- The growth of attachment and the social fears

* Attachment is not a human innovation. its signifcance

includes predation prevention, temperature maintenance,
nutrition, hydration, transfer of passive immunity and the
frst steps in enculturation
- Many infants become wary of strangers by fve months of
age
- ee!-a-boo" arousal is achieved by toying with loss
- #wapping pee!-a-bee results in fewer smiles in older
infants
- $% maanden oude veilig gehechte babys !e!en langer naar
een geometrische animatie van een moeder die de !amer
verlaat dan onveilig gehechte babys &p''()
- *et ontstaan van sociale angst vanaf % maanden is
onafhan!eli+! van cultuur en de intensiteit van contact
tussen moeder en !ind
-,en analoog proces is te -ien in de eerste dagen van
uitge!omen vogels &p'./)
- 0e vogelvoor!eur wordt be1nvloed door nestervaring en
een genetisch ingebouwde voor!eur voor ne!-hoofd vormen,
maar de voor!eur !an uiteindeli+! onom!eerbaar ge!oppeld
worden aan mensen, andere dieren, ob+ecten of strepen op
de muur. 0e-e !eu-e heeft invloed op de toe!omstige
voor!eur voor een partner. 2a een !orte periode stimuleert
-elfs straf het gedrag, in tegenstelling tot conventionele
leerwetten. &'.$)
- 3n het d2c van vogels, ruwweg corresponderend met de
associatiecorte4 van mensen worden dendrieten massaal
gesnoeid ti+dens de inprenting. *et snoeien hangt af van de
activatie van e4citataire 2M0A receptoren. 3n -oogdieren -i+n
de-e receptoren ster! verbonden met geheugen. *et
blo!!eren van 2M0A verlengd de sensitieve periode. 3n de-e
en een andere voorbrein regio spelen glutamaat,
norepinefrine en dopamine een rol. *et inprenten activeert
een vroeg gen, fos, in 5A6A neuronen in de-e circuits.
7ellicht wordt de sociale angst gemobiliseerd door
glutamaat receptoren en vindt inhibitie plaats door 5A6A.
,en -ebravin! behoudt paringsvoor!eur voor een andere
soort, -elfs als hi+ al een nest met -i+n eigen soort heeft
gehad.
- 8oals bi+ ingeprente vogels, -ocht het +ong troost bi+ de
bron van de straf, dit is oo! te -ien bi+ mishandelde !inderen.
0it ondermi+nd de theorie van positieve bevestiging. &p'..)
- Timing en intensiteit van sociale angst is deels genetisch
bepaald.
- 2eigingen in temperament worden wel gemodereerd door
moederli+!e ver-orgingssti+l. 0e hechtingssti+l li+!t
onafhan!eli+! van genetische invloeden te -i+n.
- Timiditeit !an al voorspeld worden bi+ 9 maanden oude
babys en correleert met verlegenheid en twi+felachtigheid in
de adolescentie. 0e amygdala wer!t anders bi+ de-e
!inderen en de-e be1nvloedt de fysiologie -oals hartslag,
bloedru!, cortisol, norepinefrine activiteit, pupilverwi+ding,
ge-ichtshuidtemperatuur. &p'.9)
- Activatie van het rechtervoorbrein is geassocieerd met
negatieve emotie als een !enmer! of een staat en
lin!ervoorbrein activatie met positieve emoties en relaties.
- 0e forntale corte4 is wellicht asymmetrisch in de
uitwisseling van informatie met de vagus nervus en de rest
van het autonome -enuwstelsel, alsmede met de
subcoritcale limbische circuits die angst verbondenheid en
ple-ier medi:ren. 0e !waliteit van relaties en de duur en
fre;uentie van routinematige separaties hebben wellicht een
bli+vende invloed op de *A-as gemeten aan de dirunale
cortisol ritmes.
- <p drie maanden is er nog geen myeline in het striatum,
forni4 en cingulum, maar die -itten bi+na op het volwassen
niveau op een+arige leefti+d. &'.=) Alsmede de mailothalamic
tractie. <m de-e reden is het functie niveau van het pape-
emotiecircuit erg laag op drie maanden, maar is de
emotionele competentie van een+arige veel hoger.
0aarenboven, de toename van myeline in globas pallidus en
de subthalamus, die de communicatie binnin de basale
ganglie faciliteren, suggereren de mogeli+!heid dat niet
alleen emotionele competentie, maar oo! het vermogen tot
het uitdru!!en van emoties aan het ri+pen -i+n.
- Alleen als de mogeli+!e ervaring de belofte in -ich houdt dat
het ge1ntegreerd !an worden in de bestaande
belevingswereld -al een mens -ich aangetro!!en tot dit
nieuwe, mysterieu-e fenomeen en heeft hi+ de moed om
blind het pad -onder einde te volgen.
- 3ntegratieve wetenschap en educatie