Unidades Del 1º Avanzado 2011

CEBA PARROQUIAL NUESTRA SEORA DE MONTSERRAT
Av. Angamos Este Cdra. 15 S/N SURQUILLO Telf.: 243 7576

Email: CEBA_RicardoPalma@Hotmail.com
11
Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institucin : CEBA Ntra. Seora de Montserrat
rea : Matemtica
Grado : 1 - Ciclo Avanzado Duracin:
Programa : PEBAJA Y PEBANA
Profesor : Lic. Pedro Flores Casimiro

II. JUSTIFICACION:
El rea de Matemtica permite que el estudiante a situaciones problemticas, vinculadas o no a un contexto real, con una actitud crtica. Se debe propiciar en el estudiante un inters
permanente por desarrollar sus capacidades vinculadas al pensamiento lgico-matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura. Es decir, se debe ensear a usar la
matemtica; esta afirmacin es cierta por las caractersticas que presenta la labor matemtica en donde la lgica y la rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento crtico.
Estudiar nociones y conceptos matemticos debe ser equivalente a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica. Existe la necesidad de propiciar en el estudiante la
capacidad de aprender por s mismo, ya que una vez que el alumno ha culminado su Educacin Bsica Alternativa, va a tener que seguir aprendiendo por su cuenta muchas cosas.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL Y VALORES

VALORES CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES

Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y la valoracin de las diferencias
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
El desarrollo del pensamiento y la imaginacin
La formacin tica.
NOMBRE DE LA UNIDAD: NUESTRA VIDA COTIDIANA Y LOS NUMEROS NATURALES.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N01
12
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS RECURSOS TIEMPO
SISTEMAS
NUMRICOS
Y FUNCIONES
1. Resuelve y formula problemas de
la vida cotidiana haciendo uso de
las operaciones de nmeros
naturales, sus elementos y
propiedades, fundamentando su
solucin.
2. Identifica, interpreta, establece
relaciones de orden y ubica
nmeros naturales en la recta
numrica.

1. Analiza los datos disponibles de
los problemas propuestos en la
pizarra.
2. Resuelve ejercicios en la pizarra.
3. Identifica representaciones
simblicas. Escritas en la pizarra
o sus hojas de aplicacin.
4. Analiza expresiones logias
escritas en la pizarra o sus hojas
de aplicacin.
5. Resuelve ejercicios propuestos
en sus textos.
6. Formula estrategias que ayuden a
resolver problemas.

1. Efecta operaciones
aritmticas elementales con
nmeros naturales en los
ejercicios propuestos.
2. Resuelve problemas
propuestos aplicando las
propiedades de los nmeros
naturales.
3. Representa y compara
numrica.

1. Pruebas orales.
2. Trabajos prcticos.
3. Gua de
observacin.

1. Pizarra
2. Plumones
3. Separatas
4. Fichas de
aplicacin
5. Peridico.
6. Revistas

GEOMETRA Y
MEDIDA
1. Representa grfica y
simblicamente puntos, rectas y
subconjuntos de sta (segmentos,
rayos, semirrectas).

1. Identifica y simboliza
correctamente las
caractersticas de la recta,
segmentos y planos en los

ESTADSTICA
Y
PROBABILIDADES

1. Interpreta, relaciona y representa
grficamente series de datos.
1. Elabora grficos de barra a
partir de datos cualitativos y
cuantitativos.

V. METODOLOGIA
La metodologa ser activa, participativa y vivencial. Se trata de involucrar al alumno como protagonista de su propio aprendizaje.
La metodologa ser la siguiente:
Opinar: opina constructivamente sobre temas diversos de su realidad, con el fin de preparar al alumno a travs de la bsqueda de saberes previos que podran propiciar u
obstaculizar el aprendizaje (Simula situaciones de la vida real)
Revisar: revisa los conocimientos previos al presentarse los nuevos contenidos. (Explica con sus propias palabras, nociones conceptos, procedimientos y tcnicas
matemticas.)
13
Recepcin: recepcin de los nuevos contenidos presentados por el docente a travs de lineamientos terico y ejemplos simples adaptados a un hecho reales. (resuelven
ejercicios)
Resolver: pone en prctica las etapas de resolucin de problemas (Comprender, trazar un plan, comprobar) en los problemas propuestos. (resuelven problemas)
Producir: estimular la integracin y la transferencia en virtud de la nueva informacin adquirida.(construye nuevos problemas)
VI. EVALUACION
Tipo de evaluacin:
- Evaluacin de entrada
- Evaluacin de proceso
- Evaluacin de salida

Caractersticas de la evaluacin
- Participativa
- Criterial
- Diferencial
- Reflexiva
- Formativa
VII. BIBLOGRAFIA
1. ALFONSO ROJAS PUEMAPE, Matemtica 1. Educacin Secundaria, Ed. San Marcos. 2005
2. MATEMTICA 1, Colegios Pamer, Ediciones Paz. 2003
3. MATRIZ 1, Matemtica para Secundaria, Ed. Norma. 2000
4. MATEMATICA 1, Secundaria, Ed. Santillana. 1997
5. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EBA, R.M. N0276-2009-ED, Ed. MV Fnix. 2010
6. MDULO III, Matemtica. MED Direccin general de EBA 2009
7. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS, Modulo 1: Bases Psicolgicas. Teoras sobre el aprendizaje. MED Espaa, Direccin
General de formacin profesional: INSTITUTO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
8. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS, Modulo 3: Fundamentos Pedaggicos. MED Espaa, Direccin General de formacin
profesional: INSTITUTO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
PROFESOR (A) RESPOSABLE:

__________________________________
Lic. Pedro Flores C.
14

I. DATOS INFORMATIVOS:
rea : Matemtica

II. JUSTIFICACION:

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL Y VALORES


Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

La formacin tica.
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIVISIBILIDAD Y ESTADISTICA APLICADA.
15
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
SISTEMAS
NUMRICOS
Y FUNCIONES
1. Resuelve y formula problemas que
involucran el uso de criterios de
divisibilidad, nmeros primos y
compuestos, mximo comn
divisor y mnimo comn mltiplo
de nmeros naturales.

pizarra.
de aplicacin.
en sus textos.
resolver problemas.

1. Reconoce los divisores y
mltiplos de un nmero
propuesto.
2. Identifica los nmeros primos y
compuestos propuestos en su
ficha de trabajo.
3. Calcula el mcm y MCD de dos
o ms nmeros propuestos.

1. Pruebas orales.
3. Gua de
observacin.

1. Pizarra
2. Plumones
3. Separatas
4. Fichas de
aplicacin
5. Peridico.
6. Revistas

GEOMETRA Y
MEDIDA
1. Representa grficamente, mide y
clasifica ngulos geomtricos

1. Identifica y simboliza
correctamente las
caractersticas de los ngulos
en los problemas propuestos.

ESTADSTICA
Y
PROBABILIDADES

grficamente series de datos y
tablas de frecuencia.

1. Elabora grficos de barra a
partir de datos cualitativos y
cuantitativos.

V. METODOLOGIA
matemticas.)
ejercicios)
16
VI. EVALUACION
Tipo de evaluacin:

- Participativa
- Criterial
- Diferencial
- Reflexiva
- Formativa
VII. BIBLOGRAFIA

__________________________________

17

VIII. DATOS INFORMATIVOS:
rea : Matemtica

IX. JUSTIFICACION:

X. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL Y VALORES


Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

La formacin tica.
NOMBRE DE LA UNIDAD: PESOS Y MEDIDAS QUE GOBIERNAN EL MUNDO.
18
XI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
SISTEMAS
NUMRICOS
Y FUNCIONES
2. Resuelve y formula problemas
vinculados con situaciones de la
vida real, utilizando las
operaciones con nmeros enteros
y sus respectivas propiedades.
3. Identifica, interpreta, establece
relaciones de orden y ubica
nmeros enteros en la recta
numrica.

pizarra.
de aplicacin.
en sus textos.
resolver problemas.

4. Efecta operaciones
aritmticas elementales con
nmeros enteros en los
propuestos aplicando las
propiedades de los nmeros
naturales.
6. Representa y compara
numrica.

4. Pruebas orales.
6. Gua de
observacin.

7. Pizarra
8. Plumones
9. Separatas
10. Fichas de
aplicacin
11. Peridico.
12. Revistas

GEOMETRA Y
MEDIDA
2. Identifica, Interpreta y relaciona
unidades de longitud, masa, en el
contexto de la vida diaria.

propuestos concernientes a
unidades de longitud y masa

ESTADSTICA
Y
PROBABILIDADES

1. Resuelve problemas que
involucran tablas de frecuencia y
grficos estadsticos.

propuestos a partir de grficos
de barra

XII. METODOLOGIA
matemticas.)
ejercicios)
19
XIII. EVALUACION
Tipo de evaluacin:

- Participativa
- Criterial
- Diferencial
- Reflexiva
- Formativa
XIV. BIBLOGRAFIA

__________________________________

20
Ao del Centenario De Machu Picchu para el Mundo

XV. DATOS INFORMATIVOS:
rea : Matemtica

XVI. JUSTIFICACION:

XVII. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL Y VALORES


Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

La formacin tica.
NOMBRE DE LA UNIDAD: PESOS Y MEDIDAS QUE GOBIERNAN EL MUNDO.
21
XVIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
SISTEMAS
NUMRICOS
Y FUNCIONES
vinculados con la realidad que
demandan el uso de ecuaciones e
inecuaciones en Z.

5. Interpreta y representa las
operaciones de unin, interseccin
y diferencia entre conjuntos.

pizarra.
de aplicacin.
en sus textos.
resolver problemas.

7. Evala expresiones simblicas
para la solucin de ecuaciones
e inecuaciones simples.
8. Representa diagramas de las
operaciones de unin,
interseccin y diferencia de
conjuntos.
7. Pruebas orales.
9. Gua de
observacin.

13. Pizarra
14. Plumones
15. Separatas
16. Fichas de
aplicacin
17. Peridico.
18. Revistas

GEOMETRA Y
MEDIDA
1. Interpreta, identifica y relaciona
unidades de superficie, tiempo y
volumen en el contexto de la vida
diaria.

para cuya solucin se requiere
calcular permetros y reas del
cuadrado y rectngulo.

unidades de superficie, tiempo
y volumen.
reas y permetros del
cuadrado y rectngulo.

ESTADSTICA
Y
PROBABILIDADES

grficamente series de datos y
tablas de frecuencia.

propuestos a partir de tablas
de frecuencia.

XIX. METODOLOGIA
matemticas.)
22
ejercicios)
XX. EVALUACION
Tipo de evaluacin:

- Participativa
- Criterial
- Diferencial
- Reflexiva
- Formativa
XXI. BIBLOGRAFIA

__________________________________

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