Budaya: Bab 7 Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya

PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA

1)Perhubungan Antara Kelompok Etnik
Interaksi dua atau lebih budaya yang berbeza.
Implimentasi dalam Pendidikan
Menghayati roh perlembagaan & kontrak sosial
Orientasi sosial bilik darjah
Bahan P&P mengaitkan dengan budaya
Peluang kepada setiap etnik
Isu sensitif
Bangga dengan setiap budaya etnik

2)Pengurusan Pengajaran Dan Pembelajaran
Definisi Pengajaran
Cara-cara yang digunakan untuk menyampaikan bahan pembelajaran. Hasil daripada
pengajaran berlaku perubahan yang relatif kekal dalam tingkah laku atau
pengetahuan hasil daripada pengalaman.

Membentuk pengajaran Yang Mesra Budaya:Sebelum Pengajaran.
Pemilihan tajuk pembelajaran yang berkaitan kepelbagaian budaya
Perayaan di Malaysia
Permainan Tradisional
Pakaian
Makanan
Kesenian

Aspek Yang Perlu Dipertimbangkan;
Penerapan budaya nilai-nilai murni dalam objektif pembelajaran (afektif)
Penghasilan bahan bantu mengajar yang mampu melibatkan keseluruhan pelajar
Memastikan bilik darjah dalam keadaan yang baik dan selesa sebelum sesi
pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan

Semasa Pengajaran;
Pemilihan kaedah dan teknik pengajaran yang melibatkan interaksi yang aktif
dalam bilik darjah
Drama
Main peranan/simulasi
Belajar ambil bermain
Menggalakkan aktiviti berkumpulan yang terdiri daripada pelbagai budaya
Sentiasa bersikap adil kepada semua murid tanpa mengira latar belakang.
Memberi pujian dan galakan kepada murid yang baik dan aktif dalam kelas.

Tidak memburuk-buruk dan merendah-rendahkan murid.
Tidak menyentuh isu-isu sensitif yang mampu mengguriskan perasaan mana-mana
pihak
Menerapkan nilai-nilai murni secara tidak langsung.
Menekankan aspek perpaduan, bertolak ansur dan bekerjasama dalam
mengekalkan keamanan dan kesejahteraan
Menggalakkan murid bertanya dan bersoal jawab serta mempunyai perasaan
ingin tahu yang tinggi
Melaksanakan aktiviti yang memerlukan murid berinteraksi dengan aktif.
Guru menjadi role-model yang terbaik untuk dijadikan teladan. Jangan jadi
seorang anti budaya etnik lain.
Pelaksanaan peraturan yang dapat membentuk peribadi murid tanpa mengira ras.
Mengenakan tindakan yang sewajarnya kepada murid yang melakukan kesalahan
dengan setimpal tanpa ada driskriminasi ras.

3. Pengurusan Sosio Emosi
Menjadi perangsang bagi membangkitkan & mengekalkan minat murid.
Woolfolk- kuasa dalaman/motivasi.
Gunakan teknik sosiometri oleh Moreno;
SEORANG RAKAN UNTUK BEKERJASAMA
SEORANG RAKAN UNTUK BERMAIN
SEORANG RAKAN YANG DUDUK SEBELAH
SEORANG RAKAN YANG TIDAK MAHU BEKERJASAMA

Guru boleh mengetahui perasaan murid lain terhadap murid lain.
Tujuan;
Kawalan kelas
Mengelakkan pembentukan kelompok kecil
Mengenal pasti murid pilihan ramai
Murid kategori berasingan berhubung.



Ciri Emosi;
Peramah, sayang akan murid & ekspektasi sederhana.
Nada suara
Kesederhanaan
Bersikap kawalan positif
Kepimpinan demokratik

Implimentasi Pengurusan Sosio Emosi
Dorongan positif- pujian & penghargaan.
Menerima kekuatan & kelemahan murid.
Kebijaksanaan & membangkit naluri ingin tahu murid.
Hubungan positif
Kemahiran menyelesaikan masalah
Suhu motivasi

4. Pengurusan Sosio Linguistik
Sosiolinguistik adalah kajian interdisiplin yang mempelajari pengaruh budaya
terhadap cara suatu bahasa digunakan. (wikipedia)
Interaksi sosial dan bahasa dalam sesuatu budaya.
Bahasa merupakan alat perhubungan dan perantaraan sesuatu budaya.
Sosial merupakan interaksi antara masyarakat

Cara Pembinaan Bilik darjah Yang Mesra Budaya;
Bahasa Melayu dan Inggeris sebagai bahasa penghantar.
Majoriti masyarakat Cina dan India menggunakan Bahasa Inggeris.
Masyarakat melayu menggunakan Bahasa Melayu.
Kedudukan pelajar dalam bilik darjah.
Mempamerkan info mengenai budaya dalam kelas.
Menerapkan nilai kerjasama antara budaya.
Menggunakan pelbagai bahasa semasa interaksi dalam bilik darjah

5. Penilaian Berasaskan Budaya
Aturan kedudukan fizikal kelas dalam kumpulan dengan kaum yang berbeza.
Melakukan aktiviti bersama kaum yang berbeza.
Memperkenalkan adat dan kaum yang ada di Malaysia.
Menerapkan nilai bekerjasama dalam subjek.