NURLI ANA BI NTI MATAM

AP1 001 05
SARJANA MUDA TEKNOLOGI
SERTA PENDI DI KAN
( KEJURUTERAAN ELEKTRI K)
PENYELI A:
DR DAYANA FARZEEHA BT ALI
PENERAPAN GREEN
EMPLOYABILITY SKILL TERHADAP
PELAJAR DI KOLEJ VOKASIONAL
DI JOHOR
ISI KANDUNGAN
PENGENALAN
SOROTAN KAJIAN
METODOLOGI KAJIAN
ANALISIS KAJIAN
PERBINCANGAN DAN KAJIAN
CADANGAN KAJIAN
PENGENALAN

Kesan rumah hijau
Peningkatan
pemanasan global

Pihak industri memerlukan
pekerja yang bukan sahaja
cekap tetapi mengamalkan
kemahiran green
employability

Kemahiran green
employability di kalangan
pelajar aliran vokasional
sebelum memasuki alam
pekerjaan
Dua elemen employability-
komunikasi dan pengurusan
diri/sekolah
PERNYATAAN MASALAH
PERNYATAAN
MASALAH
Mengkaji
penerapan
green
employability
skill terhadap
pelajar-pelajar
di Kolej
Vokasional di
Johor.
Melahirkan
pekerja yang
berkemahiran
tinggi dan
peka dengan
masalah
pemanasan
global
1
Mengenalpasti elemen green employability skill yang telah
diterapkan kepada pelajar-pelajar kolej Vokasional di Johor.
2
Mengenalpasti langkah-langkah yang dilakukan oleh pensyarah
KV untuk menerapkan green employability skill terhadap
pelajar di Kolej Vokasional di Johor.
3
Mengenal pasti pengajaran atau nilai murni yang dipelajari oleh
pelajar kerana mengamalkan aktiviti yang berlandaskan green
employability skill di Kolej Vokasional di Johor
Apakah elemen recycle, reuse
dan reduce dalam kemahiran
berkomunikasi yang telah
diterapkan kepada pelajar-
pelajar Kolej Vokasional di
Johor?
Apakah elemen recycle, reuse
dan reduce dalam kemahiran
pengurusan diri atau sekolah
yang telah diterapkan kepada
pelajar-pelajar Kolej
Vokasional.?
Apakah langkah-langkah yang
dilakukan oleh pensyarah KV
untuk menerapkan green
employability skill terhadap
pelajar Kolej Vokasional di
Johor?
Apakah aktiviti green
employability skill memberi
pengajaran dan nilai murni
kepada pelajar di Kolej
Vokasional di Johor?
SKOP DAN BATASAN KAJIAN
Skop kajian hanya
memfokuskan tiga elemen
iaitu recycle, reuse dan
reduce untuk diaplikasikan
kepada kemahiran-
kemahiran bukan teknikal
antaranya ialah kemahiran
berkomunikasi,
pengurusan individu atau
tempat belajar/sekolah.
SKOP
KAJIAN
Tertumpu kepada
pelajar di Kolej
Vokasional di Johor
jurusan Teknologi
Kejuruteraan yang
mengambil Diploma
Kemahiran
Malaysia.
BATASAN
KAJIAN
PELAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN
Kolej Vokasional bermatlamat untuk membina pelajar yang mempunyai
jati diri yang tinggi (hearts-on), ketajaman minda (minds-on) dan paling
utama ialah kecekapan (hands-on) (Ahmad Tajudin Jab,2011)
PEMANASAN GLOBAL
Suhu bumi pada dekad ini lebih panas daripada dekad yang lepas dan
suhu pada dekad yang lepas lebih panas daripada dekad sebelumnya
(Gavin Schmidt, 2013)
GREEN EMPLOYABILTY SKILL
Kemahiran generik perlu diperbaiki seluruh tenaga kerja secara
keseluruhannya dan memahami kesan alam sekitar daripada pekerjaan
perlu disalurkan ke dalam sistem pendidikan dan latihan (CEDEFOP, 2010)
METODOLOGI
REKABENTUK KAJIAN
PENYELIDIKAN
DESKRIPTIF

-bermatlamat
menerangkan situasi
yang berlaku
TEMPAT KAJIAN
KV Muar dan KV
Kota Tinggi
SAMPEL KAJIAN
-Keseluruhan
populasi
-181 responden yang
mengambil bidang
jurusan Teknologi
Kejuruteraan (DKM)
Instrumen Kajian
Bahagian A
Demografi
Bahagian B
Persoalan
Kajian
Apakah pengajaran
dan nilai murni
Apakah elemen
3R
Kemahiran
Komunikasi
Kemahiran Pengurusan
diri/sekolah
Apakah Langkah-langkah
Pensyarah KV
Diterapkan di kalangan
pelajar KV
Penerapan
green
employability
skill terhadap
pelajar KV
Kajian rintis
Kebolehpercayaan
Nilai alpha
cronbach =0.71
Kesahan
Dr. Yusri Kamin
Dr. Kamalularifin
Subari
20 orang pelajar
KV Tanjung Puteri
ANALISIS KAJIAN

D
E
M
O
G
R
A
F
I

PERKARA BIL %
JANTINA LELAKI
PEREMPUAN
152
29
84
16
BANGSA MELAYU
CINA
INDIA
179
1
1
98.9
0.6
0.6
TEMPAT
TINGGAL
ASRAMA
LUAR ASRAMA
126
55
69.6
30.4

D
E
M
O
G
R
A
F
I

PERKARA BIL %






KURSUS/
BIDANG
TEKNOLOGI
KEJURUTERAAN
Binaan bangunan 12 6.6
Amalan
pemesinan
logam
18 9.9
Penyejukbekuan
dan penyaman
udara
30 16.6
Automotif 31 17.1
Kimpalan dan
Fabrikasi Logam
0 0
Elektrik 33 18.2
Elektonik 57 31.5
ANALISIS KAJIAN

Persoalan Kajian Keseluruhan Peratus
(%)
Skor (Tahap)
YA
f
%
TIDAK
f
%
1.
Apakah elemen recycle, reuse dan reduce dalam
kemahiran berkomunikasi yang telah diterapkan
kepada pelajar-pelajar Kolej Vokasional di Johor?

1070
59.11

740
40.89

Sederhana
2.
Apakah elemen recycle, reuse dan reduce dalam
kemahiran pengurusan diri atau sekolah yang
telah diterapkan kepada pelajar-pelajar Kolej
Vokasional di Johor?

1014
56.03

796
43.97

Sederhana
3.
Apakah langkah-langkah yang dilakukan oleh
pensyarah KV untuk menerapkan green
employability skill terhadap pelajar Kolej
Vokasional di Johor?

1011
55.86

799
44.14

Sederhana
4
Apakah aktiviti green employability skill
memberi pengajaran dan nilai murni kepada
pelajar di Kolej Vokasional di Johor?
1734
95.79
76
4.21
Tinggi
Penerapan elemen Recycle, Reuse dan Reduce dalam kemahiran berkomunikasi oleh
pelajar Kolej Vokasional di Johor.
Rumusan Perbincangan
Peratusan skor adalah pada tahap
sederhana iaitu 59.11%
item 7
Pelajar menggunakan kedua-dua belah
kertas untuk menulis, pengiraan dan
penyelesaian masalah
Sebanyak 84.5% menggunakan kedua-dua
belah kertas untuk meenulis, pengiraan dan
penyelesaian masalah
Menurut Liew Yin Fen, (2005)
dengan mengitar semula kertas terpakai,
bermakna kita telah menyelamatkan pokok-
pokok daripada ditebang kerana satu tan
kertas dibuat daripada 17 batang pokok.
Pokok-pokok yang diselamat dapat
memelihara hutan kerana ia memberikan
oksien dan udara yang bersih
Penerapan elemen Recycle, Reuse dan Reduce dalam kemahiran pengurusan diri
atau sekolah oleh pelajar Kolej Vokasional di Johor.
Rumusan Perbincangan
Peratusan skor adalah pada tahap
sederhana iaitu 56.03%
item 8
Pelajar menutupkan suis lampu, kipas
dan peralatan elektronik apabila tidak
digunakan.
Sebanyak 97.8% pelajar mempunyai
tingkah laku yang positif atau baik dalam
pengurusan diri mereka kerana pelajar
menutup suis lampu, kipas dan peralatan
elektronik dan sekaligus meminimumkan
penggunaan tenaga .
Menurut Marimuthu (2014) , sekolah yang
mendorong pelajar untuk menjimatkan
tenaga contohnya di SMK Marudi, Sarawak
yang melaksanakan satu projek penjimatan
elektrik dan telah berjaya memenangi
pertandingan kecekapan tenaga.
Langkah-langkah yang dilakukan oleh pensyarah KV untuk menerapkan green
employability skill terhadap pelajar

Rumusan Perbincangan
Peratusan skor adalah pada tahap
sederhana iaitu 55.86
Item 3
Guru pernah memberitahu untuk
mengurangkan pengambilan sumber
berlebihan seperti wayar, timah dan
mengelakkan pembaziran.
Sebanyak 73.5% bersetuju bahawa Guru pernah
memberitahu untuk mengurangkan pengambilan
sumber berlebihan seperti wayar, timah dan
mengelakkan pembaziran.
Yahya Buntat et. al (2013) yang mendapati ramai
kalangan guru yang tidak memahami tentang apa
itu green soft skill dan walaupun guru sedar bahawa
kemahiran generik sangat diperlukan di industri,
guru masih tidak mengetahui kandungannya,
bagaimana ianya diimplemenkankan dalam
kurikulum dan kaedah penerapan yang sesuai.

Aktiviti green employability skill memberi pengajaran dan nilai murni kepada
pelajar.

Rumusan Perbincangan
Peratusan skor adalah pada tahap tinggi
iaitu 95.79

Item 4
Aktiviti 3R melahirkan perasaan
bertanggungjawab dan peka dengan
keadaan sekeliling.
Sebanyak 98.3 % pelajar bersetuju
bahawa aktiviti 3R melahirkan perasaan
bertanggungjawab dan peka dengan
keadaaan sekeliling malah memupuk
perasaan cintakan alam sekitar dalam
diri pelajar
Menurut Suziana Yusoff dan Johari
Suriff (2013) ,tahap pengetahuan
pelajar terhadap konsep masyarakat
rendah karbon masih rendah .
CADANGAN
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional,
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

1
Insentif kepada pensyarah - kenaikan pangkat, kewangan dan pengiktirafan yang
berjaya menerapkan kemahiran green employability
2
Memberikan kursus atau latihan kepada pensyarah KV
3

Menyediakan bajet khas kepada sekolah/ KV- aktiviti/ program yang
berlandaskan konsep lestari
4

Menerapkan kelestarian dalam modul Pengajaran dan Pembelajaran di Kolej
Vokasional, memantau perkembangan penerapan green employability skill
(LAWATAN)
CADANGAN
KV
Bantu pensyarah -Kenalpasti
elemen green employability
skill
proses pengajaran dan
pembelajaran.
Menyediakan tempat kitar
semula & menganjurkan
pertandingan yang
membina daya kreatif
pelajar
Menghantar guru-guru ke
kursus yang berkaitan
Kempen berkaitan
kitar semula -
menerapkan budaya
3R dikalangan pelajar,
pelajar dan staff di KV
CADANGAN
PELAJAR
Insentif untuk memupuk
kemahiran green employability skill
- mengamalkan amalan lestari
secara berterusan dalam
kehidupan.
Tingkatkan ilmu pengetahuan
mengenai kelestarian -membaca
aktikel
Melibatkan diri dengan program/
pertandingan yang memupuk sikap
cintakan alam sekitar
PENSYARAH KV
Mengambil tahu atau peka tentang
perubahan dunia masa kini yang
semakin terancam disebabkan
pemanasan global dan kehendak
industri
Menerapkan amalan kelestarian dalam
proses pembelajaran dan pengajaran.
Berusaha untuk memberi pendedahan
mengenai kelestarian kepada pelajar
dengan melakukan lawatan ke pusat
pengumpulan barang kitar semula, ke
industri dan lain-lain.

Menghantar pengawai /
jurulatih yang berpengalaman
dalam bidang masing-masing
ke Kolej Vokasional
Memberi peluang kepada
Kolej Vokasional untuk
menghantar pelajar ke
industri berhampiran bagi
mendapatkan latihan industri
dan latihan ditempat kerja
Membantu institusi / KV/
politeknik merangka
kurikulum/ menyediakan
modul pengajaran yang sesuai
untuk pelajar
CADANGAN
Kemahiran green employability perlu ditekankan seiring
dengan kehendak industi masa kini.
Pekerja yang cekap dengan kemahiran teknikal dan
green employabilty skill adalah pekerja yang peka
dengan masalah global
Penglibatan semua pihak bagi memastikan pelajar
aliran vokasional memiliki green employability skill
untuk membantu perkembangan negara dan menjaga
alam sekitar