PERPADUAN DAN INTERGRASI NASIONAL

Negara Malaysia terdiri daripada masyarakat pelbagai suku kaum dan

etnik yang mempunyai latar belakang dan budaya yang berbeza-beza. Oleh
kerana masyarakat Malaysia terdiri daripada pelbagai suku kaum dan etnik,
maka perpaduan bukanlah suatu perkara yang mudah dilaksanakan di mana
usaha untuk menerapkan perpaduan di kalangan masyarakat sering menghadapi
masalah mendapat kerjasama masyarakatnya yang berlainan budaya. Walaupun
begitu, ia tidak bermakna perpaduan tidak dapat dicapai. Secara umum,
perpaduan adalah bermaksud satu proses atau sistem hidup yang menyatu-
padukan seluruh anggota masyarakat dan negara menerusi ideologi negara
supaya setiap anggota masyarakat itu dapat membentuk satu identiti dan nilai
bersama serta semangat kebangsaan bersama di kalangan mereka. Menurut
Pro. Madya !r. "ainal #bidin #hmad Mazlan "ulkily $%&&'(, )Tanpa perpaduan,
negara itu akan terdedah kepada pelbaga-bagai kelemahan dan ancaman yang
boleh menjejaskan kedaulatan negara itu sendiri. *eadaan ini telah
menunjukkan bertapa penting me+ujudkan perpaduan di kalangan masyarakat
Malaysia supaya Malaysia tidak akan menghadapi masalah yang boleh
menggugat kedaulatan dan kemakmuran negara untuk menjadi Malaysia sebuah
negara yang aman dan maju.
Menurut Pro. Madya !r. "ainal #bidin #hmad Mazlan "ulkily $%&&'(,
)Intergrasi national adalah satu proses yang menyepadukan pelbagai kelompok
dalam masyarakat melalui satu identiti bersama. Intergrasi ini merupakan
harapan kebanyakan masyarakat, terutama sekali masyarakat majmuk di
Malaysia. Sepertimana yang kita ketahui, sesebuah negara yang bebas,
merdeka dan berdaulat amat mementingkan perpaduan di kalangan rakyatnya.,
Oleh itu, dapat dirumuskan baha+a integrasi nasional bermaksud proses
menyatupadukan masyarakat pelbagai kumpulan kaum yang mempunyai
perbezaan kebudayaan dan sosial ke dalam satu sistem +ilayah bagi
me+ujudkan identiti nasional. -ntegrasi nasional Malaysia adalah untuk
1
me+ujudkan kerjasama dan harmoni penduduk di antara Semenanjung Malaysia
dengan Sabah dan Sara+ak. -a bertujuan menyatupadukan seluruh negara
dalam satu kesatuan yang rapat dan harmoni .
*eadaan ini telah menunjukkan bertapa pentingnya +ujud perpaduan dan
intergrasi nasional di dalam konteks Malaysia. Maka kerajaan Malaysia telah
menjalankan pelbagai usaha dan strategi untuk memastikan usaha mencapai
perpaduan dan intergrasi nasional tercapai untuk membantu Malaysia menjadi
sebuah negara aman dan maju. Menurut Pro. Madya !r. "ainal #bidin #hmad
Mazlan "ulkily $%&&'( .masalah perpaduan bagi negara-negara yang
mempunyai satu keturunan bangsa tidaklah sebegitu serius berbanding dengan
negara-negara yang mempunyai penduduk yang terdiri daripada pelbagai suku
kaum dan etnik seperti Malaysia., *eadaan ini telah menunjukkan baha+a
+ujudnya halangan-halangan dalam usaha dan strategi kerajaan Malaysia untuk
memastikan usaha mencapai perpaduan dan intergrasi nasional tercapai.
2
USAHA DAN STRATEGI KERAJAAN BAGI MEMANTAPKAN
USAHA MENCAPAI PERPADUAN DAN INTERGRASI NASIONAL
*erajaan Malaysia tahu akan bertapa penting +ujudnya perpaduan dan
intergrasi national dikalangan masyarakat Malaysia yang terdiri daripada
masyarakat pelbagai suku kaum dan etnik yang mempunyai latar belakang dan
budaya yang berbeza-beza. Maka kerajaan Malaysia telah melaksanakan
beberapa usaha dan strategi untuk me+ujudkan perpaduan dan integrasi
nasional didalam negara. /saha dan strategi kerajaan Malaysia untuk
me+ujudkan perpaduan dan integrasi nasional didalam negara dibahagikan
kepada empat bahagian utama iaitu politik, ekonomi,dan sosial.
1. Politik
Malaysia telah mula me+ujudkan perpaduan dan intergrasi nasional
melalui sudut politik semenjak Malaysia mencapai kemerdekaan. Menurut Wong
*hek Seng, 0aminah 1aji Sabran dan *ok Meng *ee $%&&%(, )Malaysia adalah
sebuah kerajaan yang mengamalkan demokrasi berparlimen. Perkara utama
mengapa Malaysia mengamalkan demokrasi berparlimen adalah galakan British
semasa memberi kemerdekaan, Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum dan
sistem ini memberi peluang dalam penganutan agama oleh kaum-kaum
tertentu. !alam *erajaan !emokrasi 2erparlimen Malaysia, rakyat akan memilih
pemerintah negara melalui pilihan raya yang diadakan lima tahun sekali dengan
parti politik yang memenangi majoriti kerusi dalam pilihan raya akan menjadi
pemerintah negara. Menurut Pro. Madya !r. "ainal #bidin #hmad Mazlan
"ulkily $%&&'( )satu cara untik meujudkan perpaduan politik negara adalah
menerusi konsensus atau persetujuan. Ini bermakna kerajaan yang memerintah
diberi kuasa memerintah atas pilihan dan persetujuan rakyat melalui pilihan
raya. !i sini parti politik 2arisan Nasional menjadi pemerintah kerana
memenangi majoriti kerusi yang dipertandingkan. *eadaan ini berlaku kerana
2arisan Nasional adalah satu parti politik yang terdiri daripada gabungan /MNO
+akil Melayu, M3# +akil 3ina dan M-3 +akil -ndia yang melambangkan
3
perpaduan antara tiga parti-parti etnik di Malaysia. Parti 2arisan Nasional yang
me+akili pelbagai kaum ini telah melambangkan +ujudnya perpaduan dan
intergasi nasional dikalangan pemimpin kerana mereka akan mendengar suara
rakyat dari pelbagai kaum dan bukannya satu kaum. Pemimpin-pemimpin
2arisan Nasional yang terdiri daripada pelbagai kaum ini telah memberi peluang
kepada semua kaum menjalankan pemerintahan. *eadaan ini telah
menunjukkan baha+a tidak +ujud diskrimasi kaum dalam konteks politik
Malaysia kerana terdapat per+akilan daripada semua kaum dalam 2arisan
Nasional. Parti-parti kaum yang me+akili kaum masing-masing dalam 2arisan
Nasional akan bekerjasama untuk membangunkan negara secara langsung akan
me+ujudkan perpaduan politik diantara mereka. Pada masa kini, 2arisan
National bukan lagi hanya di+akili oleh /MNO, M3# dan M-3 tetapi terdapat
banyak lagi parti politik kaum lain yang pada masa dahulu yang menjadi
pembangkang telah bergabung bersama untuk memerintah Malaysia.
Penggabungan parti-parti politik ini menimbulkan semangat perpaduan politik di
ba+ah satu ideologi yang sama +alaupun terdiri daripada pelbagai kaum serta
menggalakkan kerjasama, interaksi dan saling tolak ansur sesama ahli.
2. Ekonomi
Proses perkembangan ekonomi dirangka untuk membolehkan semua
kaum menyertai semua bidang dan peringkat kegiatan ekonomi. Menurut 4ani
4ahaya dan Mary 5an S+ee 6e $%&&7( )Proses ini telah dilaksanakan oleh
kerajaan menerusi !asar "konomi Baru #!"B$ yang mempunyai objekti% untuk
membasmi kemiskinan dan untuk menyusun semula masyarakat. !"B
mempunyai dua matlamat yang utama iaitu pengambilan pekerja-pekerja di
pelbagai sektor ekonomi dan di semua peringkat pekerjaan serta hakmilik harta-
harta produkti% yang terdapat di dalam &egara ini disusun semula supaya pada
tahun'(() orang Melayu akan dapat memiliki sekurang-kurangnya *)+
daripada jumlah hakmilik tersebut. -ni telah menunjukkan baha+a kerajaan telah
menggunakan !62 sebagai satu dasar untuk menggerakkan rakyat untuk
bersatupadu melalui penyusunan semula masyarakat. Melalui !62, peluang
4
pekerjaan yang luas di+ujudkan dan pendapatan rakyat diseimbangkan untuk
mengurangkan jurang perbezaan diantara etnik-etnik dan ka+asan bandar
dengan luar bandar. !engan terhapusnya perbezaan ungsi ekonomi mengikut
kaum akan dapat me+ujudkan perpaduan dalam kegiatan-kegiatan ekonomi di
samping meninggikan lagi tara pembangunan ekonomi Negara.
3. Soi!l
Menurut 4ani 4ahaya dan Mary 5an S+ee 6e $%&&7(, )pembangunan
sosial adalah penting ke arah pembangunan dan perpaduan negara.
Pembangunan sosial dijalankan dalam bentuk pendidikan dan penglibatan
akti,iti sosial. Maka kerajaan perlulah memastikan pembangunan sosial
dijalankan dengan sempurna iaitu melalui aplikasi 0ukun Negara, pendidikan
dan Pembangunan *ebudayaan *ebangsaan.
Menurut 4ani 4ahaya dan Mary 5an S+ee 6e $%&&7(, -.ntuk
menyatupadukan rakyat, negara memerlukan satu ideologi iaitu /ukun &egara
di mana ia dapat dide%inisikan sebagai Ideologi &egara Malaysia. 0ukun Negara
penting kerana ia merupakan asas perpaduan rakyat. -a juga merupakan
landasan yang menentukan hubungan rakyat sesama mereka selain menjadi
satu lambang yang merupakan bentuk rupa masyarakat dan bangsa yang
dikehendaki oleh rakyat. Penerimaan rakyat terhadap prinsip-prinsip 0ukun
Negara akan dapat membantu melahirkan perpaduan sosial antara satu sama
lain. Melalui amalan-amalan kepada prinsip-prinsip 0ukun Negara di kalangan
rakyat ini akan dapat menjamin ke+ujudan sistem kerajaan yang bersiat
demokratik dan stabil. -ni telah menunjukkan baha+a kerajaan mencipta 0ukun
Negara untuk me+ujudkan perpaduan dan intergrasi nasional dikalangan
masyarakatnya yang berbagai kaum dengan memberi mereka penghayatan dan
menggunakan 0ukun Negara sebagai satu cara untuk memimpin mereka ke
arah perpaduan intergrasi nasional.
Menurut Pro. Madya !r. "ainal #bidin #hmad Mazlan "ulkily $%&&'(
)Pendidikan adalah alat penting bagi Malaysia untuk memupuk dan menanam
semangat perpaduan di kalangan generasi muda terutamanya bagi kanak-kanak
5
dibangku sekolah. -ni adalah penting kerana generasi muda inilah yang akan
membentuk negara Malaysia pada masa depan sama ada masyarakatnya
bersatu atau sebaliknya. Maka kerajaan telah membuat pelbagai dasar dalam
pendidikan untuk memastikan generasi muda dapat memupuk perpaduan
didalam sistem pendidikan didalam sekolah. Sehingga Penyata 0azak 89:',
tiada terdapat satu sistem pendidikan nasional di 5anah Melayu. *e+ujudan
sistem sekolah berbilang bahasa telah menyulitkan proses pencapaian
perpaduan. Perpaduan masyarakat melalui pendidikan hanya dapat dicapai
melalui sistem persekolahan dengan kurikulum yang sama untuk semua kaum.
!asar Pendidikan *ebangsaan yang termaktub di dalam #kta Pelajaran 89'8
adalah berasaskan ;aporan 0azak 89:' dan ;aporan 0ahman 5alib 89'&.
Menurut Wong *hek Seng, 0aminah 1aji Sabran dan *ok Meng *ee $%&&%(,
)!asar Pendidikan 0ebangsaan adalah bertujuan untuk menyatu padu semua
kaum dan menyediakan tenaga kerja yang mencukupi untuk pembangunan
negara. *erajaan melalui !asar Pendidikan *ebangsaan telah menjadikan
2ahasa Melayu sebagai 2ahasa *ebangsaan dan bahasa penghantar yang
utama. 2ahasa kebangsaan merupakan alat perhubungan dan perpaduan yang
penting bagi negara yang berbilang bangsa seperti Malaysia. Menurut 4ani
4ahaya dan Mary 5an S+ee 6e $%&&7( )Perkara '12 Perlembagaan Malaysia
memperuntukkan bahaa Bahasa Melayu dikenali sebagai Bahasa Malaysia
selepas '(3( adalah bahasa kebangsaan negara. Pada tahun '(14, !ean
Bahasa dan Pustaka #!BP$ telah ditubuhkan bagi memaju dan memperkayakan
Bahasa Melayu. 0erajaan telah meujudkan 0empen Minggu Bahasa dan
Bulan Bahasa bagi menggalakkan penggunaan Bahasa Melayu oleh semua
kaum. 5ogan kata, -Bahasa 6ia Bangsa dilancarkan pada tahun '(3). 7kta
Bahasa 0ebangsaan '(34 telah memperuntukkan Bahasa Melayu sebagai
bahasa rasmi. *eadaan ini telah menunjukkan baha+a kerajaan Malaysia
menggunakan 2ahasa Melayu sebagai medium untuk me+ujudkan perpaduan
intergrasi nasional. *erajaan mengaplikasikannya di sekolah dimana pelajar
akan belajar semua mata pelajaran melalui 2ahasa Melayu kecuali beberapa
mata pelajaran dalam 2ahasa -nggeris. Penguasaan 2ahasa Melayu akan
6
membolehkan pelajar berkomunikasi dengan rakan yang berlainan kaum supaya
dapat menggalakkan perpaduan dikalangan pelajar-pelajar di sekolah. *erajaan
telah menyediakan pembelajaran secara percuma kepada semua pelajar-pelajar
sekolah rendah dan menengah supaya semua orang mendapat peluang
pendidikan yang sama tanpa mengira asal-usul mereka. -ni akan membolehkan
pelajar miskin boleh mendapat peluang belajar yang sama dengan pelajar lain.
Semua ini telah menunjukkan pendidikan merupakan salah satu usaha kerajaan
untuk memastikan masyarakat Malaysia mencapai perpaduan dan intergrasi
nasional.
Menurut $http899.pmo.go,.my9/ancangan:eb9/ancangan.ns%9(
)0ebudayaan merupakan keseluruhan cara hidup manusia. Pembangunan
0ebudayaan 0ebangsaan bagi &egara-negara yang baru merdeka amatlah
penting untuk meujudkan sebuah &egara yang stabil dan bersatupadu. Melalui
kegiatan budaya, rakyat dapat berinteraksi dan memahami antara satu kaum
dengan yang lain. 1al ini akan memudahkan lahirnya rasa perseahaman,
toleransi dan perpaduan di kalangan masyarakat. /ntuk mencapai tujuan
tersebut, kerajaan Malaysia telah menggubal !asar *ebudayaan *ebangsaan
yang berteraskan kebudayaan rakyat asal negara ini dan agama -slam menjadi
unsur penting dalam pembentukan *ebudayaan *ebangsaan. /nsur-unsur
kebudayaan kaum lain yang sesuai dan +ajar juga diterima menjadi unsur !asar
*ebudayaan *ebangsaan. *erajaan akan menerapkan pepaduan dan intergrasi
nasional kepada rakyat yang pelbagai etnik dalam akti<iti yang akan dijalankan
menerusi !asar *ebudayaan *ebangsaan seperti memperkenalkan konsep
rumah terbuka semasa perayaan seperti 1ari 0aya #idilitri, 5ahun 2aru 3ina,
!eepa<ali dan *rismas untuk mengalakkan masyarakat pelbagai etnik didalam
Malaysia untuk saling kunjung-mengunjung di antara satu sama lain tanpa
mengira bangsa, kaum, agama dan budaya. Melalui !asar *ebudayaan
*ebangsaan masyarakat dapat mengenali budaya dan agama orang lain dan
secara langsung akan me+ujudkan perpaduan dan intergrasi nasional
dikalangan rakyat.
7
USAHA"USAHA #ANG BOLEH DILAKSANAKAN DI PERINGKAT
SEKOLAH BAGI MENJA#AKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI
NASIONAL
Sekolah juga memainkan perana yang besar dalam menjayakan
perpaduan dan intergrasi nasional. *eadaan ini berlaku kerana sekolah
merupakan asas kepada pembentukan seseorang insan yang boleh
mengamalkan nilai perpaduan dan intergrasi nasional. 5erdapat pelbagai usaha
oleh pihak sekolah untuk menjayakan perpaduan dan intergrasi nasional. 2erikut
adalah usaha-usaha yang di jalankan di peringkat sekolah untuk menjayakan
perpaduan dan intergrasi nasional.
Pertama adalah menjalankan akti<iti gotong-royang di dalam sekolah.
#kti<iti gotong royong didalam sekolah akan memba+a kepada perpaduan dan
intergrasi nasional kerana pelajar-pelajar dan guru-guru akan menolong
bersama-sama membersihkan ka+asan sekolah. Pada masa yang sama mereka
akan berinteraksi di antara satu sama lain serta mengenali rakan yang tidak
dikenali. *eadaan ini secara tidak langsung telah me+ujudkan perpaduan dan
intergrasi nasional dikalangan guru-guru dan pelajar-pelajar disekolah.
*edua adalah me+ujudkan program pertukaran pelajar-pelajar sekolah.
Program pertukaran pelajar-pelajar di antara sekolah akan memba+a perpaduan
dan intergrasi nasional kerana pelajar-pelajar dapat mengenali dan memahami
pelajar-pelajar dari sekolah yang berlainan. Misalnya, pelajar dari Sekolah =enis
*ebangsaan digalakkan supaya bergaul dengan pelajar dari Sekolah
*ebangsaan melalui suatu program yang dianjurkan oleh pihak sekolah untuk
suatu jangka masa tertentu. *eadaan ini akan membolehkan pelajar sekolah
mendapat peluang untuk berinteraksi dengan pelajar dari sekolah yang berlainan
dan sekali gus me+ujudkan perpaduan diantara mereka.
8
*etiga adalah menerapkan prinsip-prinsip 0ukun Negara ke atas pelajar-
pelajar di sekolah. 2uku latihan sekolah perlu mempunyai 0ukun Negara supaya
pelajar dapat membacanya dengan senang. Pihak sekolah perlu memastikan
pelajar-pelajar dapat menghaal prinsip-prinsip 0ukun Negara. 3ontohnya,
pelajar dikehendaki melaazkan prinsip-prinsip 0ukun Negara dalam
perhimpunan mingguan sekolah. !engan ini, mereka akan mengetahui prinsip-
prinsip yang terkandung didalam 0ukun Negara. -ni akan menjadikan pelajar-
pelajar saling hormat-menghormati serta memahami kebudayaan kaum lain dan
hidup secara yang muhibah. *eadaan ini secara langsung telah menanam unsur
perpaduan dan intergrasi nasional didalam diri pelajar melalui 0ukun Negara
yang dihaal dan diamalkan oleh mereka.
*eempat adalah pihak sekolah dapat menggalakkan perpaduan di
kalangan pelajar dengan melancarkan kempen, ceramah, seminar dan kem-kem
moti<asi yang berokuskan perpaduan dan intergrasi national. Melalui pelancaran
ini, pelajar-pelajar akan didedahkan kepada kepentingan perpaduan di negara
kita yang terdiri daripada masyarakat pelbagai kaum dan etnik. 3ontohnya,
pelajar digalakkan menyertai kem-kem moti<asi yang dianjurkan supaya dapat
mempelajari dan memahami konsep perpaduan yang cuba diterapkan oleh pihak
sekolah. Melalui kem-kem moti<asi ini, pelajar akan tahu akan kepentingan
perpaduan dan intergrasi nasional kepada negara dan sekali gus akan
mengamalkannya.
*elima adalah memberi pelajar-pelajar menggunakan kemudahan-
kemudahan di sekolah tanpa mengira kedudukan dan kaum pelajar yang
berbeza. *emudahan seperti pusat sumber perlulah diberikan kepada pelajar
tanpa mengambil kira latar belakang kaum mereka. Semua pelajar patut diberi
kebenaran untuk menggunakan pusat sumber. *eadaan ini akan menunjukkan
baha+a perpaduan dan intergrasi nasional telah dipupuk dengan tidak
mendiskriminasikan pelajar mengikut kaum untuk menggunakan pusat sumber.
9
*eenam adalah pihak sekolah boleh mengadakan sambutan perayaan
pelbagai kaum seperti 1ari 0aya Puasa, 5ahun 2aru 3ina, !eepa<ali dan lain-
lain di sekolah. Melalui cara ini, setiap pelajar dapat mempelajari adat resam
serta kepercayaan kaum-kaum didalam Malaysia. -ni akan menimbulkan rasa
hormat di kalangan pelajar terhadap kaum yang lain selain dapat mengeratkan
perseahaman diantara pelajar-pelajar yang berlainan kaum. Salah aham dan
perbezaan pendapat antara kaum akan dapat dielakkan kerana pelajar-pelajar
telah memahami budaya kaum lain. *eadaan ini telah menunjukkan +ujudnya
perpaduan dan intergrasi national didalam diri pelajar dimana mereka telah
mengetahui budaya kaum-kaum di Malaysia.
10
BENTUK HALANGAN #ANG $UJUD DAN CARA
MENGATASIN#A
5erdapat pelbagai bentuk halangan yang +ujud dalam usaha kerajaan
Malaysia untuk me+ujudkan perpaduan dan intergrasi nasional di kalangan
rakyatnya yang berbilang kaum. Pada masa yang sama kerajaan Malaysia telah
mengambil inisiati untuk mengatasinya dengan cara yang tersendiri. 2erikut
adalah halangan-halangan yang +ujud dan cara-cara untuk mengatasi halangan
kepada perpaduan dan intergrasi nasional.
1alangan pertama kerajaan dalam me+ujudkan perpaduan dan intergrasi
nasional adalah pergaulan antara kaum-kaum yang berlainan adalah terhad.
Masyarakat Malaysia lebih suka bergaul dengan kaum mereka sendiri dan jarang
bergaul dengan kaum lain. Sebagai contoh, pelajar-pelajar di sekolah lebih suka
berka+an dengan ka+an yang sama kaum dengannya. Mereka telah
me+ujudkan rasa perkauman yang secara langsung menghalang perpaduan dan
intergrasi national. Mereka hanya bergaul apabila diikirkan perlu sahaja.
*eadaan ini telah menunjukkan satu jurang yang jauh +ujud dalam interaksi
kaum-kaum di Malaysia.
/ntuk mengatasi masalah pergaulan antara kaum-kaum yang
terhad, kerajaan telah me+ujudkan Sekolah Wa+asan untuk memupuk konsep
perpaduan di kalangan pelajar. Sekolah Wa+asan merupakan gabungan tiga
jenis sekolah iaitu Sekolah *ebangsaan, Sekolah =enis *ebangsaan $3( dan
Sekolah =enis *ebangsaan $5( di ba+ah suatu ka+asan yang sama di mana
ketiga-tiga jenis sekolah ini berkongsi segala kemudahan yang disediakan.
Sekolah Wa+asan ini diadakan untuk menggalakkan pergaulan serta
perseahaman di antara tiga kaum ini. !engan +ujudnya ketiga-tiga kaum dalam
satu sekolah sudah tentu masalah pergaulan antara kaum-kaum yang terhad
dapat diatasi kerana pelajar-pelajar yang berlainan kaum akan berkongsi
menggunakan kemudahan yang disediakan dan secara tidak langsung akan
11
bergaul dan memahami diantara satu sama lain. Wujudnya suasana seperti ini,
maka perpaduan akan dapat di+ujudkan.
Seterusnya adalah halangan dari segi perbezaan agama, budaya dan
adat resam masyarakat Malaysia yang pelbagai. Menurut
$http>??+++.ids.org.my?publications?0esearchPaper?0eport/ndertaken?Socialde<
elopment?0eport%'.htm( setiap kaum di Malaysia mempunyai agama, budaya,
adat resam serta kepercayaan yang tersendiri. Maka, ini telah me+ujudkan
perbezaan pendapat di antara kaum-kaum. *eadaan ini berlaku kerana terdapat
percanggahan pendapat di antara kaum-kaum tertentu seperti penganut agama
1indu tidak memakan lembu kerana di anggap sebagai hai+an suci tetapi
penganut agama *ristian dan -slam memakan lembu. 2egitu juga dengan
penganut agama -slam yang tidak memakan babi tetapi penganut agama 1indu
dan *ristian boleh memakan babi. Maka timbullah perbezaan pendapat di antara
mereka yang mungkin akan memba+a kepada perbalahan antara kaum.
*eadaan ini sememangnya telah menghalang perpaduan dan intergrasi national.
/ntuk mengatasi masalah halangan dari segi perbezaan agama, budaya
dan adat resam, kerajaan Malaysia telah memperkenalkan perkongsian budaya
di kalangan masyarakatnya. Melalui perkongsian budaya, setiap golongan
masyarakat akan lebih memahami adat resam dan kepercayaan kaum-kaum
lain. Mereka juga akan lebih menghormati serta bertoleransi antara satu sama
lain agar tidak menyinggung perasaan indi<idu yang lain. 3ontohnya,
perkongsian budaya yang telah dilaksanakan adalah melalui 0umah 5erbuka
semasa musim perayaan bagi setiap kaum. 3ontohnya, rumah terbuka semasa
5ahun 2aru 3ina dimana kaum-kaum lain seperti -ndia dan Melayu akan di
jemput untuk meraikan bersama kaum 3ina dengan mengziarahi rumah orang
3ina. *eadaan ini akan memperkenalkan budaya kaum 3ina kepada kaum-kaum
lain dan mereka akan lebih memahami budaya kaum 3ina. Perkara ini akan
menyebabkan kaum-kaum mencapai perpaduan dan intergrasi national.
12
1alangan seterusnya adalah perbezaan status ekonomi masyarakat
Malaysia berdasarkan kaum. Perkembangan penjajahan di abad ke-89 telah
memba+a perubahan yang besar kepada komposisi penduduk. Orang 3ina dan
orang -ndia telah diba+a masuk untuk mengusahakan sektor perlombongan
serta perladangan. Masalah ini jelas kelihatan kerana 2ritish telah mengasingkan
kaum-kaum di tempat-tempat tertentu iaitu orang Melayu tinggal di ka+asan
desa atau pinggir bandar, orang 3ina di ka+asan 2andar dan orang -ndia di
ka+asan ladang. *eadaan pola pendudukan yang berbeza ini secara tidak
langsung me+ujudkan perbezaan status ekonomi bagi setiap kaum dimana
orang 3ina adalah peniaga, orang -ndia ialah penoreh getah dan orang Melayu
adalah pesa+ah. -ni akan menghalang proses perpaduan dan intergrasi national
kerana status ekonomi dan tempat tinggal mereka adalah berbeza,
/ntuk mengatasi masalah perbezaan status ekonomi masyarakat
Malaysia berdasarkan kaum, kerajaan Malaysia menyusun semula
masyarakatnya dalam !asar 6konomi 2aru. Melalui !asar 6konomi 2aru ini,
jurang ekonomi diantara kaum telah dikurangkan dan pengagihan pendapatan
berlaku dengan lebih baik. *eadaan ini telah mengatasi masalah perbezaan
status ekonomi berdasarkan kaum dan memba+a kepada perpaduan dan
intergrasi nasional kerana masalah status ekonomi dan tempat tinggal tidak
+ujud lagi dikalangan kaum-kaum. Maka mereka boleh berinteraksi di antara
satu sama lain tanpa mengira perbezaan status.
1alangan yang seterusnya adalah ke+ujudan surat khabar pelbagai
bahasa boleh menyemarakkan semangat perkauman di kalangan masyarakat
pelbagai kaum di Malaysia. 5erdapat surat khabar yang diterbitkan dalam
2ahasa Melayu, 3ina, -nggeris dan 5amil. Surat khabar pelbagai bahasa ini telah
menjarakkan jurang pemisahan antara kaum-kaum di Malaysia kerana setiap
kaum ingin menonjolkan berita, budaya dan perkembangan yang berlaku di
sekitar kelompok kaum mereka sendiri dan di negara asal mereka. -ni
menguatkan lagi semangat kecintaan terhadap tanah air dan kaum mereka
sahaja. Perkembangan dan semangat yang negati ini tidak dapat membantu
13
mereka memahami bahasa, budaya dan sensiti<iti kaum lain. *eadaan ini akan
memba+a unsur-unsur perkauman dikalangan mereka yang akan menghalang
usaha perpaduan dan intergrasi national kerajaan.
*erajaan telah mengambil langkah untuk memastikan ke+ujudan surat
khabar pelbagai bahasa tidak menghasilkan penerbitan yang boleh memba+a
kepada masalah perkauman seperti melarang penerbitan yang mencaci agama
dan kepercayaan kaum lain. Pada masa yang sama kerajaan tidak
menggalakkan mereka menerbitkan penulisan yang hanya bercorakkan negara
luar tetapi digalakkan untuk menulis artikel yang bercorak Malaysia dan
mempunyai nilai perpaduan dan intergrasi national. Penerbitan surat khabar
yang bercorak Malaysia dan mempunyai nilai perpaduan dan intergrasi national
ini akan membantu usaha kerajaan untuk menjayakan perpaduan dan intergrasi
nasional kerana surat khabar adalah media perantaran yang terbaik kepada
masyarakat.
1alangan seterusnya adalah kebanyakan anak-anak muda pada masa
kini tidak mempunyai kesedaran tentang bertapa pentingnya perpaduan dan
intergrasi nasional. Mereka tidak lagi mahu mengamalkan perpaduan dan lebih
suka kepada membuat kerja mereka sendiri tanpa mempedulikan orang lain.
Sikap negati ini akan menghalang usaha kerajaan untuk me+ujudkan
perpaduan dan intergrasi national.
3ara mengatasi masalah sikap negati anak-anak muda ini adalah
mengajar mata pelajaran si<ik di sekolah. Mata pelajaran si<ik seperti Pendidikan
-slam dan Pendidikan Moral diajarkan di sekolah bagi menerapkan nilai-nilai
murni seperti hormat-menghormati, toleransi dan kerjasama kepada pelajar-
pelajar. Melalui mata pelajaran ini, pelajar akan lebih memahami konsep dan
kepentingan perpaduan di dalam negara serta akan mengaplikasikannya dalam
kehidupan seharian. *eadaan ini secara langsung akan mengatasi masalah
14
sikap negati anak-anak muda di sekolah dan menjayakan usaha perpaduan dan
intergrasi national kerajaan.
15
RUJUKAN
'. Pro. Madya !r. "ainal #bidin #hmad Mazlan "ulkily $%&&'(. ;7&< '*)*
Pengajian Malaysia. *uala ;umpur > Open /ni<ersity Malaysia.
2. 4ani 4ahaya dan Mary 5an S+ee 6e $%&&7(. SPM S"67/7<. Selangor >
Sasbadi Sdn. 2hd.
*. Wong *hek Seng, 0aminah 1aji Sabran dan *ok Meng *ee $%&&%(.
P"&=76I7& 7M 0"/T7S ' !7& 2 STPM. Malaysia > Penerbit @ajar 2akti
Sdn. 2hd.
>. http899.pmo.go,.my9/ancangan:eb9/ancangan.ns%9
1. http>??+++.ids.org.my?publications?0esearchPaper?0eport/ndertaken?Soci
alde<elopment?0eport%'.htm
16