LA GESTION PEDAGOGICA EN LA ESCUELA

Justa espeleta, y furland

Qu problemas enfrenta la escuela
hoy?
La escuela actualmente tiene un sin fin de problemas, que pienso varia de
un lugar a otro dependiendo de las necesidades que cada uno de estos
tenga.
Uno de los problemas es la marcada diferencia que hay entre la gestin
pedaggica y el campo curricular, es decir la gestin pedaggica hace lo
que le corresponde por su lado sin tomar nada en cuenta. Y el currculo se
desarrolla como puede, porque tampoco se confabula con la gestin
pedaggica. La gestin pedaggica y el currculo deberan fusionarse en
una sola, es decir tomar en cuenta una cosa para realizar otra, de manera
que cuando un maestro quiera realizar una actividad pueda utilizar todos los
componentes de la escuela para hacer el conocimiento ms significativo en
la escuela.
Otro problema que a mi parecer es bueno mencionar, es la idea que las
personas tiene acerca de la educacin, Qu buscamos en la escuela?, tal
vez lo que nosotros esperamos de la escuela vari en relacin a lo que los
otros esperan de la escuela, tal vez una persona piense en ir a la escuela
solo por obligacin y otra vaya por que quiere adquirir nuevos
conocimientos y prepararse para la vida o un maestro ensee nicamente
por que le pagan y si las razones para ir a la escuela son por obligacin, o
en un maestro porque le pagan, ninguno de los dos pondr de su parte para
el mejoramiento de la educacin.
Los polticos tienen otra perspectiva de educacin y entonces en base a ello
actan haciendo una serie de leyes para una mejor educacin, que
muchas veces en vez de ayudar, pone en desventaja a las personas niveles
econmicos bajos.
Tal vez a veces solo se est experimentando con la escuela, debido a que
no hay un objetivo en comn y no se tiene un modelo de educacin que
todos crean que es el correcto o es el mejor y por eso hay cambios
constantes la manera en cmo se educa.
Cmo podemos enfrentarlos?
En primer lugar se tiene que hacer una reflexin acerca de la manera en
que se est conceptualizando la educacin, se deben marcar objetivos,
metas a cumplir para que la forma en que se educa sea elegida por todos.
Entonces la gestin escolar y el currculo se tendran que fusionar en uno
solo, cada uno con sus caractersticas pero actuar en torno a una sola cosa,
y los dos poner de su parte para poder hacer un mejor trabajo.
Cmo podemos determinar la
eficiencia de una escuela?
La eficiencia de la escuela est dada no en cuestin de que tantos
materiales tengan, su estructura o la cantidad de alumno que ah asistan. La
eficiencia se refiere a la calidad de educacin con que cuente la escuela, no
es en una manera cuantitativa, sino cualitativa.
Una escuela es eficiente cuando sabe por qu est educando? Y cuando
se puede fusionar de una manera muy perfecta, todas las decisiones que se
toman en cuanta dentro de la escuela, con los contenidos que se ensean
en esta.
Cules son las funciones de las
autoridades educativas?
Debemos de tener muy claro que las autoridades educativas no son las que
precisamente mandan en la escuela, y toman todas las decisiones sin
consultar a nadie; la autoridad educativa es ms bien un organismo neutral
que toma en cuenta todas las opiniones de las personas que estn
involucradas en alguna decisin que se tome en la escuela y as poder
elegir de manera conjunto y que los beneficios sean para todos.