HORA JUEGO DIAGNOSTICA (HJD)

ESPACIO/TPO/ROLES/FINALIDAD- HAY QUE DAR CONSIGNA-PONER DE

MANIFIESTO EN FORMA BREVE Y LENGUAJE ADECUADO (EL MATERIAL
PUEDE UTILIZARLO COMO QUIERA, QUE OBSERVAREMOS SU JUEGO
CON EL PROPOSITO DE CONOCERLOS Y COMPRENDER SUS
DIFICULTADES PARA UNA AYUDA POSTERIOR)
UNIDAD EN SI MISMO: INICIO, DESARROLLO, FIN
DEBE CREAR UN CAMPO QUE SE ESTRUCTURE EN FUNCION DE LAS
VARIABLES INTERNAS DE LA PERSONALIDAD DEL NIO
NIO DESPLIEGA UNA PARTE DEL REPERTORIO DE CONDUCTAS DEBE
COMPLEMENTARSE
REACTUALIZA AQU Y AHORA SUS FANTASIS Y RELACIONES OBJETALES
CADA HJ ES UNICA- ESTABLECE UN VINCULO TRANSFERENCIAL BREVE
VS. HJ TERAPEUTICAES UN ESLABON DE UN CONTINUO/ CON
INTERVENCION DEL TERAPEUTA/MODIFICACION ESTRUCTURALES

ADULTO NIO
MEDIATIZADO VERBALIZACION JUGUETE
PROCESOS SECUNDARIOS PROC. 1 (CONDEN- ATEMPO-DESPLAZA)
UBICACIN TEMPORAL (VERBOS/ LOGICA) ESPACIAL (ACTUADOS EN EL JUEGO)
SALA JUEGO Y MATERIALES
GESTALT: RESPONDE AL MARCO TEORICO
AMPLIO PARA LIBERTAD DE MOV- POCO MOBLAJE (PIZARRA, MESA, SILLA)-
PAREDES LAVABLES- AGUA
ELEMENTOS SOBRE LA MESA CAJA ABIERTA PRESENTACION DE JUGUETES POR
FUERA DE LA CAJA: EVITA INCREMENTO DE LA ANSIEDAD PERSECUTORIA DEL
CONTACTO DE LA CAJA CERRADA DESCONOCIDA
SIN AGRUPAMIENTO/ NO AMONTANAMIENTO CAOTICO E INDISCRIMINADO-
EXCESO DE MATERIAL DISTRAE/ BUENA CALIDAD/ NO FACIL DETERIORO (PUEDE
GENERAR CULPA Y HACERLE SENTIR QUE EL ENTREVISTADOR ES DESTRUCTIBLE)
CAJA DEBE ESTAR PRESENTE: ES UN ELEMENTO LUDICO MAS Y PERMITE SER DEL
DEPOSITARIO DE LA PRODUCCION QUE EL NIO DEJA
ERIKSON: SELECCIONA JUGUETES SEGN LAS RTAS ESPECIFICAS (SESORIO MOTRIZ-
COGNOSCITIVO- FUNCIONAMIENTO YOICO) FUNCIONALIDAD DEL JUGUETE
(TEXTURAS, FORMAS, TAMAOS)/ PROMUEVE JUEGO AGRESIVO (REVOLVER,
CUCHILLOS DE GOMA)/ AREA COMUNICATIVA (TEL, CRAYONES)
ESCUELA INGLESA ORIENTACION KLEINIANA, EJ. BICK: MATERIAL INESTRUCTURADO
(MADERAS, PLASTILINA, HILO, TELA, TIJERAS, VASOS, BANDAS ELASTICAS)
PAPEL CARTA- LAPICES NEGRO Y COLOES- CRAYONES- TIJERA ROMA- PLASTILINA DE
COLORES- GOMA BORRAR- PEGAR- SACAPUNTAS- PAPEL GLAC- PIOLIN- DOS O
TRES MUECOS ARTICULADOS DE DISTINTOS TAMAOS- FLIA ANIMALES SALVAJES
Y DOMESTICOS- 3 AUTITOS/AVIONES CON CONTINENTES- CUCHARAS- CUBOS-
TRAPITOS- PELOTAS


ROLES- TRANSF/CONTRATRANS
ROL PASIVO: EL ENTREVISTADOR ES OBSERVADOR
ROL ACTIVO: ACTITUD ATENTA Y ABIERTA (ATENCION FLOTANTE)- FORMULAR HIPOTESIS
A VECES EL NIO REQUIERE NUESTRO ROL COMPLEMENTARIO
A VECES NECESITA SEALAMIENTO (BLOQUEO O INHIBICION DEL JUEGO) ES LA
EXPLICITACION DE ASPECTOS MANIFIESTOS DISOCIADOS DE LA CONDUCTA- NO
INTERPRETACIONES
PUESTA DE LIMITES SI EL NIO QUIERE ROMPER EL ENCUADRES
CONDICIONES OPTIMAS PARA EL JUEGO CON MAYOR ESPONTANEIDAD POSIBLE-
NOSOTROS DEBEMOS OBSERVAR. COMPRENDER Y COOPERAR- INTEGRAR TODOS LOS
ELEMENTOS LUDICOS CON LOS ELEMENTOS VERBALES Y PREVERBALES
HJ ES SIEMPRE EXPERIENCIA NUEVA- HAY EXPECTATIVAS PREVIAS PUES ANTES DEL
PRIMER CONTACTO HAY UNA IMAGEN MUTUA (INFO TRASMITIDA POR LOS PADRES)
HJ SE REFLEJA SERIES COMPLEMENTARIAS
HJ SE ESTABLECE UN VINCULO TRANSFERENCIAL: BREVE- MEDIADA POR LOS JUGUETES
LO CUAL PERMITE QUE LA TRANSF SE AMPLIE Y SE DIVERSIFIQUE HACIA ESTOS OBJETOS
INTERMEDIARIOS
CONTRATARNSFERENCIA: DEBE SER INTEGRADA CONSCIENTEMENTE POR EL
ENTEVISTADOR
ANALISIS DE LA HJ: NO HAY ESTANDARIZACION ANALISIS DE INDICADORES

INDICADORES: ELECCION JUGUETE/JUEGO
OBSERVACION A DISTANCIA (SIN PARTICIPACION ACTIVA)- DEPENDIENTE (A LA ESPERA
DE INDICACIONES)- EVITATIVA (APROXIMACION LENTA O DISTANCIA)- DUBITATIVA
(TOMAR Y DEJARLOS)- IRRUPCION BRUSCA, CAOTICA O IMPUSIVA- ACERCAMIENTO
(PREVIO TPO DE REACCION PARA ESTRUCTURAR EL CAMPO)
TIPO JUGUETE ELEGIDO PARA 1CONTACTO (EJ. SI SON REPRESENTATIVOS DE ETAPAS
ORAL, ANAL, FALICO, GENITAL/ INESTRUCTURADOS/ MANIFIESTAMENTE AGRESIVOS)
TIPO JUEGO: INICIO, DESARROLLO Y FIN/ UNIDAD COHERENTE EN SI MISMA/ JUEGOS
ORGANIZADOS RESPONDEN A LA ESTADIO DE DESARROLLO (SEGN PIAGET)
3 AOS: JUEGO EGOCENTRICO- PUEDE PEDIR AYUDA O PREGUNTAR ACERCA DE LOS
OBJETOS, PERO NO TOMA AL ENTREVISTADOR COMO PARTICIPANTE ACTIVO JUEGO-
NO HAY PLAN PREVIO, ES ESPONTANEO Y LABIL- PASA DE UN JUEGO AL OTRO SIN
TERMINAR CON NINGUNO- INVESTIGA LOS OBJETOS- SENTIDO REALIDAD
RESTRINGIDO, FUNCION OBJETOS DETERMINADA SUBJETIVAMENTE ( AUTOS RUEDAN
POR EL AIRE)- GARABATOS
4 A 7 AOS: MAYOR APROXIMACION REAL CON CRECIENTE PREOCUPACION POR LA
VERACIDAD (INCLUSIVE EN LO GRAFICO ES MAS REALISTA E INCORPORA MAS
ELEMENTOS, EN LAS CONSTRUCCIONES Y ASOCIACIONES VERBALES)- RECONOCE MAS
AL ENTREVISTADOR COMO PARTICIPE, PUEDE PEDIR ROL ACTIVO, DISCRIMINADO Y
REAL.
5-6 AOS: INCLUYE INTENCIONALIDAD CON PROPOSITO EXPLICITO DE REALIZAR UNA
TAREA
7 A 11 AOS: ATRIBUYE Y ASUME ROLES DE ANTEMANO CERCANOS A LA REALIDAD
(VENDEDOR, MAESTRA) SENTIDO DEL JUEGO MUTUO- CONCIENCIA DE ALTERACION
DE LA REGLA- DRAMATIZA ESCENAS COTIDIANAS

INDICADORES: MODALIDAD JUEGO
FORMA EN EL QUE EL YO PONE MANIFIESTO FUNCION SIMBOLICA- ESTRUCTURA SU JUEGO DE ACUERDO A UNA
MODALIDAD QUE IMPLICA RASGO CARACTEROLOGICO (MODALIDAD PLASTICA, RIGIDA, ESTEREOTIPIA Y
PERSEVERACION)
A)PLASTICIDAD: RIQUEZA RECURSOS YOICOS- EXPRESA SITUACIONES CON CRITERIO ECONOMICO (VIA MENOR
ESFUERZO)
EJ- MISMA FANTASIA A TRAVES DE DISTINTOS MEDIATIZADORES (NIO CON DEFENSA OMNIPOTENTE: COMBATE
SOLDADOS, ALIMENTA A TODOS LOS ANIMALES, GUARDAPOLVO COMO CAPA)
EJ- VARIAS FANTASIAS CON VARIOS MEDIATIZADORES. EL ENTREVISTADOR SIENTE QUE EL NIO EXPRESO
UN AMPLIO ESPECTRO, SU SECUENCIA FUE FLUIDA Y SIN AISLAMIENTO NI CONTROL OBSESIVO
EJ- POCOS MEDIATIZADORES QUE CUMPLEN DIVERSAS FUNCIONES: UN MISMO OBJETO CAMBIE DE
FUNCION SIN QUE RESULTEN TAN ORIGINALES QUE SEAN INCOMPRENSIBLES PARA EL ENTREVIS. O IMPIDAN
COMUNICACIONY EXPRESION DE LO QUE SE DESEA TRASNIMITIR (EJ. DAR DE COMER CON UNA TAZA A LOS
MUECOS, LUEGO TAZA ES ASIENTO DE MUECA)- ESTA PLACTICIDAD SE CONVERTIRIA EN PATOLOGICO SI
EL CAMBIO ES BRUSCO Y LOS OBJETOS NO CONSERVARAN POR UN MOMENTO SU ADJUDICACION
B)RIGIDEZ: FRENTE ANSIEDADES MUY PRIMITIVAS PARA EVITAR LA CONFUSION. ELIJE MEDIATIZADORES EN
FORMA EXCLUSIVA Y PREDOMINANTE PARA EXPRESAR UNA MISMA FANTASIA. SE VE EN LOS JUGUETES,
SECUENCIAS, VERBALIZACIONES, GESTOS- IMPOSIBILIDAD DE CAMBIAR ATRIBUTO AL OBJETO- CONTROLA LA
IDENTIFICACION PROYECTIVA, CONSERVA LOS LIMITES Y MANTIENE LA DISOCIACION PARA EVITAR QUE
CUALQUIER SITUACION NUEVA LO DESORGANICE- DEFENSA QUE EMPOBRECE AL YO- JUEGO MONOTONO Y
POCO CREATIVO- MODALIDAD NO ADAPTATIVA EN NEUROTICOS (EJ, INSUMEN TODA LA HORA CON UN MISMO
JUEGO, MISMO ROL, MISMA ATRIBUCION CON EXTREMO CUIDADO QUE LES QUEDE BIEN)
C)ESTEREOTIPADO Y PERSEVERANTE: DESCONEXION MUNDO EXTERNO- MUNDO EXTERNO ES PARA DESCARGA- SE
REPITE LA CONDUCTA- SIN FINES COMUNICACIONES- PATOLOGICO- NIOS PSICOTICOS O LESIONES ORGANICAS
(EJ, RECORTAR UN MISMO ELEMENTO MULTIPLICADO SIN INTRODUCIR VARIABLE)

INDICADORES:PERSONIFICACION
CAPACIDAD ASUMIR Y ADJUDICAR ROLES EN FORMA DRAMATICA
ES UN ELEMENTO COMUN A TODOS LO S PERIODOS EVOLUTIVOS NORMALES- PERMITE LA
ELABORACION DE SITUACIONES TRAUMATICAS, APRENDIZAJE ROLES SOCIALES, COMPRENSION
DEL ROL DEL OTRO Y AJUSTE DE CONDUCTA (FAVORECE SOCIALIZACION E INDIVIDUACION)
EL PASAJE DE UN PERIODO A OTRO NO ES LINEAL NI BRUSCA, HAY PROGRESIONES Y REGRESIONES
ANALIZAR CALIDAD E INTENSIDAD DE LAS DISTINTAS IDENTIFICACIONES PARA VER EL EQUILIBRIO
ENTRE SUPERYO, ELLO Y LA REALIDAD. EQUILIBRIO CUANDO EL SUPERYO SE TORNA MAS
PERMISIBO Y REFLEJA CON MAYOR AUTORIDAD REAL Y CON MENOS SADISMO, PERMITIENDO AL
YO LA SATISFACCION DE DESEOS E IMPULSOS SIN ENTRAR EN CONFLICTO CON LA REALIDAD.
ENTREVISTADOR ASUME ROLES, EL NIO DEBE EXPLICAR CON CLARIDAD LAS CARACTERISTICAS
DEL ROL ADJUDICADO PARA QUE RESPONDA A LAS FANTASIAS PROYECTADAS
1)NIOS PEQUENOS: REALIZACION INMEDIATA DE DESEOS (IDENTIFICACION INTROYECTIVA): ASUME
EL ROL DEL OTRO, HACIENDO SUYO EL PERSONAJE TEMIDO O DESEADO
2)LUEGO FIGURAS IMAGINARIAS (HADAS, MONSTRUOS) DISOCIANDO Y PROYECTANDO EN ESTAS
FIGURAS SUS IMAGOS
3)ADJUDICA ROLES- EXPLICITA EL VINCULO CON LOS IMAGOS (VENCE, DOMINA, SE SOMETE,
PERSIGUE) ALTERNA ROLES COMO EXPRESION DE LABILIDAD DE LAS IDENTIFICACIONES
4)LATENCIA: DRAMATIZA ROLES DEFINIDOS SOCIALMENTE- MENOR EXPRESION DE LA FANTASIA Y
MAYOR REPRESION- AMPLIA CAMPO CONEXIN CON EL AMBIENTE (MAESTRO, LADRON)- MENOR
ALTERNANCIA DE ROLES Y MAYOR ARRAIGO DE IDENTIFICACIONES
5)PREPUBERES: SE INHIBICION LA PERSONIFICACION PORQUE SE TORNA POSIBLE LA ACTUACION REAL
DE SUS FANTASIAS- ELIJE OBJETOS ALEJADOS DEL MEDIO FLIAR A TRAVES DE DESPLAZAMIENTO
QUE SE EXPRESAN EN AREA SIMBOLICA
6)ADOLESECNCIA: PERSONIFICACION ADQUIERE IMPORTANCIA Y ES MEDIO DE EXPRESION
INDICADORES: MOTRICIDAD
ADECUACION MOTRICIDAD CON ETAPA EVOLUTIVA- CADA PERIODO TIENE
PAUTAS ESPERABLES (DESARROLLO NEEUROLOGICO, PSICOLOGICO Y
AMBIENTAL)
MANEJO ADECUADO DE POSIBILIDADES MOTORAS PERMITE DOMINIO OBJETOS
DEL MUNDO EXTERNO Y SATISFACER NECESIDADES CON AUTONOMIA RELATIVA-
BUEN MANEJO DEL CUERPO FORTALECE EL YO / LAS DIFICULTADES FRUSTRAN Y
AUMENTA TENSION INTRA E INTERPERSONAL
COMUNICACIN GESTUAL Y POSTURAL ENRIQUECE MENSAJE Y PUEDE
MOSTRAR ASPECTOS DISOCIADOS (DISCORDANCIA ENTRE LO QUE SE DICE Y LO
QUE EXPRESA CORPORALMENTE)
DESPLAZAMIENTO GEOGRAFICO- POSIBILIDAD DE ENCAJE- PRENSION Y
MANEJO- ALTERNANCIA DE MIEMBROS-LATERALIDAD- MOV VOLUN E INVOLUN-
MOV BIZARROS- RITMO DE MOV- HIPER O HIPOQUINESIA- DUCTILIDAD
EJ- CASO ORGANICO (NINO TORPE CON ALTERACION EN MOV FINO- UNA VEZ
INICIADO EL MOV NO PUEDE INHNIBIRLO
EJ CASO PSICOGENO (MUECAS GROTESCAS NO RELACIONADAS CON MATERIAL
DE JUEGO)
EJ-CASO FALTA ESTIMULACION AMBIENTAL CAUSA DISFUNCION MOTRIZ. (POR
FALTA DE ESTIMULO EN EL MOMENTO DE LA ADQUISIION DE LAS FUNCIONES)
INDICADORES: CREATIVIDAD
CREAR ES UNIR O RELACIONAR ELEMENTOS DIPSERSOS EN UN ELEMENTO NUEVO Y
DISTINTO- REQUIERE YO PLASTICO, ABIERTO Y TOLERANTE A LA INESTRUCTURACION DEL
CAMPO- LA NUEVA CONFIGURACION TIENE CONNOTACION DE SORPRESA O
DESCUBIRMIENTO Y SE ACOMPAA DE SATISFACCION
PROCESO DE CREATIVIDAD SI ES PRODUCTO DE UN ADECUADO EQUILIBRIO ENTRE EL PPIO
DE PLACER Y EL DE LA REALIDAD, PEROMITE UN ORGANIZACIN EXITOSA, GRATIFICANTE Y
ENRIQUECEDRORA
ES NECESARIO INTERJUEGO DE PROYECCION, REINTROYECCION DE LO PROYECTADO AHORA
MODIFICADO Y TRANSFORMADO EN PRODUCTO CUALITATIVAMENTE DISTINTO- PERMITE
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
CREATIVIDAD (DELIBERADA, AL SERVICIO DEL YO, CON FINES COMUNICATIVOS) VS.
PRODUCCION ORIGINAL PSICOTICA (FINES DE DESCARGA DEL ELLO)
CUANDO HAY FRACASO PARA CREAR UNA NUEVA CONFIGURACION:
-TOLERANCIA ADECUADA A LA FRUSTRACION PERMITE LA REPRESENTACION MENTAL DEL
OBJETO EN AUSENCIA DEL MISMO- A PARTIR DE LA FUNCION SIMBOLICA QUE ANTICIPA SU
CONEXIN CON EL OBJETO
-EXCESO TOLERANCIA A LA FRUSTRACION: EXTREMO DE SOMETIMIENTO DE LA REALIDAD
DESAGRADABLE (ELEMENTOS DESTRUCTIVOS Y MASOQUISTAS). DETERMINA POBREZA INTERNA
Y FALTA DE LOGROS ADECUADOS EN EL MUDO EXTERNO
-ABSOLUTA INTOLERANCIA A LA FRUSTRACION : GENERA UN AFECTO CONCOMITANTE (YO
INMADURO QUE NO PUEDE POSTERGAR DESEOS INSATISFECHOS)- EVACUA A TRAVES DE LA
ACTUACION O DE DESCONEXION CON EL MEDIO SATISFACCION NARCISISTICA
(AUTOABASTECIMIENTO)- SON SUJETOS QUE POR NO FRUSTRARSE EVITAN SITUACIONES DE
PRUEBA REALISTICA, MANTENIEND SU OMNIPOTENCIA. (CONDUCTA TIPO ALUCINATORIA?)

INDICADOR: TOLERANCIA FRUSTRACION
SE DETECTA EN LA ACEPTACION LA CONSIGNA CON LAS LIMITACIONES QUE
ESTA PROPONE: PUESTA LIMITES, FINALIZACION TAREA Y EL JUEGO, FORMA
DE ENFRETARSE A LAS DIFICULTADES DE LA ACTIVIDAD
ES IMPORTANTE A NIVEL DX Y PRONOSTICO.
UBICAR LA FUENTE DE FRUSTRACION: SI DERIVA MUNDO INTERNO (EJ,
DIBUJAR ALGO QUE MAS ALLA DE SUS POSIBILIDADES) O MUNDO EXTERNO
(DESAR ALGO QUE NO ESTA PRESENTE)
REACCION FRENTE A FRUSTRACION: ELEMENTOS SUSTITUTIVOS (SEAL DE
BUENA ADAPTACION) O DESORGANIZARSE (PONERSE A LLORAR, ACTITUD
NEGATIVISTA)
LA TOLERANCIA EST RELACIONADA CON EL PPIO PLACER Y REALIDAD-
INSTINTIVAMENTE SE TIENE A LAS DESCARGA Y SATISFACCION DE LOS
DESEOS (PPIO PLACER) Y EL PPIO REALIDAD ES EL QUE REGULA DICHA
SATISFACCION A TRAVES DE FUNCIONES YOICAS.
LA FRUSTRACION ES NECESARIA: LOS ELEMENTOS POSTERGADOS EN
FUNCION DE LA ADQUISICION DE NUEVAS POSIBILIDADES (O SEA DEL
CRECIMIENTO DEL NIO) ES LO QUE PEMITE EL EQUILIBRIO EMOCIONAL
ADAPTATIVO Y MADURATIVO DEL YO
INDICADORES: CAPACIDAD SIMBOLICA (1)
JUEGO COMO FORMA DE EXPRESION DE LA CAPACIDAD SIMBOLICA Y VIA DE ACCESO A
FANTASIAS INCONSCIENTES- EL NIO LOGRA LA EMERGENCIA DE LAS FANTASIAS A TRAVES
DE OBJETOS SUFICIENTEMENTE ALEJADOS DEL CONFLICTO PRIMITIVO Y QUE CUMPLEN ROL
DE MEDIATIZADORES (SE APELA A ELABORACION SECUNDARIA PARA EXPRESAR LA FANTASIA)
MONTO ADECUADO DE ANGUSTIA ES BASE NECESARIA PARA FORMACION SIMBOLOS
LA EXPRESION DIRECTA DE CONFLICTOS PUEDE INHIBIR TOTAL O PARCIALMENTE LA
CONDUCTA LUDICA (PUES PROVOCA CUANTUM ANSIEDAD INTOLERABLE AL YO)
EL SIMBOLO DEBE ESTAR SUFICIENTEMENTE CERCANO AL OBJETO PRIMARIO SIMBOLIZADO
PARA PERMITIRLE SU EXPRESION DEFORMADA: A MAYOR CANTIDAD DE ELEMENTOS
UTILIZADOS POR EL NIO PARA EXPRESAR SU MUNDO INTERNO, MAYOR ES LA CAPACIDAD
YOICA PUES REFLEJA EN LA REALIDAD UNA SERIE DE SIGNIFICANTES ADQUIRIDOS DURANTE
EL PROCESO DE SIMBOLIZACION
LA CAPACIDAD SIMBOLICA SE DEBE VALORAR LA CREACION DE SIMBOLOS Y LA DINAMICA DE
SU SIGNIFICADO (EVITANDO REDUCCIONISMO A SIMBOLOGIAS UNIVERSALES)
CADA SIMBOLO ADQUIERE SENTIDO EN EL CONTEXTO EN EL CUAL SE EXPRESA
A MEDIDA QUE EL NIO CRECE, AUMENTA LA DISTANCIA ENTRE EL SIMBOLO Y LO
SIMBOIZADO- SE PRODUCEN SUCESIVOS DESPLAZAMIENTOS Y SE VA IMPONIENDO EL PPIO
DE REALIDAD- LA GRATIFICACION DE LAS FANTASIAS PRIMARIAS TIENDE A SER POSTERGADA
CADA VEZ MAS- A MAYOR DESPLAZAMIENTO, MENOS ES LA RESISTENCIA QUE PONE EL YO.
JUEGO NIOS MUY PEQUEOS SIGUEN LEYES DEL PROCESO PRIMARIO VS. NIOS LATENTES
PROCESO SECUNDARIO.
KLEIN: EL SIMBOLISMO NO SOLO CONSTITUYE EL FUNDAMENTO DE TODA FANTASUA Y
SUBLIMACION, SINO QUE SOBRE L SE CONSTRUYE LA RELACION DEL SUJETO CON EL
MUNDO EXTERIOR Y LA REALIDAD EN GRAL
INDICADORES: CAPACIDAD SIMBOLICA (2)
LA CAPACIDAD SIMBOLICA PERMITE EVALUAR TRES ESFERAS:
1)RIQUEZA EXPRESIVA
-BUSQUEDA EN EL ENTORNO DE SOPORTES MATERIALES (SIGNIFICANTES) QUE VEHICULICEN EN
FORMA ADECUADA SUS FANTASIAS Y CONFLICTOS (SIGNIFICADOS)
-UNA NUEVA BUSQUEDA CUANDO A TRAVES DE LAS FORMAS ANTERIORES DE SIMBOLIZACION
NO LOGRA LOS FINES COMUNICACIONALES
-LA COHERENCIA DE CONCATENACION DE LOS SIMBOLOS (TRASMITIRLOS CON NEXO LOGICO)
2)CAPACIDAD INTELECTUAL
A TRAVES DE LOS SIMBOLOS DURANTE LA HJ EL NIO EVIDENCIA SI TIENE DISCRIMINACION Y
MANEJO DE LA REALIDAD ACORDE A SU EDAD EVOLUTIVA. LA MANERA EN CMO LO HACE
NOS MUESTRA EL ESTADO DEL PROCESO DE SIMBOLIZACION
EL PROCESO SUFRE UNA EVOLUCION: PARTE DE LA ECUACION SIMBOLICA PROPIA DE LA ETAPA
ORAL (NO HAY DISTANCIA DEL OBJETO) DESPRENDIMIENTO PAULATINO DEL SOPORTE
MATERIAL (AUSENCIA DEL OBJETO). A MEDIDA QUE CRECE AUMENTA LA DISTANCIA ENTRE
SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO, ADQUIRIENDO EL SIGNIFICANTE UNA CONNOTACION CADA
VEZ MAS COMPARTIDA SOCIALMENTE (MANIFESTADA POR EL LENGUAJE)
3)LA CALIDAD DEL CONFLICTO
ASPECTOS DE CONTENIDO- LOS ISMBOLOS NOS REMITEN A LA COMPRENSION DEL ESTADIO
PSICOSEXIAL POR EL QUE ATRAVIESA EL NIO Y SU MODALIDAD DE EXPRESION.
LA INTENSIDAD DEL CONFLICTO ES VARIABLE- PUEDE MEDIRSE A TRAVES DE LA REITERACION DE
DETERMINADA FANTASIA, ASI COMO POR LA FORMA DE EXPRESION ELEGIDA.
INDICADORES: ADECUACION A LA REALIDAD
DESPRENDERSE DE LAMADRE- ACTUAR ACORDE A EDAD
CRONONOLOGICA- DEMOSTRAR COMPRENSION Y ACEPTACION
DE LA CONSIGNA
EL 1CONTACTO CON EL PSICOLOGO PUEDE GENERAR
CONDUCTAS POCO ADECUADAS, POR LO QUE NECESITA TIEMPO
DE ADAPTACION.
LA CAPACIDAD DE REORGANIZARSE Y READAPTARSE A NUEVAS
PRUEBAS DIAGNOSTICAS SIRVE PARA EL PRONOSTICO
ADECUACION A LA REALIDAD PERMITE EVALUAR POSIBILIDADES
YOICAS:
1)ACEPTACION O NO DEL ENCUADRE TEMPORO-ESPACIAL (EJ.
INSISTE EN USAR SALA DE ESPERA COMO PROLONGACION
CONSULTORIO- JUEGA EN EL CONSUL COMO SI FUESE UNA
CANCHA DE FUTBOL/ JUEGOS PROLONGADOS QUE IMPIDEN
FINALIZACION)
2)UBICARSE EN SU ROL Y ACEPTAR EL ROL DEL OTRO (NEGARSE A
JUGAR- NO RECONOCER AL OTRO COMO PERSONA DISTINTA-
NO ACEPTAR AL PSICOLOCO COMO OBSERVADOR NO
PARTICIPANTE)

PSICOTICO
DIFICULTAD PARA JUGAR (JUEGO ES EN SENTIDO DE POSIBILIDAD DE SIMBOLIZAR- EN EL PSICOTICO
HAY ECUACION SIMBOLICA (SIGNIFICANYE =SIGNIFICADO )- INHIBICION TOTAL O PARCIAL DEL
JUEGO O DESORGANIZACION CONDUCTA
PSEUDOJUEGO: CONDUCTAS O SERIES EN LAS QUE APARENTA JUGAR PERO NO HAY
SIMBOLIZACION, ES SOLO DESCARGA DE FANTASIA- DESAPARECE EL COMO SI- EL ES EL JUEGO
YO DESORGANIZADO CON MECANISMOS DEFENSA PRIMITIVOS (IDENTIFICACION PROYECTIVA
MASIVA Y SPLITTING)- SUPERYO SADICO
NEUROTICO
HAY EXPRESION LUDICA CON RECONOCIMIENTO PARCIAL DE LA REALIDAD (AREAS LIBRES DE
CONFLICTO + ESCOTOMAS QUE ENCUBREN SITUACIONES CONFLICTIVAS)- HAY COMO SI-
LA DINAMICA SE DA ENTRE LOS IMPULSOS Y SU RELACION CON LA REALIDAD- UTILIZA CONDUCTAS
DEFENSIVAS EN LAS AREAS AFECTADAS- EXISTE UNA ADECUACION RELATIVA A LA REALIDAD CUYO
GRADO DEPENDE DEL CONFLICTO (INTENTO DE SATISFACER PPIO PLACER QUE A SU VEZ GENERA
CULPA NO TOLERADA POR EL YO QUIEN DESPLAZA EL IMPULSO A OBJETOS SUSTITUTOS ALJADOS
DEL ORIGINARIO)- EL DESPLAZAMIENTO HACIA OBJETOS ALEJADOS ESTA AL SERVICIO DE LA
REPRESION, SE GENERA CIRCULO VICIOSO , LA SATISFACCION NO SE LOGRA, SE RECURRE A NUEVOS
DESPLAZAMIENTOS QUE EVIDENCIAN EL CONFLICTO UNA VEZ MAS
LIMITADA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y POSIBILIDADES CREATIVAS (PUES REQUIEREN SINTESIS
YOICA ADECUADA)- SUPERYO SEVERO-
NORMAL
CONFLICTO NO ES SINONIMO DE ENFERMEDAD- EN CADA PERIODO EL NIO ATRAVIESA
CONFLICTOS DE DESARROLLO
EL EQUILIBRIO ESTRUCTURAL LE PERMITE SUPERAR LOS CONFLICTOS, SALIR ENRIQUECIDO DE ELLOS
(CONFLICTO COMO MOTOR DEL DESARROLLO Y NO COMO INHIBIDOR)
CONFIANZA EN POSIBILIDADES YOICAS- SUPER YO BENEVOLO
PSICOTICO NEUROTICO NORMAL
ADECUACION
REALIDAD
CARECE- FALTA DE
DESCRIMINACION DE LA
REALIDAD COMO TAL
RECONOCIMIENTO PARCIAL-
ESCOTOMAS EN FUNCION DEL
CONFLICTO
BUENA CAPACIDAD
ELECCION
JUGUETES Y
JUEGOS
RESPONDE A
INTENCIONALIDAD DE
ESTRUCTURACION
PSICOTICA
DETERMINADO POR AREA
CONFLICTIVA
EN FUNCION A NECESIDADES E INTERESES
PROPIO DE LA EDAD
CAPAC. SIMBOLICA

ECUACION SIMBOLICA-
ACTUACION DIRECTA DE
FANTASIAS
COMPULSION A LA
REPETICION
EXPRESA FANTASIAS A TRAVES DE
SIMBOLIZACION
MODALIDAD JUEGO ESTEREOTIPIA-
PERSEVERANCIA- RIGIDEZ
ALTERNANCIA EN FUNCION DE
DEFENSAS PREDOMINANTES
RICO- FLUIDO- PLASTICO
MOTRICIDAD BIZARROS- CAMBIOS
BRUSCOS SIN RELACION C
CONTEXTO- INHIBICION-
AUTISMO
VARIABLE ADECUADA
CREATIVIDAD NO EXISTE COMO
POSIBILIDAD YOICA-
PRODUCCION ORIGINAL
DISMINUIDA- DEPENDE DEL
GRADO DE SINTESIS YOICA
BUENA- EN FUNCION DE SU LIBERTAD
INTERNA
PERSONIFICACION PERSONAJES CRUELES Y
TERRORIFICOS CON GRAN
CARGA DE OMNIPOTENCIA
MAS CERCANOS A LA
REALIDAD, MAS
DISCRIMINACION. FIJEZA EN
LOS ROLES
MAYOR FLUIDEZ. PPOSIBILIDAD DE
INTERCAMBIAR ROLES- ASUMIR Y
ADJUDICAR
TOLERANCIA
FRUSTRACION
MINIMA- PREDOMINA PPIO
PLACER
BAJO UMBRAL-
SOBREADAPTACION
CAPACIDAD DE TOLERAR- MODIFICACION
DE LA REALIDAD SIN SOMETIMIENTO
BREVE RELATO DE CONTRATRANSFERENCIA
EN UNA DE LAS PRIMERAS HORAS DE JUEGO DIAGNOSTICA QUE PRESENCIO, ME SENTI DESENCAJADA. UN
CASO MUY INTERESANTE, QUE COMIENZA CON SOSPECHA DE ABUSO DE UNA MADRE HACIA EL PADRE DE SU
NIA DE 6 AOS- DENUNCIAS JUDICIALES QUE RECIENTEMENTE CULMINARON CON ALEJAMIENTO DE
CONTACTO POR PARTE DEL PADRE- ELLOS ESTAN SEPARADOS HACE 3 AOS -LA MADRE ESTA EN PAREJA CON
UN MUCHACHO UNOS 20 AOS MENOR QUE ELLA-EL PROXIMO LUNES SE CASAN POR CIVIL, COMPRARON
ANILLO DE COMPROMISO Y ALIANZAS POR TRES: MADRE, NOVIO Y LA NIA. DUERMEN LOS TRES JUNTOS, LA
NIA SOBRE EL CUERPO DE SU MAM. ADELANTARON EL CASAMIENTO PARA PODER IR DE LUNA DE MIEL LOS
TRES, CLARO. NO ME ANIM A PREGUNTAR SI CONTRATARON DOS HABITACIONES EN EL HOTEL, PUES ME
RESULT UNA OBVIEDAD. LA MADRES SE LLAMA DEBORA, ES MUY DEDICADA CON SU HIJA, DIRA QUE
ABSOLUTAMENTE SIMBIOTICA; ES SEDUCTORA E INVASIVA EN EL ENCUADRE TERAPEUTICO. NOS LLAMA POR
NUESTROS DIMINUTIVOS. HAY MUCHO PARA DECIR AL RESPECTO. LA SESION PASADA SE ENTER DE QUE YO
TRABAJO EN LA POLICIA FEDERAL, NO S COMO. ELLA TRABAJA ALL TAMBIN- CLARO EN OTRA SECCION.
SIEMPRE MENCIONA LA IDEA QUE TIENE DE MANDAR A SEGUIR A SU EX MARIDO PARA CORROBORAR QUE ES
UN ABUSADOR . EN ESE MOMENTO ME DIJO VARIAS VECES QUE ELLA ME PODIA TRAER LOS RECIBOS DE
SUELDO, DESDE YA LE DIJE QUE NO. HOY FUE LA PRIMERA ENTREVISTA VINCULAR DE ELLA, SU NOVIO Y LA
NIA. EN EL PASILLO SACA UN SOBRE Y SONRIENTE ME DICE TE IMPRIMI TODOS LOS RECIBOS DE SUELDO
DESDE EL 2012. COMENZAMOS CON LA ENTREVISTA. YO VENA DE RESUMIR EL CAPITULO DE HORA DE JUEGO
DIAGNOSTICA, DE ROLES DEL ENTREVISTADOR, DE LA IMPORTANCIA DE SER PASIVO Y OBSERVADOR.
MIENTRAS TRANSCURRE LA SESION- CONSIDERANDOME MUY RESPETUOSA DE MI CONDICIN DE ROTANTE
QUE REFUERZA LA POSICION OBSERVADORA DE LA TEORA- TUVE UN FUERTE Y SOSTENIDO REGISTRO DE
INCOMODIDAD. ME MOVA DE MANERA RARA, TENSA, SONREA ANTE COSAS QUE ME PARECAN TERRIBLES
PARA QUE NO SE DIERAN CUENTA DE LO QUE ME ESTABA PASANDO, HICE UN ESFUERZO PSIQUICO DE
APARENT TRANQUILIDAD, ESPONTANEIDAD Y CONTROL. ME SIENTO MAL. POR UN LADO DESNUDA (ESUCH
DE REFILON QUE LA MAM LE DECA A LA NIA QUE YO TENA UN HIJO..? SE HABR DADO CUENTA POR LOS
RECIBOS DE SUELDO?COMO SE ENTERO? LO PEOR ES QUE EN UNA CUESTION INCONTINENTE DE MI LADO LE
COMPLET LA INFORMACION DICIENDOLE QUE TENGO DOS..) LA HORA DE JUEGO DIAGNOSTICA FUE
INSOPORTABLE PARA MI. UN VINCULO ALTAMENTE EROTIZADO ENTRE LOS TRES, LLAMATIVAMENTE MUY
LIBIDINAZO CON EL NOVIO DE LA MADRE: BESOS, ACERCAMIENTO DE BOCAS, MIMOS EN LAS MANOS, LA NIA
SENTADA EN SU FALDA, EL LE COLOCABA LAS MANOS ADENTRO DEL BUZO CANGURO. ELLOS POR SUPUESTO
CON ABSOLUTA NATURALIDAD, LA MADRE FELIZ DE MOSTRARNOS ESE VINCULO QUE TIENEN. SE QUIEREN
TANTO..ME SIENTO DESCOLOCADA, RARA, DISCONFORME EN MI MANEJO, VULNERABLE, DESNUDA, Y
SOMETIDA A TENER QUE PRESENCIAR UNA ESCENA INDIGERIBLE. EN DEFINITIVA, COMO ABUSADA.