Nivel medio IDENTIFICACIN: Nombre del Jardn: Little Garden. Direccin: Chabunco #92! Anto"a#a$ta. Niveles que atiende: Nivel medio ma%or % menor Primer nivel de tran$ici&n Fono: 0''( )!*. Personal Docente: 2 educadora$ de +,rvulo$ Carolina -arra.a Gon.,le.. /ari$ol 0andoval 1$calona. Personal Paradocente: 2 a$i$tente$ de +,rvulo$. Camila 2e#a 3oro. 2er&nica Pereira Gu.m,n. FNCI!NA"IENT! DE# JA$DIN INFANTI#
Nue$tro e$tablecimiento traba4a en do$ 4ornada$. - Jornada de ma5ana comien.a a la$ 0!:)0 hora$ terminando $u 4ornada a la$ 12:)0 hora$6 - Jornada de la tarde $e inicia a la$ 17:00 hora$ % termina a la$ 1!:00 hora$. %isin La vi$i&n del Jardn 8n"antil e$ educar a ni5o$ % ni5a$ 6 +otenciando en todo el +roce$o educativo la +artici+aci&n activa de la "amilia % el im+ortante rol 9ue cum+len lo$ +adre$ como +rimero$ a#ente$ educativo$ de $u$ hi4o$6 con el :n de reali.ar un traba4o en con4unto con el +er$onal a car#o del ni5o;a< 9ue "avore.ca un a+rendi.a4e inicial coherente % +ertinente al +otencial de ni5o$ % ni5a$6 #enerando conocimiento$6 valore$ % actitude$ 9ue +ermitan el de$arrollo de $u autonoma6 creatividad e iniciativa +er$onal6 e$timulando en ello$ el +rota#oni$mo de $u a+rendi.a4e. "isin Nue$tro com+romi$o e$ brindar una educaci&n inte#ral % e$trate#ia$ +eda#&#ica$ "avoreciendo toda$ la$ ,rea$ de a+rendi.a4e 9ue +ermita en ni5o$ % ni5a$ el encanto +or conocer6 com+render % de$cubrir $u entorno6 re$+etando diver$idad % ca+acidade$ co#nitiva$. 8nclu%endo a la$ "amilia$ como n=cleo central del de$arrollo educativo. INICI! PE$I!D! DE DIA&N!'TIC! C!N #!' PA$%#!' !(JETI%!' ACTI%IDADE' E%A#ACIN >eterminar la$ conducta$ % a+rendi.a4e$ +revio$ de cada +,rvulo al iniciar el a5o e$colar Conver$acione$ Jue#o$ #ru+ale$ cancione$ 1valuaci&n >ia#no$tica. 1$tablecer vnculo$ a"ectivo$ con lo$ ni5o$ % ni5a$ de modo 9ue la comunicaci&n entre adulto$ % ni5o$ ?u%a $in di:cultad Cuento$ 3tere$ Jue#o$ diri#ido$ Pre$entaci&n de la$ ta$ Ambiente aco#edor @e#i$tro de Ab$ervaci&n. Conocer la$ caracter$tica$ #enerale$ de cada ni5o % ni5a ;a"ectividad6 temore$6 etc.< Ab$ervaci&n directa 1ntrevi$ta con +adre$ Conver$aci&n directa con cada ni5o % ni5a. @e#i$tro de entrevi$ta$ 8denti:car lo$ #u$to$ % +re"erencia$ del #ru+o @eali.ar +re#unta$ de intere$e$ +er$onale$ en relaci&n al 4ue#o6 alimentaci&n6 actividade$ @e#i$tro de Pre#unta$ Conocer +e$o % talla de lo$ +,rvulo$ al iniciar la$ actividade$ Pe$ar % medir @eali.ar evaluaci&n antro+omBtrica Conocer el nivel de len#ua4e con 9ue inician el a5o +eda#&#ico Canto$ Conver$acione$ #ru+ale$ Pre#unta$ +er$onali.ada$ @e#i$tro de ob$ervaci&n Ar#ani.ar en con4unto con lo$ ni5o$ la$ re#la$ % norma$ a traba4ar en el tran$cur$o del a5o reali.ar conver$acione$ % e$tablecer a travB$ del dibu4o la$ norma$ % $ancione$ de la$ $ala de cla$e @e#i$tro de Ab$ervaci&n DIA&N!'TIC! PEDA&&IC!.
)mbito: Formacin Personal * 'ocial A+rendi,a-e Es+erado
E.+eriencias de A+rendi,a-es N/cleo: Autonoma E-es: (/otricidad6 (Cuidado de $i mi$mo (8nde+endencia - coordinar al#una$ de $u$ habilidade$ motrice$ #rue$a$C ND 1 - coordinar con +reci$i&n % e:ciencia $u$ habilidade$ motora$ :na$CND) - coordinar al#una$ de$tre.a$ utili.ando in$trumento$ +un.ante$6 cortante$CND7 - reconocer al#una$ +o$ibilidade$ % caracter$tica$ de $u cuer+oCND' - mani"e$tar inde+endencia en la$ +ractica$ de hi#iene6 alimentaci&n % ve$tuario +ara el cuidado % biene$tar +er$onal. - Per$everar en la reali.aci&n de $u$ actividade$6 mani"e$tando iniciativa +ara bu$car al#uno$ medio$CND) - reali.ar e4ercicio$ motore$ - colorear6 tro9uelar6 abolillar6 ra$#ar6 entre otra$. ( recortar6 tro9uelar - incentivar al ce+illado de diente$6 orden de ve$timenta6 re$+on$abilidad con $u$ +ertenencia$6 lavado de mano$6 control de e$"nter. N/cleo: 8dentidad E-es: (@econocimient o % A+recio de $i mi$mo (@econocimient o % eE+re$i&n de $entimiento$.
- reconocer $u$ +rinci+ale$ "ortale.a$6 habilidade$6 caract % de$tre.a$ "$ica$6 conocimiento$ % +re"erencia$. ND1 - a+reciar +o$itivamente $u identidad $eEual % $u #enero a travB$ del reconocimiento de $u$ caract +er$onale$CND2 - A+reciar lo$ re$ultado$ alcan.ado$ en traba4o$ % 4ue#o$ +er$onale$ o colectivo$ mani"e$tandoC ND) - 1E+re$ar caracter$tica$ de $i mi$mo6 mani"e$tando interB$ % +reocu+aci&n +or $u +re$entaci&n +er$onalCND7 ( >i$tin#uir emocione$ % $entimiento$ en $i mi$mo % en la de lo$ dema$6 en di"erente$ conteEto$ o - Comentar caracter$tica$ +er$onale$ - Nombrar +re"erencia$ +er$onale$ - 1E+re$ar conocimiento$ +er$onale$ - Comentar $u$ #u$to$ % +re"erencia$ - Partici+ar en crculo$ de conver$aci&n - >ibu4ar % modelar el cuer+o humano - 1E+oner traba4o$ reali.ado$ - Ab$ervar "oto#ra"a$ de ve$timenta$ +re"erenciar $ituacione$..ND N/cleo: Convivencia E-es: ( 8nteracci&n $ocial (Formaci&n 2al&rica - Partici+ar colaborativamente en #ru+o$ de 4ue#o$CND1 - 8nteractuar con di"erente$ +er$ona$ "uera del entorno "amiliarCND2 - 8denti:car al#una$ +ractica$ de convivencia $ocial de $u entorno "amiliar. - A+reciar al#una$ eE+re$ione$ culturale$ re+re$entativa$ de chileCND' - A+licar e$trate#ia$ +aci:ca$ "rente a con?icto$ cotidiano$CND - re$+etar turno$6 llevar a cabo la$ actividade$ - +artici+ar de di"erente$ ti+o$ de actividade$ re$+etando a $u$ +are$ - inte#rar$e a di"erente$ actividade$ 9ue $e realicen en el aula - com+artir con di"erente$ #ru+o$ de +are$ % adulto$ a4eno$ a $u #ru+o "amiliar - $e5ala$ al#uno$ $mbolo$ +atrio$ - >e$cribir celebracione$ - Pedir di$cul+a$6 re$olver con?icto$ )mbito: Comunicacin A+rendi,a-es Es+erados
E.+eriencias de A+rendi,a-es N/cleo: Len#ua4e 2erbal E-es: (Comunicaci&n Aral (8niciaci&n a la Lectura (8niciaci&n a la 1$critura - 1m+lear en di$tinta$ $ituacione$ comunicativa$6 e$tructura$ oracionale$ % con4u#acione$ verbale$CND1 - 1E+re$ar$e oralmente en di$tinto$ conteEto$C nD2 - @econocer la$ +o$ibilidade$ eE+re$iva$ de teEto$ orale$CND) - @econocer al#una$ +alabra$ % lo#o$ a +rimera vi$taCND - A$ociar la$ vocale$ a $u$ corre$+ondiente$ #ra"ema$..ND! - Producir di"erente$ tra.o$ de di$tinto$ tama5o$C ND11 - @e+re$entar #r,:camente men$a4e$ $im+le$ con la intenci&n de comunicarCND12 - @elatar eE+eriencia$ - 1E+re$ar o+inione$ - @elatar cuento$ de$cribiendo +er$ona4e$ - >e$cribir ob4eto$6 l,mina$6 "oto#ra"a$ C - Conver$acione$ e$+ont,nea$ - Com+letar e+i$odio$ de cuento$ - >i$tin#uir letrero$ % lo#o$ - >i$tin#uir $u nombre - @econocer vocale$ - 0e5alar la$ vocale$ - Gnir vocal con dibu4o - 3ra.ar lnea$ % curva$ - Gnir $ecuencia de +unto$ - #ra:car $u nombre - Co+iar vocale$ - Com+letar dibu4o$ N/cleo: Len#ua4e Art$tico E-es: ( 1E+re$i&n Creativa ( A+reciaci&n 1$tBtica - /ani"e$tar interB$ +or en$a%ar % re+roducir al#uno$ #e$to$6 de$+la.amiento$ % movimiento$ en $encilla$ coreo#ra"a$CND1 - @e+re$entar cor+oralmente al#uno$ $encillo$ e+i$odio$ de $ituacione$ de la vida cotidianaC ND2 - 1E+re$ar$e +l,$ticamente a travB$ de al#uno$ recur$o$ % +ict&rico$ 9ue con$ideran lnea$6 "orma$CND) - @ecrear a +artir de im,#ene$6 :#ura$ % ob4eto$C ND7 - 1E+lora +o$ibilidade$ de eE+re$i&n $onora % de memoria auditivaCND* - @eali.ar coreo#ra"a$ - >an.ar libremente al ritmo de la m=$ica - -ailar en ronda$. - @e+re$entar cor+oralmente animale$ - 8mitar cor+oralmente - >ibu4ar :#ura$ humana$ - Pintar dibu4o$ - Con$truir en volumen - @e+u4ar +la$ticina - Con"eccionar mural - >actilo+intura - Com+letar contorno$ - @eali.ar e$tam+ado$ - Cantar cancione$ - 8mitar $onido$ )mbito: $elacin con el medio natural * cultural A+rendi,a-es Es+erados E.+eriencias de A+rendi,a-es N/cleo: 0ere$ 2ivo$ % $u 1ntorno E-e: ( >e$cubrimiento 0@econocer +ro+iedade$ de al#uno$ elemento$ de la naturale.a6 con$iderando teEtura6 dure.a6 color % tama5oCND1 (@econocer al#una$ caracter$tica$ #eo#r,:ca$ % "en&meno$ naturale$CND2 ( @econocer a travB$ de la ob$ervaci&n6 (de$cribe la$ teEtura$ de +iedra$6concha$6al#od&n6etc (eE+lorar di"erente$ elemento$ haciendo di"erencia de +e$o6 "orma6 color6 tama5o ( Comentar caracter$tica$ de lluvia6 viento6 nieve (de$cribir animale$ acu,tico$6 terre$tre$6 aBreo$ (Cla$i:ca animale$ de acuerdo a $u h,bitat del /undo natural caracter$tica$ b,$ica$ de +er$ona$6 animale$6 +lanta$ % al#uno$ cambio$ 9ue ocurren en el +roce$o de crecimientoCND) (@econocer la$ di"erente$ "orma$ en 9ue $e encuentra el a#ua n el entorno % al#una$ de $u$ caracter$tica$C
>e$cribir cambio$ "$ico$ 9ue $e +roducen en el +roce$o de crecimiento de la$ +er$ona$ % animale$. (comentar lu#are$ cotidiano$ en el 9ue $e encuentra el a#ua (di$tin#uir el a#ua bebe$tible % no bebe$tible (ob$ervar lo$ e$tado$6 $&lido6 li9uido6 #a$eo$o (reali.ar eE+erimento$ (ob$ervar la contaminaci&n del a#ua. N/cleo: Gru+o$ humano$6 $u$ "orma$ de vida % acontecimiento$ relevante$ E-e: Conocimiento del entorno 0ocial ( @econocer $uce$o$ o +er$ona$ 9ue han $ido relevante$ +ara $u comunidad6 hi$toria del +a$ % del mundoCND1 ( Comentar al#una$ conmemoracione$ de la hi$toria del +a$ % el mundoCND2 ( 0e5alar al#uno$ atributo$ de al#una$ +er$ona$ relevante$ +ara chile: Arturo Prat6 Junta nacional de Gobierno6 etc. ( Celebrar da de la madre6 :e$ta$ +atria$6 aniver$ario del 4ardn6 ceremonia$ de e#re$o .entre otra$. N/cleo: @elacione$ l&#ico matem,tica$ % cuanti:caci&n E-es: ( @a.onamiento l&#ico( /atem,t ico ( Cuanti:caci&n ( orientar$e tem+oralmente en hecho$ % $ituacione$ cotidiana$ mediante la utili.aci&n de al#una$ nocione$ % relacione$ $im+le$ de $ecuencia; ante$( de$+uB$6 da H noche6 ho% ma5ana<CND1 ( e$tablecer al#una$ $eme4an.a$ % di"erencia$ entre elemento$ mediante la com+araci&nC"orma6 color6 tama5oCND2 8denti:car la +o$ici&n de ob4eto$ % +er$ona$6 mediante la utili.aci&n de relacione$ de orientaci&n e$+acial de ubicaci&n6 direcci&n % di$tancia ( reconocer el nombre % al#=n atributo de :#ura$ #eomBtrica$ a$oci,ndola$ a di"erente$ ob4eto$CND' (@econocer lo$ n=mero$ del 1 ha$ta al meno$ el 10 en $ituacione$ cotidiana$CND! ( Ardenar $ecuencia$ ante$ H de$+uB$ ( ordenar utili.ando conce+to$: da H noche ( cla$i:car +or color6 tama5o % "orma ( cla$i:car $e#=n acci&n: ve$tir$e6 hi#iene etc ($e5ala adelante( atr,$ ($e5ala ubicaci&n dentro H "uera6 arriba H aba4o6 cerca H le4o$. @econocer :#ura$ #eomBtrica$ cuadrado6 trian#ulo6 circulo (recortar :#ura$ #eomBtrica$ ( di$criminar entre otra$. (@econocer lo$ n=mero$ 9ue $e le indi9uen ( Numerar correctamente (A$ociar cantidad con numeral (Ju#ar a contar cada elemento C!N #!' PAD$E' 1n el tran$cur$o del +eriodo de dia#no$tico $e reali.ara la +rimera reuni&n de a+oderado$6 en la cual $e a+licara una encue$ta $obre la$ conducta$ >e lo$ ni5o$ % ni5a$ en ca$a ;9ue $e ad4unta al :nal del +lan anual< !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN Conocer a lo$ +adre % a+oderado$ del nivel Pre$entaci&n del +er$onal a car#o del nivel >in,mica rom+e hielo @e#i$tro de ob$ervaci&n 1$tablecer conver$acione$ % entrevi$ta$ con lo$ +adre$ 9ue $e re9uiera Citar a entrevi$ta$ +er$onale$ @e#i$tro tBcnico +eda#&#ico 8n"ormar $obre la modalidad curricular 9ue $e utili.a en el nivel 1ntre#ar en reuni&n de a+oderado$ >e:nir role$ dentro de lo$ e$+acio$ educativo$ ;debere$ del +adre< Al momento de la matricula 8n"ormar el re$ultado de la evaluaci&n 1ntre#a de in"ormativo 2aciado$ de dato$ en "orma #ru+al @e#i$tro de rece+ci&n con"orme 3ra.ar en con4unto e$trate#ia$ +ara alcan.ar la$ meta$ +ro+ue$ta$ 3ra.ar un +lan de traba4o ;con lo$ +adre$ de a9uello$ ni5o$ ;a< con ma%or di:cultada< @e#i$tro en libro de cla$e$ C!N #A C!"NIDAD ECATI%A 1+ersonal2 0e reali.aran reunione$ de or#ani.aci&n +ara +oder de:nir la$ e$trate#ia$ de traba4o. !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN >e:nir lo$ lineamiento$ #enerale$ del traba4o a reali.ar Conocer el re#lamento interno @eunione$ tBcnica$ con todo el +er$onal. Calendari.aci&n del traba4o 1ntre#a de re#lamento al +er$onal Acta de celebraci&n de reunione$ tBcnica$ >e:nir role$ % "uncione$ Acordar de mutuo acuerdo lo$ role$ % "uncione$ ; en lo$ $imulacro$ de al#=n $inie$tro< 8ncor+oraci&n de e$to en el +lan Anual 8n"ormar $obre la modalidad curricular 9ue $e utili.ara @eunione$ tBcnica$ Acta de celebraci&n de reunione$ tBcnica$ Arientar el traba4o en ba$e a la$ nece$idade$ 9ue $e +lantean Conver$acione$ % reor#ani.aci&n /odi:cacione$ en el +lan anual /antener un e$trecho dialo#o 9ue +ermita reali.ar un traba4o de e9ui+o 9ue "avore.ca a lo$ +,rvulo$ 8n"ormar +ermanentemente $obre cambio$ % modi:cacione$ 9ue $e realicen en la$ +lani:cacione$ Conver$acione$ diaria$ 3raba4o en e9ui+o 1n cuaderno in"ormativo @e#i$tro de A$i$tencia C!"NIDAD CI$CNDANTE !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN >eterminar donde e$t,n % cuale$ $on la$ in$titucione$ % e$+acio$ con 9ue $e +ueden e$tablecer rede$ Cata$tro de e$+acio$ e in$titucione$ @e#i$tro de re$ultado$ Crear la.o$ de a+o%o % coo+eraci&n mutua6 con la$ di"erente$ in$titucione$ +re$ente$ en la comunidad Partici+ar en la$ diver$a$ actividade$ como: or#ani.ada$ de$:le$. @e#i$tro de re$ultado$ E'PACI!' EDCATI%!' 3 DI'T$I(CIN DE# TIE"P! !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN >i$tribuir el tiem+o dentro de la 4ornada de traba4o @eor#ani.ar el tiem+o de acuerdo al #ru+o Iorario diario Ar#ani.ar lo$ e$+acio$ educativo$ orientando $u u$o Ambientaci&n de la $ala de actividade$ ;cuadro$ tBcnico$6 material did,ctico % +eda#&#ico6 cuadro$ +eda#&#ico$ etc.< Jona$ reor#ani.ada$6 eliminada$ o reinventada$. PE$I!D! DE $EA#I4ACIN C!N #!' PA$%#!' )mbito Formacin +ersonal * social N/cleo: Autonoma E-e: "otricidad5 Cuidado de si mismo5 Inde+endencia AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N - coordinar al#una$ de $u$ habilidade$ motrice$ #rue$a$C ND 1 - coordinar con +reci$i&n % e:ciencia $u$ habilidade$ motora$ :na$CND) - coordinar al#una$ de$tre.a$ utili.ando in$trumento$ +un.ante$6 cortante$CND7 - reconocer al#una$ +o$ibilidade$ % caracter$tica$ de $u cuer+oCND' - mani"e$tar inde+endencia en la$ +ractica$ de hi#iene6 alimentaci&n % ve$tuario +ara el cuidado % biene$tar +er$onal. ( Per$everar en la reali.aci&n de $u$ actividade$6 mani"e$tando iniciativa +ara bu$car al#uno$ medio$C ND) - reali.ar e4ercicio$ motore$ - colorear6 - tro9uelar6 - abolillar6 ra$#ar6 ( recortar6 tro9uelar - incentivar al ce+illado de diente$6 orden de ve$timenta6 re$+on$abilidad con $u$ +ertenencia$6 lavado de mano$6 control de e$"nter. Li$ta de Control N/cleo: Identidad E-es: reconocimiento * a+recio de si mismo 7 $econocimiento * e.+resin de sentimientos AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N - reconocer $u$ +rinci+ale$ "ortale.a$6 habilidade$6 caract % de$tre.a$ "$ica$6 conocimiento$ % +re"erencia$. ND1 - a+reciar +o$itivamente $u identidad $eEual % $u #enero a travB$ del reconocimiento de $u$ caract +er$onale$CND2 - A+reciar lo$ re$ultado$ alcan.ado$ en traba4o$ % 4ue#o$ +er$onale$ o colectivo$ mani"e$tandoCND) - 1E+re$ar caracter$tica$ de $i mi$mo6 mani"e$tando interB$ % +reocu+aci&n +or $u +re$entaci&n +er$onalCND7 ( >i$tin#uir emocione$ % $entimiento$ en $i mi$mo % - Comentar caracter$tica$ +er$onale$ - Nombrar +re"erencia$ +er$onale$ - 1E+re$ar conocimiento$ +er$onale$ - Comentar $u$ #u$to$ % +re"erencia$ - Partici+ar en crculo$ de conver$aci&n - >ibu4ar % modelar el cuer+o humano - 1E+oner traba4o$ reali.ado$ - Ab$ervar "oto#ra"a$ de ve$timenta$ +re"erenciar Li$ta de Control en la de lo$ dem,$6 en di"erente$ conteEto$ o $ituacione$..ND N/cleo: Convivencia E-es: Interaccin 'ocial 7 Formacin %alrica AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N - Partici+ar colaborativamente en #ru+o$ de 4ue#o$C ND1 - 8nteractuar con di"erente$ +er$ona$ "uera del entorno "amiliarCND2 - 8denti:car al#una$ +r,ctica$ de convivencia $ocial de $u entorno "amiliar. - A+reciar al#una$ eE+re$ione$ culturale$ re+re$entativa$ de chileCND' A+licar e$trate#ia$ +aci:ca$ "rente a con?icto$ cotidiano$CND - re$+etar turno$6 llevar a cabo la$ actividade$ - +artici+ar de di"erente$ ti+o$ de actividade$ re$+etando a $u$ +are$ - inte#rar$e a di"erente$ actividade$ 9ue $e realicen en el aula - com+artir con di"erente$ #ru+o$ de +are$ % adulto$ a4eno$ a $u #ru+o "amiliar - $e5ala$ al#uno$ $mbolo$ +atrio$ - >e$cribir celebracione$ Pedir di$cul+a$6 re$olver con?icto$ Li$ta de Control )mbito Comunicacin N/cleo: #en8ua-e verbal E-es: Comunicacin !ral 0 Iniciacin a la #ectura 0Iniciacin a la Escritura AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N - 1m+lear en di$tinta$ $ituacione$ comunicativa$6 e$tructura$ oracionale$ % con4u#acione$ verbale$C ND1 - 1E+re$ar$e oralmente en di$tinto$ conteEto$CnD2 - @econocer la$ +o$ibilidade$ eE+re$iva$ de teEto$ - @elatar eE+eriencia$ - 1E+re$ar o+inione$ - @elatar cuento$ de$cribiendo +er$ona4e$ - >e$cribir ob4eto$6 l,mina$6 "oto#ra"a$C - Conver$acione$ e$+ont,nea$ Li$ta de Control orale$CND) - @econocer al#una$ +alabra$ % lo#o$ a +rimera vi$taCND - A$ociar la$ vocale$ a $u$ corre$+ondiente$ #ra"ema$..ND! - Producir di"erente$ tra.o$ de di$tinto$ tama5o$C ND11 @e+re$entar #r,:camente men$a4e$ $im+le$ con la intencion de comunicarCND12 - Com+letar e+i$odio$ de cuento$ - >i$tin#uir letrero$ % lo#o$ - >i$tin#uir $u nombre - @econocer vocale$ - 0e5alar la$ vocale$ - Gnir vocal con dibu4o - 3ra.ar lnea$ % curva$ - Gnir $ecuencia de +unto$ - #ra:car $u nombre - Co+iar vocale$ - Com+letar dibu4o$ N/cleo: #en8ua-e Artstico E-es: E.+resin Creativa 7 A+reciacin Est9tica AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N - /ani"e$tar interB$ +or en$a%ar % re+roducir al#uno$ #e$to$6 de$+la.amiento$ % movimiento$ en $encilla$ coreo#ra"a$CND1 - @e+re$entar cor+oralmente al#uno$ $encillo$ e+i$odio$ de $ituacione$ de la vida cotidianaCND2 - 1E+re$ar$e +l,$ticamente a travB$ de al#uno$ recur$o$ % +ict&rico$ 9ue con$ideran lnea$6 "orma$CND) - @ecrear a +artir de im,#ene$6 :#ura$ % ob4eto$CND7 1E+lora +o$ibilidade$ de eE+re$i&n $onora % de memoria auditivaCND* - @eali.ar coreo#ra"a$ - >an.ar libremente al ritmo de la m=$ica - -ailar en ronda$. - @e+re$entar cor+oralmente animale$ - 8mitar cor+oralmente - >ibu4ar :#ura$ humana$ - Pintar dibu4o$ - Con$truir en volumen - @e+u4ar +la$ticina - Con"eccionar mural - >actilo+intura - Com+letar contorno$ Li$ta de Control - @eali.ar e$tam+ado$ - Cantar cancione$ - 8mitar $onido$ )mbito: $elacin con el medio natural * cultural N/cleo: 'eres %ivos * su Entorno E-e: Descubrimiento del "undo Natural AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N 0@econocer +ro+iedade$ de al#uno$ elemento$ de la naturale.a6 con$iderando teEtura6 dure.a6 color % tama5oCND1 (@econocer al#una$ caracter$tica$ #eo#r,:ca$ % "en&meno$ naturale$CND2 ( @econocer a travB$ de la ob$ervaci&n6 caracter$tica$ b,$ica$ de +er$ona$6 animale$6 +lanta$ % al#uno$ cambio$ 9ue ocurren en el +roce$o de crecimientoCND) (@econocer la$ di"erente$ "orma$ en 9ue $e encuentra el a#ua n el entorno % al#una$ de $u$ caracter$tica$C (de$cribe la$ teEtura$ de +iedra$6concha$6al#od&n6etc (eE+lorar di"erente$ elemento$ haciendo di"erencia de +e$o6 "orma6 color6 tama5o ( Comentar caracter$tica$ de lluvia6 viento6 nieve (de$cribir animale$ acu,tico$6 terre$tre$6 aBreo$ (Cla$i:ca animale$ de acuerdo a $u h,bitat >e$cribir cambio$ "$ico$ 9ue $e +roducen en el +roce$o de crecimiento de la$ +er$ona$ % animale$. (comentar lu#are$ cotidiano$ en el 9ue $e encuentra el a#ua (di$tin#uir el a#ua bebe$tible % no bebe$tible (ob$ervar lo$ e$tado$6 $&lido6 li9uido6 #a$eo$o (reali.ar eE+erimento$ (ob$ervar la contaminaci&n del a#ua. Li$ta de Control N/cleo: &ru+os :umanos5 sus ;ormas de vida * acontecimientos relevantes E-e: Conocimiento del Entorno 'ocial AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N ( @econocer $uce$o$ o +er$ona$ 9ue han $ido relevante$ +ara $u comunidad6 hi$toria del +a$ % del mundoCND1 ( 0e5alar al#uno$ atributo$ de al#una$ +er$ona$ relevante$ +ara chile: Arturo Prat6 Junta nacional de Gobierno6 etc. Li$ta de Control ( Comentar al#una$ conmemoracione$ de la hi$toria del +a$ % el mundoCND2 ( Celebrar da de la madre6 :e$ta$ +atria$6 aniver$ario del 4ardn6 ceremonia$ de e#re$o .entre otra$. N/cleo: $elaciones l8ico 7 matem<ticas * cuanti=cacin E-es: $a,onamiento l8ico0"atem<tico 0 Cuanti=cacin AP$ENDI4AJE' E'PE$AD!' E6PE$IENCIA' DE AP$ENDI4AJE' E%A#ACI N ( orientar$e tem+oralmente en hecho$ % $ituacione$ cotidiana$ mediante la utili.aci&n de al#una$ nocione$ % relacione$ $im+le$ de $ecuencia; ante$(de$+uB$6 da H noche6 ho% ma5ana<CND1 ( e$tablecer al#una$ $eme4an.a$ % di"erencia$ entre elemento$ mediante la com+araci&nC"orma6 color6 tama5oCND2 8denti:car la +o$ici&n de ob4eto$ % +er$ona$6 mediante la utili.aci&n de relacione$ de orientaci&n e$+acial de ubicaci&n6 direcci&n % di$tancia ( reconocer el nombre % al#=n atributo de :#ura$ #eomBtrica$ a$oci,ndola$ a di"erente$ ob4eto$CND' (@econocer lo$ n=mero$ del 1 ha$ta al meno$ el 10 en $ituacione$ cotidiana$CND! ( Ardenar $ecuencia$ ante$ H de$+uB$ ( ordenar utili.ando conce+to$: da H noche ( cla$i:car +or color6 tama5o % "orma ( cla$i:car $e#=n acci&n: ve$tir$e6 hi#iene etc ($e5ala adelante( atr,$ ($e5ala ubicaci&n dentro H "uera6 arriba H aba4o6 cerca H le4o$. @econocer :#ura$ #eomBtrica$ cuadrado6 trian#ulo6 circulo (recortar :#ura$ #eomBtrica$ ( di$criminar entre otra$. (@econocer lo$ n=mero$ 9ue $e le indi9uen ( Numerar correctamente (A$ociar cantidad con numeral (Ju#ar a contar cada elemento Li$ta de Control C!N #!' PAD$E' !(JETI%! &ENE$A# Potenciar la +artici+aci&n +ermanente de la "amilia en "unci&n de la reali.aci&n de una labor educativa con4unta6 com+lementaria6 con#ruente 9ue o+timice el crecimiento6 de$arrollo % a+rendi.a4e de lo$ ni5o$ % ni5a$. !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN @eali.ar reunione$6 o+ortunidad en 9ue $e entre#ara un in"orme de avance de lo$ ni5o$ @euni&n de A+oderado$ @e#i$tro de a$i$tencia libro tBcnico +eda#&#ico 8nvitar a lo$ +adre$ a incor+orar$e a la$ actividade$ del nivel 2i$ita$ a 3erreno A$i$tencia de lo$ a+oderado$ en la$ vi$ita$ @eali.ar entrevi$ta$ +er$onale$ cada ve. 9ue $ea nece$ario a :n de ir $olucionando +e9ue5o$ +roblema$ individuale$ Citar a lo$ +adre$ a entrevi$ta +er$onal @e#i$tro de entrevi$ta$ +er$onale$. Fomentar en lo$ +adre$ la +artici+aci&n en cada una de la$ actividade$ +ro+ue$ta$ del Jardn 8nvitar a lo$ +adre$ a +artici+ar del Aniver$ario del Jardn 8n"antil Foto#ra"a$ 8nvitar a lo$ +adre$ a incor+orar$e a la$ actividade$ del nivel Actividade$ eEtra+ro#ram,tica$ K vi$ita$ a terreno A$i$tir a vi$ita$ a terreno 8nvolucrar a lo$ a+oderado$ 1n el +roce$o de en$e5an.a A+rendi.a4e de lo$ ni5o$ % ni5a$ A%udar a $u$ hi4o$ en la$ tarea$ enviada$ al ho#ar 0er devuelto$ en "echa indicada C!"NIDAD INTE$NA !(JETI%! &ENE$A# Generar la$ in$tancia$ nece$aria$ +ara mantener una comunicaci&n ?uida % +ermanente 9ue +ro+icie un traba4o de e9ui+o !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN 8n"ormar r,+ida % o+ortunamente $obre lo$ tema$ % +ro%ecto$ a reali.ar en el nivel @eunione$ tBcnica$ @eunione$ de nivel @e#i$tro de a$i$tencia a reunione$ Ar#ani.ar en con4unto la +ro+ue$ta 9ue $e entre#ara a lo$ ni5o$ % ni5a$ del nivel @eunione$ tBcnica$ de nivel. Acta$ de reunione$ % acuerdo$ /antener una ?uida comunicaci&n con lo$ otro$ e$tamento$ de la comunidad a :n de 9ue eEi$ta un canal 9ue "acilite el tran$ito +o$terior de lo$ ni5o$ % ni5a$ Conver$acione$ +ermanente$ 3raba4o de e9ui+o @etroalimentaci&n con4unta /antener una comunicaci&n ?uida % +ermanente con el nivel +aralelo a :n de reali.ar un traba4o de e9ui+o 9ue "acilite nue$tro 9uehacer +eda#&#ico 3raba4o con4unto en hora$ de colaboraci&n A+o%o +ermanente @e#i$tro admini$trativo de a$i$tencia diario. C!N #A C!"NIDAD E6TE$NA !(JETI%! &ENE$A# Generar lo$ contacto$ con in$titucione$ % or#ani$mo$ de la comunidad 9ue +ermitan $ati$"acer nece$idade$ e intere$e$ educativo$ de ni5o$ % ni5a$ +ermitiBndole$ $u "ormaci&n inte#ral. !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN 1ntablar contacto con la$ di$tinta$ in$titucione$ +re$ente$ en la comunidad 1nvi& de carta$ % contacto$ tele"&nico$ A:cio$ enviado$ 2i$itar di"erente$ e$+acio$ comunitario$6 Contacto$ tele"&nico$6 envi& de $olicitude$ @e#i$tro "oto#r,:co 8nvitar a di"erente$ +er$ona$ +erteneciente$ a diver$a$ in$titucione$ +rivada$ % +ublica$ 8nvitacione$ @e#i$tro de vi$ita$ PE$I!D! DE FINA#I4ACI!N C!N #!' PA$%#!' !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACI!N >eterminar el lo#ro de lo$ a+rendi.a4e$ e$+erado$ +ara el a5o educativo ;de$em+e5o$ a lo#rar< A+licaci&n de +rueba :nal @e$ultado$ de la +rueba :nal >eterminar el e$tado #eneral de termino de +roce$o educativo 8n"orme al con$e4o de evaluaci&n 1ntre#a de in"orme$ 2i$uali.ar a travB$ de lo$ +,rvulo$ $en$acione$ % eE+eriencia$ vivida$ >ibu4o$6 +a+el&#ra"o$6 entre otro$ 1E+o$ici&n de traba4o$ C!N #!' PAD$E' !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACI!N >ar a conocer el e$tado #eneral en 9ue e#re$an lo$ +,rvulo$ del nivel +romovido$ al nivel $u+erior. 8n"orme cuantitativo en reuni&n de A+oderado$ @e#i$tro de a$i$tencia 1valuar en con4unto lo$ re$ultado$ alcan.ado$ en el tran$cur$o del a5o A+licaci&n de encue$ta @e$ultado$ de la encue$ta Ar#ani.ar en con4unto la$ actividade$ de :n de a5o @euni&n de a+oderado$ Acta de reali.aci&n C!"NIDAD INTE$NA !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACI!N Ar#ani.ar en e9ui+o la$ e$trate#ia$ 9ue $e utili.aran +ara reali.ar la evaluaci&n de lo$ ni5o$ % ni5a$ @eunione$ tBcnica$ reali.ada$ en horario de colaboraci&n Libro de re#i$tro de a$i$tencia >eterminar lo$ lineamiento$ de me4or % +eor re$ultado en el a5o % elaborar una +auta 9ue +ermita vi$uali.arlo claramente @euni&n tBcnica Libro de re#i$tro @eali.ar una reuni&n de e9ui+o de nivel +ara evaluar la$ e$trate#ia$6 role$ % "uncione$ de$em+e5ado$ en el a5o @euni&n de nivel @e#i$tro e$crito C!"NIDAD E6TE$NA !(JETI%!' E'T$ATE&IA' E%A#ACIN >eterminar con 9ue in$titucione$ $e e$tablecieron vnculo$ @e#i$tro de contacto$ N=mero$ tele"&nico$ de in$titucione$ con la$ 9ue $e e$tableci& contacto >eterminar cuanta$ vi$ita$ a terreno $e de$arrollaron @e#i$tro de $alida$ a terreno N=mero$ tele"&nico$ de vi$ita$ "uera del e$tablecimiento >eterminar 9ue numero de +er$ona$ concurri& al aula a tran$"erir $u$ $abere$ @e#i$tro de vi$ita$ N=mero$ tele"&nico$ de +er$ona$ 9ue vi$itaron l aula "arisol 'andoval Escalona 1ducadora de P,rvulo$ Po$t(ttulo en P$ico+eda#o#a CE'TI!NA$I! INICIA# DI$I&ID! A #!' PAD$E' 3 "AD$E' DAT!' PE$'!NA#E': AlumnoLalumna: 1dad a mar.o: Nombre de la madre: Nombre del +adre: 1n el ho#ar convivenC C!"P!$TA"IENT! 1marque lo que corres+onda2: 0u hi4oLhi4a e$: Nervio$oLa 3ran9uiloLa 1$+ont,neoLa si>n o si>n o si>n o ArdenadoLa >e$ordenadoLa @etradoLa si>n o si>n o si>n o Abediente >e$obediente si>n o si>n o @elaci&n con lo$ hermano$La$ Celo$ @ivalidad si>n o si>n o Com+a5eri$mo Ami$tad si>n o si>n o Pre"erencia$: @elaci&n con el +adre % la madre >e+endencia -u$ca contacto F$ico si>n o si>n o 1$ comunicadorLa 3iene rabieta$ si>n o si>n o A$ume re$+on$abilidade$ si>n o M0e relaciona con otro$ ni5o$Lni5a$ de la calle6 de+artamento6 etc.N si>n o MCom+arte $u$ co$a$N si>n o MCuida de $u$ 4u#uete$N si>n o M0e di$trae con "acilidadN si>n o CAPACIDADE' "!T!$A' MPre$enta al#una di:cultad en el movimientoN si>no MCu,lN M0e cae muchoN si>no Atro$ a$+ecto$: #EN&AJE MIabla con claridadN si>no M1Ei$te al#una letra 9ue no +ronuncieN si>no MCu,l o cuale$N Atro$ a$+ecto$: 'A#D E :I&IENE M3iene al#=n ti+o de aler#iaN si>no M3iene al#=n +roblema en la vi$taN si>no MK en el odoN si>no Atro$ a$+ecto$ a de$tacar:
1(/ail : mari$ol$andovale$calonaO#mail.com "arisol 'andoval Escalona 1ducadora de P,rvulo$ Po$t(ttulo en P$ico+eda#o#a C!NT$!# DE E'F?NTE$E' MControla e$"nterN si>no M2a $oloLa al ba5oN si>no M0olicita ir al ba5oN si>no !('E$%ACI!NE' 1situaciones es+eciales5@@@2 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA