KURIKULUM 2013

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SMP/ MTS
Satuan pendidikan !!!!!!!!!!!"
Ke#a$ %II &Tu'u()
K*+peten$i Inti,
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, peraya diri, dalam berinteraksi seara e!ekti! dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI ": Memahami pengetahuan (!aktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian
yang tampak mata).
KI #: Menoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodi!ikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaa, menghitung,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang$teori).
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
1.1 Menghayati 'l,-uran
sebagai implementasi
dari pemahaman rukun
iman.
1.2 )eriman kepada 'llah
(./
1." )eriman kepada
malaikat 'llah (./
1.# Menerapkan ketentuan
bersui dari hadats
keil dan hadats besar
berdasarkan syariat
Islam
(0sulan sta! khusus
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
terkait dengan masalah
haid sudah diakomodir
pada kelas # (%$MI)
1.* Menunaikan shalat
wajib berjamaah
sebagai implementasi
dari pemahaman rukun
Islam
1.+ Menunaikan shalat
1umat sebagai
implementasi dari
pemahaman -.(. 'l,
1umu2ah (+2): 3
1.4 Menunaikan shalat
jamak 5asar ketika
bepergian jauh
(musa!ir) sebagai
implementasi dari
pemahaman ketaatan
beribadah
2.1 Menghargai perilaku
jujur sebagai
implementasi dari
pemahaman -.(. 'l,
)a5arah (2): #2 dan
hadis terkait
2.2 Menghargai perilaku
hormat dan patuh
kepada orang tua dan
guru sebagai
implementasi dari -.(.
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
'l,)a5arah (2): 6"
dan hadis terkait
2." Menghargai perilaku
empati terhadap
sesama sebagai
implementasi dari
-.(. 'n,7isa (#): 6
dan hadis terkait
2.# Menghargai perilaku
ikhlas, sabar, dan
pemaa! sebagai
implementasi dari
pemahaman -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("):
1"#, dan hadis terkait
2.* Menghargai perilaku
amanah sebagai
implementasi dari -.(.
'l,'n!al (6): 24 dan
hadis terkait
2.+ Menghargai perilaku
isti5amah sebagai
implementasi dari
pemahaman -( 'l,
'h5a! (#+): 1" dan
hadis terkait
2.4 Menghargai perilaku
semangat menuntut
ilmu sebagai
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
implementasi dari
pemahaman si!at 'llah
('l,8'lim, al,Khabir,
as,(ami8, dan al,
)ashir) dan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan
-.(. 'r,9ahman
(**):"" serta hadis
terkait
2.6 Meneladani
perjuangan 7abi
Muhammad ('.
periode Mekah dan
Madinah
2.3 Meneladani sikap
terpuji
khula!aurrasyidin
"." Memahami isi
kandungan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan
-.(. 'r,9ahman
(**):"", serta
hadi terkait tentang
menuntut ilmu.
#.".1 Membaa -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11
dan -.(. 'r,9ahman
(**):"", dengan tartil
#.".2 Menunjukkan ha!alan
-.(. 'l,Mujadilah
(*6): 11 dan -.(. 'r,
9ahman (**):""
1. -.(. 'l,Mujadilah (*6):
11 dan -.(. 'r,9ahman
(**):"".
1.1. )aaan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11
dan -.(. 'r,9ahman
(**):"".
1.2. 'rti -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11
dan -.(. 'r,9ahman
(**):"".
1.". Kandungan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11
dan -.(. 'r,9ahman
(**):""
Men-a+ati
Menermati baaan -.(. 'l,Mujadilah (*6):
11 dan -.(. 'r,9ahman (**):"".
Menyimak dan membaa -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan -.(. 'r,9ahman
(**):"" serta hadis tentang semangat
menuntut ilmu.
Menyimak penjelasan tentang hukum
baaan mad
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang pentingnya belajar 'l,
-ur8an, apa man!aat belajar ilmu tajwid,
atau pertanyaan lain yang rele:an.
Tu-a$
Mengumpulkan gambar$
berita$ artikel yang memuat
sikap senang belajar dan
mempelajari 'l -ur8an
Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku yang
menerminkan kandungan
-.(. 'l,Mujadilah (*6): 11
dan -.(. 'r,9ahman (**):""
di lingkungan sekolah atau
tempat tinggal.
/0$e12a$i
# ; " 1am
&elajaran
Musha! 'l -ur8an
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
dengan lanar 2. =ukum baaan Mad
2.1. Ketentuan hukum
baaan mad.
2.2. &raktik membaa
hukum baaan mad.
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum
baaan mad.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari dan
mengumpulkan la!ad> yang mengandung
hukum baaan mad di dalam musha! 'l,
-ur8an.
%iskusi menyusun arti kata -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan -.(. 'r,9ahman
(**):"" menjadi terjemah seara utuh.
(eara berpasangan mengha!alkan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan -.(. 'r,9ahman
(**):"".
A$*$ia$i
Melakukan koreksi seara berkelompok
terhadap hasil pengumpulan la!ad> yang
mengandung baaan mad.
Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki
hasil penterjemahan
Mengidenti!ikasi dan menganalisis la!a>
yang mengandung hukum baaan mad yang
terdapat pada -.(. 'l,Mujadilah (*6): 11
dan -.(. 'r,9ahman (**):"".
K*+unika$i
Mendemonstrasikan ha!alan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan -.(. 'r,9ahman
(**):"".
Menyajikan paparan hasil penarian hukum
baaan mad dalam -.(. 'l,Mujadilah (*6):
11 dan -.(. 'r,9ahman (**):"".
Menunjukkan $ memaparkan hasil diskusi
kandungan -.(. 'l,Mujadilah (*6): 11 dan
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum mad)
(ikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap kandungan ayat
tentang semangat
menuntut ilmu serta
hukum baaan mad)
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang berisi:
Kejelasan dan kedalaman
in!ormasi
Keakti!an dalam diskusi
Kejelasan dan kerapian
presentasi$resume
P*1t*p*#i*
Membuat paparan tentang
kandungan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan
-.(. 'r,9ahman (**):""
dan =adis terkait.
Membuat paparan anaisis
dan identi!ikasi hukum
baaan mad dalam -.(.
'l,Mujadilah (*6): 11 dan
-.(. 'r,9ahman (**):""
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
-.(. 'r,9ahman (**):"".
Menanggapi paparan kandungan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan -.(. 'r,9ahman
(**):"".
Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk pilihan
ganda dan uraian
/es lisan ha!alan -.(. 'l,
Mujadilah (*6): 11 dan
-.(. 'r,9ahman (**):"".
".* Memahami isi
kandungan -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("): 1"#,
serta hadis terkait
tentang ikhlas, sabar
dan pemaa!.
#.*.1 Membaa -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("):
1"#, dengan tartil
#.*.2 Menunjukkan ha!alan
-.(. 'n,7isa (#):1#+,
-.(. 'l )a5arah
(2):1*", dan -.(. 'li
Imran ("): 1"#,
dengan lanar
1. -.(. 'n,7isa (#):1#+,
-.(. 'l )a5arah (2):1*",
dan -.(. 'li Imran ("):
1"#.
1.1. )aaan -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("):
1"#.
1.2. 'rti -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("):
1"#.
1.". Kandungan -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("):
1"#
2. =ukum baaan nun sukun
dan tanwin
2.1. &engertian hukum
baaan nun sukun dan
Men-a+ati
Mengamati gambar atau tayangan untuk
memoti:asi semangat membaa dan mengkaji
'l,-ur8an.
Menyimak dan membaa -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l )a5arah (2):1*", dan -.(. 'li
Imran ("): 1"# tentang ikhlas, sabar dan
pemaa!.
Menyimak penjelasan tentang hukum baaan
nun sukun dan tanwin.
.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang pentingnya belajar 'l,
-ur8an, apa man!aat belajar ilmu tajwid, atau
pertanyaan lain yang rele:an dan aktual.
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum
baaan nun sukun dan tanwin.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari dan
mengumpulkan maam,maam hukum baaan
nun sukun dan tanwin di dalam musha!
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap perilaku,perilaku
yang menerminkan isi
kandungan -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l )a5arah
(2):1*", dan -.(. 'li Imran
("): 1"# tentang ikhlas, sabar
dan pemaa! di lingkungan
tempat tinggal kalian.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum baaan
nun sukun dan tanwin).
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap kandungan ayat
# ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
Musha! 'l,-uran
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
tanwin.
2.2. Maam,maam
hukum baaan nun
sukun dan tanwin.
2.". &raktik hukum
baaan nun sukun dan
tanwin.
'l5uran.
%iskusi menyusun arti perkata -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l )a5arah (2):1*", dan -.(. 'li
Imran ("): 1"# menjadi terjemah seara utuh.
(eara berpasangan mengha!alkan -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l )a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("): 1"#.
A$*$ia$i
Melakukan koreksi seara berkelompok
terhadap hasil pengumpulan ontoh,ontoh
hukum baaan nun sukun dan tanwin.
Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki
hasil penterjemahan -.(. 'n,7isa (#):1#+, -.(.
'l )a5arah (2):1*", dan -.(. 'li Imran ("):
1"#.
Mengidenti!ikasi dan menganalisis hukum
baaan nun sukun dan tanwin dalam -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l )a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("): 1"#.
K*+unika$i
Menyajikan paparan hasil penarian hukum
baaan nun sukun dan tanwin dalam -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l )a5arah (2):1*", dan
-.(. 'li Imran ("): 1"#.
Menunjukkan $ memaparkan hasil diskusi
kandungan -.(. 'n,7isa (#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan -.(. 'li Imran ("): 1"#.
Menanggapi paparan kandungan -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l )a5arah (2):1*", dan -.(. 'li
Imran ("): 1"#.
tentang ikhlas, sabar dan
pemaa! dan hukum
baaan nun sukun dan
tanwin).
P*1t*4*#i*
Membuat paparan tentang
kandungan -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l )a5arah
(2):1*", dan -.(. 'li Imran
("): 1"# dan hadi terkait.
Membuat paparan anaisis
dan identi!ikasi hukum
baaan nun sukun dan
tanwin dalam -.(. 'n,7isa
(#):1#+, -.(. 'l )a5arah
(2):1*", dan -.(. 'li Imran
("): 1"#.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
/es lisan ha!alan -.(. 'n,
7isa (#):1#+, -.(. 'l
)a5arah (2):1*", dan -.(.
'li Imran ("): 1"#.
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
Menyusun kesimpulan kandungan ayat dengan
bimbingan guru.
".1 Memahami makna
'l,8'lim, al,Khabir,
as,(ami8, dan al,)ashir.
#.1 Menyajikan ontoh
perilaku yang
menerminkan orang
yang meneladani al,
'smaul,=usna:
'l,8'lim, al,Khabir,
as,(ami8, dan al,
)ashir.
1. Iman Kepada 'llah (wt.
1.1. &engertian iman
kepada 'llah (wt.
1.2. %alil na5li tentang
iman kepada 'llah
(wt.
2. Makna al,'smaul husna:
'l,8'lim, al,Khabir, as,
(ami8, dan al,)ashir.
2.1. &engertian al,'smaul
husna
2.2. Makna al,'smaul
husna: 'l,8'lim, al,
Khabir, as,(ami8, dan
al,)ashir.
2.". &erilaku al,'smaul
husna: 'l,8'lim, al,
Khabir, as,(ami8, dan
al,)ashir dalam
kehidupan sehari,
hari.
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan iman kepada
'llah (wt.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
iman kepada 'llah (wt.
Membaa dalil na5li tentang iman kepada 'llah
(wt. beserta artinya.
Menan.a
Melalui moti:asi dari guru, peserta didik
mengajukan pertanyaan tentang iman kepada
'llah (wt.
Mengajukan pertanyaan mengenai Iman kepada
'llah (wt. atau pertanyaan lain yang rele:an
dan kontekstual.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
Menari dalil na5li yang menjelaskan iman
kepada 'llah (wt.
(eara berkelompok mengumpulkan ontoh,
ontoh nyata perilaku yang al,'smaul husna:
'l,8'lim, al,Khabir, as,(ami8, dan al,)ashir.
Mendiskusikan makna al,'smaul husna:
'l,8'lim, al,Khabir, as,(ami8, dan al,)ashir.
A$*$ia$i
Menganalisis iman kepada 'llah (wt.
Menganalisis nama,nama 'llah didalam al,
'smaul husna: 'l,8'lim, al,Khabir, as,(ami8,
Tu-a$
Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku yang
menerminkan orang yang
meneladani al,'smaul
husna: 'l,8'lim, al,
Khabir, as,(ami8, dan al,
)ashir di lingkungan
sekolah atau tempat
tinggal.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (iman kepada
'llah (wt.)
(ikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan iman
kepada 'llah (wt.
Membuat paparan analisis
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
dan al,)ashir.
K*+unika$i
Mendemonstrasikan baaan dalil na5li beserta
artinya yang menunjukkan tentang iman
kepada 'llah (wt.
Menyajikan paparan tentang makna al,'smaul
husna: 'l,8'lim, al,Khabir, as,(ami8, dan al,
)ashir.
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
paparan tentang al,'smaul husna: 'l,8'lim,
al,Khabir, as,(ami8, dan al,)ashir.
Menyusun kesimpulan.
makna al,'smaul husna:
'l,8'lim, al,Khabir, as,
(ami8, dan al,)ashir.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
".2. Memahami makna
iman kepada malaikat
berdasarkan dalil
na5li
#.2 . Menyajikan ontoh
perilaku yang
menerminkan iman
kepada malaikat.
1. Iman kepada Malaikat
'llah (wt.
1.1. &engertian iman
kepada Malaikat
'llah (wt.
1.2. 7ama,nama dan tugas
Malaikat
2. Makna iman kepada
malaikat berdasarkan
dalil na5li.
2.1. Makna iman kepada
malaikat berdasarkan
dalil na5li.
2.2. &erilaku orang yang
beriman kepada
malaikat 'llah (wt.
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan iman kepada
malaikat 'llah (wt.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
iman kepada malaikat 'llah (wt.
Membaa dalil na5li tentang iman kepada
malaikat 'llah (wt. beserta artinya.
Menan.a
Melalui moti:asi dari guru, peserta didik
mengajukan pertanyaan tentang nama,nama
malaikat 'llah yang wajib diketahui beserta
tugasnya.
Mengajukan pertanyaan mengenai man!aat
beriman kepada malaikat 'llah (wt. dalam
kehidupan sehari,hari.
Tu-a$
Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku yang
menerminkan iman kepada
malaikat 'llah di
lingkungan tempat tinggal
kalian.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi
(Mendiskusikan ontoh,
ontoh nyata perilaku
yang menerminkan
"; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
Menari dalil na5li yang menjelaskan iman
kepada malaikat 'llah (wt.
(eara berkelompok mengumpulkan ontoh,
ontoh nyata perilaku yang menerminkan
beriman kepada malaikat 'llah (wt.
Mendiskusikan makna beriman kepada
malaikat 'llah (wt.
A$*$ia$i
Menganalisis ontoh,ontoh nyata perilaku
yang menerminkan beriman kepada malaikat
'llah (wt dalam kehidupan sehari,hari.
Menganalisis makna beriman kepada malaikat
'llah (wt. %alam kehidupan sehari,hari.
K*+unika$i
Menyajikan paparan ontoh,ontoh nyata
perilaku yang menerminkan beriman kepada
malaikat 'llah (wt dalam kehidupan sehari,
hari.
Menyajikan paparan makna beriman kepada
malaikat 'llah (wt. %alam kehidupan sehari,
hari.
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki.
Menyusun kesimpulan.
beriman kepada malaikat
'llah (wt.)
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan ontoh
perilaku yang
menerminkan beriman
kepada malaikat 'llah (wt
dalam kehidupan sehari,
hari.
Membuat paparan makna
beriman kepada malaikat
'llah (wt. %alam kehidupan
sehari,hari
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
".+ Memahami makna
tentang perilaku
amanah sebagai
implementasi dari -.(.
1. 1ujur
1.1. &engertian jujur
1.2. @ontoh perilaku jujur
1.". =ikmah atau man!aat
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan jujur,
amanah, dan isti5amah.
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap perilaku jujur,
amanah, dan isti5amah di
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
al,'n!al$6: 24 dan
hadis terkait.
".4 Memahami makna
tentang perilaku
isti5amah sebagai
implementasi dari
pemahaman -.(. al,
'h5a!$#+: 1" dan
hadis terkait.
#." Menontohkan
perilaku amanah
sebagai implementasi
dari -.(. al,'n!al$6: 24
dan hadis terkait
#.* Menontohkan perilaku
Isti5amah sesuai
kandungan -.(. al,
'h5a!$#+: 1" dan
hadis terkait.
jujur.
2. 'manah
2.1. &engertian amanah
2.2. @ontoh perilaku
amanah
2.". =ikmah atau man!aat
amanah.
". Isti5amah
".1 &engertian isti5amah
".2 @ontoh perilaku
isti5amah
"." =ikmah atau
man!aat Isti5amah
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
jujur, amanah, dan isti5amah.
Menan.a
%engan dipandu guru mengajukan pertanyaan
tentang ara menumbuhkan jujur, amanah, dan
isti5amah.
Mengajukan pertanyaan tentang man!aat
perilaku jujur, amanah, dan isti5amah, atau
pertanyaan lain yang rele:an dan aktual.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari ontoh,ontoh
nyata jujur, amanah, dan isti5amah dalam
kehidupan sehari,hari melalui berbagai sumber.
Mendiskusikan dan mengelompokkan data dan
in!ormasi tentang kesuksesan yang diawali dari
sikap jujur, amanah, dan isti5amah.
A$*$ia$i
Menganalisis perilaku jujur dalam kehidupan
sehari,hari.
Menganalisis perilaku amanah dalam
kehidupan sehari,hari.
Menganalisis perilaku Isti5amah dalam
kehidupan sehari,hari.
K*+unika$i
Memaparkan hubungan antara jujur, amanah,
dan isti5amah dalam kehidupan sehari,hari.
Mendemontrasikan$mensosiodramakan ontoh
lingkungan tempat tinggal
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
sosiodrama perilaku jujur,
amanah, dan isti5amah
dengan menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
kejelasan materi (jujur,
amanah, dan isti5amah).
penghayatan
kerjasama.
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan
lembar obser:asi yang
memuat:
Isi diskusi (jujur, amanah,
dan isti5amah).
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan diagram
hubungan jujur, amanah, dan
isti5amah dalam kehidupan
sehari,hari.
Te$
/es kemampuan kogniti!
interakti!
Internet
Media etak
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
perilaku jujur, amanah, dan isti5amah.
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
paparan.
Menyusun kesimpulan.
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
".". Memahami makna
empati terhadap sesama
sesuai kandungan -.(.
an,7isa$#: 6 dan
hadi terkait.
#." Menontohkan perilaku
empati terhadap sesama
sesuai kandungan -.(.
'n,7isa (#): 6 dan
hadis terkait.
1. Ampati,
1.1. &engertian empati.
1.2. &entingnya empati.
1.". %alil na5li tentang
empati dan artinya.
1.#. =ikmah empati
dalam kehidupan
sehari,hari.
2. =ormat
kepada kedua orang tua
2.1. &engertian hormat
kepada kedua
orang tua.
2.2. %alil na5li tentang
hormat kepada
orang tua dan
artinya.
2.". @ara hormat
kepada kedua
orang tua.
". =ormat
kepada guru
".1. &engertian hormat
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan
empati,hormat terhadap orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari,hari.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
empati,hormat terhadap orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari,hari.
Menan.a
%engan dipandu guru mengajukan pertanyaan
tentang ara menumbuhkan sikap
empati,hormat terhadap orang tua dan guru.
Mengajukan pertanyaan mengenai man!aat
sikap empati. empati,hormat terhadap orang tua
dan guru .
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari ontoh,ontoh
nyata sikap empati di sekolah dan di
masyarakat.
Mendiskusikan dan mengelompokkan data dan
in!ormasi tentang man!aat yang ditimbulkan
oleh sikap empati,hormat terhadap orang tua
Tu-a$
Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku empati, hormat
kepada orang tua dan guru
yang ada di lingkungan
tempat tinggal kalian.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
sosiodrama perilaku empati,
hormat kepada orang tua dan
guru menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
kejelasan materi (empati,
hormat kepada orang tua
dan guru).
penghayatan
kerjasama.
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (empati,
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
Musha! 'l -ur8an
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Media etak
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
kepada guru.
".2. %alil na5li tentang
hormat kepada guru
dan artinya.
".". @ara hormat kepada
guru.
dan guru dalam kehidupan sehari,hari.
A$*$ia$i
Menganalisis dan menyimpulkan
empati,hormat terhadap orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari,hari
Menganalisis dan menyimpulkan hormat
terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari,hari.
K*+unika$i
Mensosiodramakan perilaku empati,hormat
kepada kedua orang tua dan guru.
Memaparkan pentingnya perilaku empati
dalam hidup bermasyarakat, dan bernegara.
Memaparkan pentingnya hormat dengan orang
tua dan guru dalam kehidupan sehari,hari.
Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
paparan.
Menyusun kesimpulan.
hormat kepada orang tua
dan guru)
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan
pentingnya perilaku empati
dalam hidup bermasyarakat,
dan bernegara, serta perilaku
hormat kepada orang tua dan
guru.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
".6 Memahami ketentuan
bersui dari hadas
keil dan hadas besar
#.+ Mempraktikkan tata
ara bersui dari hadas
1. Ketentuan bersui dari
hadas keil dan hadas
besar
1.1. &engertian
ahrah
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan kebersihan.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
ketentuan bersui dari hadas keil dan hadas
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap perilaku,perilaku
yang selalu memperhatikan
yang memperhatikan kesuian
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
keil dan hadas besar. 1.2. Maam,maam
hadas
1.3. Macam-macam
najis
1.#. Tata cara
bersuci dari
hadas keil dan
hadas besar.
1.*. =ikmah ahrah.
besar.
Membaa dalil na5li mengenai ketentuan
bersui dari hadas keil dan hadas besar.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang ketentuan bersui dari
hadas keil dan hadas besar.
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata
ara bersui dari hadas keil dan hadas besar.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari data dari berita
atau in!ormasi tentang ketentuan bersui dari
hadas keil dan hadas besar.
Mendiskusikan tata ara bersui dari hadas
keil dan hadas besar.
Mendiskusikan man!aat bersui dari hadas
keil dan hadas besar.
A$*$ia$i
Membuat analisis tata ara bersui dari hadas
keil dan hadas besar.
Merumuskan man!aat bersui dari hadas keil
dan hadas besar.
K*+unika$i
Mendemonstrasikan praktik bersui dari hadas
keil dan hadas besar.
Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan
bersui dari hadas keil dan hadas besar.
Memaparkan rumusan hikmah dan man!aat
baik hadas maupun najis
di lingkungan tempat
tinggalnya.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (bersui dari
hadas keil dan hadas
besar).
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan bagan alur
tata ara bersui dari hadas
keil dan hadas besar.
Membuat paparan man!aat
bersui dari hadas keil dan
hadas besar dalam kehidupan
sehari,hari.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
Internet
Media etak
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
bersui dari hadas keil dan hadas besar
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
Merumuskan kesimpulan.
/es kemampuan
psikomotorik dengan unjuk
kerja tentang
aymum$wu8
".3 Memahami ketentuan
shalat berjamaah
#.6 Mempraktikkan shalat
berjamaah
1. alat wajib berjamaah
1.1. engertian
shalat berjamaah
1.!. %alil na5li
mengenai shalat
berjamaah
1.3. Ketentuan
shalat berjamaah
1.". /ata ara
shalat berjamaah
1.#. =ikmah
shalat berjamaah
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan shalat
berjamaah.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
tata ara shalat berjamaah.
Membaa dalil na5li mengenai shalat
berjamaah.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang ketentuan shalat berjamaah.
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata
ara pelaksanaan shalat berjamaah.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari data dari berita
atau in!ormasi tentang ketentuan shalat
berjamaah.
Mendiskusikan tata ara shalat berjamaah.
Mendiskusikan man!aat shalat berjamaah.
A$*$ia$i
Membuat analisis tata ara shalat berjamaah.
Membuat analisis tentang halangan shalat
berjamaah.
Merumuskan man!aat shalat berjamaah.
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap iri,iri orang yang
rajin melaksanakan shalat
berjamaah di lingkungan
tempat tinggal.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (shalat
berjamaah).
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan bagan alur
tata ara shalat berjamaah.
Membuat paparan man!aat
shalat berjamaah.
Te$
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Media etak
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
K*+unika$i
Mendemonstrasikan praktik shalat berjamaah.
Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan
shalat berjamaah.
Memaparkan rumusan hikmah dan man!aat
shalat berjamaah.
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
Merumuskan kesimpulan.
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
/es kemampuan
psikomotorik dengan unjuk
kerja tentang shalat
berjamaah
".1B Memahami ketentuan
shalat 1umat
#.3 Mempraktikkan shalat
1umat
1. alat 1umat
1.1.engertian shalat
1umat
1.2. %alil na5li mengenai
shalat 1umat
1.".Ketentuan shalat
1umat
1.#./ata ara shalat
1umat
1.*.=ikmah shalat 1umat
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan shalat 1umat.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
tata ara shalat 1umat.
Membaa dalil na5li mengenai shalat 1umat.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang ketentuan shalat 1umat.
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata
ara pelaksanaan shalat 1umat.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari data dari berita
atau in!ormasi tentang ketentuan shalat 1umat.
Mendiskusikan tata ara shalat 1umat.
Mendiskusikan man!aat shalat 1umat.
A$*$ia$i
Membuat analisis tata ara shalat 1umat.
Membuat analisis tentang halangan shalat
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap orang yang rajin
melaksanakan shalat 1umat di
lingkungan tempat tinggal.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (shalat 1umat).
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan bagan alur
tata ara shalat 1umat.
Membuat paparan man!aat
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
1umat.
Merumuskan man!aat shalat 1umat.
K*+unika$i
Mendemonstrasikan praktik shalat 1umat.
Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan
shalat 1umat.
Memaparkan rumusan hikmah dan man!aat
shalat 1umat.
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
Merumuskan kesimpulan.
shalat 1umat.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
/es kemampuan
psikomotorik dengan unjuk
kerja tentang shalat 1umat.
".11 Memahami ketentuan
shalat jamak 5asar
#.4 Mempraktikkan shalat
shalat jamak 5asar
1. alat jamak 5asar
1.1.&engertian shalat
jamak 5asar
1.2. %alil na5li mengenai
shalat jamak 5asar
1.".Ketentuan shalat
jamak 5asar
1.#./ata ara shalat
jamak 5asar
1.*.=ikmah shalat jamak
5asar
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan shalat jamak
5asar.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
tata ara shalat jamak 5asar.
Membaa dalil na5li mengenai shalat jamak
5asar.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan tentang ketentuan shalat jamak
5asar.
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata
ara pelaksanaan shalat jamak 5asar.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
(eara berkelompok menari data dari berita
atau in!ormasi tentang ketentuan shalat jamak
5asar.
Mendiskusikan tata ara shalat jamak 5asar.
Tu-a$
/uliskan pengalaman kalian
dalam melaksanakan shalat
jamak 5asar.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (shalat jamak
5asar).
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan bagan alur
" ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
Mendiskusikan man!aat shalat jamak 5asar.
A$*$ia$i
Membuat analisis tata ara shalat jamak 5asar.
Membuat analisis syarat shalat jamak 5asar.
Merumuskan man!aat shalat jamak 5asar.
K*+unika$i
Mendemonstrasikan praktik shalat jamak 5asar.
Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan
shalat jamak 5asar.
Memaparkan rumusan hikmah dan man!aat
shalat jamak 5asar.
Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
Merumuskan kesimpulan.
tata ara shalat jamak 5asar.
Membuat paparan man!aat
shalat jamak 5asar.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian.
/es kemampuan
psikomotorik dengan unjuk
kerja tentang shalat jamak
5asar.
".12 Memahami sejarah
perjuangan 7abi
Muhammad (aw.
&eriode Mekah
#.4 Menyajikan strategi
perjuangan yang
dilakukan 7abi
Muhammad (aw.
periode Mekah
1. (ejarah perjuangan 7abi
Muhammad (aw. periode
Mekah
1.1. Kelahiran nabi
Muhammad (aw.
1.2. 7abi Muhammad
(aw. diangkat
menjadi rasul
1.". %akwah nabi
Muhammad di
Mekah
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan perjuangan
7abi Muhammad (aw. periode Mekah.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
perjuangan 7abi Muhammad (aw. periode
Mekah.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana keadaan Mekah sebelum
datangnya nabi Muhammad (aw.C
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi
diangkatnya nabi Muhammad (aw. Menjadi
rasul atau pertanyaan lain yang rele:an.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap perilaku,perilaku
yang dapat dijadikan hikmah
dan pelajaran bagi kita dari
sejarah Islam &eriode Mekah
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (sejarah
perjuangan Islam periode
Mekah)
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
2 ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
&eta Mekah
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
Mendiskusikan sejarah kelahiran 7abi
Muhammad (aw. berdasarkan data dari
berbagai sumber.
Mendiskusikan sejarah 7abi Muhammad (aw.
diangkat menjadi rasul
berdasarkan data dari berbagai sumber.
Mendiskusikan dakwah 7abi Muhammad (aw.
di Mekah.
A$*$ia$i
Melakukan analisis kronologi sejarah kelahiran
7abi Muhammad (aw. dalam bentuk membuat
diagram alur.
Melakukan analisis kronologi sejarah 7abi
Muhammad (aw. diangkat menjadi rasul dalam
bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis dakwah 7abi Muhammad
(aw. di Mekah dalam bentuk membuat diagram
alur..
K*+unika$i
Menyajikan paparan kronologi sejarah
kelahiran 7abi Muhammad (aw. dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menyajikan paparan kronologi sejarah
diangkatnya 7abi Muhammad (aw. sebagai
rasul dalam bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan analisis dakwah yang
dilakukan rasul di Mekah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menanggapi pertanyaan.
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan kronologi
sejarah perkembangan Islam
periode Mekah yang
diwujudkan dalam bentuk
membuat diagram alur.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
Menyusun kesimpulan.
".1" Memahami sejarah
perjuangan 7abi
Muhammad ('.
&eriode Madinah dan
Madinah.
#.1" Menyajikan strategi
perjuangan yang
dilakukan 7abi
Muhammad (aw.
periode Madinah.
1. (ejarah perjuangan 7abi
Muhammad (aw.
periode Madinah
1.1. sebab,sebab 7abi
Muhammad (aw. hijrah.
1.2. peristiwa 7abi
Muhammad (aw. hijrah
1.". %akwah nabi
Muhammad di Madinah
Mengamati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan perjuangan
7abi Muhammad (aw. periode Madinah.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
perjuangan 7abi Muhammad (aw. periode
Madinah.
Menanya
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana sikap masyarakat
Madinah dalam menyambut datangnya 7abi
Muhammad (aw.C
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi
sebab,sebab 7abi Muhammad (aw. hijrah atau
pertanyaan lain yang rele:an.
Aksperimen$e;plore
Mendiskusikan sejarah sebab,sebab 7abi
Muhammad (aw. hijrah berdasarkan data dari
berbagai sumber.
Mendiskusikan peristiwa 7abi Muhammad
(aw. hijrah.
berdasarkan data dari berbagai sumber.
Mendiskusikan dakwah 7abi Muhammad (aw.
di Madinah.
'sosiasi
Melakukan analisis kronologi sejarah sebab,
sebab 7abi Muhammad (aw. hijrah dalam
/ugas
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap perilaku,perilaku
yang dapat dijadikan hikmah
dan pelajaran bagi kita dari
sejarah Islam &eriode
Madinah.
Dbser:asi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi (sejarah
perjuangan Islam periode
Madinah)
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
&orto!olio
Membuat paparan kronologi
sejarah perkembangan Islam
periode Madinah yang
diwujudkan dalam bentuk
membuat diagram alur.
/es
1 ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
&eta Madinah
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis kronologi peristiwa 7abi
Muhammad (aw. hijrah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Melakukan analisis dakwah 7abi Muhammad
(aw. di Madinah dalam bentuk membuat
diagram alur.
Komunikasi
Menyajikan paparan kronologi sejarah sebab,
sebab 7abi Muhammad (aw. hijrah dalam
bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan kronologi peristiwa 7abi
Muhammad (aw. hijrah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menyajikan paparan analisis dakwah 7abi
Muhammad (aw. di Madinah dalam bentuk
membuat diagram alur.
Menanggapi pertanyaan.
Menyusun kesimpulan.
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian
".1# Mengetahui sikap
terpuji
khula!aurrasyidin
#.1# Menontohkan
perilaku terpuji dari
khula!aurrasyidin
1. (ikap terpuji
khula!aurrasyidin
1.1.Khali!ah 'bu )akar
as,(iddi5
1.2.Khali!ah 0mar bin
Khatab
1.".Khali!at 0sman bin
'!!an
1.#.Khali!ah 'li bin 'bi
/halib
Men-a+ati
Mengamati dan memberi komentar gambar
atau tayangan yang terkait dengan sikap terpuji
khula!aurrasyidin.
Menyimak dan membaa penjelasan mengenai
sikap terpuji khula!aurrasyidin.
Menan.a
%engan dimoti:asi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana sikap yang dimiliki oleh
khula!aurrasyidinC
Tu-a$
Menuliskan hasil pengamatan
terhadap perilaku,perilaku
yang dapat dijadikan hikmah
dan pelajaran bagi kita dari
sikap terpuji
khula!aurrasyidin.
/0$e12a$i
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
1 ; " 1am
&elajaran
)uku siswa
Kemdikbud
<ambar$ :ideo$
multimedia
interakti!
Internet
&eta /imur /engah
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
Mengajukan pertanyaan terkait kronologi
kepemimpinan khula!aurrasyidin atau
pertanyaan lain yang rele:an.
Ek$pe1i+en/e3p#*1e
Mendiskusikan kepemimpinan 'bu bakar as,
(idi5 berdasarkan data dari berbagai sumber.
Mendiskusikan kepemimpinan 0mar bin
Khatab berdasarkan data dari berbagai sumber.
Mendiskusikan kepemimpinan 0sman bin
'!!an berdasarkan data dari berbagai sumber.
Mendiskusikan kepemimpinan 'li bin 'bi
/halib berdasarkan data dari berbagai sumber
A$*$ia$i
Melakukan analisis kepemimpinan 'bu bakar
as,(idi5 dalam bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis kepemimpinan 0mar bin
Khatab dalam bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis kepemimpinan 0sman bin
'!!an dalam bentuk membuat diagram alur.
Melakukan analisis kepemimpinan 'li bin 'bi
/halib dalam bentuk membuat diagram alur.
K*+unika$i
Menyajikan paparan kepemimpinan 'bu
)akar as,(idi5 dalam bentuk membuat diagram
alur.
Menyajikan paparan kepemimpinan 0mar bin
Khatab dalam bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan kepemimpinan 0sman bin
menggunakan lembar
obser:asi yang memuat:
Isi diskusi ( sikap terpuji
khula!aurrasyidin)
(ikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok.
P*1t*4*#i*
Membuat paparan sikap
terpuji khula!aurrasyidin
yang diwujudkan dalam
bentuk membuat diagram
alur.
Te$
/es kemampuan kogniti!
dengan bentuk tes soal ?
soal pilihan ganda dan
uraian
Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )
Kompetensi %asar Materi &okok &embelajaran &enilaian
'lokasi
waktu
(umber )elajar
(1) (2) (") (#) (*) (+)
'!!an dalam bentuk membuat diagram alur.
Menyajikan paparan kepemimpinan 'li bin 'bi
/halib dalam bentuk membuat diagram alur.
Menanggapi pertanyaan.
Menyusun kesimpulan.
$% &nnassa'nata la tajri alal yabass (


Barang siapa menanam , Pasti Ia Memanen ( Arip Saepulah, S.Pd.I )