PRIMER GRADO

UNIDAD 1
SESIN 20

Resolvemos problemas usando

los ordinales 1., 2. y 3.





En esta sesin, se espera que los nios y
las nias aprendan a utilizar los ordinales
primero, segundo y tercero, para
sealar la ubicacin de personas u objetos.




Antes de la sesin


Prepara las cartillas con dibujos
de nios o nias deportistas.











MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cartillas con dibujos de
nios o nias deportistas.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


Plantea y resuelve situaciones Matematiza Explora situaciones

problemticas de cantidades situaciones cotidianas que

que implican la construccin que involucran impliquen el uso

y el uso de nmeros y cantidades y de los nmeros

operaciones, empleando magnitudes en ordinales en relacin
diversas representaciones y diversos contextos. con la posicin de

estrategias de resolucin que
Utiliza expresiones
objetos o personas,

permitan obtener soluciones hasta el tercer

simblicas, tcnicas

pertinentes al contexto. lugar.

y formales de los



nmeros y las Usa los nmeros

operaciones en ordinales para

la resolucin de expresar la posicin

problemas. de objetos o

personas hasta el

tercer lugar.







Momentos de la sesin


Inicio



20
minutos


Recoge los saberes previos de los nios y las nias pregntales
cundo utilizamos los ordinales primero y ltimo, y pdeles
ejemplos de uso cotidiano: soy el primero de los hermanos, soy el
ltimo de los hermanos, soy el ltimo en la lista, etc.


Comunica el propsito de la sesin: aprendern a utilizar los ordinales
1., 2. y 3., para sealar la ubicacin de orden de personas y objetos.

















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Desarrollo



55
minutos



Invtalos a vivenciar la siguiente situacin:

En una reunin de padres de familia debern realizar una
demostracin de los deportes que van a practicar este ao en
la institucin educativa.

Anima a cuatro voluntarios a fin de que acten demostrando su
habilidad en ftbol, bsquet, y vley. Simularn algunas poses
rpidas e irn presentndose uno a continuacin del otro.

T puedes escoger el rol del presentador y los dems
estudiantes, desde sus carpetas, sern los padres de familia.

Conversa acerca de la actuacin y propn el siguiente problema:

Despus de la presentacin ante los padres, llegas a
casa y le quieres contar a tus paps cmo se llaman
los(as) nios(as) que actuaron, para que as conozcan
a tus compaeros(as). Cmo se llaman el primero, el
segundo, el tercero y el ltimo compaero que sali a
actuar?


Lee el problema en voz alta y asegura la comprensin del
problema con preguntas. Luego, Propn a los estudiantes que
dibujen en su cuaderno a quienes actuaron.

(Estrategia) Muestra cuatro cartillas grandes con el dibujo de los
deportistas y pgalas en desorden en la pizarra. Luego, pregunta:
quin de ellos sali primero? Anima a un estudiante a escoger la
cartilla correcta y pegarla ms abajo, iniciando una fila.

Pdele tambin que verbalice la explicacin que le dar a sus
paps, por ejemplo: El nio que sali primero es mi compaero
Jos. Consulta al pleno si estn de acuerdo con la solucin.

Realiza lo mismo con las dems cartillas y concluye lo siguiente:
el primero es aquel que inicia la fila o sale al inicio, el segundo
es aquel que sale despus del primero, el tercero es quien sale
despus del segundo y el ltimo es el que sale al final; despus
del ltimo, no sale nadie ms.

Pide a los estudiantes que escriban debajo de sus dibujos las
palabras primero, segundo, tercero, segn su nivel de
escritura, y luego escribe t debajo de cada cartilla para que
tengan un referente de escritura.





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Cierre



20
minutos


1. 2. 3.
primero segundo tercero



Explica que estas posiciones tambin tienen una forma especial
de escribirse con nmeros: 1., 2. y 3.



Valora el aprendizaje de los estudiantes planteando preguntas: cundo
usamos los cardinales 1., 2. y 3.? A partir de las respuestas, explica
que los nmeros ordinales nos ayudan a sealar el lugar que ocupa una
persona o un objeto dentro de una coleccin ordenada.





Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que dibujen en su cuaderno,
de acuerdo al orden de nacimiento, al primero y al
ltimo de sus hermanos. Si alguno no tiene
hermanos, deber realizar la misma tarea, pero
considerando el orden de nacimiento de sus padres.
























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