PLANIFICACIN SEMANA DEL 28 DE JULIO AL 1 DE AGOSTODE DE 2014

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO: TERCER AO A Y B PROFESOR/A: LORETO COLLAO BETANCURT

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LO QUE CUENTA EL VIENTO

OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN

FECHA
N1
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura.
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin.
Determinar el significado
de palabras desconocidas

Inicio: Releen silenciosamente el mito de Narciso, se
realiza conversacin colectiva de 4 preguntas del libro.
Desarrollo: Realizan un resumen del mito de Narciso a
travs de 3 preguntas en forma escrita. Responden
preguntas y luego escriben en 10 lneas un resumen.
Cierre: Opinan sobre 2 cometarios realizados por 2
nios sobre el mito de Narciso y la creacin del mundo.
Desarrollan 4 preguntas del libro en forma oral.
Tarea : Pgina 78 libro del alumno. Vocabulario.
Libro del
alumno
Pizarra
Cuaderno

Formativa:
Revisin de
respuestas en
forma colectiva.
28-07-2014
N2 Leer y familiarizarse
con un amplio repertorio
de literatura.
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin.
Determinar el significado
de palabras desconocidas





Inicio: Revisin de la tarea pgina 78
Se les explica que el mito que leern habla de que los
seres humanos deben ser cuidadosos con sus deseos,
porque no solo se pueden hacer realidad sino que
pueden convertirse en su contra.
Leen en silencio lectura Baco y el rey Midas , luego se
lee en voz alta modelando la entonacin.
Desarrollo: Responden preguntas del libro 1 y 2,
Amplan vocabulario con la palabra hospitalario y
ademn.
Se apoya la comprensin con preguntas como Qu
estaban haciendo el rey Midas y Baco? Cmo lo saben?
qu le ofrece el Dios Midas? Entre otras.
Libro del
alumno
cuaderno
Formativa : a
travs de
preguntas de
comprensin
lectora.
29-07-2014

Cierre: Se recogen colectivamente las impresiones del
texto Qu les pareci el texto? Por qu? Qu partes
le gust? Cul fue ms difcil de leer? Hubo alguna
pregunta que les resultara ms difcil de responder?
Cul? Por qu les result difcil esa pregunta?
N3
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas.





Inicio: Recuerdan el mito de Narciso y del rey Midas,
observan una tabla con caractersticas de ambos mitos
copiada en la pizarra que incluye, personaje, accin y
espacio.
Desarrollo: Leen y comparan la informacin dada,
copian en sus cuadernos diferencias y semejanzas de los
mitos estudiados. Desarrollan pgina 81 del libro.
Cierre: Leen la produccin de sus prrafos a los
compaeros.

Libro del
alumno
Pizarra
cuaderno
Formativa.
Revisin de los
prrafos escritos
y respuestas de la
pgina 81
30-07-2014
N 4 Determinar el
significado de palabras
desconocidas usando
claves contextuales
Inicio: Los alumnos observan una serie de palabras
escritas en el pizarrn en un organizador grfico y lo
asocian a un concepto, ej: pulpo, jaiva, lobo marino ,
coral, chorito, foca = animales marinos. Se entregan 2
ejemplos y se adentra a los alumnos a la familia de
palabras.
Desarrollo: Desarrollan gua e trabajo con la familia de
palabras, escriben sntesis del concepto en el cuaderno.
Completan pgina 82 del libro.
Cierre: Revisan en forma colectiva la gua entregada.



Libro del
alumno
Gua familia de
palabras.
Formativa :
Revisin de la
gua
31-04-2014

N 5 Determinar el
significado de palabras
desconocidas usando
claves contextuales

Inicio: Observan carteles con familias de palabras,
comentan que raz mantienen, copian definicin de lo
que son la familia de palabras y los ejemplos en su
cuaderno.
Desarrollo: observan imgenes en el computador y
escriben su familia de palabras.
Cierre: Revisan colectivamente sus palabras.


Data
Notebook
Cuaderno
Carteles familia
de palabras.

Formativa 1-08-2014
1 hora