PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) Apa yang anda perlu tahu?

1 S!alan" Apa #tu PBS?

$a%apan" PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif
(intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).
PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik
PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah seara teranang mengikut prosedur
yang ditetapkan oleh !embaga Peperiksaan.
PBS dikendalikan oleh pihak sekolah dan pentaksirannya dilaksanakan oleh guru"guru mata pelajaran
seara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Komponen PBS terdiri daripada Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Pusat, Pentaksiran #kti$iti %asmani,
Sukan dan Kokurikulum, dan Pentaksiran Psikometrik.
& S!alan" Ada'ah '!n(ep PBS #n# (e(uatu yang )aru?
%a&apan' Konsep PBS bukanlah sesuatu yang baru, kerana pentaksiran inilah yang selama ini
dilaksanakan oleh guru di sekolah (kerja rumah, projek, kui(, soal"ja&ab dan lain"lain). PBS yang
diadangkan ini merupakan penambahbaikan
kepada PBS yang telah sedia dilaksana dengan memperkenalkan pentaksiran merujuk standard dan
aplikasi Sistem Pengurusan PBS (SPPBS) untuk membantu guru merekod penapaian murid seara
berterusan.
* S!alan" Kenapa PBS perlu d#la'(ana (e'arang?
%a&apan' Pelaksanaan PBS adalah seiring dengan program transformasi negara untuk menghasilkan
modal insan yang bertaraf dunia.
+ S!alan" B#la PBS ,ula d#la'(ana'an?
%a&apan' PBS dilaksanakan mulai )ahun * pada +,** dan penambahbaikan -PSR pada +,*., mulai
)ingkatan * pada +,*+ dan penambahbaikan P/R pada +,*0.
- S!alan" Apa'ah per)e.aan antara PBS dengan penta'(#ran (ed#a ada?
%a&apan' PBS adalah lebih holistik dan memberi penekanan kepada kesemua aspek %1R2 iaitu jasmani,
emosi, rohani dan intelek berbanding kepada pentaksiran sedia ada yang lebih memberi penumpuan
kepada penapaian akademik melalui peperiksaan. PBS akan mentaksir proses dan produk seara formatif
dan sumatif iaitu mengamalkan konsep assessment for learning dan assessment of learning manakala
fokus utama pentaksiran sedia ada lebih kepada penapaian akademik murid di akhir pembelajaran yang
merupakan assessment of learning.
3alam usaha penambahbaikan kepada pentaksiran sekolah sedia ada, Pentaksiran Rujukan Standard
diperkenalkan, iaitu menggunakan Standard Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan (gro&th)
pembelajaran serta penapaian prestasi seseorang murid. 2a merupakan proses mendapatkan maklumat
tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap"tahap penapaian seperti yang
dihasratkan dalam dokumen kurikulum.
Pentaksiran Rujukan Standard tidak membandingkan penapaian seseorang murid dengan murid lain tetapi
melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan dan pertumbuhan
(gro&th) murid dalam pembelajaran merujuk kepada pernyataan standard.
PBS juga memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif dan
sumatif yang berasaskan sekolah. 2ni akan dapat meningkatkan integriti dan kredibiliti profesion perguruan
kerana guru merupakan orang yang paling sesuai untuk mentaksir murid masingmasing kerana mereka'
" boleh memantau perkembangan murid seara berterusan
" boleh memberi maklum balas yang membina untuk penambahbaikan pembelajaran murid
" lebih memahami konteks yang sesuai dengan persekitaran dan perkembangan murid
" mentaksir dan memberi maklum balas berpandukan standard prestasi
/ S!alan" Apa'ah standard prestasi?
%a&apan' Standard Prestasi merupakan satu pernyataan yang menerangkan tentang penapaian atau
penguasaan seseorang indi$idu dalam sesuatu bidang yang telah dilalui dalam satu tempoh pembelajaran
berdasarkan satu penanda aras (benhmark) yang telah dikenal pasti. Standard Prestasi memandu
pentaksir bagaimana akti$iti pentaksiran boleh dan dapat dilaksanakan seara adil dan berfokus merujuk
kepada standard yang ditetapkan.
0 S!alan" Baga#,ana pen1a,#nan 'ual#t# PBS dapat d#la'(ana'an?
%a&apan' Penjaminan kualiti bagi pelaksanaan PBS dapat diapai melalui'
Pementoran PBS adalah proses membantu, memudah ara dan membimbing guru untuk melaksanakan
PBS mengikut prinsip dan prosedur pelaksanaan yang ditetapkan.
Penyelarasan PBS adalah proses penyeragaman skor merujuk kepada Standard Prestasi yang disediakan
atau berdasarkan rubrik sesuatu tugasan.
Pemantauan ialah satu proses untuk mendapatkan maklumat dan memastikan pentaksiran dilaksanakan
mengikut prosedur dan garis panduan yang ditetapkan agar mempunyai kesahan dan kebolehperayaan.
Pengesanan PBS adalah proses memastikan kekuatan dan keberkesanan instrumen pentaksiran dalam
pelaksanaan PBS.
2 S!alan" Baga#,ana #)u )apa ,endapat ,a'lu, )ala( ,engena# per'e,)angan pe,)ela1aran ana'3ana'
,ere'a?
%a&apan: Laporan deskriptif dan formatif dapat dibuat melalui SPPBS pada bilabila masa sekiranya
diperlukan. Sistem ini juga menyimpan maklumat perkembangan murid daripada )ahun * hinggalah ke
)ingkatan 4 (life"time database).
4 S!alan" Baga#,ana ha(#l penta'(#ran )erguna untu' ,ur#d?
%a&apan' /aklum balas yang diberi berdasarkan standard prestasi boleh membantu murid mengenalpasti
kekuatan, kelemahan, kesilapan dan apa yang perlu dibaiki, bagaimana perlu diperbaiki untuk memberi
hasil yang lebih baik.
/aklum balas yang memberi makna boleh membantu murid tentang tujuan dan perkembangan
pembelajaran mereka. Keadaan inilah yang memberi moti$asi untuk menuba lagi bagi meningkatkan
prestasi mereka di masa hadapan.
15 S!alan" Apa'ah n#la# 6PSR dan P7R dala, PBS?
%a&apan' PBS untuk penambahbaikan -PSR dan P/R masih tetap bernilai dari segi pembentukan modal
insan yang holistik tetapi tidak lagi high stake kerana pentaksiran dijalankan seara berterusan dan
menyeluruh.
11 S!alan" B!leh'ah penta'(#ran yang d#)uat guru d#per8aya#?
%a&apan' 5uru merupakan orang yang paling sesuai untuk mentaksir murid masing"masing kerana mereka
boleh memantau perkembangan murid seara berterusan
1& S!alan" Apa'ah guru (udah )er(ed#a untu' ,ela'(ana'an PBS?
%a&apan' Setiap guru merupakan guru terlatih yang mempunyai asas pengajaran dan pembelajaran tetapi
akan diberi pendedahan semula tentang Pentaksiran Berasaskan Sekolah.
Pentaksir Sekolah
Pelaporan
1 S!alan " B!leh'ah 9uru Sandaran T#da' Terlat#h (9STT) ,en1ad# penta'(#r?
%a&apan ' Boleh kerana pentaksiran mata pelajaran dilakukan semasa P6P dan guru yang mengajar
sahaja boleh mentaksir muridnya.
& S!alan : B!leh'ah (e(e!rang guru yang t#da' ,enga1ar ,ata pela1aran ,en1ad# penta'(#r dan (eteru(nya
,e,)uat penta'(#ran?
%a&apan ' )idak boleh kerana pentaksiran PBS dilakukan semasa pengajaran dan pembelajaran
* S!alan" B!leh'ah #)u )apa ,endapat'an lap!ran pre(ta(# ,ur#d )#la d#perlu'an?
%a&apan ' 2bu bapa boleh mendapatkan laporan prestasi murid bila"bila masa diperlukan. 7alau
bagaimanapun laporan prestasi tersebut hanya boleh diperoleh sekiranya pembelajaran dan pengajaran
(P6P) dan pentaksiran topik dan kemahiran telah diajar kepada murid tersebut.
+ S!alan "S#apa'ah yang ,enyed#a dan ,engeluar'an lap!ran pre(ta(# ,ur#d?
%a&apan ' 5uru mata pelajaran yang menyedia dan mengeluarkan laporan prestasi murid sekiranya
diperlukan. !aporan dikeluarkan melalui aplikasi Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(SPPBS)
- S!alan " B#la'ah guru )!leh ,ula ,e,a(u''an data (tandard pre(ta(# ,ur#d 'e dala, SPPBS?
%a&apan' Pihak sekolah perlu menunggu arahan pelaksanaan yang akan dikeluarkan oleh !embaga
Peperiksaan pada a&al tahun.
/ S!alan "B!leh'ah ,ur#d ,endapat'an lap!ran pre(ta(# )#la d#perlu'an?
%a&apan ' Boleh. /urid boleh mendapatkan laporan prestasi bila diperlukan daripada guru. !aporan
boleh dikeluarkan atau dietak terus daripada sistem #plikasi SPPBS
Penjaminan Kualiti
1 S!alan " B!leh'ah p#ha'3p#ha' yang )er'epent#ngan (epert# %a'#l ra'yat; pertu)uhan N9O; p#ha' (%a(ta
dan p#ha' la#n (ela#n #)u )apa ,endapat'an ru,u(an pelap!ran pre(ta(# untu' tu1uan ,e,)er# (u,)angan
dan ,!t#<a(# 'epada ,ur#d?
%a&apan ' Pihak"pihak yang berkepentingan boleh mendapatkan rumusan pelaporan prestasi sekolah
sekiranya dipersetujui oleh %K PBS Sekolah berkenaan
& S!alan " B!leh'ah (e'!lah ,e,)uat ran'#ng d# 'alangan ,ur#d3,ur#dnya? $#'a )!leh; )aga#,ana
8aranya?
%a&apan ' Sekolah boleh membuat ranking murid"muridnya dengan menggunakan atau merujuk e$idens
yang dapat disempurnakan oleh muridmurid semasa pentaksiran PBS
* S!alan Ada'ah pelap!ran PBS )!leh d#guna'an (e)aga# a(a( 'epada pe,#l#han pener#,a anugerah
'e8e,erlangan ,ur#d d# (e'!lah?
%a&apan ' Pelaporan PBS memang &ajar dijadikan asas atau kriteria kepada pemilihan penerima
anugerah dan perlu disokong dengan e$idens murid
- S!alan" Ada'ah #)u )apa d#)er# 'e,udahan untu' ,en8apa# (#(te, yang )!leh ,engeluar'an pelap!ran
)ag# ana'3ana' ,ere'a?
%a&apan ' )idak boleh. 2bu bapa perlu mendapatkan laporan prestasi anakanak mereka daripada guru di
sekolah
Pengurusan Evidens Pentaksiran
1 S!alan " Baga#,ana'ah dengan pelap!ran PBS )ag# ,ur#d yang )erp#ndah?
%a&apan ' Sekolah perlu memaklumkan murid tersebut ke %abatan Pelajaran 8egeri (%P8) dan pihak %P8
akan memproses perpindahan murid itu melalui sistem #pllikasi SPPBS dan pelaporan murid akan
diakses oleh sekolah baru.

& S!alan" B!leh'ah =a#l (h!%8a(e d#(ed#a'an d# hu1ung tahun?
%a&apan' )idak. Fail Sho&ase (FS) perlu disediakan pada a&al tahun iaitu sesi a&al persekolahan kerana
selain boleh dijadikan rujukan untuk Fail Perkembangan /urid (FP/), Fail Sho&ase (FS) juga boleh
dijadikan rujukan untuk mengesahkan penapaian band murid jika diperlukan.
* S!alan" Ada'ah perlu e<#den( dala, )u'u 'er1a d#=!t!(tat dan d#(#,pan dala, =a#l per'e,)angan ,ur#d?
%a&apan' Sekiranya sekolah mempunyai kemudahan mesin fotostat, sebaiknya e$idens dalam buku kerja
difotostat. 7alau bagaimanapun sekiranya sekolah tidak mempunyai kemudahan mesin fotostat, guru hanya
perlu buat atatan dalam buku kerja tersebut.
+ S!alan " Berapa'ah )#langan =a#l yang perlu d#(ed#a'an untu' ,eny#,pan e<#den( ,ur#d dala, PBS?
%a&apan' Satu Fail Perkembangan /urid (FP/) yang perlu disediakan untuk seorang murid bagi
menyimpan e$idens bagi semua mata pelajaran.

- S!alan " Ada'ah e<#den( ter)a#' yang d#(#,pan dala, >a#l Per'e,)angan 7ur#d (>P7) ,eng#'ut
pen8apa#an dala, (et#ap )and atau hanya e<#den( dala, )and tert#ngg# (aha1a yang d#(#,pan?
%a&apan ' 1$idens terbaik pada deskriptor tertinggi sahaja yang disimpan dalam Fail Perkembangan
/urid (FP/). 1$idens bagi penapaian band sebelum itu boleh diserahkan kepada murid
/ S!alan " B#la'ah e<#den( ,ur#d )!leh d#lupu('an?
%a&apan ' 1$idens murid bagi Pentaksiran Sekolah boleh diserahkan kepada murid tersebut setelah
penapaian standard prestasinya direkodkan dalam SPPBS.
0 S!alan " Baga#,ana'ah henda' ,e,)u't#'an 'epada p#ha' yang ,e,erlu'an
e<#den( )er)entu' l#(an?
%a&apan ' Pihak berkenaan boleh melihat penapaian murid yang direkodkan di dalam SPPBS. 5uru juga
boleh meminta Ketua Panitia membuat pengesahan e$idens tersebut. %ika perlu murid boleh dipanggil
untuk membuktikan penapaiannya