Plan de clase (1/2)

Escuela: _________________________________________ Fecha: _____________________

Profesor (a): __________________________________________________________________

Curso: Matemticas 8 Eje temtico: MI
Contenido: 8.1.7 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters compuesto,
crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos recursivos.

Intenciones didcticas: Que los alumnos utilicen procedimientos recursivos para resolver
problemas relacionados con el inters compuesto y que identifiquen las caractersticas de este tipo
de procedimientos.


Consigna: En equipo, resuelvan el siguiente problema:

Un grupo de tercer grado est organizando su fiesta de graduacin. Les faltan $25 000.00 para
todos los gastos previstos y para obtener ese dinero tienen dos opciones, el banco PIERDEMEX
les presta esa cantidad con un inters simple del 9% bimestral, mientras que el banco
ATRACOMER les ofrece la misma cantidad con un inters compuesto del 8% bimestral. Si tienen
planeado pagar el prstamo junto con los intereses al trmino de 12 bimestres, completen l a
siguiente tabla y contesten lo que se pide.

PIERDEMEX ATRACOMER
Bimestres
Prstamo
inicial
Int. Simple
9%
Adeudo
total
Prstamo inicial
Int. Compuesto
8%
Adeudo
total
0 $25,000 $0.00 $25,000 $25,000 $0.00 $25,000
1 $25,000 $2,250.00 $27,250 $25,000 $2,000.00 $27,000
2 $25,000 $2,250.00 $29,500 $27,000 $2,160.00 $29,160
3 $25,000 $2,250.00 $31,750 $29,160 $2,332.80 $31,492.80
4 $25,000 $2,250.00 $34,000 $31,492.80
5 $25,000 $2,250.00 $36,250
6 $25,000 $2,250.00 $38,500
7 $25,000 $2,250.00 $40,750
8 $25,000 $2,250.00 $43,000
9 $25,000 $2,250.00 $45,250
10 $25,000 $2,250.00 $47,500
11 $25,000 $2,250.00
12 $25,000 $2,250.00


a) En cul banco les conviene pedir el prstamo?_______________________
b) Cunto ms tendran que pagar de intereses en el Banco que no les conviene, al trmino
del plazo fijado? _____________________________________

Consideraciones previas:
Una vez que se discutan ampliamente las respuestas es importante concluir que en el caso del
inters simple, a tiempos iguales corresponden crecimientos iguales ($2 250.00 cada bimestre)
mientras que en el caso del inters compuesto los intereses pasan a formar parte del adeudo total,
el cual vuelve a generar nuevos intereses. Es importante sealar que el inters simple puede
acumularse cada bimestre o bien al final de los 12 bimestres, en la tabla se va aumentando cada
bimestre, sin embargo, podra calcularse el total de los intereses (12 x $ 2 250) y al resultado
sumarle el importe del prstamo ($ 25 000), esto no es factible con el inters compuesto, con l se
necesita conocer el adeudo total al final de cada bimestre porque a partir de l se calculan los
intereses del siguiente bimestre y as sucesivamente, sta es una caracterstica importante de los
procedimientos recursivos.

Es muy probable que para calcular las cantidades que corresponden al banco ATRACOMER los
alumnos hagan lo siguiente: calculen el 8% de $25 000 y sumen este resultado (2 000) con $25
000. Para el siguiente rengln calcularn el 8% de $27 000 y as sucesivamente. Si a ningn
equipo se le ocurre, habr que explicarles que una manera abreviada de calcular el 8% de $25 000
y a la vez sumar el porcentaje con $25 000, consiste en efectuar el siguiente producto: 25 000 x
1.08 = 27 000, esta ltima cantidad se vuelve a multiplicar por 1.08 y as sucesivamente. La razn
es que en 1.08 est incluido el 100% ms el 8%.

Una caracterstica que hay que enfatizar en estos tipos de inters es que mientras en el simple la
diferencia entre cualesquier pareja de valores consecutivos es una constante ($2 250.00), en el
compuesto, el cociente entre cualesquier pareja de valores consecutivos, es una constante (1.08),
por ejemplo: 27 000/25 000, 29 160/27 000, etctera.


Es importante que los alumnos continen explorando diversas situaciones que puedan resolverse
mediante procedimientos recursivos, para lo cual se puede proponer la siguiente situacin
problemtica:

El gobierno del estado ha decidido becar a los alumnos de excelencia. Conocedor de la
inteligencia de estos alumnos, slo becar a aquellos que en menos de 10 minutos elijan la mejor
opcin de beca, las opciones son las siguientes:
a) Una beca mensual de $500.00 y un bono anual de $1000.00.
b) Una beca mensual de $500.00 ms un incremento del 10% mensual.
Si quieres ser de los becados, qu opcin elegiras y por qu?



Observaciones posteriores:

1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
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2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
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3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.

Muy til til Uso limitado Pobre

Plan de clase (2/2)

Escuela: _________________________________________ Fecha: _____________________
Profesor (a): __________________________________________________________________

Curso: Matemticas 8 Eje temtico: MI
Contenido: 8.1.7 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters compuesto,
crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos recursivos.

Intenciones didcticas: Que los alumnos utilicen procedimientos recursivos para resolver
problemas relacionados con el crecimiento poblacional.

Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema:


En el ao 2010 la poblacin mundial de la Tierra era de 6 854 millones de habitantes. Suponiendo
que la tasa de crecimiento durante una dcada es de 13% y sta se mantiene constante, cul
ser la poblacin en los aos 2020, 2030 y 2040?




Consideraciones previas:
Hay un antecedente importante en el plan anterior, en donde se utilizaron procedimientos
recursivos para calcular el inters compuesto. Aqu, la clave para resolver el problema y
relacionarlo con la recursividad, es identificar que para obtener la poblacin en 2040 es necesari o
conocer la poblacin de la dcada anterior, que para conocer la poblacin en 2030 es necesari o
saber la poblacin en 2020, etctera.

Es importante seguir practicando los clculos mayores al 100% de una manera directa, en este
caso, para obtener el 113% basta multiplicar por 1.13, as, para calcular el 13% de 6 854 millones,
poblacin de 2010, y sumarlo con el 100%, basta con encontrar el resultado de 6 854 x 1.13,
expresado en millones. Una vez encontrada la poblacin en 2020 (7 745.02 millones), se repite el
proceso para encontrar la poblacin mundial para 2030 y as sucesivamente.

Una tabla y una calculadora, son dos recursos importantes que permiten ordenar, controlar y
calcular los datos del problema. Una tabla como la siguiente puede ser de utilidad:


POBLACIN MUNDIAL DE LA TIERRA
Ao Clculo para la siguiente dcada Poblacin
2010 6 854 millones
2020 6 854 x 1.13 7 745.02 millones
2030
2040




Con la finalidad de continuar ejercitando procedimientos recursivos, se pueden proponer los
siguientes problemas:

1. Una poblacin x tiene 52 368 habitantes en la actualidad, si en los ltimos 5 aos ha
crecido a una tasa del 7% anual, cuntos habitantes tena esa poblacin hace 5 aos?

2. Una cierta cantidad de agua a una temperatura de 80C se pone en un congelador que
est a 0C. En el proceso de enfriamiento se observa que la temperatura se reduce en un
5% por cada minuto que transcurre.
a) Cul es la temperatura del agua despus de 4 minutos?
b) Despus de cunto tiempo la temperatura del agua rebasa los 50C?

Observaciones posteriores:

1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
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2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
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3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.

Muy til til Uso limitado Pobre