t w i t hi n
t he f i r s t t w o w eek s ; a nd t ha t a g r a d e o f In-
c o m p l et e w i l l no t b e g i v en ex c ep t i n s p ec i a l
c a s es . He i s a l s o a d v i s ed t ha t , i n a d d i t i o n t o
t he r eg u l a r c l a s s r o o m ho u r s o n Tu es d a y a nd
Thu r s d a y , r ea d i nes s t es t s m a y b e t a k en o n Sa t -
u r d a y f o r eno o ns a nd Wed nes d a y a f t er no o ns o f
ea c h w eek -p er i o d s i n w hi c h he c a n c a t c h u p
w i t h, o r m o v e a hea d o f , t he r es t o f t he c l a s s .
He t hen r ec ei v es hi s f i r s t a s s i g nm ent : a n i n-
t r o d u c t o r y c ha p t er f r o m a s t a nd a r d t ex t b o o k
a nd t w o "s et s " f r o m a p r o g r a m m ed v er s i o n o f
s i m i l a r m a t er i a l . Wi t h t hi s a s s i g nm ent , he r e-
c ei v es a m i m eo g r a p hed l i s t o f "s t u d y q u es -
t i o ns ", a b o u t 3 0 i n nu m b er . He i s t o l d t o s eek
o u t t he a ns w er s t o t hes e q u es t i o ns i n hi s r ea d -
i ng , s o a s t o p r ep a r e hi m s el f f o r t he q u es t i o ns
he w i l l b e a s k ed i n hi s r ea d i nes s t es t s . He i s
f r ee t o s t u d y w her ev er he p l ea s es , b u t he i s
s t r o ng l y enc o u r a g ed t o u s e t he s t u d y ha l l f o r
a t l ea s t p a r t o f t he t i m e. Co nd i t i o ns f o r w o r k
a r e o p t i m a l t her e, w i t h o t her s t u d ent s d o i ng
t he s a m e t hi ng a nd w i t h a n a s s i s t a nt o r p r o c -
t o r o n ha nd t o c l a r i f y a c o nf u s i ng p a s s a g e o r
a d i f f i c u l t c o nc ep t .
Thi s i s o n Tu es d a y .
On
Thu r s d a y , Jo hn
c o m es t o c l a s s a g a i n, ha v i ng g o ne t hr o u g h
t he
s et s o f p r o g r a m m ed
m a t er i a l a nd
ha v i ng
d e-
c i d ed t o f i ni s h hi s s t u d y
i n t he c l a s s r o o m ,
w her e he c a nno t b u t f eel t ha t t he i ns t r u c t o r
r ea l l y ex p ec t s hi m . An a s s i s t a nt i s i n c ha r g e,
a b o u t ha l f t he c l a s s i s t her e,
a nd s o m e l a t e
r eg -
i s t r a nt s a r e r ea d i ng t he c o u r s e d es c r i p t i o n.
Jo hn t r i es t o s t u d y hi s r eg u l a r t ex t ,
b u t f i nd s i t
d i f f i c u l t t o c o nc ent r a t e a nd end s
b y d ec i d i ng
t o w o r k i n hi s r o o m . The a s s i s t a nt
p a y s
no a t -
t ent i o n w hen he l ea v es .
On t he f o l l o w i ng Tu es d a y , he a p p ea r s
i n
s t u d y ha l l a g a i n, r ea d y
f o r t es t i ng ,
b u t a nx -
i o u s , s i nc e a w ho l e w eek o f t he c o u r s e ha s
p a s s ed . He r ep o r t s t o t he a s s i s t a nt , w ho s end s
hi m a c r o s s t he ha l l , w i t ho u t hi s b o o k s a nd
no t es , t o t he t es t i ng r o o m , w her e t he p r o c t o r
i n c ha r g e g i v es hi m a b l u e-b o o k a nd o ne o f
t he t es t f o r m s f o r Uni t 1 . He t a k es a s ea t
a m o ng a b o u t 2 0 o t her s t u d ent s a nd s t a r t s
w o r k . The t es t i s c o m p o s ed o f 1 0 f i l l -i n q u es -
t i o ns a nd o ne s ho r t -a ns w er es s a y q u es t i o n. It
d o es n' t s eem p a r t i c u l a r l y d i f f i c u l t a nd , i n
a b o u t 1 0 m i n Jo hn r et u r ns hi s q u es t i o n s heet
a nd i s s ent , w i t h hi s b l u e-b o o k , t o t he p r o c t o r ' s
r o o m f o r g r a d i ng .
In t he p r o c t o r ' s r o o m , i n o ne o f 1 0 s m a l l
c u b i c l es , Jo hn f i nd s hi s s p ec i a l p r o c t o r , Anne
M er i t . Anne i s a p s y c ho l o g y m a j o r w ho p a s s ed
t he s a m e c o u r s e ea r l i er w i t h a g r a d e o f A. She
r ec ei v es t w o p o i nt s o f c r ed i t f o r a b o u t 4 hr o f
p r o c t o r i ng p er w eek , 2 hr o f r eq u i r ed a t t end -
a nc e a t a w eek l y p r o c t o r s ' m eet i ng , a nd o c c a -
s i o na l ex t r a d u t y i n t he s t u d y ha l l o r t es t
r o o m . She ha s ni ne o t her s t u d ent s b es i d es
Jo hn t o l o o k a f t er , s o s he w i l l no t a s a r u l e b e
a b l e t o s p end m u c h m o r e t ha n 5 o r 1 0 m i n o f
c l a s s t i m e w i t h ea c h.
Anne r u ns t hr o u g h Jo hn' s a ns w er s q u i c k l y ,
c hec k i ng t w o o f t hem a s i nc o r r ec t a nd p l a c i ng
a q u es t i o n m a r k a f t er hi s a ns w er t o t he es s a y
q u es t i o n. Then s he a s k s hi m w hy he a ns w er ed
t hes e t hr ee a s he d i d . Hi s r ep l i es s ho w t w o
m i s i nt er p r et a t i o ns o f t he q u es t i o n a nd o ne
f a i l u r e i n w r i t t en ex p r es s i o n. A r es t a t em ent
o f t he f i l l -i n q u es t i o ns a nd s o m e p r o b i ng w i t h
r es p ec t t o t he es s a y l ea d s Anne t o w r i t e a n
O.K. a l o ng s i d e ea c h c ha l l eng ed a ns w er . She
c o ng r a t u l a t es Jo hn u p o n hi s p er f o r m a nc e a nd
w a r ns hi m t ha t l a t er u ni t s m a y b e a l i t t l e
ha r d er t o m a s t er t ha n t he f i r s t .
Jo hn' s s u c c es s i s t hen r ec o r d ed o n t he w a l l -
c ha r t i n t he p r o c t o r s ' r o o m , he i s g i v en hi s
nex t a s s i g nm ent a nd s et o f s t u d y q u es t i o ns ,
a nd s ent ha p p i l y o n hi s w a y . The b l u e-b o o k
r em a i ns w i t h Anne, t o b e g i v en l a t er t o t he
a s s i s t a nt o r t he i ns t r u c t o r f o r i ns p ec t i o n,
a nd
u s ed a g a i n w hen Jo hn i s r ea d y
f o r t es t i ng
o n
Uni t 2 . As he l ea v es t he r o o m , Jo hn
no t i c es
t he a nno u nc em ent o f a 2 0-m i n l ec t u r e b y
hi s
i ns t r u c t o r , f o r a l l s t u d ent s w ho ha v e p a s s ed
Uni t 3 b y t he f o l l o w i ng Fr i d a y ,
a nd he r e-
s o l v es t ha t he w i l l b e t her e.
If Jo hn ha d f a i l ed i n t he d ef ens e o f o ne o r
t w o o f hi s a ns w er s , he w o u l d ha v e b een s ent
b a c k f o r a m i ni m a l p er i o d o f 3 0 m i n f o r f u r -
t her s t u d y , w i t h a d v i c e a s t o m a t er i a l m o s t
need i ng a t t ent i o n. If he ha d m a d e m o r e t ha n
f o u r er r o r s o n hi s t es t , t he a ns w er s w o u l d no t
ha v e b een c o ns i d er ed i nd i v i d u a l l y ; he w o u l d
8 2
"GOOD-BYE, TEACHER . . .'
s i m p l y ha v e b een t o l d t ha t he w a s no t r ea d y
f o r ex a m i na t i o n. And , i f he ha d m a d e no er -
r o r s a t a l l , he w o u l d p r o b a b l y ha v e b een a s k ed
t o ex p l a i n o ne o r t w o o f hi s c o r r ec t a ns w er s ,
a s a w a y o f g et t i ng a c q u a i nt ed a nd t o m a k e
s u r e t ha t he w a s t he o ne w ho ha d r ea l l y d o ne
t he w o r k .
Jo hn d i d f a i l hi s f i r s t t es t o n Uni t 2 , a nd hi s
f i r s t t w o t es t s o n Uni t 4 ( w hi c h g a v e t r o u b l e t o
nea r l y ev er y o ne) . He m i s s ed t he f i r s t l ec t u r e,
t o o , b u t q u a l i f i ed f o r t he s ec o nd . ( Ther e w er e
s ev en s u c h "s ho w s " d u r i ng t he t er m , ea c h a t -
t end ed b y p er ha p s ha l f o f t he s t u d ent s ent i t l ed
t o b e t her e.) Af t er g et t i ng t hr o u g h hi s f i r s t f i v e
u ni t s , he f a i l ed o n o ne r ev i ew t es t b ef o r e ea r n-
i ng t he r i g ht t o m o v e o n t o Uni t 6 . On t he
a v er a g e, f o r t he r em a i nd er o f t he c o u r s e, he
r eq u i r ed nea r l y t w o r ea d i nes s t es t s p er u ni t .
Fa i l i ng a t es t , o f c o u r s e, w a s no t a n u nm i x ed
ev i l , s i nc e i t p er m i t t ed m o r e d i s c u s s i o n w i t h
t he p r o c t o r a nd o f t en s er v ed t o s ha r p en t he
c o nc ep t s i nv o l v ed .
In s p i t e o f m o r e t ha n a w eek ' s a b s enc e f r o m
s c ho o l , Jo hn w a s a b l e, b y u s i ng t he Wed nes -
d a y a nd Sa t u r d a y t es t i ng s es s i o ns , t o c o m p l et e
hi s c o u r s e u ni t s s u c c es s f u l l y a b o u t a w eek b e-
f o r e t he f i na l ex a m i na t i o n. Bec a u s e o f hi s
c r a m m i ng f o r o t her c o u r s es d u r i ng t hi s l a s t
w eek , he d i d no t r ev i ew f o r hi s p s y c ho l o g y
a nd r ec ei v ed o nl y a B o n hi s f i na l ex a m i na -
t i o n. Hi s A f o r t he c o u r s e w a s no t a f f ec t ed b y
t hi s , b u t hi s p r i d e w a s hu r t .
So m et i m e b ef o r e t he t er m end ed , Jo hn w a s
a s k ed t o c o m m ent o n c er t a i n a s p ec t s o f t he
c o u r s e, w i t ho u t r ev ea l i ng hi s i d ent i t y . ( Re-
m em b er , Jo hn i s a m y t hi c a l f i g u r e.) Am o ng
o t her t hi ng s , he s a i d t ha t , i n c o m p a r i s o n w i t h
c o u r s es t a u g ht m o r e c o nv ent i o na l l y , t hi s o ne
d em a nd ed a m u c h g r ea t er m a s t er y o f t he w o r k
a s s i g nm ent s , i t r eq u i r ed g r ea t er m em o r i z a t i o n
o f d et a i l a nd m u c h g r ea t er u nd er s t a nd i ng o f
b a s i c c o nc ep t s , i t g ener a t ed a g r ea t er f eel i ng
o f a c hi ev em ent , i t g a v e m u c h g r ea t er r ec o g ni -
t i o n o f t he s t u d ent a s a p er s o n, a nd i t w a s en-
j o y ed t o a m u c h g r ea t er ex t ent ( Kel l er , i n
p r es s ) .
He m ent i o ned a l s o t ha t hi s s t u d y ha b i t s ha d
i m p r o v ed d u r i ng t he t er m , t ha t hi s a t t i t u d e
t o w a r d s t es t i ng ha d b ec o m e m o r e p o s i t i v e,
t ha t hi s w o r r y a b o u t f i na l g r a d es ha d d i m i n-
i s hed , a nd t ha t t her e ha d b een a n i nc r ea s e i n
hi s d es i r e t o hea r l ec t u r es ( t hi s i n s p i t e o f t he
f a c t t ha t he a t t end ed o nl y ha l f o f t ho s e f o r
w hi c h he w a s q u a l i f i ed ) . When a s k ed s p ec i f i -
c a l l y a b o u t t he u s e o f p r o c t o r s , he s a i d t ha t t he
d i s c u s s i o ns w i t h hi s p r o c t o r s ha d b een v er y
hel p f u l , t ha t t he p r o c t o r ' s no n-a c a d em i c , p er -
s o na l r el a t i o n w a s a l s o i m p o r t a nt t o hi m , a nd
t ha t t he u s e o f p r o c t o r s g ener a l l y i n g r a d i ng
a nd d i s c u s s i ng t es t s w a s hi g hl y d es i r a b l e.
Anne M er i t , w hen a s k ed t o c o m m ent o n her
o w n r ea c t i o ns t o t he s y s t em , ha d m a ny t hi ng s
t o s a y , m o s t l y p o s i t i v e. She r ef er r ed es p ec i a l l y
t o t he s a t i s f a c t i o n o f ha v i ng t he r es p ec t o f her
p r o c t ees , o f s eei ng t hem d o w el l , a nd o f c e-
m ent i ng t he m a t er i a l o f t he c o u r s e f o r her s el f .
She no t ed t ha t t he m et ho d w a s o ne o f "m u t u a l
r ei nf o r c em ent " f o r s t u d ent , p r o c t o r , a s s i s t a nt ,
a nd i ns t r u c t o r . She s u g g es t ed t ha t i t o u g ht t o
b e u s ed i n o t her c o u r s es a nd a t o t her l ev el s o f
i ns t r u c t i o n. She w o nd er ed w hy i t w o u l d no t
b e p o s s i b l e f o r a s t u d ent t o enr o l l i n a s ec o nd
c o u r s e i m m ed i a t el y u p o n c o m p l et i o n o f t he
f i r s t , i f i t w er e t a u g ht b y t he s a m e m et ho d . She
a l s o l i s t ed s ev er a l c ha ng es t ha t m i g ht i m p r o v e
t he ef f i c i enc y o f t he c o u r s e m a c hi ner y , es p e-
c i a l l y i n t he a r ea o f t es t i ng a nd g r a d i ng , w her e
d el a y m a y s o m et i m es o c c u r .
In a n ea r l i er a c c o u nt o f t hi s t ea c hi ng
m et ho d ( Kel l er , 1 9 6 7 ) , I s u m m a r i z ed t ho s e
f ea t u r es w hi c h s eem t o d i s t i ng u i s h i t m o s t
c l ea r l y f r o m c o nv ent i o na l t ea c hi ng p r o c e-
d u r es . They i nc l u d e t he f o l l o w i ng ;
"( 1 ) The g o -a t -y o u r -o w n-p a c e f ea t u r e,
w hi c h p er m i t s a s t u d ent t o m o v e t hr o u g h
t he c o u r s e a t a s p eed c o m m ens u r a t e w i t h
hi s a b i l i t y a nd o t her d em a nd s u p o n hi s
t i m e.
"( 2 ) The u ni t -p er f ec t i o n r eq u i r em ent
f o r a d v a nc e, w hi c h l et s t he s t u d ent g o
a hea d t o new m a t er i a l o nl y a f t er d em o n-
s t r a t i ng m a s t er y o f t ha t w hi c h p r ec ed ed .
"( 3 ) The u s e o f l ec t u r es a nd d em o n-
s t r a t i o ns a s v ehi c l es o f m o t i v a t i o n, r a t her
t ha n s o u r c es o f c r i t i c a l i nf o r m a t i o n.
"( 4 ) The r el a t ed s t r es s u p o n t he w r i t -
t en w o r d i n t ea c her -s t u d ent c o m m u ni c a -
t i o n; a nd , f i na l l y :
"( 5 ) The u s e o f p r o c t o r s , w hi c h p er m i t s
r ep ea t ed t es t i ng , i m m ed i a t e s c o r i ng , a l -
m o s t u na v o i d a b l e t u t o r i ng , a nd a m a r k ed
enha nc em ent o f t he p er s o na l -s o c i a l a s p ec t
o f t he ed u c a t i o na l p r o c es s ."
The s i m i l a r i t y o f o u r l ea r ni ng p a r a d i g m t o
t ha t p r o v i d ed i n t he f i el d o f p r o g r a m m ed i n-
s t r u c t i o n i s o b v i o u s . Ther e i s t he s a m e s t r es s
8 3
FRED S. KELLER
u p o n a na l y s i s o f t he t a s k , t he s a m e c o nc er n
w i t h t er m i na l p er f o r m a nc e, t he s a m e o p p o r -
t u ni t y f o r i nd i v i d u a l i z ed p r o g r es s i o n, a nd s o
o n. Bu t t he s p her e o f a c t i o n her e i s d i f f er ent .
The p r i nc i p a l s t ep s o f a d v a nc e a r e no t
"f r a m es " i n a "s et ", b u t a r e m o r e l i k e t he c o n-
v ent i o na l ho m e-w o r k a s s i g nm ent o r l a b o r a t o r y
ex er c i s e. "The ' r es p o ns e' i s no t s i m p l y t he
c o m p l et i o n o f a p r ep a r ed s t a t em ent t hr o u g h
t he i ns er t i o n o f a w o r d o r p hr a s e. Ra t her , i t
m a y b e t ho u g ht o f a s t he r es u l t a nt o f m a ny
s u c h r es p o ns es , b et t er d es c r i b ed a s t he u nd er -
s t a nd i ng o f a p r i nc i p l e, a f o r m u l a , o r a c o n-
c ep t , o r t he a b i l i t y t o u s e a n ex p er i m ent a l
t ec hni q u e. Ad v a nc e w i t hi n t he p r o g r a m d e-
p end s o n s o m et hi ng m o r e t ha n t he a p p ea r -
a nc e o f a c o nf i r m i ng w o r d o r t he p r es ent a t i o n
o f a new f r a m e; i t i nv o l v es a p er s o na l i nt er a c -
t i o n b et w een a s t u d ent a nd hi s p eer , o r hi s
b et t er , i n w ha t m a y b e a l i v el y v er b a l i nt er -
c ha ng e, o f i nt er es t a nd i m p o r t a nc e t o ea c h
p a r t i c i p a nt . The u s e o f a p r o g r a m m ed t ex t , a
t ea c hi ng m a c hi ne, o r s o m e s o r t o f c o m p u t er
a i d w i t hi n s u c h a c o u r s e i s ent i r el y p o s s i b l e
a nd m a y b e q u i t e d es i r a b l e, b u t i t i s no t t o b e
eq u a t ed w i t h t he c o u r s e i t s el f ." ( Kel l er , 1 9 6 7 .)
Fa i l u r e t o r ec o g ni z e t ha t o u r t ea c hi ng u ni t s
a r e no t a s s i m p l e a s t he r es p o ns e w o r d s i n a
p r o g r a m m ed t ex t , o r t he l et t er r ea c t i o ns t o
M o r s e-c o d e s i g na l s , o r o t her c o m p a r a b l e a t o m s
o f b eha v i o r , c a n l ea d t o c o nf u s i o n c o nc er ni ng
o u r p r o c ed u r e. A w el l -k no w n c r i t i c o f ed u c a -
t i o n i n Am er i c a , a f t er r ea d i ng a n a c c o u nt o f
o u r m et ho d , s ent m e a no t e c o nf es s i ng t o "a
g r a v e a p p r ehens i o n a b o u t t he ef f ec t o f b r ea k -
i ng u p t he s u b j ec t m a t t er i nt o l i t t l e p a c k a g es ."
"I s ho u l d s u p p o s e," he s a i d , "i t w o u l d p r ev ent
a l l b u t t he s t r o ng es t m i nd s f r o m ev er p o s s es s -
i ng a s y no p t i c v i ew o f a f i el d , a nd I i m a g i ne
t ha t t he c o a c hi ng , a nd t es t i ng , a nd p a s s i ng i n
b i t s w o u l d a m o u nt t o ef f i c i ent t r a i ni ng r a t her
t ha n ef f ec t u a l t ea c hi ng ."
Ou r "l i t t l e p a c k a g es " o r "b i t s " a r e no
s m a l l er t ha n t he b a s i c c o nc ep t i o ns
o f a s c i enc e
o f b eha v i o r a nd c a nno t b e d el i v er ed a l l a t
o nc e i n o ne l a r g e s y no p t i c p a r c el .
As f o r t he
t ea c hi ng -t r a i ni ng d i s t i nc t i o n, o ne need s o nl y
t o no t e t ha t i t i s a l w a y s
t he i ns t r u c t o r w ho
d ec i d es w ha t i s t o b e t a u g ht ,
a nd t o w ha t d e-
g r ee, t hu s d et er m i ni ng w het her he w i l l b e
c a l l ed a t r a i ner o r a t ea c her . The m et ho d he
u s es , t he b a s i c r ei nf o r c em ent c o nt i ng enc i es
he
em p l o y s , m a y b e t u r ned t o ei t her p u r p o s e.
M a ny t hi ng s o c c u r , s o m e o f t hem r a t her
s t r a ng e, w hen a s t u d ent i s t a u g ht b y a m et ho d
s u c h a s o u r s . Wi t h r es p ec t t o ev er y d a y s t u d ent
b eha v i o r , ev en a c a s u a l v i s i t t o a c l a s s w i l l
p r o v i d e s o m e no v el i t em s . Fo r ex a m p l e, a l l t he
s t u d ent s s ea t ed i n t he s t u d y ha l l m a y b e s een
s t u d y i ng , u nd i s t r a c t ed b y t he p r es enc e o r
m o v em ent s o f o t her s . In t he t es t r o o m , a s t u -
d ent w i l l r a r el y b e s een c hew i ng o n hi s p enc i l ,
l o o k i ng a t a nei g hb o r ' s b l u e-b o o k , o r s t a r i ng
o u t t he w i nd o w . In t he c r o w d ed p r o c t o r s '
r o o m , 1 0 p a i r s o f s t u d ent s c a n b e f o u nd c o n-
c u r r ent l y eng a g ed i n a c a d em i c i nt er a c t i o n,
w i t h no c o u p l e b o t her ed b y t he c o nv er s a t i o n
o f a no t her , no m a t t er ho w c l o s e b y . Up o n
p a s s i ng hi s a s s i s t a nt o r i ns t r u c t o r , i n t he c o r -
r i d o r s o r el s ew her e, a s t u d ent w i l l t y p i c a l l y b e
s een t o r ea c t i n a f r i end l y a nd r es p ec t f u l m a n-
ner -eno u g h t o ex c i t e a m i l d a l a r m .
M o r e i nt er es t i ng t ha n t hi s i s t he f a c t t ha t a
s t u d ent m a y b e t es t ed 4 0 o r 5 0 t i m es i n t he
c o u r s e o f o ne s em es t er , o f t en s t a nd i ng i n l i ne
f o r t he p r i v i l eg e, w i t ho u t a c o m p l a i nt . In o ne
ex t r em e i ns t a nc e, a s t u d ent r eq u i r ed nea r l y
t w o t er m s t o c o m p l et e t he w o r k o f o ne ( a f t er
w hi c h he a p p l i ed f o r , a nd g o t , p er m i s s i o n t o
s er v e a s a p r o c t o r f o r t he f o l l o w i ng y ea r ) .
Ano t her u nu s u a l f ea t u r e o f o u r t es t i ng a nd
g r a d i ng i s t he o p p o r t u ni t y g i v en t o d ef end a n
"i nc o r r ec t " a ns w er . Thi s d ef ens e, a s I no t ed
ea r l i er , m a y s o m et i m es p r o d u c e c ha ng es i n
t he p r o c t o r ' s ev a l u a t i o n, c ha ng es t ha t a r e r eg -
u l a r l y c hec k ed b y t he a s s i s t a nt o r t he i ns t r u c -
t o r . Oc c a s i o na l l y , a p r o c t o r ' s O.K. w i l l b e r e-
j ec t ed , c o m p el l i ng t he s t u d ent t o t a k e a no t her
t es t , a nd s ens i t i z i ng t he p r o c t o r t o t he d a ng er s
o f l eni enc y ; m o r e o f t en, i t p r o d u c es a no t e o f
w a r ni ng , a c o r r ec t i o n, o r a q u er y w r i t t en b y
t he i ns t r u c t o r i n t he s t u d ent ' s b l u e-b o o k ; b u t
a l w a y s i t p r o v i d es t he i ns t r u c t o r w i t h f eed b a c k
o n t he a d eq u a c y o f t he q u es t i o n he ha s c o n-
s t r u c t ed .
Es p ec i a l l y i m p o r t a nt , i n a c o u r s e t a u g ht b y
s u c h a m et ho d , i s t he f a c t t ha t a ny d i f f er enc es
i n s o c i a l , ec o no m i c , c u l t u r a l , a nd et hni c b a c k -
g r o u nd a r e c o m p l et el y a nd r ep ea t ed l y s u b o r -
d i na t ed t o a f r i end l y i nt el l ec t u a l r el a t i o ns hi p
b et w een t w o hu m a n b ei ng s t hr o u g ho u t a p e-
r i o d o f 1 5 w eek s o r m o r e. Al s o , i n s u c h a
c o u r s e, a l o nes o m e, i l l -f a v o r ed u nd er p r i v i l -
eg ed , b a d l y s c ho o l ed , o r o t her w i s e ha nd i -
c a p p ed b o y o r g i r l c a n b e a s s u r ed a t l ea s t a
m o d i c u m o f i nd i v i d u a l a t t ent i o n, a p p r o v a l ,
enc o u r a g em ent , a nd a c ha nc e t o s u c c eed . The
o nl y p r er eq u i s i t e f o r s u c h t r ea t m ent i s a w el l -
8 4
"GOOD-BYE, TEACHER.
d ef i ned a m o u nt a nd q u a l i t y o f a c a d em i c
a c hi ev em ent .
Ano t her o d d i t y o f t he s y s t em i s t he p r o d u c -
t i o n o f a g r a d e d i s t r i b u t i o n t ha t i s u p s i d e
d o w n. In Fi g . 1 , a r e t he r es u l t s f r o m a c l a s s o f
2 08 s t u d ent s a t Ar i z o na St a t e Uni v er s i t y d u r -
i ng t he p a s t s em es t er . No t e t he d i m i ni s hi ng
r el a t i v e f r eq u enc y a s o ne m o v es f r o m A t o D.
The c a t eg o r y o f E, i nd i c a t i ng f a i l u r e, i s s w o l -
l en b y t he p r es enc e o f 1 8 s t u d ent s w ho f a i l ed
t o t a k e u p t hei r o p t i o n o f W ( w i t hd r a w a l f r o m
t he c o u r s e) . Gr a d es o f C a nd D w er e d u e t o
t he f a i l u r e o f s t u d ent s t o c o m p l et e a l l t he
u ni t s o f r ea d i ng o r l a b o r a t o r y b ef o r e g o i ng
i nt o t he f i na l ex a m i na t i o n.
.4 0
Uj
a
J3
.2 0 * .
.1 0
Fi g . 1
t o r y c o u r s e a t Q u eens Co l l eg e ( N. Y.) d u r i ng
t he s ec o nd s em es t er o f t he p a s t s c ho o l y ea r .
The s a m e m et ho d o f t ea c hi ng w a s em p l o y ed
a s a t Ar i z o na St a t e, b u t t he w o r k r eq u i r em ent
w a s s o m ew ha t g r ea t er i n a m o u nt . The d i s t i nc -
t i v e f ea t u r e her e i s t he r el a t i v e i nf r eq u enc y o f
l o w g r a d es . Onl y f o u r s t u d ent s r ec ei v ed l es s
t ha n a B r a t i ng . Pr o f es s o r Jo hn Fa r m er , w ho
p r o v i d ed m e w i t h t hes e d a t a , r ep o r t s t ha t t he
t w o s t u d ent s r ec ei v i ng F ha d d r o p p ed o u t o f
t he c o u r s e, f o r u nk no w n r ea s o ns , a f t er s ev en
a nd ei g ht u ni t s r es p ec t i v el y .
.4 0
.5 .0
Uj
.2 0
.1 0 ~ Ad
F D C B A
Fi g . 3
Fi g u r e 2 s ho w s d a t a f r o m t he c l a s s 1 y r
ea r -
l i er . Es s ent i a l l y t he s a m e d i s t r i b u t i o n
ho l d s ,
ex c ep t f o r t he c a t eg o r y o f Inc o m p l et e, w hi c h
w a s t hen t o o ea s i l y o b t a i na b l e. Di s c o u r a g i ng
t he u s e o f t he Inc o m p l et e, t o g et her
w i t h t he
p r o v i s i o n o f m o r e t es t i ng ho u r s , a p p a r ent l y
ha s t he ef f ec t o f r eg u l a r i z i ng s t u d y
ha b i t s a nd
eq u a l i z i ng t he nu m b er o f t es t s t a k en
p er w eek
t hr o u g ho u t t he t er m .
.5 0
.4 0
C.)
. 3 0
, . 2 0
1 0
.00
W INC E D
Fi g . 2
C B A
In Fi g . 3 ( f i l l ed b a r s ) , t he g r a d e d i s t r i b u t i o n
i s f o r a s ec t i o n o f 2 5 s t u d ent s i n a n i nt r o d u c -
Wi t h t hi s t ea c hi ng m et ho d , s t u d ent s w ho
a r e p r es u m a b l y i nf er i o r m a y s ho w u p b et t er
u p o n ex a m i na t i o n t ha n p r es u m a b l y s u p er i o r
s t u d ent s t a u g ht b y m o r e c o nv ent i o na l p r o c e-
d u r es . Fi g u r e 4 s ho w s t w o d i s t r i b u t i o ns o f
g r a d es o n a m i d -t er m ex a m i na t i o n. The em p t y
b a r s r ep r es ent t he a c hi ev em ent o f 1 6 1 s t u d ent s
o f a n Iv y Lea g u e Co l l eg e, m a i nl y s o p ho m o r es ,
i n t he f i r s t s em es t er o f a o ne-y ea r l ec t u r e-a nd -
l a b o r a t o r y c o u r s e i n el em ent a r y p s y c ho l o g y .
The f i l l ed b a r s r ep r es ent t he a c hi ev em ent o f
6 6 Ar i z o na St a t e Uni v er s i t y s t u d ent s , m a i nl y
f r es hm a n, o n a n u na nno u nc ed m i d -t er m q u i z
p r ep a r ed b y t he Iv y Lea g u e i ns t r u c t o r a nd
f r o m w hi c h 1 3 % o f t he q u es t i o ns ha d t o b e
el i m i na t ed o n t he g r o u nd s o f d i f f er ent i a l
c o u r s e c o v er a g e.
Rel ev a nt t o t hi s c o m p a r i s o n i s t ha t p i c t u r ed
i n Fi g . 3 . The g r a d e d i s t r i b u t i o n o b t a i ned b y
Pr o f es s o r Fa r m er ( a nd hi s a s s o c i a t e, Br et t
Co l e) i s her e c o m p a r ed w i t h o ne o b t a i ned
f r o m a s ec t i o n o f 4 6 s t u d ent s i n t he s a m e
c o u r s e, t a u g ht i n t he c o nv ent i o na l m a nner b y
a c o l l ea g u e w ho i s d es c r i b ed a s "a v er y g o o d
i ns t r u c t o r ". The f i l l ed b a r s s ho w t he Fa r m er -
8 5
FRED S. KELLER
4 0
0
a
U
m g
a s
w
1 0
r D C- C CI' B- a
SI A
GRADES
Fi g . 4
Co l e r es u l t s ; t he em p t y o nes a r e t ho s e f r o m
Pr o f es s o r Br a nd ex .
Su c h c o m p a r i s o ns a r e o f s o m e i nt er es t a nd
m a y r el i ev e t he t ed i u m o f a l ec t u r e,
b u t
t hey
r a i s e m a ny q u es t i o ns o f i nt er p r et a t i o n, a nd
t hei r i m p o r t a nc e s ho u l d no t b e o v er -em p ha -
s i z ed . The k i nd o f c ha ng e need ed i n ed u c a -
t i o n t o d a y i s no t o ne t ha t w i l l b e ev a l u a t ed i n
t er m s o f t he p er c ent a g e o f A' s i n a g r a d e d i s -
t r i b u t i o n o r o f d i f f er enc es a t t he 0.01 ( o r
0.001 ) l ev el o f c o nf i d enc e. It i s o ne t ha t w i l l
p r o d u c e a r ei nf o r c i ng s t a t e o f a f f a i r s f o r ev er y -
o ne i nv o l v ed -a s t a t e o f a f f a i r s t ha t ha s her e-
t o f o r e b een r ea c hed s o r a r el y a s t o b e t he s u b -
j ec t o f eu l o g y i n t he w o r l d ' s l i t er a t u r e, a nd
w hi c h, u nf o r t u na t el y , ha s l ed t o t he m y s t i q u e
o f t he "g r ea t t ea c her " r a t her t ha n a s o b er
a na l y s i s
o f t he c r i t i c a l
c o nt i ng enc i es
i n
o p er a -
t i o n.
Ou r m et ho d ha s no t y et r eq u i r ed a g r a nt -
i n-a i d t o k eep i t g o i ng . On o ne o c c a s i o n w e
t r i ed t o g et s u c h hel p , i n o r d er t o p a y f o r
m i m eo g r a p h p a p er , t he s er v i c es o f a c l er k , a nd
o ne o r t w o a d d i t i o na l a s s i s t a nt s . Ou r r eq u es t
w a s r ej ec t ed , q u i t e p r o p er l y , o n t he g r o u nd s
t ha t o u r p r o j ec t w a s "p u r el y o p er a t i o na l ". Al -
m o s t a ny m em b er o f a p r es ent -d a y f u nd -g r a nt -
i ng a g enc y c a n r ec o g ni z e "r es ea r c h" w hen he
8 6
"GOOD-BYE, TEACHER ... 7 .
s ees i t . I d o t hi nk , ho w ev er , t ha t o ne s ho u l d
b e f r eed , a s I w a s , f r o m o t her u ni v er s i t y d e-
m a nd s w hi l e i nt r o d u c i ng a s y s t em l i k e o u r s .
And he s ho u l d no t b e a s k ed t o t ea c h m o r e
t ha n t w o s u c h c o u r s es r eg u l a r l y , ea c h s er v i ng
1 00 s t u d ent s o r l es s , u nl es s he ha s hi g hl y q u a l -
i f i ed a s s i s t a nt s u p o n w ho m he c a n d ep end .
Nei t her d o es t he m et ho d r eq u i r e eq u i p m ent
a nd s u p p l i es t ha t a r e no t a l r ea d y a v a i l a b l e t o
a l m o s t ev er y t ea c her i n t he c o u nt r y . Tea c hi ng
m a c hi nes , t a p e r ec o r d er s , a nd c o m p u t er s
c o u l d r ea d i l y b e f i t t ed i nt o t he p i c t u r e. M o v -
i ng p i c t u r es a nd t el ev i s i o n c o u l d a l s o b e u s ed
i n o ne o r t w o w a y s w i t ho u t d et r i m ent t o t he
b a s i c ed u c a t i o na l p r o c es s . Bu t t hes e a r e l u x u -
r i es , b a s ed o n o nl y p a r t i a l r ec o g ni t i o n o f o u r
p r o b l em , a nd t hey c o u l d d i v er t u s f r o m m o r e
i m p o r t a nt c o ns i d er a t i o ns . ( Pr o c t o r s , l i k e c o m -
p u t er s , m a y g o w r o ng o r b r ea k d o w n, b u t t hey
c a n o f t en b e r ep a i r ed a nd t hey a r e ea s i l y r e-
p l a c ed , a t v er y l i t t l e ex p ens e.)
The need f o r i nd i v i d u a l i z ed i ns t r u c t i o n i s
w i d el y r ec o g ni z ed , a nd t he m o s t c o m m o nl y
s u g g es t ed w a y o f f i l l i ng t hi s need i s a u t o m a -
t i o n. I t hi nk t ha t t hi s s o l u t i o n i s i nc o m p l et e,
es p ec i a l l y w hen a p p l i ed t o t he y o u ng ; a nd I' d
l i k e t o m ent i o n a p er s o na l ex p er i enc e t ha t
b ea r s u p o n t he m a t t er .
In t he s u m m er o f 1 9 6 6 , 1 m a d e nu m er o u s
v i s i t s t o a c ent er f o r t he c a r e a nd t r ea t m ent o f
a u t i s t i c c hi l d r en.5 One d a y , a s I s t o o d a t t he
d o o r o f a c l a s s r o o m , I s a w a b o y g et u p f r o m
hi s c ha i r a t t he end o f a c l a s s p er i o d a nd g i v e
a s o f t p a t t o t he o b j ec t o n t he d es k i n f r o nt o f
hi m . At t he s a m e t i m e, he s a i d , w i t h a s l i g ht
s m i l e, "Go o d -b y e, Tea c hi ng M a c hi ne! "
Thi s p s eu d o -s o c i a l b eha v i o r i n t hi s f u nd a -
m ent a l l y a s o c i a l c hi l d a m u s ed m e a t t he t i m e.
It r em i nd ed m e o f Pr o f es s o r M o o r e' s
d es c r i p -
t i o n o f t he t hr ee-y ea r -o l d w ho b ec a m e i r r i t a t ed
w hen hi s "t a l k i ng t y p ew r i t er " m a d e a
m i s t a k e,
c a l l ed t he d ev i c e a "b i g b a m b a m ", r eq u es t ed
i t s na m e, a nd end ed b y a s k i ng , "Who i s y o u r
m o t her ? " To d a y , ho w ev er , I a m no t s o s u r e
t ha t t hi s i s f u nny . It d o es s u g g es t t ha t a f f ec t i o n
m a y b e g ener a t ed w i t hi n a c hi l d f o r a n el ec t r o -
m ec ha ni c a l i ns t r u m ent t ha t ha s b een es s ent i a l
t o ed u c a t i o na l r ei nf o r c em ent . Unf o r t u na t el y ,
s u c h a m a c hi ne, i n i t s p r es ent f o r m , i s u nl i k el y
t o g ener a l i z e w i t h hu m a n b ei ng s i n t he b o y ' s
w o r l d , g i v i ng t o t hem a hi g hl y d es i r a b l e r ei n-
5 At t he Li nw o o d Chi l d r en' s Cent er , El l i c o t t Ci t y ,
M a r y l a nd .
f o r c i ng p r o p er t y . In f a c t , t he g r o w t h o f t hi s
t y p e o f s t u d ent -m a c hi ne r el a t i o n, i f i t w er e t he
o nl y o ne, w o u l d b e a p o o r s u b s t i t u t e f o r a
d i r ec t l y s o c i a l i nt er a c t i o n.
In a n ea r l i er r ep o r t u p o n o u r m et ho d , I
m ent i o ned t ha t i t ha d b een a nt i c i p a t ed , p a r -
t i a l l y o r i n t o t o , i n ea r l i er s t u d i es a nd I d e-
s c r i b ed o ne o f t hes e i n s o m e d et a i l . As f o r c u r -
r ent d ev el o p m ent s b y o t her w o r k er s i n o u r
f i el d , I ha v e no t m a d e a ny s y s t em a t i c a t t em p t
t o ex a m i ne t he o f f er i ng s , ev en t ho s e t ha t d ea l
w i t h c o l l eg e o r u ni v er s i t y i ns t r u c t i o n. Ho w -
ev er , I ha v e b een i m p r es s ed b y s ev er a l o f t hem
w hi c h s eem t o ha v e p o i nt s i n c o m m o n w i t h
o u r s , w hi c h ha v e m et w i t h s o m e s u c c es s , a nd
w hi c h w i l l p r o b a b l y b e i nc r ea s i ng l y hea r d
f r o m i n t he f u t u r e.
One o f t hes e i s t he Au d i o -Tu t o r i a l Ap -
p r o a c h t o t he t ea c hi ng o f b o t a ny , d ev el o p ed
b y S. N. Po s t l et hw a i t a t Pu r d u e Uni v er s i t y
( Po s t l et hw a i t a nd No v a k , 1 9 6 7 ) . Ano t her i s
t he So c r a t i c -Ty p e Pr o g r a m m i ng o f g ener a l
p s y c ho l o g y b y Ha r r y C. M a ha n ( 1 9 6 7 ) a nd hi s
a s s o c i a t es a t Pa l o m a r Co l l eg e, i n Ca l i f o r ni a ;
a nd a t hi r d i s t he Int er v i ew Tec hni q u e r e-
c ent l y a p p l i ed b y C. B. Fer s t er a nd M . C. Per -
r o t t ( 1 9 6 8 ) i n t ea c hi ng p r i nc i p l es o f b eha v i o r
t o g r a d u a t e s t u d ent s i n ed u c a t i o n a t t he Uni -
v er s i t y o f M a r y l a nd .
Pr o f es s o r Po s t l et hw a i t ' s m et ho d p l a c es g r ea t
em p ha s i s u p o n "i nd ep end ent s t u d y s es s i o ns "
i n w hi c h s t u d ent s c a r r y o u t ea c h i nd i v i d u a l
w o r k a s s i g nm ent i n t he c o u r s e a t t hei r o w n
p a c e, b y m ea ns o f t he ex t ens i v e u s e o f t a p es
a nd f i l m s . Tea c hi ng a s s i s t a nt s p r o v i d e f o r o r a l
q u i z z i ng o n m a j o r c o nc ep t s a nd hel p t he s t u -
d ent s w i t h d i f f i c u l t a s s i g nm ent s . Week l y
"s m a l l a s s em b l y s es s i o ns " a r e u s ed p r i m a r i l y
f o r r ec i t a t i o n a nd t he d i s c u s s i o n o f p r o b l em s
o r s m a l l r es ea r c h p r o j ec t s ; a nd "g ener a l a s -
s em b l y s es s i o ns " d ea l m a i nl y w i t h m o t i v a -
t i o na l m a t er i a l s . Po s t l et hw a i t r ep o r t s hi g h
s t u d ent i nt er es t a nd g r ea t l y i m p r o v ed p er -
f o r m a nc e w i t h t he u s e o f t hi s t ec hni q u e.
"Gr a d es ha v e r i s en f r o m 6 % A' s u nd er t he
c o nv ent i o na l s y s t em t o a s hi g h a s 2 5 % A' s i n
s o m e s em es t er s . Fa i l u r es ha v e d ec r ea s ed f r o m
2 0%0 i n t he c o nv ent i o na l s y s t em t o a s f ew a s
4 %."
"So c r a t i c -Ty p e Pr o g r a m m i ng " i s d es c r i b ed
b y Pr o f es s o r M a ha n a s "a p hi l o s o p hy a nd t ec h-
no l o g y o f i ns t r u c t i o n w hi c h em p ha s i z es s t u -
d ent r es p o ns e r a t her t ha n p r es ent a t i o ns b y t he
t ea c her . It s b a s i c m ed i a c o ns i s t o f ex er c i s es
8 7
FRED S. KELLER
m a d e u p o f q u es t i o ns a nd s ho r t a ns w er s c o v -
er i ng t he c o nt ent o f a s t a nd a r d t ex t , t he t ex t
i t s el f , t a p es f o r r ec o r d i ng t he q u es t i o ns i n t he
ex er c i s es , a c l a s s r o o m t a p e r ec o r d er f o r a d -
m i ni s t er i ng t es t s , t a p e d u p l i c a t i ng f a c i l i t i es , a
l i s t eni ng c ent er i n t he c o l l eg e l i b r a r y , a nd
s t u d ent o w ned t a p e r ec o r d er s f o r ho m e u s e
w henev er p o s s i b l e. Cl a s s r o o m t i m e i s d ev o t ed
l a r g el y t o t he d i s c u s s i o n o f p o i nt s c o v er ed b y
t he q u es t i o ns . Al l ex a m i na t i o ns a r e t he s ho r t -
a ns w er t y p e a nd a r e p r es ent ed a u r a l l y o n
t a p e." St u d ent s m u s t p a s s t hr ee p er i o d i c t es t s
w i t h a s c o r e o f 8 5 % o r b et t er b ef o r e t hey a r e
p er m i t t ed t o t a k e a c o m p r ehens i v e f i na l ex a m -
i na t i o n. The m et ho d d o es no t y et p er m i t
"m u l t i p l e ex i t " f r o m t he c o u r s e, b u t M a ha n
s a y s i t i s "t end i ng v er y m u c h i n t ha t d i r ec -
t i o n." ( 1 9 6 7 .)
The Int er v i ew Tec hni q u e, a s d es c r i b ed b y
Fer s t er a nd Per r o t t , d o es p er m i t s t u d ent s t o
c o m p l et e t he c o u r s e a t d i f f er ent t i m es , a nd i t
a l s o a p p r o x i m a t es t he s t u d ent -a nd -p r o c t o r f ea -
t u r e. Pr o g r es s t hr o u g h t he c o u r s e i s p o s s i b l e
b y v er b a l i z i ng s u c c es s i v e u ni t s o f c o u r s e c o n-
t ent i n a l eng t hy s er i es o f s ho r t i nt er v i ew s .
The i nt er v i ew s a r e c o nd u c t ed m a i nl y b et w een
s t u d ent s c u r r ent l y enr o l l ed i n t he c o u r s e, a nd
a ny s t u d ent i s f r ee t o l ea v e t he c o u r s e w hen
a l l o f hi s r ea d i ng a s s i g nm ent s ha v e b een a d e-
q u a t el y c o v er ed . The i nt er v i ew er m a y s o m e-
t i m es b e a s t a f f m em b er , a s a t t he b eg i nni ng o f
t he c o u r s e, b u t g ener a l l y he i s a s t u d ent w ho
ha s a l r ea d y b een i nt er v i ew ed b y s o m eo ne el s e
o n t he t o p i c i n q u es t i o n. The i nt er v i ew s a r e
hi g hl y f o r m a l i z ed , w i t h t he i nt er v i ew er p l a y -
i ng t he r o l e o f t he l i s t ener , c hec k er , a p p r a i s er ,
a nd s u m m a r i z er . Ea c h i nt er v i ew i s a n o p en-
b o o k a f f a i r , b u t o f s u c h s ho r t a nd s ha r p l y -
d ef i ned d u r a t i o n ( 1 0 m i n, a s a r u l e) t ha t t he
s t u d ent c a n d o no m o r e t ha n c u e hi m s el f b y
r ef er enc e t o t he p r i nt ed p a g e.
The g o a l o f t hi s m et ho d i s
no t hi ng
l es s t ha n
f l u enc y w i t h r es p ec t t o ea c h m a i n f ea t u r e o f
t he c o u r s e. Lec t u r es , g r o u p d i s c u s s i o ns ,
a nd
d em o ns t r a t i o ns a r e a v a i l a b l e a t c er t a i n t i m es ,
c o nt i ng ent u p o n a g i v en s t a g e
o f a d v a nc e. In-
a d eq u a t e i nt er v i ew s a r e r ej ec t ed ,
i n w ho l e o r
p a r t , w i t ho u t p r ej u d i c e,
a nd w i t h
s u g g es t i o ns
f o r f u r t her s t u d y . A p r o d u c t
o f
hi g h q u a l i t y
i s
g u a r a nt eed t hr o u g h s t a f f p a r t i c i p a t i o n
a t c r i t -
i c a l p o i nt s . A m o d i f i c a t i o n o f t hi s p r o c ed u r e,
w hi c h i s t o i nc l u d e w r i t t en t es t s a nd t he em -
p l o y m ent o f a d v a nc ed -s t u d ent p r o c t o r s , i s
p l a nned b y Pr o f es s o r Fer s t er f o r t he i nt r o d u c -
t o r y c o u r s e i n p s y c ho l o g y a t Geo r g et o w n Uni -
v er s i t y d u r i ng t he c o m i ng s em es t er .
In s y s t em s l i k e t hes e, a nd i n t he o ne I ha v e
c ent er ed o n, t he w o r k o f a t ea c her i s a t v a r i -
a nc e w i t h t ha t w hi c h ha s p r ed o m i na t ed i n o u r
t i m e. Hi s p u b l i c a p p ea r a nc es a s c l a s s r o o m en-
t er t a i ner , ex p o s i t o r , c r i t i c , a nd d eb a t er no
l o ng er s eem i m p o r t a nt . Hi s p r i nc i p a l j o b , a s
Fr a nk Fi ng er ( 1 9 6 2 ) o nc e d ef i ned i t , i s t r u l y
"t he f a c i l i t a t i o n o f l ea r ni ng i n o t her s ." He
b ec o m es a n ed u c a t i o na l eng i neer , a c o nt i n-
g enc y m a na g er , w i t h t he r es p o ns i b i l i t y o f s er v -
i ng t he g r ea t m a j o r i t y , r a t her t ha n t he s m a l l
m i no r i t y , o f y o u ng m en a nd w o m en w ho c o m e
t o hi m f o r s c ho o l i ng i n t he a r ea o f hi s c o m p e-
t enc e. The t ea c her o f t o m o r r o w w i l l no t , I
t hi nk , c o nt i nu e t o b e s a t i s f i ed w i t h a 1 0% ef -
f i c i enc y ( a t b es t ) w hi c h m a k es hi m a n o b j ec t o f
c o nt em p t b y s o m e, c o m m i s er a t i o n b y o t her s ,
i nd i f f er enc e b y m a ny , a nd l o v e b y a f ew . No
l o ng er w i l l he need t o ho l d hi s p o s i t i o n b y t he
ex er c i s e o f f u nc t i o ns t ha t nei t her t r a ns m i t c u l -
t u r e, d i g ni f y hi s s t a t u s , no r enc o u r a g e r es p ec t
f o r l ea r ni ng i n o t her s . No l o ng er w i l l he need
t o l i v e, l i k e Ic ha b o d Cr a ne, i n a w o r l d t ha t
i nc r ea s i ng l y b eg r u d g es p r o v i d i ng hi m r o o m
a nd l o d g i ng f o r a d o u b t f u l s er v i c e t o i t s
y o u ng . A new k i nd o f t ea c her i s i n t he m a k -
i ng . To t he o l d k i nd , I, f o r o ne, w i l l b e g l a d
t o s a y , "Go o d -b y e! "
I s t a r t ed t hi s p a p er o n a p er s o na l no t e a nd
I w o u l d l i k e t o end i t o n o ne. Tw ent y -o d d
y ea r s a g o , w hen w hi t e r a t s w er e f i r s t u s ed a s
l a b o r a t o r y s u b j ec t s i n t he i nt r o d u c t o r y c o u r s e,
a s t u d ent w o u l d s o m et i m es c o m p l a i n a b o u t
hi s a ni m a l ' s b eha v i o r . The b ea s t c o u l d n' t
l ea r n, he w a s a s l eep , he w a s n' t hu ng r y , he w a s
s i c k , a nd s o f o r t h. Wi t h a l i t t l e t i m e a nd a
ha nd f u l o f p el l et s , w e c o u l d u s u a l l y s ho w t ha t
t hi s w a s w r o ng . Al l t ha t o ne need ed t o d o w a s
f o l l o w t he r u l es . "The r a t ," w e u s ed t o s a y ,
"i s a l w a y s r i g ht ."
M y d a y s o f t ea c hi ng a r e o v er . Af t er w ha t I
ha v e s a i d a b o u t ef f i c i enc y , I c a nno t l a y c l a i m
t o a ny g r ea t s u c c es s , b u t m y s c hed u l e o f r e-
w a r d s w a s eno u g h t o m a i nt a i n m y b eha v i o r ,
a nd I l ea r ned o ne v er y i m p o r t a nt t hi ng : t he
s t u d ent i s a l w a y s r i g ht . He i s no t a s l eep , no t
u nm o t i v a t ed , no t s i c k , a nd he c a n l ea r n a
g r ea t d ea l i f w e p r o v i d e t he r i g ht c o nt i ng en-
c i es o f r ei nf o r c em ent . Bu t i f w e d o n' t p r o v i d e
t hem , a nd p r o v i d e t hem s o o n, he t o o m a y
b e i ns p i r ed t o s a y , "Go o d -b y e! " t o f o r m a l
ed u c a t i o n.
8 8
"GOOD-BYE, TEACHER ... ." 8 9
REFERENCES
Fer s t er , C. B. a nd Per r o t t , M . C. Beha v i o r p r i nc i p l es .
New Yo r k : Ap p l et o n-Cent u r y -Cr o f t s , 1 9 6 8 . Pp . 5 4 2 .
Fi ng er , F. W. Ps y c ho l o g i s t s i n c o l l eg es a nd u ni v er s i -
t i es . In W. B. Web b ( Ed .) , The p r o f es s i o n o f p s y -
c ho l o g y . New Yo r k : Ho l t , Rei nha r t a nd Wi ns t o n,
1 9 6 2 . Pp . 5 0-7 3 .
Kel l er , F. S. St u d i es i n i nt er na t i o na l m o r s e c o d e: 1 .
a new m et ho d o f t ea c hi ng c o d e r ec ep t i o n. Jo u r na l
o f Ap p l i ed Ps y c ho l o g y , 1 9 4 3 , 2 7 , 4 07 -4 1 5 .
Kel l er , F. S. A p er s o na l c o u r s e i n p s y c ho l o g y . In R.
Ul r i c h, T. St a c hni k , a nd J. M a b r y ( Ed s .) , The c o n-
t r o l o f b eha v i o r . Gl env i ew , Il l .: Sc o t t , Fo r es m a n,
1 9 6 6 . Pp . 9 1 -9 3 .
Kel l er , F. S. Neg l ec t ed r ew a r d s i n t he ed u c a t i o na l
p r o c es s . Pr o c . 2 3 r d Am er . Co nf . Ac a d . Dea ns , Lo s
Ang el es , Ja n., 1 9 6 7 . Pp . 9 -2 2 .
Kel l er , F. S. New r ei nf o r c em ent c o nt i ng enc i es i n t he
c l a s s r o o m . In Pr o g r a m m i er t es l er nen, Wi s s ens c ha f t -
l i c he Bu c hg es el l s c ha f t , Da r m s t a d t , i n p r es s .
Kel l er , F. S. Eng i neer i ng p er s o na l i z ed i ns t r u c t i o n i n
t he c l a s s r o o m . Rev . Int er a m er d e Ps i c o l ., 1 9 6 7 , 1 ,
1 8 9 -1 9 7 .
Kel l er , F. S. a nd Sc ho enf el d , W. N. The p s y c ho l o g y
c u r r i c u l u m a t Co l u m b i a Co l l eg e. Am er i c a n Ps y c ho l -
o g i s t , 1 9 4 9 , 4 , 1 6 5 -1 7 2 .
M a ha n, H. C. The u s e o f So c r a t i c t y p e p r o g r a m m ed
i ns t r u c t i o n i n c o l l eg e c o u r s es i n p s y c ho l o g y . Pa p er
r ea d a t Wes t . Ps y c ho l . As s ., Sa n Fr a nc i s c o , M a y ,
1 9 6 7 .
Po s t l et hw a i t , S. N. a nd No v a k , J. D. The u s e o f 8 -m m
l o o p f i l m s i n i nd i v i d u a l i z ed i ns t r u c t i o n. Anna l s
N. Y. Ac a d . Sc i ., Vo l . 1 4 2 , Ar t . 2 , 4 6 4 -4 7 0.
Sher m a n, J. G. Ap p l i c a t i o n o f r ei nf o r c em ent p r i nc i -
p l es t o a c o l l eg e c o u r s e. Pa p er r ea d a t Am er . Ed u c .
Res . As s ., New Yo r k , Feb ., 1 9 6 7 .
Rec ei v ed 2 7 Oc t o b er 1 9 6 7 .