Orde do 6 de outubro de 1995

pola que se regulan as

adaptacins do currculum nas
ensinanzas de rxime xeral
Artigo 4.- Medidas de reforzo educativo . Definicin e condicins.
1. O reforzo educativo unha medida ordinaria de atencin diversidade que afecta a
elementos non prescritivos do currculum, dicir, secuencia de contidos, s formas e
instrumentos de avaliacin, organizacin da aula, s agrupamentos de alumnos e a todo
aquilo includo dentro do mbito da metodoloxa.
2. As medidas de reforzo educativo non suporn necesariamente medidas extraordinarias
nin necesitarn de autorizacin para ser levadas a cabo, e realizaranse segundo se
establece a continuacin:
a) Estarn dirixidas a aqueles alumnos e alumnas que coa modificacin de elementos
non prescritivos do currculum poden seguir o proceso ordinario de ensino-aprendizaxe.
b) Sern elaboradas polo profesor ou profesora que imparte a rea ou materia na que o
alumno necesita medida de reforzo, co coecemento do titor ou titora. Este comunicarallo
equipo directivo e familia do alumno ou alumna.
c) O seu desenvolvemento levarase a cabo no contexto escolar ordinario e polo profesor
ou profesora do alumno que imparte a rea ou materia, coa colaboracin, se o caso,
doutros profesionais. Esta colaboracin non poder substitur en ningn caso a actuacin
habitual do profesor.
3. As medidas de reforzo educativo reflectiranse no expediente acadmico do alumno como
reforzo educativo. Faranse constar cun comentario no informe correspondente s familias e
non tern constancia no libro de escolaridade.
4. A constancia do reforzo educativo e a valoracin da sa utilidade para o alumno obxecto de
medidas de reforzo sern un requisito previo para a participacin deste nun programa de
diversificacin curricular na Educacin Secundaria Obrigatoria.
Para os efectos da presente orde, entenderase por adaptacins curriculares as modificacins dun
ou de mis elementos prescritivos do currculum, como son os obxectivos, os contidos e os
criterios de avaliacin, para atender as necesidades educativas dun alumno ou alumna motivadas
tanto por unha determinada dificultade persoal como polas sas capacidades excepcionais.

O referente de toda adaptacin curricular sern os obxectivos xerais de etapa, concretados no
proxecto curricular do centro para cada ciclo ou, no caso do 2 ciclo da educacin secundaria
obrigatoria, para cada curso. Os obxectivos podern pertencer, se o caso, a outro ciclo ou etapa
distinto do que curse o alumno obxecto de adaptacin curricular.

Decidirase a conveniencia de elaborar unha adaptacin curricular para un alumno determinado,
unha vez esgotadas outras medidas ordinarias de intervencin educativa.

A elaboracin e o desenvolvemento da adaptacin curricular, ags casos excepcionais, levarase a
cabo no contexto educativo ordinario.
Artigo 5.-Definicin. Adaptacins curriculares
Artigo 6.-Condicins
As adaptacins curriculares precisarn a autorizacin da inspeccin educativa correspondente. As
condicins de realizacin sern as seguintes:
a) Sern elementos do currculum susceptibles de modificacin os obxectivos, que podern ser
reaxustados, reducidos, suprimidos, complementados ou ampliados, se o caso; os contidos, que tamn
podern ser modificados, complementados e mesmo suprimidos; e os criterios de avaliacin, que
podern ser adaptados, complementados, modificados e mesmo suprimidos.
b) Estarn dirixidas a alumnos e alumnas que epor diversas razns educativas, sociais, culturais , por
padecer dficit de calquera ndole ou por posur cualidades excepcionais, non poden seguir o proceso
ordinario de ensino aprendizaxe sen medidas de modificacin esencial do currculum de referencia.
c) O seu deseo e desenvolvemento ser responsabilidade do profesor ou profesora que imparte a
rea ou materia alumno, coa colaboracin do seminario ou departamento didctico, co asesoramento
do responsable da orientacin educativa do centro, se existe, ou do equipo psicopedagxico de apoio
de sector e, se o caso, de calquera outro profesional que participe na atencin devandito alumno.
d) Tern unha duracin mnima dun ciclo educativo, ags no 2 ciclo da educacin secundaria
obrigatoria no que podern desenvolverse s nun curso.
e) O seu desenvolvemento realizarase integrado, na medida do posible, nas accins educativas
ordinarias do grupo de alumnos de referencia.
Artigo 7.-Proceso de elaboracin.
1. Para levar a cabo a adaptacin curricular en calquera das reas ou materias do currculum, os
centros debern realizar unha avaliacin diagnstica na que se recollern datos relevantes sobre
a situacin socio familiar do alumno ou alumna e sobre o seu proceso de aprendizaxe, aportados
tanto polo equipo educativo responsable do alumno ou alumna, como polo orientador do centro, se
existe, o equipo psicopedagxico de apoio ou calquera outro profesional que estea participando na
atecin devandito alumno.

2. Os centros debern realizar unha reunin coordinada polo xefe de estudios que asistirn o
titor, os profesores que imparten as reas ou materias que se consideran obxecto de adaptacin
curricular e os profesionais que participaron na avaliacin diagnstica. Nesta reunin decidirase a
pertinencia da adaptacin curricular, as como aqueles elementos do currculum que, se o
caso, debern ser modificados.

3. Elaborarase a adaptacin do currculum de referencia nas reas ou materias acordadas, segundo
o establecido na presente orde.

4. Os datos obtidos na avaliacin diagnstica reflectiranse nun documento de adaptacin
curricular no que se que consignar, a informacin relativa a:
-Datos persoais do alumno ou da alumna.
-Datos fsicos e de sade.
-Datos psicosociais mis relevantes.
-Datos do contorno sociofamiliar.
-Datos do contorno escolar.
-Datos pedagxicos.
-Profesionais participantes.
Artigo 8.-Solicitude e autorizacin.
1. A avaliacin do alumno que siga unha adaptacin curricular farase en funcin dos criterios de
avaliacin individualizados establecidos nela, sen prexuzo de que para efectos de promocin o
referente sexan sempre os obxectivos establecidos para a etapa correspondente.
2. A adaptacin curricular reflectirase como AC (adaptacin curricular) no expediente acadmico do
alumno ou alumna, no informe s pais ou responsables legais e no libro de escolaridade do
ensinanzo bsico, neste consignarase nas pxinas 12 e 13 para a educacin primaria e na pxina 19
para a educacin secundaria obrigatoria. (AGORA XADE)
O director ou directora do centro enviar a proposta de adaptacin curricular correspondente
servicio provincial de inspeccin, que emitir un informe segundo o anexo II da presente orde.
Artigo 9.-Rexistro.
A avaliacin diagnstica, o documento de adaptacin curricular e o informe do servicio da
inspeccin educativa formarn parte do expediente do alumno ou da alumna e tern
carcter confidencial.
Artigo 10.-Avaliacin.
Artigo 11.-Revisin
As adaptacins curriculares revisaranse periodicamente, polo menos unha vez remate de
cada curso. As posibles modificacins s requirirn unha nova autorizacin no caso de que
se produzan en referencia s obxectivos e s criterios de avaliacin do ciclo ou curso sobre o
que se elaborara a adaptacin.
1. finalizar o ciclo ou curso para o que se realizara unha adaptacin curricular, o titor ou titora, xunto
co profesorado que impartira as reas ou materias obxecto de adaptacin, odos os pais ou
responsables legais do alumno, determinarn a pertinencia da promocin de ciclo ou de curso, a
necesidade dalgunha adaptacin curricular no curso seguinte e, de se o caso, as lias xerais da
mesma.
2. Cando un alumno ou alumna permaneza un ano mis nun ciclo ou curso, segundo o establecido
para o efecto para as diversas etapas, deber seguir medidas de reforzo ou adaptacins
curriculares, de xeito que en ningn caso se reproduzan as condicins educativas que
presumiblemente provocaron os desaxustes detectados no alumno.
Artigo 12.- Evaluacin
Artigo 15.- Relacin coas familias
As familias dos alumnos ou alumnas que sigan algunha adaptacin curricular recibirn a
informacin pertinente das decisins adoptadas sobre a mesma. No caso de desacordo
podern reclamar perante o director ou directora do centro e, de persistir na sa desconformidade,
perante o servicio de inspeccin correspondente, que deber resolver.
1. Datos persoais do alumno ou alumna. (Nome e apelidos, data e lugar de nacemento, etapa, curso e ciclo no que
est escolarizado, currculum de referencia, perodo de tempo para o que se propn a adaptacin curricular, ...).
2. Datos fsicos e de sade. (Caractersticas fsicas e sensoriais, enfermidades padecidas ou crnicas, ...).
3. Datos psicosociais. (Nivel intelectual e aptitudinal, trazos de personalidade, intereses manifestados, adaptacin
persoal e social, ...).
4. Datos do contorno sociofamiliar. (Profesin dos pais, nmero de membros da unidade familiar, expectativas
familiares, relacins, ...).
5. Datos do contorno escolar. (Formas organizativas do centro, formas organizativas da aula, relacins e participacin
dos distintos servicios educativos, ...).
6. Datos pedagxicos.
(Competencias xa adquiridas respecto do currculum de referencia, necesidades educativas respecto das capacidades
establecidas no currculum de referencia, ...).
a) reas curriculares adaptadas. (Obxectivos que se pretenden acadar, contidos necesarios para acada-los obxectivos
e criterios de avaliacin).
b) Recursos que se van empregar. (Materiais , humanos).
c) Planificacin do seguimento da adaptacin curricular. (Data, persoas que interveen, rendemento do alumno ou
alumna, adecuacin dos recursos, adec uacin da programacin... remate do primeiro curso do ciclo e remate do
segundo curso do ciclo).
7. Profesionais participantes. (Director, xefe de estudios, titor, profesores de rea ou materia, orientador, equipo
psicopedagxico de apoio, outros).
Lugar e data.
Visto e prace O director/a do centroO profesor titor/a Asdo.:Asdo.:
ANEXO I. ADAPTACIN CURRICULAR