Az oktatsi mdszerek

Mdszer: (gr.: methodosz) utat, eljrst jelent. A clhoz vezet utat, a cl elrshez
biztost eljrso!at rti! a mdszere!en.
Az oktatsi mdszerek az o!tatsi "ol#amatna! lland, ismtld sszetevi, a tanr s a
tanul tev!en#sgne! rszei, amel#e! !$lnbz clo! rde!ben eltr stratgi!ba
szervezdve !er$lne! al!almazsra.
Stratgia: a mdszere!ne!, esz!z!ne! s szervezsi mdo!na! eg# adott cl rde!ben a
!on!rt "elttele! "ig#elembevtelvel ltrehozott eg#edi !ombincija.
Szervezsi mdok: "rontlis mun!a, eg#ni mun!a, %ros mun!a, cso%ortmun!a
Az oktatsi mdszerek csoportostsa, osztlyozsa
&. Az in"ormci! "orrsa szerint:
verblis (szbeli vag# rsbeli)
szemlltets
g#a!orlati mdszere!
'. A tanul! ltal vgzett megismer tev!en#sg szerint beszlhet$n!:
rece%tv
re%rodu!tv rszben "el"edez, heuriszti!us
!utat jelleg( mdszere!
). Az o!tats logi!ai irn#a ala%jn:
indu!tv jelleg( mdszere!
dedu!tv jelleg( mdszere!
*. A tanulsi mun!a irn#tsna! szem%ontja ala%jn:
tanri dominancij+
!zs tanri,tanuli dominancij+
tanuli dominancij+ mdszere!
-. Az o!tatsi "ol#amatban betlttt szere%$!, a dida!ti!ai "eladato! szerint:
+j ismerete! tantsna!,tanulsna! mdszere
!%essge! tantsna!,tanulsna! mdszere
al!almazsna! mdszere
rendszerezsne! s rgztsne! mdszere
.. A szbeli !zl mdszere!en bel$l:
monologi!us mdszere!
dialogi!us mdszere!
Oktatsi mdszerek
Az elads
Def. monologi!us szbeli !zlsi mdszer, mel# eg#,eg# tma rszletes, hosszabb ideig tart
!i"ejtsre szolgl. /ltalban magba "oglalja az elbeszls s a mag#arzat elemeit.
az elads terjedelme &-,'0 %erctl &,-,' rig terjedhet, "leg a tanul! let!orna!
meg"elelen
a tanr a!tv a di! %asszv be"ogad (ezt "elttelezi!)
az eladst a!!or al!almazz!, ha az in"ormci !zlse a cl
&
az elads szer!ezett te!intve hrom " rszbl ll: bevezets, !i"ejts, sszegzs
!. "evezets (e1%ozci): %edaggus gondos!odi! a hallgat!!al meg"elel !a%csolat
!iala!tsrl, "ig#elem "el!eltse, elads clja, elzetes ismerete! "elidzse, elads "bb
%ontjaina! "elvzolsa.
!!. kife#ts: az elads an#agna! !zlse, !i"ejtse2 "edje le a megtanuland an#agot,
tte!inthet leg#en a stru!t+rja, tanul! "ig#elmne! "enntartsa, %ld! al!almazsa,
jeleznie !ell az eladna!, hog# a !ihag#ott rsze!et mil#en sza!irodalma!ban lehet utolrni.
A !i"ejts stru!turlsna! mdjai:
&. hierarchikus: a "ogalma!at alrendelt "ogalma!ra, majd eze!et tovbbi rszeg#sge!re
bontju!.
'. szekvencilis: valamil#en szem%ont (idrend, o!,o!ozati ssze"$ggs, temati!us
eg#msra %$ls) ala%jn l%sen!nt !veti! eg#mst az elads rszei.
). klnbz jelensgek tbb, de azonos szempontbl trtn elemzse, sszehasonltsa:
a szem%onto! ismtldse jl stru!turl, ha tblzatba "oglalju! tte!inthetbb lesz.
*. klcsns kapcsolatok bemutatsa: ha az elads menett eg# hldiagramra %tj$!
"el, g# jobban lthata! az ssze"$ggse!.
Hogan rzkeltessk az elads strukt!rjt"
3g#rtelm(en jellj$! !i a "eladato!at
4zabl#,%lda,szabl# sorrendet al!almazzu!
5eg"elel mag#arz !tszava!at al!almazzun!
3melj$! !i a "ontos rsze!et
6zlj$!, ha +j %ontra tr$n! t
Hogan tartsuk #enn a hallgatk #igelmt" (3z az eg#i! legnehezebb s leg"ontosabb "eladat)
7ltozatossg: hangszn, mozgs, gesztuso!, n#elvi szer!ezete!, sz!incs
gazdagsga, az auditv s vizulis csatorna vltogatsa, jl tte!inthet br!
al!almazsa
8umor: a %ozitv attit(d !iala!ulst segti
Az elad ln!sge, lel!esedse, el!telezettsge
6rdse! bei!tatsa az elads menetbe
4egdan#ago!, !iosztott segdan#ago!
!!!. $%vetkeztets, %sszegzs: az elads vgn az elad biztostja, hog# az elhangzotta!
!oherens egssz lljana! ssze, be%$ljene! a tanul! !orbbi ismeretei!be.2 9lszer(
ssze"oglalni a ln#eget, !iemelni a "ontosabb eleme!et, a hallgat! !rdseire vlaszolni,
esetleg a tanul!tl %ld!at !rni, vel$! ssze"oglaltatni, !a%csolni az eladst a !orbbi
ismerete!hez, s a !vet!ez eladshoz.
A magyarzat
Def. ol#an monologi!us tanri !zlsi mdszer, amell#el trvn#szer( ssze"$ggse!,
szabl#o!, ttele!, "ogalma! megrtst segtj$! el.
al!almazsra mr . ves !ortl van md
terjedelme, idtartama az eladsnl rvidebb, "!nt a tanul! let!ortl "$ggen:
-,&0 ill. '0,'- %erc !ztt vltozi!
A mag#arzat ) "ajtja:
&. rtelmez $interpretatv% magarzat: a "ogalma!, terminuso! rtelmt teszi vilgoss,
%ld!at n#+jt r, ti%i!us !rdszava: 5i: 5it:
'. ler magarzat: eg# "ol#amat, stru!t+ra bemutatsra szolgl, ti%i!us !rdszava:
8og#an:
). ok#eltr magarzat: a jelensge! o!aina! "eldertsre szolgl, ti%i!us !rdszava:
5irt:
'
A mag#arzat eredmn#es, ha logi!us, vilgos, rde!es, tmr, eg#szer( s rzelme!!el
!srt. Az eredmn#essghez albbi %edaggiai "ogso! is hozzjrulna!:
, & clok meg#ogalmazsa: a tervezs!or %ontosan meg !ell hatrozni, hog# mit
a!arun! mag#arzni, bizon#tani, ez lehetv teszi a meg"elel %ld! vlasztst, a
mag#arzat menetne! meghatrozst, a szemlltetsre al!almas esz!z!
!ivlasztst.
, & pldk kivlasztsa alkalmazsa: ol#an %ld!at al!almazzun!, amel#e! a tanul!
szmra is ismerte!, a %ld! a tanul! "ejlettsgne! s rde!ldsi !r$!ne!
meg"elele! leg#ene!, eg#szer(bbtl a bon#olult "el haladjun!, ellen%ld!at is
hozhatun!, csa! ann#i %ldt mutassun! be, amenn#i tn#legesen +j in"ormcit ad.
6t meg!zelts: ;edu!tv: szabl#t bemutatju!, ezutn jn a %lda. <ndu!tv:
3lszr a %ldt hozzu!, ezutn jn az ltalnosts, a szabl#.
, & magarzat logikus #elptse, magarz szavak, szerkezetek alkalmazsa: a
logi!usan szer!esztett mag#arzato!at mag#arz !tszava!, mondato! al!almazsa
jellemzi. A mag#arzat logi!ai szer!ezetre utal !tszava!, !i"ejezse!: mert, azrt,
hog#, eredmn#e!%%en, enne! o!ai, ezrt, ezltal, enne! clja, enne!
!vet!ezmn#e, vag#is, stb. (!utatsi eredmn#e! mutatj!, hog# ssze"$ggs van a
mag#arz !tszava! g#a!orisga s a tanuli teljestmn# !ztt)
, &udiovizulis s demonstrcis eszkzk alkalmazsa: el"ordulhat, hog# a
mag#arzathoz szemlltetesz!z! sz$!sgese! (modelle!, valsgos trg#a!,
audiovizulis esz!z!).
, 'szssze#oglalsok, ismtlsek beiktatsa: a !zlt in"ormci! mindeg#i!e nem
biztos, hog# mindig eljut a di!o!hoz, ezrt a "ontosabb "ogalma!at, !i"ejezse!et,
mondato!at clszer( megismtelni. A bizon#ts sza!aszban az addig elmag#arzott
rsze! szmbavtele, az addigi eredmn#e! "elsorolsa hasznos lehet. A mag#arzat
vgn az ssze"oglals is ismtl jelleg(.
, & tanulk elzetes ismereteinek szmbavtele: erre sor !er$lhet az elz ra vgn, a
mag#arzat eltt s !zben is.
, (zabatos meg#ogalmazs, ismert szavak hasznlata: A mondatain!at "ejezz$! be, ne
hag#ju! "lbe, az idegen !i"ejezse!et el !ell mag#arzni, a t+l so! idegen !i"ejezs
zavar lehet. =e hasznljun! tltel!szava!at (esetleg csa!nem, ol#an"le,
termszetesen, mindenesetre, ol#asmi, valjban, tulajdon!%%en stb.). A !zlt trg#i
ismerete!ben leg#$n! biztosa!, ne hasznljun! bizon#talansgra utal szava!at
(valahol, vala!i, nem mind, !r$lbel$l, taln, nem vag#o! biztos benne, nem is tudom,
hog# mondjam stb.).
, )rdsek #elttele: a mag#arzatba bei!tatott !rdse! segtene! a "ig#elem
"enntartsban, a megmag#arzott "ogalma! megrtsne! ellenrzshez, a
mag#arzat menetne! mdostsr a tanul! ign#ei szerint.
Az el"eszls
Def. ol#an monologi!us szbeli !zlsi mdszer, amel# eg#,eg# jelensg, esemn#,
"ol#amat, szeml#, trg# rz!letes, szemlletes bemutatsra szolgl.
terjedelme az eladsnl rvidebb
lers, !on!rt in"ormci! tadsra szolgl, "!nt a tanul! !%zelett s rzelmeit
mozgstja
minden !orosztl#ban al!almazhat, !iemelt jelentsge als tagozatban van.
szemlltetesz!z!et is be lehet i!tatni (valsgos trg#a!, "ilmrszlete!, !%e!)
A ta&'lk kiseladsai
)
Def. ol#an monologi!us szbeli !zlsi mdszerne! te!inthet!, amel#e!ben az ssze"$gg
!zls nem a tanrtl, hanem a tanultl szrmazi!.
al!almazsra csa! bizon#os tantrg#a!ban s csa! "elsbb osztl#o!ban !er$lhet sor
a tanrna! segteni !ell az el!szt mun!ban
lehet a tanul olvasmn#lmn#e vag# !utatmun!ja
idtartama ltalban &0,&- %erc
a %edaggusna! $g#elni !ell arra, hog# csa! jl megszer!esztett, szabadon eladott
%rodu!ci! !er$ljene! az osztl# el
A meg"eszls
Def. (beszlgets) dialogi!us szbeli !zlsi mdszer, amel#ne! sorn a tanul! a %edaggus
!rdseire vlaszolva dolgozz! "el a tanan#agot.
legg#a!rabban al!almazott, leg!edveltebb s minden !orosztl#ban al!almazhat
mdszer
a tanr s a tanul! !zt "ennll !onta!tus miatt a tanr rendszeres visszajelzst !a% a
tanul!tl (2 a tanul! ign#ei szerint lehet haladni)
& megbeszls eredmnessgnek #elttelei*
A tmna! a tanul! elzetes ismereteire !ell %$lnie
A tmna! rde!esne! s lmn#szer(ne! !ell lennie
A megbeszls indtsa %roblma"elvet, "el"edeztet leg#en
A megbeszls irn#tsna! szem%ontjbl ln#eges indt, tovbbviv s
ellenrz !rdse! jl tervezette! leg#ene!
A lg!r !tetlen s oldott leg#en, ahol !rdezni s hibzni is lehet
A %edaggus a httrbl rugalmasan, de hatrozottan irn#tson
>iztostsa, hog# minden!i rszt veg#en a megbeszlsen
A "el"edezett hib!at, tvedse!et ta%intatosan !orriglja
A megbeszls mdszerne! hrom ln#eges al!oteleme van:
&. (trukturls: a clo! vilgos !it(zse az ra eltt, "ontos gondolato! !iemelse, eg#es
rsze! ssze"oglalsa, eg#es rsze! !ztti tmenet jelzse, gondolato! sszegzse
'. )rdezs: (a megbeszls legln#egesebb eleme), a !rdse! leg#ene! %ontosa!,
eg#rtelm(e! s vilgosa! (%l.: 8ol van 5ag#arorszg: hel#ett2 5el#i! "ldrszen
van 5ag#arorszg:), a !rds "eleljen meg a tanul! rtelmi sznvonalna!, a !rds
mozdtsa el a tanul! gondol!odsi !szsgt2 adjun! idt a gondol!odsra,
szltsun! "el tbb tanult,
). +isszacsatols, a tanulk tevkensgnek rtkelse: hel#es tanuli vlasz esetn:
elegend eg#,eg# dicsr sz, vag# eg# blints, viszont nha sz$!sg van %ozitv
tartalmas rt!elsre is. ?szben j vag# rossz tanuli vlasz esetn di""erencilt
rt!elsre !ell tre!edn$n!, azaz a %ozitvum elismerse mellett hvju! "el a
"ig#elmet a hin#ra. 8a nincs %ozitvum a vlaszban, a!!or tmogat, btort
rt!elssel segthetj$! a tanult.
(ita
Def. dialogi!us szbeli !zlsi mdszer, amel#ne! az ismerete! elsajttsn t+l clja a
gondol!ods s a !ommuni!cis !szsge! "ejlesztse. A vitban a tanul! viszon#lag
nag#"o!+ nllsgot lvezne!, a %edaggus a httrbl irn#tja a vita menett.
a jl szervezett vitban a !rdse!et, vlemn#e!et a tanul! eg#mshoz intzi!, nem
a %edaggushoz
a rsztvev! eg#enrang+a!
*
& vitt a megbeszlstl az klnbzteti meg, hog*
a tanul! legalbb ann#it beszlne!, mint a tanr
nem !rds,"elelet "orma, hanem vlemn#e!, !ijelentse!, lltso! llna!
eg#mssal szemben
az intera!cit a tanul! !ezdemn#ezi!, nem a tanrna! szl, hanem
eg#msna!
rt!els: nem hel#es vag# hel#telen, hanem2 eg#etrte! vag# nem rte!
eg#et
nem csa! a tanr rt!el, hanem a di!o! is, eg#ms s a tanr vlaszait is
Szemlltets
Def. (demonstrci, illusztrci) ol#an szemlletes o!tatsi mdszer, amel#ne! sorn a
tanulmn#ozand trg#a!, jelensge!, "ol#amato! szlelse, elemzse trtni!.
a tanul! rde!ldsne! "el!eltse
a !%szer( gondol!ods "ejlesztshez
!iindul bzis lehet a "ogalomtantshoz ill. a tev!en#sg elsajttshoz
jl !vethetne! !ell lennie (jl rz!elhet)
a ln#eg !iemelse
6t "ajtja van:
, )zvetlen meg#igels: a %edaggus %rezentlja a trg#a!at, jelensge!et,
"ol#amato!at
, )zvetett meg#igels: az o!tatsi esz!z! eg#re bv$l vlaszt!val valsthat
meg
A pro#ektmdszer
Def. a tanul! rde!ldsre, a tanro! s a di!o! !zs tev!en#sgre %t mdszer,
amel# a megismersi "ol#amatot %roje!te! sorozata!nt szervezi meg.
!om%le1 "eladato!, mel#e! !z%%ontjban eg# g#a!orlati termszet( %roblma ll
a tanul! a tmt szles !r( trtneti, techni!ai, gazdasgi ssze"$ggsben dolgozz!
"el2 ezrt a mdszer a hag#omn#os is!olai tantrg#i rendszer "ellaztst ign#li
(nag#"o!+ szabadsg)
a %roblma megoldsra, a tanul! sz$!sgleteire s rde!ldsre !ell %$lnie
a cl sosem a tanuls, hanem valamil#en !on!rt cl, %rodu!tum, a tanuls ehhez csa!
esz!z
=g#"le %roje!t dolgozhat !i:
&. g#a!orlati "eladat, %l.: eg# hasznos trg# megtervezse s !ivitelezse
'. eg# esztti!ai lmn# tlse, %l.: ci!! megrsa, szni elads megtartsa
). eg# %roblma megoldsa
*. valamil#en tev!en#sg, tuds elsajttsa
A %roje!tmdszer al!almazsna! l%sei:
, clo!, a tma !ivlasztsa, meg"ogalmazsa
, a tervezs ("eladato!, "elels!, hel#szne!, mun!a"orm!)
, !ivitelezs (ltalban a di!o! nll !utatst vgezne!, de a %edaggus segthet)
, zrs, rt!els (magban "oglalja a %roje!t bemutatst, az rt!els !ritriumait
elre !zlni !ell)
A kooperatv oktatsi mdszer
-
Def. a tanul! *,. "s !is cso%orto!ban vgzett tev!en#sgn ala%ul. Az ismerete! s az
intelle!tulis !szsge! "ejlesztsn t+l !iemelt jelentsge van a szocilis !szsge!,
eg#$ttm(!dsi !%essge! !iala!tsban.
a tanul! eg#$ttes mun!t vgezne!, ug#an+g# "elelse! eg#ms tanulsi
eredmn#eirt, mint sajtju!rt
a cso%ort si!ere, eredmn#essge minden eg#es tag teljestmn#tl "$gg2
motivlj!, bztass! eg#mst
szmos vltozata van %l.: csoportos tanuls,egni vetlked mdszer (A cso%orto! &,
& tagja vetl!edi! eg#mssal.) mozaiktanuls (A cso%orto! tagjai elolvass! a
"eladatbl a rju! es rszt, ezutn ssze$lne! a !$lnbz cso%orto! tagjai, a!i!
ug#anazt a rsztmt olvast!, megbeszli!. A megvitats utn visszamenne! a sajt
cso%ortba, s ott megtantj! a tbbie!ne! a sajt rsz$!et.)
A szim'lci, a szerep#tk s a #tk
Def. ol#an o!tatsi mdszere!, amel#e!ben a tanul! ta%asztalati tanuls rvn "ogalma!at
esemn#e!et, jelensge!et sajttana! el, tev!en#sge!et g#a!orolna! be.
, & szimulci: a valsg absztra!cii, leeg#szer(stsei, meg!$lnbztet$n! g%,ember
s ember,ember szimulcit. Az els esetben a szimullt valsgot a g% !zvetti (%l.:
re%$lg%). 3mber,ember szimulci %l.: a mi!rotants a %edaggus!%zsben: a
hallgat! eg# cso%ortja di!o! a tanrn s & hallgat tantja !et.
, & szerepjtk: ha vala!i a msi! ember szere%t vag# "un!ciit jtssza el. @l.: az elbb
lert mi!rotants A szere%jt! lmn#!zelbe hozza az idben, trben tvoli
jelensge!et, motivlja a tanul!at, lmn#szer( tarts tudst biztost, "ejleszti az
em%tit.
, & jtk: ol#an vetl!ed, amel#ben bizon#os elre meghatrozott szabl#o!
betartsval a g#zelmet $g#essg, er vag# szerencse segtsgvel lehet megszerezni.
A jt!o! ign#elhetne! elre el!sztett esz!z!et, motivlj! a g#ere!e!et.
)zi feladat
Def. a tanul! nll, a tantsi r! !ztt vgzett tev!en#sgn ala%ul o!tatsi mdszer.
A %edaggus "eladatai: a hzi "eladat !ijellse, a tanul!na! a hzi "eladat megoldsra val
"el!szts s a hzi "eladat rt!else.
& hzi #eladat megoldsnak hatkonsgt nvelhetjk*
A hzi "eladatot gondosan !ell !ijellni, reztetni !ell, hog# jelentsget
tulajdont ne!i a %edaggus
4i!eresen megoldhatna! !ell lennie
A hzi "eladat !a%csoldjon az rai mun!hoz
Az rn elsajttott ismerete! g#a!orlsra vag# a !vet!ez rai an#ag
el!sztsre szolgljon
A "eladato! nehzsge "eleljen meg a tanul! !%essgne!
?endszeresen adjun! rvid "eladato!at, ne rit!n so!at
A mdszerek kivlasztsa (>abansz!ij meglla%tsai)
, A legnag#obb nehzsg az o!tats mdszereine! az ra cljval a tanul!
sajtossgaival, a tartalom jellegzetessgeivel val sszehangolsa
, A nehzsge! o!ai ltalban: a %edagguso! rosszul ismeri! a mdszere! lehetsgeit,
hat!on#sgu! "eltteleit, dida!ti!ai "eladato! megoldsra val irn#ultsgu!at
.
, A %edagguso! eg# rtege !iala!t a maga szmra eg# eredmn#esne! t(n
mdszert, vag# mdszer!ombincit s ezt al!almazza a tbbi "elttel "ig#elembe
vtele nl!$l
-elek a mdszerek kivlasztsnak kritriumai"
&. az o!tats trvn#szer(sgei, ill. ala%elvei
'. az o!tats cljai s "eladatai
). az adott tantrg#, tma tartalma s mdszerei
*. a tanul! tanulsi "elttelei (let!ori, "el!sz$ltsgbeli "ejlettsgbeli)
-. a !$ls "elttele! sajtossgai
.. a tanro! lehetsgei
*el+asz&lt irodalom
Aalus <vn (szer!.): ;ida!ti!a =emzeti Ban!n#v!iad, >uda%est, &CCD
E