PERANAN GURU DALAM MENJAYAKAN MATA PELAJARAN PSV

i.Guru PSV sebagai pelaksana dala kurikulu !ang "ela# diselaraskan.

Dalam mencapai matlamat PSV dan juga matlamat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan,peranan guru amat penting terutamanya dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.Guru PSV hendaklah sentiasa melaksanakan kurikulum yang telah
diselaraskan dan mengamalkan konsep P dalam pengajaran dan pembelajaran.
Konsep P merupakan aspek yang penting dalam pengajaran dan pembelajaran
kerana melalui proses ini pelajar dapat menyesuaikan maklumat dalam rangsangan
serta menghasilkan satu pelajaran yang bersepadu dan menyeluruh serta mengelakkan
kebosanan dalam kalangan murid.Konsep P terdiri daripada proses
penggabungjalinan kemahiran,penyerapan pengetahuan,penerapan nilai,pemulihan
dan pengayaan!
Penggabung$alinan
Penggabungjalinan ialan satu proses yang menggabungjalinkan pelbagai bidang
kemahiran dalam satu pengajaran dan pembelajaran bagi me"ujudkan satu pelajaran
yang integratif dan menyeluruh.Pengabungjalinan
ini bertujuan membantu murid dalam penguasaan pelbagai kemahiran secara
serentakdalam satu proses pengajaran dan pembelajaran.#anya dapat meningkatkan
keberkesanan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran,lebih menarik minat
pelajara terhadap pengajaran dan pembelajaran,menjadikan proses pengajaran dan
pembelajaran lebih bermakna kepada murid$murid dan memberi ruang serta peluang
bagi pertumbuhan dan perkembangan murid$murid secara seimbanga dan menyeluruh.
%erdapat tiga bentuk penggabungjalinan iaitu penggabungjalinan pelbagai
kemahiran dalam satu mata pelajaran,penggabungjalinan kemhairan daripada mata
pelajaran lain dan penggabungjalinan merentas kurikulum.Penggabungjalinan pelbagai
kemahiran melibatkan kemahiran lisan atau
pertuturan,membaca,menulis,mengira,berfikir,melukis,me"arna dan lain$lain.&ontohnya
guru meminta pelajar melukis lima buah $buahan tempatan,
kemudian me"arna buah$buahan tersebut.'leh itu pelbagai kemahiran dapat
diterapkan dalam akti(iti tersebut antaranya ialah kemahiran berfikir,melukis dan
me"arna.Kemahiran utama yang guru tersebut perlu fokuskan ialah kemahiran melukis
iaitu objektif utama pengajaran dan pembelajaran manakala kemahiran yang
digabungjalinkan dengan kemahiran utama ialah me"arna dan berfikir.
)entuk penggabungjalinan seterusnya ialah penggabungjalinan kemahiran daripada
mata pelajaran lain.Penggabungjalinan bentuk ini amat penting untuk meningkatkan
kemahiran murid.&ontohnya bagi mata pelajaran Kajian %empatan pelajar perlu
mengenali peta *alaysia.'leh itu pelajar perlu melukis dan me"arna peta *alaysia
mengikut nama$nama negeri yang terdapat dalam *alaysia.Kemahiran dalam PSV
seperti melukis dan me"arna digabungjalinkan dalam mata pelajaran Kajian %empatan.
+khir sekali,bentuk penggabungjalinan merentas kurikulum.Penggabung
$jalinan ini melibatkan kemahiran belajar untuk belajar,kemahiran berfikir secara kreatif
dan kritis,kemahiran menyelesaikan masalah,kemahiran pelbagai kecerdasan dan
kemahiran generik.Penggabungjalinan merentas kurikulum bermaksud
penggabungjalinan kemahiran di luar pembelajaran.&ontohnya dalam menghasilkan
kraf tangan,pelajar haruslah berfikir secara kreatif dankritis bagaimana hendak
menghasilkan kraf yang menarik.
Pen!erapan
Penyerapan pengetahuan pula adalah proses menyebatikan dan
menyatupadukan pengatahuan atau unsur isi pengetahuan daripada satu mata
pelajaran lain ke dalam isi pelajaran yang diajar.Penyerapan pengetahuan melibatkan
unsur pengetahuan dan bukan kemahiran.+ntara kelebihan penyerapan pengetahuan
dalam PSV ialah akti(iti pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik "alaupun
tajuk yang hendak dipelajari pada asalnya bersifat sebaliknya.Selain itu,akti(iti
pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih produktif dan efektif.Seterusnya dengan
pemilihan isi pengetahuan yang menarik daripada mata pelajaran lain akan menjadikan
murid lebih ceria,bersemangat dan progresif.+khir sekali,murid$murid menjadi lebih
faham dengan sesuatu yang dipelajarinya dengan penyerapan,hubungkait dengan
pengetahuan daripada mata pelajaran lain.Dalam mata pelajaran PSV,guru boleh
menambahkan ilmu pengetahuan dari mata pelajaran lain dengan mnceritakan serba
sedikit tentang sejarah Seni Visual serta tokoh$tokoh terkenal dalam esei.'leh itu,guru
tidaklah semata$mata mengajar kemahiran$kemahiran me"arna dan melukis sahaja.
Penerapan nilai%nilai urni
Penerapan nilai$nilai murni ialah proses menerapkan nilai$nilai dalam pelaksanaan
kurikulum dan gerak kerja kokurikulum.Penyerapan nilai$nilai murni berlangsung melalui
dua pendekatan iaitu pendekatan implisit dan pendekatan eksplisit.*elalui pendekatan
implisit,guru$guru secara tidak langsung menerapkan sesuatu nilai.&ontohnya guru
berpakaian bersih dan kemas menjadi contoh kepada para pelajar.Pendekatan secara
eksplisit pula ialah mengadakan suatu peraturan,arahan dan sebagainya yang bertulis
tentang sesuatu perkara yang diharapkan.Penerapan secara eksplisit adalah lebih
terancang,dengan matlamat dan cara pelaksanaan serta penilaian yang jelas.Dalam
konteks PSV,guru tersebut boleh meminta sekumpulan pelajar mengemas bilik seni
sekolah.Secara tidak langsung ini dapat menerapkan nilai$nilai murni seperti
kerjasama,ambil berat dan sikap toleransi.
Penga!aan
Pengayaan ialah satu akti(iti yang lebih mencabar keboleham pelajar di samping
menambah minat dan pengalaman pelajar yang seterusnya dapat membantu pelajar ke
arah perkembangan dan bakat diri.Pengayaan juga dapat membuat pelajar berminat
untuk belajar sendiri dan mempunyai sikap berdikari bagi membolehkan mereka
meneruskan pembelajaran seumur hidup serta melahirkan daya keati(iti menerusi
pemikiran dan kebolehan untuk menilai kerja mereka sendiri.+kti(iti pengayaan juga
dapat membuka peluang untuk pelajar mengembangkan minat,daya kreati(iti,sifat ingin
tahu,kepimpinan serta daapat melibatkan diri dalam membuat keputusan untuk
diri,kumpulan dan juga masyarakat.Dalam mata pelajaran PSV,guru boleh
mempelbagaikan akti(iti pembelajaran mengikut bidang$bidang tertentu untuk
meningkatkan minat pelajar dalam mata pelajaran PSV.+kti(iti tersebut haruslah
mencabar serta menguji kemahiran pelajar supaya pelajar dapat melahirkan daya
kreati(iti tersendiri.

Peuli#an
Pemulihan pula bertujuan untuk membaiki kelemahan pembelajaran. *elalui
pendidikan pemulihan pelajar yang lemah dapat diasuh dan diberi tumpuan yang lebih
berbanding pelajar$pelajar lain.&ontohnya dalam PSV pelajar yang kurang
berkemahiran dalam melukis akan diajar mengikut teknik$teknik yang sesuai secara
berulang kali.Pelajar juga turut diberikan peluang untuk mencuba mengembangkan
potensi diri mereka dalam pelajaran dan minat untuk mencuba sehingga ke tahap yang
lebih maju.