Educación Ambiental, un requisito

para la sustentabilidad ambiental y

social de las AMCP

CONAMA Región de Los Lagos

Tatiana Naulin Gysling
 Procesos sociales Paradigma
Aislamiento Actores Reduccionismo

Problemas, intereses Especialización

individuales, colectivo

Participación (democrática,
Interdisciplinariedad
decisión por consenso)

Construcción estructuras
sociales abiertas al cambio Sistémico, complejo.
a la diversidad con
creatividad, respeto a las
culturas y solidaridad entre
estas y las personas
 Educación Ambiental
Fundamento, es una apuesta paradigmática
y no pragmática, basada en la aceptación de
principios como:
- recursividad.
- retroalimentación.
- dialógica
- aceptación de la incertidumbre y el azar.
Esta mirada de la Educación Ambiental se debe a que
esta surge:
• como respuesta a la crisis ambiental global y luego
reconoce en esta crisis una crisis civilizatoria donde se
visualizan.
- Problemas NORTE/SUR
- Pobreza y discriminación.
- Enfoque económico del desarrollo.
- Progreso basado en la tecnociencia sin
considerar otras manifestaciones humanas como el
arte la filosofía.
- Falta de aceptación de los límites del planeta.
Concepto de Educación Ambiental

En Chile se considera la EA como un

instrumento de gestión ambiental y se define
como: “Proceso permanente de carácter
interdisciplinario, destinado a la formación de
una ciudadanía que reconozca valores, aclare
conceptos y desarrolle las habilidades y las
actitudes necesarias para una convivencia
armónica entre seres humanos, su cultura y
su medio bio-físico circundante”. (Ley de
Bases Generales del Medio Ambiente 19.300).
Principios

•DEL ACTIVISMO A LOS PROCESOS

•DEL AISLAMIENTO A LA INTEGRACIÓN
•DEL NATURALISMO A LO HOLISTICO O
SISTEMICO

•DE LOS PROBLEMAS A LA VISIÓN DE

COMPLEJIDAD
•DEL FATALISMO A LA ESPERANZA

•DEL ESPECTADOR AL ACTOR

•DE LA INFORMACIÓN A LA HABILITACIÓN
Política Regional de Educación Ambiental.

• Proceso surgido desde la Base

• Grupo de trabajo multisectorial e

interdisciplinario cohesionado y
permanente.

• Proceso de elaboración participativo,

aprendizaje de construcción colectiva

• Toma de decisiones por consenso.

• Consenso y participación contribuyen a

validar el proceso socialmente
…Política Regional de Educación Ambiental.

Actores
Comisión Nacional del Medio Ambiente
involucrados
• Sector Público
• Sociedad Civil
• Sector Educación
• Sector Privado

Implementación
Propuesta del Proceso Educativo en AMCP

Diagnóstico - social (actores qe intervienen)

- político,
- ecológico

PARTICIPACIÓN
- económico
Estrategia - Fundamentos
- Objetivo
- Metodología
- Acciones (Líneas de Acción)
- Recursos
- Responsables
Evaluación - toma de datos, medición,
análisis y toma de decisiones
- cuantitativa
- cualitativa
Consideraciones de la estrategia educativa

• En el caso del AMCP Lafquen Mapu Lahual,

región de Los Lagos, el proceso educativo debe
necesariamente vincularse a la PREA; a todas
sus etapas.
• Finalmente el proceso educativo a desarrollar
en el AMCP no puede ser concebido solo por
educadores requiere del trabajo interdisciplinario
e intercultural que permita la integración y a la
vez la diversidad que requiere las decisiones
ambientales globales y locales.
MUCHAS GRACIAS

Contacto CONAMA Región de Los Lagos

Departamento de Educación Ambiental y Participación Ciudadana

Tatiana Naulin Gysling

tnaulin.10@conama.cl
Fono: 65 - 562007