La historia permite ubicarnos e identificarnos en la sociedad que nos toco vivir, en nuestro aqu y

ahora a partir del conocimiento de nuestro pasado.

La historia debe servir como puente para que el educador pueda desarrollar los contenidos de
diversas asignaturas
Ensear historia como un
saber necesario. Para
comprender la
complejidad social y
humana.
Oresta Lpez Prez
La enseanza de la
historia: un campo
de batalla?
Mara Adelina
Arredondo Lpez
Conflictos por obtener
mayores espacios de
poder
Teora y prctica
en la enseanza de
Clo.
Luz Elena Galvn
Lafarga
Cmo se construye la
conciencia histrica?
Proporcionando recursos
de pensamiento y
habilidades para aprender
a pensar por su cuenta
propia en el pasado, el
presente y el devenir
humanos con toda su
complejidad.
Favorecer habilidades de
pensamiento especficas
para pensar
histricamente
La nueva historia para la
enseanza deber contar
con bases pedaggicas y
cognitivas que
contribuyan a
comprender las
complejidades humanas.
Comprender que las
sociedades son
complejas, cambian,
que nada de ellas es
inmutable, que todo
es relativo, que los
hechos y fenmenos
sociales estn
histricamente
determinados, que los
cambios dependen de
las sntesis de
condiciones
estructurales y de la
accin de los sujetos
histricos.

Apoyar para que
los alumnos
piensen
histricamente,
entender una
historia
problemtica,
buscar significados
en los procesos.
Aprendiendo a
ubicarse en el
tiempo y el
espacio para poder
pensar
histricamente y
tener la conciencia
que permite captar
lo permanente
frente a lo
transitorio o
cambiante.

Cmo plantea la
enseanza de la
historia?
Como una prctica ms
reflexiva de la enseanza
de la historia.
Intensificar esfuerzos para
la formacin de
profesores
Los programas de historia
y ciencias sociales deben
considerar la diversidad
humana.
Considerar los contextos
Considrar los aspectos de
Los historiadores
requieren una actitud
poltica, y no solo
acadmica.
Capacitacin y
actualizacin de
maestros
En los 90s se pensaba
que el aprendizaje de
la historia requeria
nivel de abstraccin
muy alto, uso de
Requiere del
sustento terico
que la hace
vigente.
Los historiadores
deben ser
ingeniosos pues su
trabajo consiste en
suplir, sustituir y
completar.
El docente debe
tener una idea
la vida cotidiana
La historia debe
comprender lo humano
desde escenarios
interdisciplinarios,
multiculturales y de
respeto a la diversidad.
La nueva historia para la
enseanza deber contar
con bases pedaggicas y
cognitivas que
contribuyan a
comprender la
incertidumbre y las
complejidades humanas.
Estrategia pedaggica que
permita nuevas
habilidades de
pensamiento, tiles para
aprender historia y para
comprender sus
dificultades y su utilidad.
Dotar herramientas de
pensamiento, para
ubicarse en el tiempo,
comprender duraciones y
periodos de diferentes
dimensiones e
intensidades.
Favorecer habilidades de
pensamiento especficas
para pensar
histricamente.
Considerar las mujeres,
los nios y los indgenas.
Otorgar mayor peso a la
historia oral.
Fortalecer el dialogo con
otras disciplinas.
Ensear la condicin
humana a lo largo del
tiempo, con su diversidad
de colores, ideologas,
creencias, fobias,
proyectos y utopas.
conceptos complejos.
Vinculada con el
conocimiento de lo
social, como
geografa, historia y
formacin cvica y
tica.
Se requiere de una
buena formacin
docente, que ellos
mismos comprendan
la historia, que posean
conocimientos
disciplinarios.
Se requiere de
apreciar la disciplina,
el aprendizaje de la
misma y luchar por
que trascienda su
enseanza.
Comprender que las
sociedades son
complejas, cambian,
que nada de ellas es
inmutable, que todo
es relativo, que los
hechos y fenmenos
sociales estn
histricamente
determinados, que los
cambios dependen de
las sntesis de
condiciones
estructurales y de la
accin de los sujetos
histricos.
Ensear historia es un
proceso de
construccin social y
personal de formas
para abordar lo social
y lo individual como
objeto de estudio, de
reflexin, a lo largo de
la vida.
clara de la teora y
la metodologa
que utilizara.
Encontrar la
relacin entre el
hombre y la
sociedad.
El maestro debe
tener clara la
teora que le
permitir abordar
los problemas del
conocimiento de
historia, su
explicacin y
difusin.
Ensear historia
implica privilegiar
la investigacin
como experiencia
vital de
aprendizaje.
Apoyar para que
aprendan primero
a entender su
presente.
Basarse en la vida
cotidiana
Las estrategias
deben responder a
la teora de la
historia en que se
apoya el maestro.
Cmo plantea los
conceptos de 1er y
2do orden, cuales
El trabajo con mapas
fortalece la comprensin
de la diversidad de
Fuentes originales
y escritas
(imgenes)
son? espacios construidos por
el gnero humano.
Museos digitales
La historia oral para
estimular la comunicacin
intergeneracional.
El archivo, pero
adems muchas
otras fuentes
como un poema,
un cuadro, un
drama, ya que son
documentos,
testimonios de una
historia viva y
humana.
Mapas
Fotografas,
revistas, peridicos
Historia oral.
Lnea del tiempo
Reloj
Calendario