EXPLICACIN DEL CICLO DEL APRENDIZAJE

Si las estrategias son los medios para llegar a la comprensin de los aprendizajes, es necesario tomar en cuenta
los cuatro momentos del ciclo del aprendizaje planteados por David Kolb; experiencia concreta, observacin reflexiva,
conceptualizacin abstracta y experimentacin activa, que tomados en conjunto llevan al alumno a un aprendizaje
profundo, en el que COMPRENDE lo que se ha estudiado y es capaz de utilizarlo en la vida.
Ciclo del
aprendizaje
EXPERIENCIA
CONCRETA
CONOCIMIENTO
S PREVIOS

OBSERVACIN
REFLEXIVA

Actividades de Aprendizaje

CONCEPTUALI
ZACIN
ABSTRACTA
MEDIANTE LOS
CONTENIDOS

EXPERIMENTACIN ACTIVA

Contar experiencias.
Sociodramas o simulacros.
Entrevistas o encuestas.
Cuentos.
Dinmicas.
Visitas, paseos.
Visualizaciones
Presentacin
de
dibujos, fotos, diapositivas o videos.
Analizar experiencias.
Dialogar sobre preguntas que ayudan
a sacar aprendizajes de la experiencia.
Cuchicheo.
Observacin de trabajo de grupo.
Verbalizar lo que piensan y sienten.
Recrear la experiencia y pensar
crticamente sobre ella.
Sistematizacin de ideas.
Grupos de discusin.
Investigacin bibliogrfica.
Elaborar resmenes.
Respuestas individuales o de grupos a
preguntas estructuradas.
Taller pedaggico.

Responde individual o relativamente a

la pregunta: Cmo utilizar este
aprendizaje en su vida diaria?.
Idear procesos de innovacin.
Resolver nuevos problemas.
Elaborar diagramas o grficos.
Elaborar peridicos murales.

Objetivos

Lecturas de narrativas
personales.
Experiencias habladas o
escritas de los alumnos.
Juego de roles.
Solucin a problemas.
Concordar / discordar.

Los
alumnos
se
involucran, se interesan,
descubren la importancia
del tema.

Interrogatorio.
Entrevistas.
Anlisis de datos.
Retroinformacin
interpersonal.
Presentacin de informes
en plenaria.
Concordar/discordar.
Presentaciones
audiovisuales.
Exposiciones.
Lecturas.
Microconferencias.
Explicar lo que se ha
aprendido
a
un
compaero.
Crear arte, poesa, cuento
o dramatizaciones.
Planificar y ejecutar
proyectos.
Trabajo de campo.
Redactar ensayos.
Crear
y
resolver
problemas originales.

Los alumnos reflexionan

y
relacionan
la
experiencia
con
sus
valores
experiencias
previas y/u otras ideas.

Los alumnos sistematizan

ideas,
exploran
respuestas,
aprenden
conceptos
para
comprender el tema con
profundidad

Los alumnos practican y

hacen suyo lo que han
aprendido, mejoran sus
habilidades y trabajan con
los conceptos.

Saber cmo otras personas se comportan requiere inteligencia, pero conocerme a m mismo requiere sabidura. Laotse.
Al principio el hombre forja sus hbitos, despus los hbitos forjan al hombre. Laura Aldama.
Perder la razn es grave, pero es ms grave an perder la imaginacin y el sentimiento, la fantasa y la capacidad de
soar y crear. Guillermo Michel.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Plan de Clase
INSTITUCIN:

COLEGIO TECNICO NACIONAL ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA

CURSO: TERCERO BACHILL.

PARALELO:
LENGUA Y LITERATURA

ESPECIALIZACION:

QUI-BIO

AREA:

LENGUA Y LITERATURA

1
2
3
4

ASIGNATURA:

5
6
7
8

METODO;

CONOCER EL ORIGEN DEL NOMBRE DE ECUADOR Y SUS CARACTERISTICAS GEOGRFICAS MEDIANTE LA

LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTO GUIA PARA QUE VALORE SU IDENTIDAD
INDUCTIVO - DEDUCTIVO

TCNICAS:

LECTURA COMENTADA ORGANIZADORES GRFICOS -

TIEMPO:

2 PERIODOS (80 Min.)

NOMBRE DEL DOCENTE:

LCDA. JUANA SISA DE AYALA

UNIDAD DE TRABAJO N*:

TEMA DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Ciclo del aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

FECHA:

Recursos
PIZARRA
MARCADORES

Evaluacin
EVALUACION
DIAGNSTICA
CON
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS.

TEXTO

EVALUACION FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONCEPTUALIZACIN MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINPTICOS.

ORIGEN DEL NOMBRE
DE
ECUADOR.
CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS

PAPELOGRAFO

EVALUACIN FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

APLICACIN
ELABORAR UN ENSAYO EXPOSICIN DEL TEMA ELABORAR UNA SNTESIS DEL TEMA.
SOBRE EL ORIGEN DEL
NOMBRE DE NUESTRO
PAS.
IDENTIFICAR EN UN
MAPA
LAS
CARACTERSTICAS

PIZARRA,
MARCADORES.

EVALUACIN SUMATIVA

EXPERIENCIA
INTERROGATORIO
EXPLORACION
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
POR QUE CREE QUE SE
LLAMA ECUADOR?
REFLEXIN
QUE VINO A HACER LA LECTURA COMENTADA
MISION GEODESICA?

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

GEOGRFICAS
NUESTRO PAS.

DE

_____________________

_____________________

_____________________

Profesor

Director de rea

Dpto. Acadmico.

VISIN INSTITUCIONAL
NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA ASPIRA SER UNA ENTIDAD INNOVADORA, CREATIVA, EMPRENDEDORA CON ALTO NDICE DE CALIDAD PEDAGGICA,
HACIENDO USO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA MODERNA. CON LA PRCTICA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA, CON VALORES MORALES Y CIENTFICOS
PARA LA FORMACIN HOLSTICA DEL EDUCANDO, FOMENTANDO LA CRITICIDAD, CREATIVIDAD, INNOVACIN Y EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
PARA LOGRAR SU PROYECTO DE DESARROLLO PERSONAL. CON PERSONAL DOCENTE EN PERMANENTE CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN, CON
VOCACIN Y COMPROMETIDO AL SERVICIO EDUCATIVO. CON PARTICIPACIN DEMOCRTICA DE PADRES DE FAMILIA Y LA COMUNIDAD E
INSTITUCIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL.

MISIN INSTITUCIONAL
NUESTRA MISIN ES FORMAR ALUMNOS: CRTICOS, DIVERGENTES, CREATIVOS, INNOVADORES, EMPRENDEDORES GENERANDO UN LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL QUE FACILITE SU PROYECTO DE DESARROLLO PERSONAL. PROMOVER EN LOS EDUCANDOS LA IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL
Y LA MEJORA PERSONAL Y PROFESIONAL, A TRAVS DE LAS CAPACITACIONES. CON PARTICIPACIN COMPROMETIDA DE LOS PADRES DE FAMILIA, Y LA
SOCIEDAD CIVIL ORGANIZADA, EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LOS (AS) ESTUDIANTES. CON UN EQUIPO DE DIRECTIVOS DEMOCRTICOS CON
CAPACIDAD DE LIDERAZGO PROACTIVO GERENCIAL EN LA GESTIN EDUCATIVA.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Plan de Clase
INSTITUCIN:

COLEGIO TECNICO NACIONAL ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA

CURSO: TERCERO BACHILL.

PARALELO:

ESPECIALIZACION:

QUI-BIO

AREA:

LENGUA Y LITERATURA

1
2
3
4

ASIGNATURA:

LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD DE TRABAJO N*:

5
6
7
8

METODO;

CONOCER EL ORIGEN DEL NOMBRE DE ECUADOR Y SUS CARACTERISTICAS GEOGRFICAS MEDIANTE LA

LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTO GUIA PARA QUE VALORE SU IDENTIDAD
INDUCTIVO - DEDUCTIVO

TCNICAS:

LECTURA COMENTADA ORGANIZADORES GRFICOS -

TIEMPO:

2 PERIODOS (90 Min.)

NOMBRE DEL DOCENTE:

LCDA. JUANA SISA DE AYALA

TEMA DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Ciclo del aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

FECHA:

Recursos
PIZARRA
MARCADORES

Evaluacin
EVALUACION
DIAGNSTICA
CON
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS.

TEXTO

EVALUACION FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONCEPTUALIZACIN MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINPTICOS.

ORIGEN DEL NOMBRE
DE
ECUADOR.
CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS

PAPELOGRAFO

EVALUACIN FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

APLICACIN
ELABORAR UN ENSAYO EXPOSICIN DEL TEMA ELABORAR UNA SNTESIS DEL TEMA.
SOBRE EL ORIGEN DEL
NOMBRE DE NUESTRO
PAS.
IDENTIFICAR EN UN
MAPA
LAS
CARACTERSTICAS

PIZARRA,
MARCADORES.

EVALUACIN SUMATIVA

EXPERIENCIA
INTERROGATORIO
EXPLORACION
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
POR QUE CREE QUE SE
LLAMA ECUADOR?
REFLEXIN
QUE VINO A HACER LA LECTURA COMENTADA
MISION GEODESICA?

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

GEOGRFICAS
NUESTRO PAS.

DE

_____________________

_____________________

_____________________

Profesor

Director de rea

Dpto. Acadmico.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Plan de Clase
INSTITUCIN:

COLEGIO TECNICO NACIONAL ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA

CURSO: TERCERO BACHILL.

PARALELO:
LENGUA Y LITERATURA

ESPECIALIZACION:

QUI-BIO

AREA:

LENGUA Y LITERATURA

1
2
3
4

ASIGNATURA:

5
6
7
8

METODO;

CONOCER EL ORIGEN DEL NOMBRE DE ECUADOR Y SUS CARACTERISTICAS GEOGRFICAS MEDIANTE LA

LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTO GUIA PARA QUE VALORE SU IDENTIDAD
INDUCTIVO - DEDUCTIVO

TCNICAS:

LECTURA COMENTADA ORGANIZADORES GRFICOS -

TIEMPO:

2 PERIODOS (80 Min.)

NOMBRE DEL DOCENTE:

LCDA. JUANA SISA DE AYALA

UNIDAD DE TRABAJO N*:

TEMA DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Ciclo del aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

FECHA:

Recursos
PIZARRA
MARCADORES

Evaluacin
EVALUACION
DIAGNSTICA
CON
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS.

TEXTO

EVALUACION FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONCEPTUALIZACIN MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINPTICOS.

ORIGEN DEL NOMBRE
DE
ECUADOR.
CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS

PAPELOGRAFO

EVALUACIN FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

APLICACIN
ELABORAR UN ENSAYO EXPOSICIN DEL TEMA ELABORAR UNA SNTESIS DEL TEMA.
SOBRE EL ORIGEN DEL
NOMBRE DE NUESTRO
PAS.
IDENTIFICAR EN UN
MAPA
LAS
CARACTERSTICAS

PIZARRA,
MARCADORES.

EVALUACIN SUMATIVA

EXPERIENCIA
INTERROGATORIO
EXPLORACION
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
POR QUE CREE QUE SE
LLAMA ECUADOR?
REFLEXIN
QUE VINO A HACER LA LECTURA COMENTADA
MISION GEODESICA?

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

GEOGRFICAS
NUESTRO PAS.

DE

_____________________

_____________________

_____________________

Profesor

Director de rea

Dpto. Acadmico.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Plan de Clase
INSTITUCIN:

COLEGIO TECNICO NACIONAL ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA

CURSO: TERCERO BACHILL.

PARALELO:
LENGUA Y LITERATURA

ESPECIALIZACION:

QUI-BIO

AREA:

LENGUA Y LITERATURA

1
2
3
4

ASIGNATURA:

5
6
7
8

METODO;

CONOCER EL ORIGEN DEL NOMBRE DE ECUADOR Y SUS CARACTERISTICAS GEOGRFICAS MEDIANTE LA

LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTO GUIA PARA QUE VALORE SU IDENTIDAD
INDUCTIVO - DEDUCTIVO

TCNICAS:

LECTURA COMENTADA ORGANIZADORES GRFICOS -

TIEMPO:

2 PERIODOS (80 Min.)

NOMBRE DEL DOCENTE:

LCDA. JUANA SISA DE AYALA

UNIDAD DE TRABAJO N*:

TEMA DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Ciclo del aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

FECHA:

Recursos
PIZARRA
MARCADORES

Evaluacin
EVALUACION
DIAGNSTICA
CON
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS.

TEXTO

EVALUACION FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONCEPTUALIZACIN MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINPTICOS.

ORIGEN DEL NOMBRE
DE
ECUADOR.
CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS

PAPELOGRAFO

EVALUACIN FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

APLICACIN
ELABORAR UN ENSAYO EXPOSICIN DEL TEMA ELABORAR UNA SNTESIS DEL TEMA.
SOBRE EL ORIGEN DEL
NOMBRE DE NUESTRO
PAS.
IDENTIFICAR EN UN
MAPA
LAS
CARACTERSTICAS

PIZARRA,
MARCADORES.

EVALUACIN SUMATIVA

EXPERIENCIA
INTERROGATORIO
EXPLORACION
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
POR QUE CREE QUE SE
LLAMA ECUADOR?
REFLEXIN
QUE VINO A HACER LA LECTURA COMENTADA
MISION GEODESICA?

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

GEOGRFICAS
NUESTRO PAS.

DE

_____________________

_____________________

_____________________

Profesor

Director de rea

Dpto. Acadmico.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Plan de Clase
INSTITUCIN:

COLEGIO TECNICO NACIONAL ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA

CURSO: TERCERO BACHILL.

PARALELO:
LENGUA Y LITERATURA

ESPECIALIZACION:

QUI-BIO

AREA:

LENGUA Y LITERATURA

1
2
3
4

ASIGNATURA:

5
6
7
8

METODO;

CONOCER EL ORIGEN DEL NOMBRE DE ECUADOR Y SUS CARACTERISTICAS GEOGRFICAS MEDIANTE LA

LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTO GUIA PARA QUE VALORE SU IDENTIDAD
INDUCTIVO - DEDUCTIVO

TCNICAS:

LECTURA COMENTADA ORGANIZADORES GRFICOS -

TIEMPO:

2 PERIODOS (80 Min.)

NOMBRE DEL DOCENTE:

LCDA. JUANA SISA DE AYALA

UNIDAD DE TRABAJO N*:

TEMA DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Ciclo del aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

FECHA:

Recursos
PIZARRA
MARCADORES

Evaluacin
EVALUACION
DIAGNSTICA
CON
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS.

TEXTO

EVALUACION FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONCEPTUALIZACIN MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINPTICOS.

ORIGEN DEL NOMBRE
DE
ECUADOR.
CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS

PAPELOGRAFO

EVALUACIN FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

APLICACIN
ELABORAR UN ENSAYO EXPOSICIN DEL TEMA ELABORAR UNA SNTESIS DEL TEMA.
SOBRE EL ORIGEN DEL
NOMBRE DE NUESTRO
PAS.
IDENTIFICAR EN UN
MAPA
LAS
CARACTERSTICAS

PIZARRA,
MARCADORES.

EVALUACIN SUMATIVA

EXPERIENCIA
INTERROGATORIO
EXPLORACION
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
POR QUE CREE QUE SE
LLAMA ECUADOR?
REFLEXIN
QUE VINO A HACER LA LECTURA COMENTADA
MISION GEODESICA?

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

GEOGRFICAS
NUESTRO PAS.

DE

_____________________

_____________________

_____________________

Profesor

Director de rea

Dpto. Acadmico.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

Plan de Clase
INSTITUCIN:

COLEGIO TECNICO NACIONAL ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA

CURSO: TERCERO BACHILL.

PARALELO:
LENGUA Y LITERATURA

ESPECIALIZACION:

QUI-BIO

AREA:

LENGUA Y LITERATURA

1
2
3
4

ASIGNATURA:

5
6
7
8

METODO;

CONOCER EL ORIGEN DEL NOMBRE DE ECUADOR Y SUS CARACTERISTICAS GEOGRFICAS MEDIANTE LA

LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTO GUIA PARA QUE VALORE SU IDENTIDAD
INDUCTIVO - DEDUCTIVO

TCNICAS:

LECTURA COMENTADA ORGANIZADORES GRFICOS -

TIEMPO:

2 PERIODOS (80 Min.)

NOMBRE DEL DOCENTE:

LCDA. JUANA SISA DE AYALA

UNIDAD DE TRABAJO N*:

TEMA DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Ciclo del aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

FECHA:

Recursos
PIZARRA
MARCADORES

Evaluacin
EVALUACION
DIAGNSTICA
CON
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS.

TEXTO

EVALUACION FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

CONCEPTUALIZACIN MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINPTICOS.

ORIGEN DEL NOMBRE
DE
ECUADOR.
CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS

PAPELOGRAFO

EVALUACIN FORMATIVA CON

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

APLICACIN
ELABORAR UN ENSAYO EXPOSICIN DEL TEMA ELABORAR UNA SNTESIS DEL TEMA.
SOBRE EL ORIGEN DEL
NOMBRE DE NUESTRO
PAS.
IDENTIFICAR EN UN
MAPA
LAS
CARACTERSTICAS

PIZARRA,
MARCADORES.

EVALUACIN SUMATIVA

EXPERIENCIA
INTERROGATORIO
EXPLORACION
DE
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
POR QUE CREE QUE SE
LLAMA ECUADOR?
REFLEXIN
QUE VINO A HACER LA LECTURA COMENTADA
MISION GEODESICA?

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona

GEOGRFICAS
NUESTRO PAS.

DE

_____________________

_____________________

_____________________

Profesor

Director de rea

Dpto. Acadmico.

Colegio Ing. Eduardo Pazmio Barciona