12/08/2014 2 12/08/2014 3 Introduccin Tabla de contenidos Manual completo Qu es APA? American Psychological Association 2010 12/08/2014 4 Esta organizacin ha publicado un Manual para escritores, editores, estudiantes, educadores y profesionales en psicologa, sociologa, administracin y otras disciplinas para hacer ms efectiva la comunicacin a nivel mundial. Es una gua clara de estilo de escribir con un sistema sencillo de citas y referencias para hacer investigaciones, reportes y artculos cientficos. A.P.A. American Psychological Asociation 12/08/2014 5 RESUMEN DE LA METODOLOGA DE INVESTIGACIN 12/08/2014 6 Investigacin Bsica o Pura o Sustantiva o Fundamental. Se suele llevar a cabo en ambientes artificiales (laboratorios) y que buscan siempre contribuir a la ampliacin del conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes. Investigacin Aplicada o Tecnolgica: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica misma en ambientes naturales (de campo), para aplicarlos en la mayora de los casos, en provecho del hombre y la sociedad. NIVEL DE INVESTIGACIN: Investigacin Exploratoria: Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. Investigacin Descriptiva: Describen los datos y caractersticas de la poblacin o fenmeno en estudio tal como son. Este nivel de investigacin responde a las preguntas: quin, qu, dnde, cundo y cmo. Investigacin Correlacional: Tiene como finalidad establecer el grado de relacin o asociacin no causal existente entre dos o ms variables. Se caracterizan porque primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin de tcnicas estadsticas, se estima la correlacin. Investigacin Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas ( investigacin postfacto), como de los efectos ( investigacin experimental ), mediante la prueba de hiptesis . Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos. Exploratorio Descriptivo Correlacional Explicativo FORMA DE REDACTAR LOS PROBLEMAS, OBJETIVOS E HIPOTESIS 12/08/2014 9 Cmo operativizar la formulacin de los problemas de investigacin? Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional Qu es Cmo se viene dando Cules son las caractersticas Desde cundo Cmo ha venido dndose Qu relacin existe entre Cul es la relacin que se da entre De qu manera se relaciona Cules son las causas de Qu factores han generado Cmo operativizar la formulacin de los problemas de investigacin? Nivel Explicativo Qu efectos produce De qu manera influye En qu medida favorece Cul es la influencia Cmo influye Cules seran los resultados Cules seran los efectos En qu grado favorece Cules seran los factores ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1) EXPLICATIVO (Experimental) De qu manera (1) el Programa Experimental VIDA (2) influye (3) en la Sostenibilidad Ambiental (4)
en los estudiantes de la Facultad de Ingeniera (5) de la Universidad Ricardo Palma (6) de Lima (7) en el ao 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable Independiente 3. Enlace o relacionante 4. Variable Dependiente 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: De qu manera (1) la Auditora de gestin (2)
influye (3) en la evaluacin del desempeo profesional (4) en los trabajadores (5) del gobierno local de la Municipalidad Distrital (6) de San Agustn de Cajas - Huancayo (7) 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable Independiente 3. Enlace o relacionante 4. Variable Dependiente 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2) EXPLICATIVO (Experimental) De qu manera (1) la Estrategia Didctica Solucin de Problemas (2)
favorece (3) el aprendizaje de la Matemtica (4) en los alumnos del 5 grado (5) de la Institucin Educativa Mariscal Castilla (6) de Huancayo (7) 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable Independiente 3. Enlace o relacionante 4. Variable Dependiente 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3) EXPLICATIVO (Experimental) ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (4) CORRELACIONAL Qu relacin existe entre (1) el sndrome de Burnout (2) y (3) la gestin educativa (4) en los docentes y administrativos (5) de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui (6) de La Oroya (7)
en el ao 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable 1 3. Enlace o relacionante 4. Variable 2 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (5) CORRELACIONAL Qu relacin existe (1)
entre la inteligencia emocional (2) y (3) el clima institucional (4) en el personal docente y administrativo en la Facultad de Ingeniera (5)
de la Universidad Csar Vallejo (6) de Trujillo (7)
2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable 1 3. Enlace o relacionante 4. Variable 2 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (6) CORRELACIONAL De qu manera (1) las habilidades sociales (2) se relaciona con (3) la estabilidad emocional (4)
en los estudiantes (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Jauja (7) - en el ao 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable 1 3. Enlace o relacionante 4. Variable 2 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (7) CORRELACIONAL Cul es la relacin que existe entre (1) los estilos de aprendizaje (2) y (3) la comprensin lectora (4) en los estudiantes del nivel secundario (5) de la Institucin Educativa San Ramn (6) de Tarma (7) - en el ao 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable 1 3. Enlace o relacionante 4. Variable 2 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (8) CORRELACIONAL De qu manera se relaciona (1) los estilos de liderazgo (2) con (3) el desempeo laboral (4) en el personal docente y administrativo (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Satipo (7) - en el ao 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable 1 3. Enlace o relacionante 4. Variable 2 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (9) CORRELACIONAL De qu manera se relaciona (1) la gestin del talento humano (2) con (3) la satisfaccin laboral (4) en el personal docente y administrativo (5) de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Alas Peruanas (6) sede Huancayo (7) en el ao 2012-2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable x 3. Enlace o relacionante 4. Variable y 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (10) CORRELACIONAL Cul es la relacin que existe entre (1) la masticacin de la hoja de coca (2) y (3) la aparicin de las enfermedades periodentales (4) en las madres (5) del Club de Madres Virgen del Pilar (6) del distrito de Huayucachi - Huancayo (7)
- en el ao 2013 (8) ? ELEMENTOS VERIFICABLES: 1. Pregunta clave 2. Variable 1 3. Enlace o relacionante 4. Variable 2 5. Muestra/Poblacin 6. mbito organizacional (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo. EJEMPLO: Cmo se redactan los problemas especficos? Variable (X)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3 Variable (Y)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3
Dimensin 4 22 Cmo se redactan los problemas especficos? Variable (X)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3 Variable (Y)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3
Dimensin 4 23 Cmo se redactan los objetivos especficos? Variable (X)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3 Variable (Y)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3
Dimensin 4 24 Cmo se redactan los objetivos especficos? Variable (X)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3 Variable (Y)
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3
Dimensin 4 25 VARIABLES Y DIMENSIONES Variable Independiente: Programa Experimental VIDA Pealoza (2003)
Dimensin 1: Cognitivo
Dimensin 2: Procedimental
Dimensin 3: Actitudinal Variable Dependiente: Actitudes hacia la Sostenibilidad ambiental. Agenda 21.
Dimensin 1: Ambiental
Dimensin 2: Social
Dimensin 3: Econmico
Dimensin 4: Poltico. 26 VARIABLES Y DIMENSIONES Problema general: De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013? Problemas especficos: 1. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013? 2. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013? 3. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013? 4. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la dimensin poltica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013?
27 Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos? Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional PROBLEMA OBJETIVO Qu es x Identificar x Cmo se viene dando x Describir x Cules son las caractersticas de x Caracterizar x Desde cundo se da x Establecer los antecedentes de x Cmo ha venido dndose x Describir x Qu relacin existe entre x y y Determinar la relacin entre x y y Cul es la relacin que se da entre x y y Determinar la relacin entre x y y Cules son las causas de y Explicar las causas de y Qu factores han generado y Determinar los factores Por qu x produce efectos en y Explicar los efectos de x en y Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos? Nivel Explicativo PROBLEMA OBJETIVO Qu efectos produce x en y
Determinar los efectos de x en y De qu manera influye x en y Determinar la influencia de x en y Cmo influye x en y Determinar la influencia de x en y En qu medida favorece x a y Determinar en que medida favorece x en y En qu grado favorece x a y Determinar en que grado favorece x en y Cules son los resultados de x Determinar los resultados de x en y VARIABLES Y DIMENSIONES Objetivo general: Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. Objetivos especficos: 1. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 2. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 3. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 4. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la dimensin poltica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 30 Cmo operativizar la formulacin del problema y la Hiptesis? Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional PROBLEMA HIPTESIS Qu es x NO REQUIERE Cmo se viene dando x NO REQUIERE Cules son las caractersticas de x NO REQUIERE Desde cundo se da x NO REQUIERE Cmo ha venido dndose x NO REQUIERE Qu relacin existe entre x y y Existe una relacin directa y significativa entre x y y Cul es la relacin que se da entre x y y Existe una relacin directa y significativa entre x y y Cules son las causas de y Las causas que generan y son Qu factores han generado y y ha sido generado por a, b y c Por qu x produce efectos en y Los efectos producidos en y se deben a: Cmo operativizar la formulacin del problema y la hiptesis? Nivel explicativo (Experimental) PROBLEMA HIPTESIS Qu efectos produce x en y x produce efectos significativos en y .. De qu manera influye x en y x influye significativamente en y Cmo influye x en y x influye significativamente en y . En qu medida favorece x a y x favorece significativamente en y . En qu grado favorece x a y x favorece significativamente en y Cules son los resultados de x x genera resultados en y . VARIABLES Y DIMENSIONES Hiptesis general: El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. Objetivos especficos: 1. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin ambiental de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 2. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 3. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin econmica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 4. El Programa Experimental VIDA influir favorable y significativamente en la dimensin poltica de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el ao 2013. 33 El diseo de una investigacin es la estrategia o plan utilizado para responder el problema de investigacin; asimismo se le considera como la base del desarrollo y prueba de hiptesis de una investigacin especifica. Nivel de estudio Hiptesis Diseo Exploratorio No se establecen, pero se puede formular conjeturas Transversal Descriptivo Se plantean a manera de objetivos. Transversal Correlacional Diferencia de grupos, sin atribuir causalidad. Tranvsersal Correlacional Longitudinal Explicativo Diferencia de grupos, atribuyendo causalidad. Pre experimental Cuasi experimental Experimental Causales Longitudinal Tranversal Experimental Diseo: Descriptivo correlacional Diseo: Descriptivo correlacional simple Diseo General: Cuasi Experimental. Diseo Especfico: Cuasi Experimental con dos grupos no equivalentes, con pre test y post test.
GE: 0 1 X 0 2 GC: 0 3 0 4
Donde: G.E. Grupo Experimental. G.C. Grupo de Control. 0 1 y 0 3 Pre Test 0 2 y 0 4 Post Test X: Manipulacin de la Variable Independiente. Diseo General: Pre Experimental. Diseo Especfico: Pre Experimental con pre test y post test.
GE: 0 1 X 0 2
Donde: G.E. Grupo Experimental. 0 1 : Pre Test 0 2 : Post Test X: Manipulacin de la Variable Independiente. Diseo General: Cuasi Experimental. Diseo Especfico: Cuasi Experimental de cuatro grupos del Dr. Solomn.
GE: 0 1 X 0 2 GC: 0 3 0 4 GE: X 0 5 GC: 0 6 Donde: G.E. Grupo Experimental. G.C. Grupo de Control. 0 1 y 0 3 Pre Test 0 2 ,0 4 , 0 5 ,y 0 6 Post Test X: Manipulacin de la Variable Independiente. Diseo General: Factorial. Diseo General: Experimental. Diseo Especfico: Experimental con dos grupos no equivalentes, con pre test y post test.
GE: 0 1 X 0 2 GC: 0 3 0 4
Donde: G.E. Grupo Experimental. G.C. Grupo de Control. 0 1 y 0 3 Pre Test 0 2 y 0 4 Post Test X: Manipulacin de la Variable Independiente. Formulacin de la investigacin MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 5 MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA N 01 MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA Programa Experimental VIDA en la sostenibilidad ambiental en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo - 2012 MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA N 02 MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA Sndrome de Burnout y gestin educativa en la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de La Oroya - 2011 48 TRABAJO N 02
Actividad N 02:
Realizar la matriz de consistencia de su futura investigacin cuantitativa. Primer borrador, para la tarde. Concluido, para el da de maana