Panduan RKAS

Panduan Penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggara Sekolah (RKAS)
KATA PENGANTAR
Direktorat Pembinaan SMK telah melaksanakan program rintisan Sekolah Kategori Mandiri (SKM)
sebagai implementasi dari Peraturan Pemerintah Nomor 1 tahun !""# tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP)$ Program tersebut dimulai tahun !""% di &&1 SMK ' (umlah ini kemudian
bertambah men(adi !$)!# SMK pada tahun !""*' dan men(adi +$!#! SMK pada tahun !""$
Selain itu' Direktorat PSMK (uga telah melaksanakan rintisan Pendidikan ,erbasis Keunggulan
-okal (P,K-) di 1"" sekolah dan rintisan Pusat Sumber ,ela(ar (PS,) di ++ sekolah$ .umlah ini
tersebar di ++ Pro/insi dan &)+ Kabupaten0Kota di seluruh 1ndonesia$
Pada tahun !"1" dilakukan /eri2ikasi terhadap se(umlah SMK yang men(adi rintisan SKM'
P,K-' dan PS, yang disebutkan diatas' dan telah terpilih 1+! sekolah yang di(adikan SMK
Model SKM3P,K-3PS,$ SMK model SKM3P,K-3PS, bukan merupakan pengkategorian sekolah'
tetapi merupakan alternati2 strategi pembinaan untuk mempercepat pemenuhan SNP$
Program pembinaan SMK Model SKM3P,K-3PS, dilaksanakan bersama oleh Direktorat Pembinaan SMK
dengan Dinas Pendidikan Pro/insi dan Dinas Pendidikan Kabupaten0Kota baik secara teknis maupun
mana(erial$ Selan(utnya untuk memudahkan semua pihak terkait dalam pelaksanaan program3
program tersebut' Direktorat Pembinaan SMK mempersiapkan berbagai bahan pendukung
berupa naskah ru(ukan dalam pemenuhan SNP' baik berupa konsep' pedoman' panduan' maupun
petu(uk teknis$
Panduan Penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) merupakan salah satu panduan
yang dikembangkan dan di(abarkan dari Petun(uk 4eknis Penyusunan Rencana Ker(a Sekolah yang
telah disusun terlebih dahulu' serta mengacu kepada Pedoman Penyusunan Program Sekolah yang
telah diterbitkan oleh Direktorat PSMK sebelumnya$ Panduan ini terbuka untuk dikembangkan oleh
Dinas Pendidikan Pro/insi0Kabupaten0Kota dan Sekolah sesuai dengan kebutuhan$
Kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam keseluruhan proses pengembangan dan
pembahasan panduan penyusunan RKAS ini' kami menyampaikan penghargaan dan terima
kasih yang sebesar3besarnya$
5arapan kami seluruh dokumen yang telah kami persiapkan berman2aat bagi semua pihak
yang memerlukan$
.akarta' Agustus !"1"
44D
Direktur Pembinaan SMK '
!"1"3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen
13&)
DAFTAR ISI
5alaman
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN
A$ -atar ,elakang 1
,$ -andasan 5ukum
6$ -andasan 7perasional
D$ -andasan 8mpiris
8$ 4u(uan
!
+
&
#
9$ 5asil yang Diharapkan
:$ Sasaran
#
#
BAB II RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
A$ Pengertian )
,$ Komponen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah )
6$ Prinsip Penyusunan0Pengembangan RKAS %
D$ Keterkaitan antar Komponen * SNP dalam Penyusunan RKAS *
8$ Mekanisme Penyusunan RKAS 1)
9$ Penentuan dan Penyusunan ,esaran ,iaya Kegiatan dan Anggaran Sekolah 1*
:$ Kerangka Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 1*
CONTOH 1$ Penentuan rencana kegiatan
!$ Perhitungan biaya operasional peserta didik
3. Penghitungan biaya 1n 5ouse 4raining
&$ Penghitungan biaya kebutuhan administrasi guru
#$ Rencana Ker(a .angka Menengah
)$ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
!"
!!
!+
!&
!#
!%
BAB III PENUTUP !*

Lampiran ; 6ontoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
BAB I
PENDAHULUAN
!3&)
A. Latar Belakang
Amanat Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP! mendorong satuan
"endidikan untuk memenuhi # (dela"an SNP dalam kurun $aktu %ang ditentukan. &etentuan
Peraturan Peralihan "asal 9' (utir (! men%atakan (ah$a satuan "endidikan $a)i( men%esuaikan diri
dengan PP Nomor 19 Tahun 2005 terse(ut "aling lam(at * (tu)uh tahun se)ak diter(itkann%a. Selain
itu UU Sisdiknas dan PP terse(ut mem(erikan "ula dorongan ke"ada satuan "endidikan untuk da"at
melaksanakan Pendidikan +er(asis &eunggulan ,okal (P+&,! "enera"an Teknologi -n.ormasi dan
&omunikasi (T-&! (aik dalam "em(ela)aran mau"un mana)emen sekolah.
Merespon amanat tersebut' Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas (Dit$ PSMK )
se(ak tahun !""% telah melakukan rintisan Sekolah Kategori Mandiri0Sekolah Standar
Nasioanal (SKM0SSN) di &&1 SMK tersebar di ++ pro/insi !!" kab0kota dan Pendidikan
,erbasis Keunggulan -okal (P,K-) di 1"" SMK ' tersebar di ++ pro/insi " kab0kota$ Pada
tahun !""* (umlah SMK rintisan SKM0SSN bertambah men(adi !$)!# SMK untuk rintisan
SKM0SSN' sedangkan untuk SMK rintisan P,K-' (umlahnya tetap$ Pada tahun !""* Dit$
PSMK (uga merintis Pusat Sumber ,ela(ar (PS,) dengan 2okus program adalah sebagai
media in2ormasi dan pengembangan bahan a(ar0bahan u(i di ++ SMK ' <alaupun secara
2aktual PS, sudah dimulai se(ak tahun !""# dengan diadakannya kegiatan pelatihan
penyusunan pengembangan bahan a(ar0bahan u(i$ .umlah rintisan SKM0SSN pada tahun
!"" bertambah lagi men(adi +$!#! SMK $ Selain program rintisan SKM' P,K- dan PS,'
Dit$PSMK (uga secara intensi2 dan berkelan(utan melaksanakan ,intek K4SP dimulai
tingkat nasional' pro/insi' maupun tingkat kabupaten0kota0sekolah$
Dalam melaksanakan berbagai kegiatan rintisan tersebut' Dit$PSMK membuka peluang
bagi sekolah3sekolah yang memiliki potensi dan sumber daya dapat melaksanakan
beberapa program rintisan secara sekaligus' dengan tetap memprioritaskan pemenuhan
SNP$ Dengan demikian sekolah dapat membuat perencanaan program yang memuat
program pemenuhan SNP' ataupun program3program lainnya dalam bentuk perencanaan
program ker(a sekolah sesuai dengan kondisi dan kesanggupan sekolah masing3masing$
Perencanaan program sekolah merupakan hasil analisis dan tindak lan(ut dari
kesen(angan antara kondisi riil sekolah dengan kondisi ideal sesuai dengan tuntutan SNP'
dan program3program sekolah lainnya yang diharapkan$ Rencana ker(a sekolah yang
disusun bersama3sama oleh <arga sekolah dan stakeholder sekolah bersi2at unik' dan
berbeda antara satu sekolah dengan sekolah lainnya' baik dalam melaksanakan program
pelayanan terhadap <arganya' maupun pihak lain yang berkepentingan$
+3&)
Peraturan Pemerintah nomor 1% 4ahun !"1" tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan pasal #1 ayat 1 menyatakan' bah<a satuan pendidikan harus membuat
kebi(akan tentang perencanaan program dan pelaksanaannya secara transparan dan
akuntabel$ Kebi(akan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) oleh satuan
pendidikan anak usia dini' satuan pendidikan dasar' dan satuan pendidikan menengah
dituangkan dalam;
a$ rencana ker(a tahunan satuan pendidikan=
b$ anggaran pendapatan dan belan(a tahunan satuan pendidikan= dan
c. peraturan satuan atau program pendidikan
Sementara itu Permendiknas nomor 1 4ahun !""% menyatakan' bah<a sekolah harus
membuat Rencana Ker(a Sekolah yang terdiri atas Rencana Ker(a .angka Menengah yang
menggambarkan tu(uan yang akan dicapai dalam kurun <aktu empat tahun dan Rencana
Ker(a 4ahunan (RK4) yang dituangkan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS)' yang disusun dan dilaksanakan berdasarkan Rencana Ker(a .angka Menengah$
>ntuk selan(utnya glosarium nomor 1" pada Permendiknas tersebut menyatakan' bah<a
RK4 adalah rencana ker(a tahunan sekolah0madrasah yang berdasar pada rencana ker(a
(angka menengah (empat tahunan) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah0Madrasah (RKA3S0M) sebagai istilah lain dari Rencana Anggaran
Penerimaan dan ,elan(a Sekolah0Madrasah (RAP,3S0M)$
Meskipun peraturan ini telah digulirkan pada tahun !""%' tetapi sampai saat ini masih
banyak sekolah yang tetap menggunakan istilah RAP,S dari pada RKAS$ >ntuk itulah
perlu adanya pen(elasan dan sosialisasi lebih lan(ut tentang penggunaan istilah RKAS
tersebut agar sekolah dapat memahaminya$ >ntuk kepentingan tersebut dan untuk
memberikan kemudahan bagi sekolah dalam menyusun RKAS' maka Dit$ Pembinaan
Sekolah Menengah Atas menyusun Panduan Penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS)' yang dapat di(adikan sebagai acuan bagi sekolah dalam men(alankan
program3programnya$
B. Landasan Hukum
1$ >ndang3undang Republik 1ndonesia No$ !" 4ahun !""+ tentang Sistem Pendidikan
Nasional
!$ Peraturan Pemerintah Republik 1ndonesia No$ 1 4ahun !""# tentang Standar
Nasional Pendidikan
+$ Peraturan Pemerintah No$ &* 4ahun !""# tentang Pendanaan Pendidikan
&3&)
&$ Peraturan Pemerintah No$ +* 4ahun !""% tentang Pembagian >rusan Pemerintahan
Antara Pemerintah' Pemerintahan Daerah Pro/insi' dan Pemerintahan Daerah
Kabupaten0Kota
#$ Peraturan Pemerintah No$ 1% 4ahun !"1" tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
)$ Permendiknas No$ !! 4ahun !"") tentang Standar 1si
%$ Permendiknas No$ !+ 4ahun !"") tentang Standar Kompetensi -ulusan
*$ Permendiknas No$ !& 4ahun !"") dan No$ ) 4ahun !""% tentang Pelaksanaan Standar
1si dan Standar Kompetensi -ulusan
$ Permendiknas No$!# 4ahun !"") tentang Rincian 4ugas >nit Ker(a di -ingkungan
Dit(en Mandikdasmen$
1"$ Permendiknas No$ 1+ 4ahun !""% tentang Standar Kepala Sekolah0Madrasah
11$ Permendiknas No$ 1) 4ahun !""% tentang Standar Kuali2ikasi Akademik dan
Kompetensi :uru
1!$ Permendiknas No$ 1 4ahun !""% tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
1+$ Permendiknas No$ !" 4ahun !""% tentang Standar Penilaian Pendidikan
1&$ Permendiknas No$ !& 4ahun !""% tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
1#$ Permendiknas No$ &1 4ahun !""% tentang Standar Proses
1)$ Permendiknas No$ + 4ahun !"" tentang Pemenuhan ,eban Ker(a :uru dan
Penga<as Satuan Pendidikan' dan pen(abarannya dalam Pedoman Pelaksanaan 4ugas
:uru dan Penga<as yang diterbitkan oleh Dit(en PMP4K' Agustus !""
1%$ Permendiknas No$ )+ 4ahun !"" tentang Sistem Pen(aminan Mutu Pendidikan
C. Landasan Operasional
1$ Peraturan Pemerintah Nomor 1 4ahun !""# Pasal & butir b menyatakan' bah<a
satuan pendidikan <a(ib menyesuaikan diri dengan ketentuan mengenai * (delapan)
SNP paling lambat % (tu(uh) tahun setelah berlakunya PP tersebut$
!$ Permendiknas Nomor 1 4ahun !""%' -ampiran ,agian , butir 1 a menyatakan' bah<a
dalam pelaksanaan rencana ker(a' sekolah0madrasah membuat dan memiliki
pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah
dibaca oleh pihak3pihak yang terkait$
+$ Permendiknas No$ &1 4ahun !""% pasal 1 menyatakan bah<a standar proses untuk
satuan pendidikan dasar dan menengah mencakup perencanaan proses
pembela(aran' pelaksanaan proses pembela(aran' penilaian hasil pembela(aran'
dan penga<asan proses pembela(aran$
&$ Permendiknas No$ !! tahun !"") pada Pendahuluan -ampiran menyatakan' bah<a
peningkatan e2isiensi mana(emen pendidikan dilakukan melalui penerapan
mana(emen berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara
terencana' terarah' dan berkesinambungan$
#3&)
#$ Permendiknas No$1+ 4ahun !""% pada -ampiran bagian , butir !$1 menyatakan
kompetensi kepala sekolah menyusun perencanaan sekolah0madrasah untuk
berbagai tingkatan perencanaan$
)$ Permendiknas No$1 4ahun !""% pada -ampiran bagian A;
a$ butir 1; Perencanaan Program meliputi ?isi' Misi' dan 4u(uan
Sekolah0Madrasah' serta Rencana Ker(a Sekolah
b$ butir & d; Sekolah0Madrasah membuat;
1) rencana ker(a (angka menengah yang menggambarkan tu(uan yang akan dicapai
dalam kurun <aktu empat tahun' berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin
dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan=
!) rencana ker(a tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah0Madrasah (RKA3S0M) dilaksanakan berdasarkan rencana (angka
menengah$
%$ Permendiknas No$1 4ahun !""% pada -ampiran bagian , butir * b menyatakan'
bah<a Pedoman pengelolaan biaya in/estasi dan operasional Sekolah0 Madrasah
mengatur;
a) sumber pemasukan' pengeluaran dan (umlah dana yang dikelola=
b) penyusunan dan pencairan anggaran' serta penggalangan dana di luar dana
in/estasi dan operasional=
c) ke<enangan dan tanggung(a<ab kepala sekolah0madrasah dalam
membelan(akan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya=
d) pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran'
untuk dilaporkan kepada komite sekolah0madrasah' serta institusi di atasnya$
D. Landasan Empiris
1$ Masih ada sekolah yang menganggap bah<a Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS) sebagai barang baru yang esensinya berbeda dengan Rencana
Anggaran Penerimaan dan ,elan(a Sekolah (RAP,S)' sehingga perlu adanya sosialisasi
tentang RKAS yang merupakan istilah lain dari RAP,S$
!$ Masih ada sekolah yang mengalami kesulitan dalam menyusun Rencana Ker(a
Sekolah (RKS)' baik Rencana Ker(a .angka Menengah (RK.M) maupun Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) sesuai dengan tuntutan dalam memenuhi SNP
dan program3program lainnya
+$ Strategi sekolah dalam pencapaian SNP ber/ariasi' tergantung pada kemampuan
sekolah menganalisis kebutuhan sekolah berdasarkan kondisi riil' serta kesiapan dan
kemampuan sekolah dalam mengelola dan mengoptimalkan seluruh sumber daya di
sekolah$
)3&)
&$ ,elum adanya panduan atau petun(uk teknis yang lebih operasional yang dapat
di(adikan acuan oleh sekolah dalam penyusunan RKAS$
E. Tujuan
Panduan Pen%usunan /en0ana &egiatan dan Anggaran Sekolah (/&AS ini disusun dengan tu)uan1
1. 2en%amakan "emahaman tentang konse" dan su(stansi /&AS
2. 2em(erikan ram(u3ram(u ke"ada sekolah dalam men%usun dan mengem(angkan /&AS!
sesuai dengan kondisi riil sekolah dengan menga0u "ada tuntutan SNP
F. Hasil yang Diharapkan
1. Setia" sekolah memiliki "emahaman %ang sama tentang konse" dan su(stansi /&AS
2. Adan%a a0uan (agi sekolah dalam men%usun /&AS! sehingga sekolah da"at men%usun
su(stansi /&AS sesuai dengan kondisi riil sekolah
G. Sasaran
Panduan ini dapat digunakan oleh seluruh SMK dalam menyusun Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS) untuk memenuhi SNP$
%3&)
BAB II
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
A. Pengertian
Permendiknas No$ 1 4ahun !""% tentang Standar Pengelolaan menyatakan bah<a
Rencana Ker(a Sekolah0Madrasah (RKS) meliputi;
1$ Rencana Ker(a .angka Menengah yang menggambarkan tu(uan yang akan dicapai
dalam kurun <aktu empat tahun berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai
dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan=
!$ Rencana ker(a tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah0Madrasah (RKA3S0M)' dilaksanakan berdasarkan rencana (angka menengah$
Selan(utnya :losarium butir 1" Permendiknas tersebut menyatakan' bah<a; @RK4
adalah rencana ker(a tahunan sekolah0madrasah yang berdasar pada rencana ker(a
(angka menengah (empat tahunan) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah0Madrasah (RKA3S0M) sebagai istilah lain dari Rencana Anggaran
Penerimaan dan ,elan(a Sekolah0Madrasah (RAP,3S0M)$
Dalam hal ini (uga Muhaimin' et al (!"";1*#) mengungkapkan bah<a; @Rencana
program dikembangkan dengan tu(uan untuk memper(elas bagaimana suatu /isi
dapat dicapai$ Rencana program pada dasarnya merupakan upaya untuk
implementasi strategi utama organisasi$ Rencana program merupakan proses
penentuan (umlah dan (enis sumber daya yang diperlukan dalam rangka
pelaksanaan suatu rencanaA$
B. Komponen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
PP Nomor 1 4ahun !""# mengamanatkan bah<a Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS) pada dasarnya harus mencakup substansi yang telah ditetapkan' sesuai
dengan tuntutan SNP$ Sementara itu' Permendiknas No$ 1 4ahun !""% secara rinci
mengatakan bah<a RKAS harus memuat secara (elas tentang=
1$ kesis<aan
!$ kurikulum dan kegiatan pembela(aran
+$ pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya
&$ sarana dan prasarana
#$ keuangan dan pembiayaan
*3&)
)$ budaya dan lingkungan sekolah
%$ peranserta masyarakat dan kemitraan
*$ rencana3rencana ker(a lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan
mutu$
&edua "eraturan terse(ut "ada dasarn%a tidak (ertentangan! teta"i saling melengka"i dan
menguatkan. &om"onen "ada Permendiknas No. 19 Tahun 200* terakumulasi "ada # (dela"an
SNP %ang dimaksud oleh PP No. 19 Tahun 2005. 4engan demikian kom"onen kegiatan "ada
/&AS menga0u ke"ada dela"an standar nasional "endidikan.
C. Prinsip Pen!s!nan"Pengem#angan RKAS
/&AS disusun (erdasarkan hasil analisis kesen)angan antara kondisi riil sekolah dengan kondisi
ideal %ang dihara"kan dengan mem"erhatikan skala "rioritas. 2enurut 2uhaimin (20095 196
/&AS disusun dengan tu)uan se(agai (erikut1
1$ men)amin agar "eru(ahan7tu)uan sekolah %ang diteta"kan da"at di0a"ai dengan tingkatan
ke"astian %ang tinggi dan resiko %ang ke0il5
!$ mendukung koordinasi antar pelaku sekolah=
+$ men(amin terciptanya integrasi' sinkronisasi' dan sinergi baik antar pelaku sekolah
dan0atau antara sekolah dan Dinas Pendidikan=
&$ men(amin keterkaitan antara perencanaan' penganggaran' pelaksanaan' dan
penga<asan=
#$ mengoptimalkan partisipasi <arga sekolah dan masyarakat=
)$ men(amin tercapainya penggunaan sumber daya secara e2isien' e2ekti2' berkeadilan'
dan berkelan(utan$
7leh sebab itu' dalam penyusunan RKAS (uga harus menerapkan prinsip3prinsip berikut;
1$ demand driven (berdasarkan kebutuhan)
!$ data driven' realistik sesuai dengan hasil analisis konteks
+$ dapat memperbaiki prestasi bela(ar peserta didik
&$ memba<a perubahan yang lebih baik (peningkatan0 pengembangan)
#$ sistematis' terarah' terpadu (saling terkait B sepadan)' dan menyeluruh
)$ tanggap terhadap perubahan
%$ bersi2at partisipasi2' keter<akilan' dan transparansi'
*$ berdasarkan pada hasil re/ie< dan e/aluasi$
Permendiknas No$ 1 4ahun !""% tentang Standar Pengelolaan Pendidikan pada
lampiran bagian A butir &$d menyatakan bah<a Rencana Ker(a 4ahunan di(adikan dasar
3&)
pengelolaan sekolah0madrasah yang ditun(ukkan dengan kemandirian' kemitraan'
partisipasi' keterbukaan' dan akuntabilitas.
D. Keterkaitan antar Komponen $ S%P dalam pen!s!nan RKAS
Satuan "endidikan meru"akan (agian dari mas%arakat dan lingkungan. 8leh se(a( itu analisis
konteks terhada" satuan "endidikan dan lingkungann%a meru"akan suatu hal %ang harus
dilaksanakan se(elum men%usun /&AS. Program dan kegiatan sekolah %ang dituangkan dalam
/&AS! "elaksanaan! dan "enga$asann%a akan da"at menentukan ke(erhasilan sekolah terse(ut
(aik dalam "eningkatan mutu "endidikan mau"un dalam kedudukann%a di mas%arakat7lingkungan
tem"at sekolah itu (erada. Selain itu semua "rogram dan kegiatan %ang di0anangkan oleh sekolah
meru"akan )em(atan %ang akan di)alani sekolah dalam men%ongsong masa de"an %ang diinginkan.
4alam hal ini Smith (20015 1# (er"enda"at (ah$a analisis lingkungan meru"akan hal %ang sangat
"enting dalam "enentuan "rogram sekolah! karena1
Schools are a subset of society and as such are reflective and dependent upon it
An examination of past trends allows us to understand the present and anticipate the future
Schools have been called upon by society to solve many of its problems. A thorough
understanding of such problems provides an opportunity for taking appropriate action with
regard to program and personnel development
Schools and the school staff are part of this culture. An understanding of the culture helps us
understand and meet staff needs
4ari "ern%ataan di atas )elas terlihat (ah$a sekolah meru"akan (agian %ang tak ter"isahkan dari
lingkungann%a! dan da"at mem(erikan $arna ke"ada lingkungann%a! serta adan%a ketergantungan
sekolah terhada" lingkungann%a. Selain itu e9aluasi terhada" a"a %ang sudah diker)akan da"at
mem(erikan masukan dan (ahan (agi masa de"ann%a! sehingga sekolah da"at men)adi tum"uan
mas%arakat dalam mem(a$a mereka ke arah "eningkatan dan kema)uan.
&eterkaitan antar kom"onen %ang men)adi dasar dalam "en%usunan /&AS terlihat "ada "ada
(agan 1 (erikut5
1"3&)
113&)
&. Perencanaan
Analisis &onteks
Analisis ,ingkungan Analisis SNP dan Satdik
Strategi Peren0anaan
:isi ;
2isi
Tu)uan
Anaslisis
&esen)angan
n
Strategi
#. St. Pengelolaan
Rencana Ker(a Sekolah (RKS)
RK.M RKAS
4ukungan
<kternal
&TSP

1. S-
'. St. Proses
*. St.Pem(ia%aan
Pem(ia%aan
6. St. Sarana
Prasarana
5. St. Pend. ;
Tendik
2. S&,
3. St. Penilaian
+agan 1 &eterkaitan antar kom"onen dalam "en%usunan /&AS
(dimodi.ikasi dari 2odel Smith)
Pen'elasan Bagan &
&eseluruhan "roses kegiatan %ang ter)adi di sekolah mulai dari "eren0anaan! "elaksanaan! dan
"enga$asan harus menga0u ke"ada (er(agai ketentuan %ang diatur dalam PP No.1* Tahun 2010
tentang Standar Pengelolaan dan Pen%elenggaraan Pendidikan dan Permendiknas No. 19 Tahun 200*
tentang Standar Pengelolaan.
a. Perencanaan
Proses "eren0anaan dimulai dengan melak!kan analisis konteks dan menelaah hasilna!
dilan)utkan dengan mer!m!skan"men!s!n (isi) misi) t!'!an) sasaran dan hasil ang
diharapkan) serta strategi pelaksanaan.
1) 2elakukan analisis konteks meli"uti1
(a) Analisis konteks * SNP
(b) Analisis kondisi satuan pendidikan
(c) Analisis Kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan
(Untuk melakukan analisis konteks sangat dianjurkan membaca Petunjuk Teknis
Analisis Konteks yang telah dikembangkan oleh Direktorat Pembinaan SMK )$
!) Menelaah hasil analisi konteks untuk mendapatkan kesen(angan yang dihadapi
sekolah
5asil analisis konteks dimaksud' pada dasarnya merupakan acuan utama bagi
sekolah dalam penyusunan program ker(a sekolah' sebagai contoh; hasil pemetaan
standar 1si' SK-' dan Standar Penilaian merupakan bahan dasar dalam penyusunan
K4SP yang akan dilaksanakan dalam proses pembela(aran$ Analisis terhadap
pendidik dan tenaga kependidikan' sarana dan prasarana' serta pembiayaan akan
sangat diperlukan dalam menun(ang keberlangsungan proses pembela(aran$ >ntuk
1!3&)
*. Pelaksanaan
+. Penga,asan
dapat melaksanakan pemetaan dan analisis standar C standar ini dapat dibaca di
Seri Petun(uk 4eknis penyusunan K4SP$
+) Mendata hasil kesen(angan dan menetapkan skala prioritas penanganan program
sekolah$
&) Merumuskan0menyusun ?isi
Dibisono (!"")) menyatakan bah<a /isi merupakan rangkaian kalimat yang
menyatakan cita3cita atau impian sebuah organisasi atau perusahaan yang ingin
dicapai di masa depan' atau dapat dikatakan bah<a /isi merupakan pernyataan
want to be dari organisasi atau perusahaan$ ?isi (uga merupakan hal yang sangat
@gentingA bagi perusahaan untuk men(amin kelestarian dan kesuksesan (angka
pan(ang$ Pernyataan /isi harus selalu berlaku pada semua kemungkinan perubahan
yang mungkin ter(adi sehingga suatu /isi hendaknya mempunyai si2at 2leksibel$
Sementara itu Permendiknas No$ 1 4ahun !""% tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan pada -ampiran bagian A butir 1$b menyatakan bah<a /isi sekolah0
madrasah=
(a) di(adikan sebagai cita3cita bersama <arga sekolah0madrasah dan segenap
pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang=
(b) mampu memberikan inspirasi' moti/asi' dan kekuatan pada <arga
sekolah0madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan=
(c) dirumuskan berdasar masukan dari berbagai <arga sekolah0madrasah dan
pihak3pihak yang berkepentingan' selaras dengan /isi institusi diatasnya
serta /isi pendidikan nasional=
(d) diputuskan oleh rapat de<an pendidik yang dipimpin oleh kepala
sekolah0madrasah dengan memperhatikan masukan komite
sekolah0madrasah=
(e) disosialisasikan kepada <arga sekolah0madrasah dan segenap pihak yang
berkepentingan=
(2) ditin(au dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
perkembangan dan tantangan di masyarakat$
Memperhatikan kedua pernyataan tersebut' maka ada beberapa persyaratan
yang hendaknya dipenuhi oleh suatu pernyataan /isi' yaitu=
(a) ,erorientasi pada masa depan
(b) 4idak dibuat berdasarkan kondisi atau trend saat ini
(c) Mengekspresikan kreati/itas
(d) ,erdasar pada prinsip nilai yang mengandung penghargaan bagi setiap <arga
sekolah
1+3&)
(e) Memperhatikan se(arah' kultur' dan nilai sekolah meskipun ada perubahan
(2) Mempunyai standar yang tinggi' ideal serta harapan bagi anggota lembaga
sekolah
(g) Memberikan klari2ikasi bagi man2aat sekolah serta tu(uan3tu(uannya
(h) Memberikan semangat dan mendorong timbulnya dedikasi setiap <arga
sekolah
(i) Menggambarkan keunikan0ciri khas sekolah dalam kompetisi serta citranya
(() Dirumuskan bersama seluruh <arga dan di(adikan pedoman atau citaCcita
bersama' dan ditetapkan melalui rapat sekolah
#) Merumuskan0menyusun misi sekolah
Setelah /isi ditetapkan' maka untuk mencapainya dirumuskan misi yang merupakan
pernyataan tentang apa yang harus diker(akan oleh sekolah$ Dalam operasionalnya
seluruh personil yang terlibat berpedoman pada pernyataan misi yang merupakan
hasil kompromi intepretasi /isi$ Misi (uga merupakan serangkaian akti/itas yang akan
dilakukan oleh sekolah dalam rangka me<u(udkan /isi (angka pan(angnya$ Misi dapat
dimaknai (uga sebagai sebuah deskripsi alasan bagi eksistensi suatu sekolah yang
mencerminkan tu(uan 2undamentalnya$ Misi merupakan prinsip yang mengarahkan
dan merangsang proses perumusan tu(uan dan strategi$
Delch dalam Nis(ar dan Dinardi (1%;11%) menyatakan bah<a= @Misi merupakan
sebuah @$$$ pervasive although general e!pression o" the philosophical objectives
o" the entreprise#$ Mission should "ocus on %long&range economic potentials
attitudes toward customers product and service 'uality employees and attitudes
toward ownersA$ >ntuk selan(utnya Permendiknas No$ 1 4ahun !""% tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan pada -ampiran bagian A butir !$b menyatakan bah<a misi
sekolah0madrasah=
(a) memberikan arah dalam me<u(udkan /isi sekolah0madrasah sesuai dengan
tu(uan pendidikan nasional=
(b) merupakan tu(uan yang akan dicapai dalam kurun <aktu tertentu=
(c) men(adi dasar program pokok sekolah0madrasah=
(d) menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah0madrasah=
(e) memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program
sekolah0madrasah=
1&3&)
(2) memberikan kelu<esan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan3satuan
unit sekolah0madrasah yang terlibat=
(g) dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah0madrasah dan diputuskan oleh rapat de<an pendidik
yang dipimpin oleh kepala sekolah0madrasah=
(h) disosialisasikan kepada <arga sekolah0madrasah dan segenap pihak yang
berkepentingan=
(i) ditin(au dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan
dan tantangan di masyarakat$
Mengingat demikian pentingnya pernyataan misi maka proses perumusannya perlu
melibatkan dan memperhatikan masukan3masukan dari berbagai pihak yang terkait
khususnya seluruh <arga sekolah serta sumber3sumber lain yang secara langsung
berpengaruh terhadap kema(uan sekolah$ >ntuk memberikan tekanan pada 2aktor
komprehensi2 dari pernyataan misi maka pernyataan tersebut hendaknya mampu
memberikan gambaran yang men(a<ab pertanyaan3pertanyaan diantaranya sebagai
berikut;
(a) Apa yang akan diker(akan oleh sekolahE
(b) >saha apa yang akan dilaksanakan sekolah dalam meningkatkan mutunyaE
(c) Apa yang yang men(adi ciri khas dari sekolahE
(d) Pihak luar mana yang berkepentingan dengan sekolah dan mengapaE
(e) Apa nilai dasar sekolahE
(2) Apa yang berbeda pada sekolah & tahun yang lalu dengan sekarangE
(g) Mengapa berbedaE
(h) 6ita C cita apa yang diinginkan sekolah & tahun yang akan datangE
(i) Apakah (a<aban pertanyaan3pertanyaan di atas mere2leksikan /isi sekolahE
)) Merumuskan0menyusun 4u(uan Sekolah
Setelah /isi dan misi ditentukan' maka kegiatan selan(utnya adalah menentukan
tu(uan sekolah yang di(abarkan kedalam masing C masing tu(uan kegiatan0program$
4u(uan merupakan hasil akhir yang ingin dicapai dari suatu rencana kegiatan$ 4u(uan
ini harus terde2inisikan dengan tepat dan dapat ditentukan atau diukur keberhasilan
yang ingin dicapainya pada satuan <aktu tertentu' dengan target tertentu'
mengacu pada analisis kesen(angan$
Kesen(angan merupakan hasil pengukuran terhadap perbedaan antara kondisi riil
sekolah dengan kondisi ideal yang dicita 3 citakan sekolah sesuai dengan /isi atau
standar yang berlaku$ Analisis kesen(angan dilaksanakan untuk menentukan tindak
1#3&)
lan(ut yang akan dilakukan dalam penentuan program dan kegiatan yang harus
dicanangkan dalam RKAS mengacu kepada /isi' misi' dan tu(uan sekolah yang telah
ditentukan$
-ampiran bagian A butir +$b menyatakan bah<a tu(uan sekolah0madrasah;
(a) menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam (angka menengah
(empat tahunan)=
(b) mengacu pada /isi' misi' dan tu(uan pendidikan nasional serta rele/an dengan
kebutuhan masyarakat=
(c) mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah0madrasah dan Pemerintah=
(d) mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk
komite sekolah0madrasah' dan diputuskan oleh rapat de<an pendidik yang
dipimpin oleh kepala sekolah0madrasah=
(e) disosialisasikan kepada <arga sekolah0madrasah dan segenap pihak yang
berkepentingan$
%) Merumuskan0menyusun 5asil dan Sasaran Fang Akan Dicapai
Sasaran adalah hasil yang akan dicapai secara nyata oleh sekolah dalam rumusan
yang lebih spesi2ik' terukur' dalam kurun <aktu yang lebih pendek dari tu(uan$
Dalam sasaran dirancang pula indikator sasaran$ 1ndikator sasaran adalah ukuran
tingkat keberhasilan pencapaian sasaran untuk di<u(udkan pada tahun
bersangkutan$ Setiap indikator sasaran disertai rencana tingkat capaiannya
(targetnya) masing3masing$ Sasaran diupayakan untuk dapat dicapai dalam kurun
<aktu tertentu0tahunan secara berkesinambungan se(alan dengan tu(uan yang
ditetapkan dalam rencana strategik$
Dalam kaitannya dengan RKAS' penentuan sasaran untuk pencapaian setiap tahun
dituangkan dalam RKAS$ Sasaran ini bisa berupa dokumen' orang' atau kegiatan
sesuai dengan rencana kegiatan yang dilaksanakan$ Sebagai contoh' untuk kegiatan
pelatihan yang men(adi sasaran misalnya guru' pega<ai tata usaha' atau peserta
didik dengan hasil kegiatan berupa keterampilan dan0atau dokumen$
# Merumuskan0menyusun Strategi Pelaksanaan
Strategi merupakan rencana komprehensip yang disusun untuk mencapai misi'
tu(uan' dan sasaran yang telah ditentukan$ Strategi harus dapat memaksimalkan
seluruh peluang dan potensi yang tersedia di dalam dan di luar sekolah yang dapat
memacu pengembangan sekolah' dan sekaligus mampu meminimalkan
1)3&)
permasalahan yang dapat menghambat peningkatan mutu sekolah tersebut$ Richard
?ancil dalam Nis(ar dan Dinardi (1%) mengemukakan bah<a; @$$$ Strategi sebuah
organisasi' atau sub3unit sebuah organisasi lebih besar yaitu sebuah konseptualisasi
yang dinyatakan atau yang diimplikasi oleh pemimpin organisasi yang bersangkutan'
berupa;
(a) sasaran3sasaran (angka pan(ang atau tu(uan3tu(uan organisasi tersebut=
(b) kendala3kendala dan kebi(akan3kebi(akan' yang ditetapkan sendiri oleh
pemimpin' atau yang diterima dari atasannya' yang membatasi ruang lingkup
akti/itas3akti/itas organisasi yang bersangkutan' dan
(c) kelompok rencana dan tu(uan (angka pendek yang telah diterapkan dengan
harapan akan diberikannya kontribusi mereka dalam hal mencapai sasaran3
sasaran organisasi tersebutA
b. Pea!sanaan
RKAS disusun sebagai pedoman sekolah dalam melaksanakan program dan kegiatan'
serta pembiayaan yang telah dianggarkan$ Semua <arga sekolah harus memiliki
komitmen bersama untuk mencapai tu(uan dan sasaran dan mematuhi (ad<al yang
telah ditetapkan$ Selain itu' <arga sekolah (uga harus mentaati semua peraturan dan
membuat pelaporan untuk semua kegiatan yang telah dilaksanakan sesuai dengan yang
tercantum dalam RKAS$ Apabila ada perubahan program0kegiatan' maka harus segera
dilakukan penyesuaian' dan diberitahukan kepada seluruh <arga yang berkepentingan'
agar keberlangsungan program dapat ber(alan dengan lancar$ Dalam hal ini
-ampiran ,agian , butir +$b dan +$c menyatakan;
1) Pelaksanaan kegiatan sekolah0madrasah yang tidak sesuai dengan rencana yang
sudah ditetapkan perlu mendapat persetu(uan melalui rapat de<an pendidik dan
komite sekolah0madrasah$
!) Kepala sekolah0madrasah mempertanggung(a<abkan pelaksanaan pengelolaan
bidang akademik pada rapat de<an pendidik' dan bidang non akademik pada rapat
komite sekolah0madrasah dalam bentuk laporan pada akhir tahun a(aran yang
disampaikan sebelum penyusunan rencana ker(a tahunan berikutnya$
". Pen#a$asan
Dalam proses pendidikan' penga<asan atau super/isi merupakan bagian tidak
terpisahkan dalam upaya peningkatan prestasi bela(ar dan mutu sekolah$ Sahertian
(!""";1) menegaskan bah<a penga<asan atau super/isi pendidikan adalah usaha
memberikan layanan kepada stakeholder pendidikan' terutama kepada para guru' baik
secara indi/idu maupun secara kelompok dalam usaha memperbaiki kualitas proses dan
hasil pembela(aran$ ,urhanuddin (1";!*&) memper(elas hakikat penga<asan
1%3&)
pendidikan pada hakikat substansinya$ Substansi hakikat penga<asan yang dimaksud
menun(uk pada segenap upaya bantuan super/isor kepada stakeholder pendidikan
terutama para guru yang ditu(ukan pada perbaikan3perbaikan dan pembinaan aspek
pembela(aran$ ,antuan yang diberikan kepada guru harus berdasarkan penelitian atau
pengamatan yang cermat dan penilaian yang ob(ekti2 serta mendalam' dengan acuan
perencanaan program pembela(aran yang telah dibuat$ Proses bantuan yang
diorientasikan pada upaya peningkatan kualitas proses dan hasil bela(ar itu penting'
sehingga bantuan yang diberikan benar3benar tepat sasaran$ .adi bantuan yang
diberikan harus mampu memperbaiki dan mengembangkan situasi bela(ar menga(ar$
Program penga<asan tidak hanya terbatas pada proses pembela(aran sa(a' tetapi
penga<asan dan kontrol dilaksanakan secara menyeluruh untuk setiap program dan
kegiatan pendidikan di sekolah$ 5al ini dilakukan agar sekolah dapat terus menerus
menge/aluasi diri untuk meningkatkan kiner(anya' sehingga peningkatan mutu
pendidikan di sekolah tersebut secara umum dapat terlaksana$
Penga<asan (uga merupakan bantuan dalam pengembangan untuk memperoleh kondisi
yang lebih baik' terutama bantuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas
sumber daya manusia$ Selain itu' penga<asan (uga merupakan suatu akti/itas
pembinaan yang direncanakan untuk membantu seseorang atau sekelompok orang agar
dapat melakukan peker(aannya secara e2ekti2' serta merupakan peker(aan pembinaan
yang menggunakan se(umlah teknik atau pendekatan dalam memberikan dorongan dan
bantuan secara pro2esional untuk memperbaiki kiner(a$ Permendiknas No$ 1 4ahun
!""% Standar Pengelolaan Pendidikan pada -ampiran ,agian 6 butir 1$d menyatakan
bah<a penga<asan pengelolaan sekolah0madrasah meliputi peman%auan& super'isi&
e'auasi& peap(ran& )an %in)a! anju% *asi pen#a$asan$
Kegiatan penga<asan ini dapat dilakukan baik secara periodik maupun se<aktu3<aktu'
tetapi dengan tetap menggunakan prinsip penga<asan seperti yang dikemukakan oleh
Sahertian B Mataheru (1*!)' yaitu=
(1) 1lmiah' dilakukan secara sistematis' ob(ekti2' dan menggunakan instrumen=
(!) Demokratis' men(un(ung tinggi musya<arah dan memiliki (i<a kekeluargaan=
(+) Kooperati2' seluruh personil sekolah dapat beker(a sama' mengembangkan usaha
bersama dalam menciptakan situasi bela(ar menga(ar yang lebih baik=
(&) Konstruktik dan kreati2' membina guru serta mendorong untuk akti2 menciptakan
suasana dimana tiap orang merasa aman dan nyaman$
E. -ekanisme Pen!s!nan RKAS
2ekanisme "en%usunan /&S! /&=2 dan /&AS! da"at digam(arkan se"erti (agan 2 (erikut.
1*3&)
13&)
Kondisi Riil
Kondisi Riil

Analisis
S-! S&,!
St.
Penilaian
Anslisis St.Pend ;
Tendik
Sia"
>
Pelatihan7-?T
7@orksho"
Pen%usunan
&TSP
3Nara sum(er
7.asilitator
3Akomodasi
3&onsumsi
3AT&
3?onor
Penugasan
3dll.
Pem(enahan7
o"timalisasi
sesuai hasil
analisis
3AT&
3?onor
Penugasan
3+ia%a
o"erasional
Pesdik7Pend7
TU7Adminis
trasi
St. Proses
Sesuai
>
St. Pengelolaan
St. Pem(ia%aan
Pem(ia%aan &egiatan
P
.. Pen!s!nan dan Penent!an Besaran Biaa Kegiatan dan Anggaran Sekolah
/en0ana kegiatan di setia" sekolah tergantung ke"ada hasil analisis kesen)angan %ang ter)adi di
sekolah terse(ut. Sedangkan (esaran (ia%a da"at memga0u ke"ada ketentuan &a(u"aten7&ota
masing masing! atau ketentuan lain %ang diteta"kan menurut harga "asar. Semua sum(er dana
harus di0antumkan dalam /&AS! (aik dana %ang diterima sekolah dari Pemerintah! Pemerintah
4aerah! orang tua! mas%arakat! dan sum(er lainn%a. ?al ini ter0antum dalam Permendiknas No. 19
!"3&)
Kondisi /deal
Kondisi /deal
St. Sar"ras
2emenuhi!
4i(erda%ak
an4i"elihar
a7 dira$at
4ukungan
<ksternal.
Pemenuhan
Pengadaan
Peman.aatan
se0ara o"timal
Pemeliharaan7
Pera$atan
Penam(ahan
Pengha"usan7
?i(ah
3?onor7(ia%a
)asa
3Pem(elian
3Pem(angunan
Auku
">
&oordinasi
&onsultasi
&emitraan
3Trans"ort
3AT&
3Akomodasi
3&onsumsi
/&=2 Skala "rioritas /&AS
tahun 200* tentang Standar Pengelolaan Pendidikan "ada ,am"iran +agian A (utir #.(.' %ang
men%atakan5 B"em(ukuan semua "enerimaan dan "engeluaran serta "enggunaan anggaran! untuk
dila"orkan ke"ada komite sekolah7madrasah! serta institusi di atasn%aC. Penghitungan dan
"enentuan (esaran (ia%a7harga menga0u ke"ada (esaran (ia%a7"la.on %ang (erlaku serta
"em(a%aran ke$a)i(an "a)ak sesuai dengan "eruntukann%a.
Aara menentukan "rogram7kegiatan (erdasarkan hasil analisis kondisi da"at dilihat "ada 0ontoh 1!
sedangkan 0ara menentukan (esaran (ia%a! terutama %ang (erkaitan dengan o"erasional "eserta didik
da"at dilihat "ada 0ontoh 2. Untuk selan)utn%a 0ontoh 3 dan 0ontoh ' masing3masing adalah 0ontoh
0ara menentukan (esaran (ia%a dalam "elaksanaan -n ?ouse Training (-?T dan 0ara menentukan
(ia%a untuk ke(utuhan administrasi guru. Aontoh 5 dan 0ontoh 6 adalah 0ontoh /&=2 dan /&AS.
Aontoh /&AS da"at dilihat di lam"iran 1 "anduan ini.
0. Kerangka Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah harus disusun secara sistematik dan mencakup
berbagai komponen yang diperlukan berikut pembiayaan (sumber dan (umlah dana) yang
dibutuhkan$ 6ontoh sistematika RKAS sebagai berikut;
1. Ao9er
2. &ata Pengantar dan 4a.tar -si
3. -dentitas Sekolah dan &e"ala Sekolah
'. +a( -. Pendahuluan5 ,atar +elakang! :isi! 2isi! Tu)uan! dan Sasaran
5. +a( --.?asil Analisis &ondisi /iil Sekolah (hasil Analisis &onteks
6. +a( ---. /en0ana &egiatan dan Anggaran Sekolah untuk satu tahun dengan su(stansin%a!
%aitu as"ek dan uraian kegiatan! tanggal "elaksanaan! unsur %ang terli(at! tu)uan kegiatan!
hasil kegiatan dan sum(er dana (.ormat terlam"ir
*. +a( -:. Penutu"
,am"iran 3 lam"iran
Duna mendukung kelengka"an in.ormasi! maka "rogram ker)a sekolah harus dilengka"i7dilam"iri
dengan 1
1. Eoto0o"% surat ke"utusan "endirian sekolah ((agi sekolah negeri atau Akte "endirian
%a%asan ((agi sekolah s$asta
2. Eoto0o"% surat ke"utusan "em(entukan &omite Sekolah
3. Eoto0o"% surat ke"utusan "engangkatan &e"ala Sekolah! se(agai (ukti status &e"ala
Sekolah %ang de.initi.
!13&)
'. 4ata sekolah menga0u "ada ,em(ar -dentitas Sekolah72adrasah (,-S2
5. Surat &e"utusan &e"ala Sekolah tentang Tim &er)a Sekolah (eserta uraian tugasn%a.
!!3&)
C(n%(* +, Penen%uan ren"ana !e#ia%an -an# )i)asar!an pa)a *asi anaisis )an penen%uan !ebu%u*an bia-a )aam RKAS
N(
.
K(n)isi I)ea K(n)isi Rii Ren"ana Tin)a!
Lanju%.Ke#ia%an
Bia-a -an# )ibu%u*!an Ke%eran#an Sumber Dana
1$ Semua pendidik
menyusun Silabus
secara mandiri
,elum semua
pendidik dapat
menyusun Silabus
Melakukan kegiatan
pelatihan bagi guru'
misalnya 154
5onor 2asilitator
Konsumsi pendidik dan
2asilitator
A4K
,esaran biaya
sesuai dengan
(umlah 2asilitator
dan pendidik yg
ada
Komite
Sekolah
$$$$
$

%$ .umlah rombel 1* .umlah ruang kelas
1#
1$Penambahan ruang
kelas

,iaya pembangunan RK, .umlah ruang yang
dibangun sesuai
dengan kemampu3
an 0rencana tahun
ber(alan dengan
besaran biaya di3
sesuaikan dengan
standar yang
berlaku
Komite
Sekkolah
Masyarakat
Pemerintah
$$$$
$

1* Semua pendidik telah
terserti2ikasi
,aru #"G pendidik
terserti2ikasi
Persiapan dan
pengusulan guru unyuk
diserti2ikasi
4ransport
A4K
Disesuaikan
dengan ketentuan
Kab$0Kota
Mendorong Dinas
Kab0Kota
merealisasikan
usulan
Komite sekolah
$$$$
$$

!!$ Semua bangunan0
gedung di2ungsikan se3
cara optimal dan ter3
pelihara dengan baik
Sebagian gedung
kurang terpelihara0
tera<at
Pemeliharaan0pera3
<atan bangunan0
gedung
Pemeliharaan rutin berpe3
doman pada pembiayaan
pemeliharaan dan rehab
ringan
Sesuai kebutuhan

Komite
Sekolah
,lock :rant
!"1"3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen !+3&)
N(
.
K(n)isi I)ea K(n)isi Rii Ren"ana Tin)a!
Lanju%.Ke#ia%an
Bia-a -an# )ibu%u*!an Ke%eran#an Sumber Dana
!+$ Ruang kelas dilengkapi
dengan sarana 41K yang
memadai
,aru sebagian ruang
kelas yang dileng3
kapi sarana 41K
Pemenuhan sarana 41K
di ruang kelas
Pembelian sarana 41K
(in2ocus' screen'
komputer' dll)
,esaran biaya
disesuaikan dengan
aturan0harga yang
berlaku
,lock :rant
$$$$
+"$ Peserta didik memiliki
pengalaman
berorganisasi
,elum seluruh
peserta didik
memiliki
pengalaman
organisasi
Kegiatan 7S1S 4ransport
A4K
Konsumsi
Disesuaikan
dengan ketentuan
Kab$0Kota
Komite
Sekolah
Seluruh peserta didik
men(adi anggota 7S1S
,aru sebagian
peserta didik
memiliki kartu 7S1S
Pembuatan kartu 7S1S A4K
,iaya cetak
Sesuai kebutuhan Komite
Sekolah
!"1"3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen !&3&)
C(n%(* /, Per*i%un#an bia-a (perasi(na peser%a )i)i! 0n(n in'en%aris1
a$ >langan harian$
>langan harian diperhitungkan dari (umlah SK0KD untuk setiap mata pela(aran$
Sebagai contoh untuk mata pela(aran matematika adalah sebagai berikut;
Keas 2uma* SK
2uma*
KD
Ban-a! Uan#an
Harian
Kebu%u*an
Ker%as
H ) !& * kali !& lembar
H1 1PA ) !1 % kali !1 lembar
H1 1PS + 1& # kali 1# lembar
H1 ,5S ! ) & kali 1! lembar
H11 1PA # !" ) kali 1* lembar
H11 1PS & 1! & H 1! lembar
H11 ,5S + * & H 1! lembar

Dari da2tar di atas' (ika dirataCrata setiap mata pela(aran melaksanakan ) kali >langan
5arian setiap yahunnya (diperhitungkan terhadap banyaknya SK0KD)' maka kebutuhan
>langan 5arian dapat dihitung sebagai berikut=
1* MP I ) >5 I + lbr kertas J +!& lembar K "' )% rim kertas
4inta 1 tube untuk *"" lembar' sehingga kebutuhan tinta adalah "'&+* tube'
dan
Master 1 lembar untuk 1"" kertas' maka kebutuhannya adalah +'!& lembar$
.umlah biaya untuk kebutuhan >langan 5arian 0peserta didik0tahun adalah
2enis
!ebu%u*an '(ume
Har#a sa%uan
0Rp1 2uma* 0Rp1 Ke%eran#an
Kertas "')% &"$"""'"" !)$*""'"" 5arga disesuaikan dengan
pla2on0 ketentuan0 harga
pasar
4inta "'&+%* +""$"""'"" 1+1$!#"'""
Master +'!& +$"""'"" $%""'""
.umlah 1)%$%#"'""
b$ Praktikum
RataCrata pelaksanaan praktikum untuk 1 mata pela(aran adalah & kali0tahun
(disesuaikan dengan SK0KD mapel yang rele/an)' maka perhitungan biaya adalah
sebagai berikut;
1" MP I & I Rp #$"""'"" J Rp !""$"""'""
c$ Pembinaan Prestasi
1) 8kstra kurikuler L Rp )"$"""'""
!) Akademik L Rp )"$"""'""
.umlah kebutuhan Rp 1!"$"""'""0peserta didik0tahun
!#3&)
d$ >langan Akhir Semester0 >(ian
! I Rp +"$"""'"" J Rp )"$"""'""
e$ ,uku 4eks
1* MP I Rp +"$"""'"" J Rp #&"$"""'""0+ tahun' sehingga men(adi
Rp 1*"$"""'""0peserta didik0tahun
2$ Administrasi (kartu 7S1S' Perpustakaan' dll) Rp +"$"""'""
.umlah kebutuhan operasional 0peserta didik04ahun adalah=
N(. 2enis !e#ia%an
Bia-a -an#
)ibu%u*!an 0Rp1
Ke%eran#an
a$ >langan 5arian 1)%$%#"'"" 5arga0besaran biaya disesuaikan
dengan ketentuan yang berlaku
b$ Praktikum !""$"""'""
c$ Pembinaan Prestasi 1!"$"""'""
d$ >langan Akhir
Semester0 >(ian
+"$"""'""
e$ ,uku 4eks 1*"$"""'""
2$ Administrasi +"$"""'""
.umlah %!%$%#"'""
Contoh +1 Penghit!ngan #iaa /n 2o!se 3raining
-n ?ouse Training (-?T! meru"akan "elatihan %ang dilakukan di sekolah. @aktu disesuaikan dengan
(an%akn%a7luasn%a su(stansi materi "elatihan! sedangkan "em(ia%aan disesuaikan dengan "eraturan
%ang (erlaku! misaln%a sesuai dengan "la.on (ia%a Pemerintah 4aerah setem"at. +erikut 0ontoh
"erhitungan "em(ia%aan untuk -?T tentang "elaksanaan dan "en%usunan hasil analisis konteks
dilaksanakan selama 2 hari dengan )umlah "eserta 50 orang1
%o. 4enis Pem#iaaan 5ol!me 2arga Sat!an
(Rp)
4!mlah (Rp)
1. ?onor
a. Nara Sum(er7.asilitator 16 )am 50.000!00 #00.000!00
(. Pengarah 2 orang 500.000!00 1.000.000!00
2. &onsumsi 55org F 2 hr 30.000!00 3.300.000!00
3. AT& 55 "kt 25.000!00 1.3*5.000!00
=umlah 6.'*5.000!00
Contoh 61 Penghit!ngan #iaa ke#!t!han administrasi g!r!
Pem(ia%aan ke(utuhan administrasi guru dalam "em(ela)aran (erhu(ungan dengan AT& dan honor
"enugasan. Penghitungan untuk AT& da"at dilakukan dengan mem"ertim(angkan (an%akn%a guru dan
"rogram (-PA! -PS! dan +ahasa %ang ada di sekolah. Penugasan "en%usunan administrasi (Sila(us! /PP!
dan "edoman7"rogram kegiatan lainn%a da"at dilakukan "er mata "ela)aran. Se(agai 0ontoh untuk
!)3&)
sekolah dengan (an%ak guru 55 orang dan han%a ada )urusan -PA dan -PS sa)a! serta "enugasan
dilakukan "er kelom"ok mata "ela)aran! maka "enghitungan "em(ia%aan da"at dilakukan se(agai
(erikut1
1. ?onor Penugasan1 1# ma"el F /" 200.000 G 3.600.000 7semester
2. AT& di"erkirakan
a. &ertas1 1 rim7orang7semester! sehingga ke(utuhan AT& keseluruhan men)adi 55 orang F 1 rim F
/" '0.000 G /" 2.200.0007semester
(. Tinta5 55 rim F 500 lem(ar G 2*.500 lem(ar! maka ke(utuhan tinta men)adi (2*.500 1 #00 F /"
300.000!00 G /" 10.312.500!007semester
0. 2aster5 (2*.500 1 100 F /" 3000!00 G /" #25.000!007semester
4engan demikian maka ke(utuhan (ia%a untuk administrasi guru dalam satu Tahun adalah
se(agai (erikut5
%o. 4enis Ke#!t!han Biaa per semester
(Rp)
Biaa ang diperl!kan dalam
sat! 3ah!n (Rp)
1. ?onor Penugasan 3.600.000!00 *.200.000!00
2. AT&
a. &ertas 2.200.000!00 '.'00.000!00
(. Tinta 10.312.500!00 20.625.000!00
0. 2aster #25.000!00 1.650.000!00
=umlah 33.#*5.000!00
!%3&)
C(n%(* 3, Ren"ana Kerja 2an#!a 4enen#a* 0RK241
RENCANA KER2A 2ANGKA 4ENENGAH 0RK241 5 PERIODE TAHUN /6+65/6+7
S4K ........
KAB..KOTA , .........
PRO8INSI, ..........
NO. KO4PONEN KEGIATAN
URAIAN KEGIATAN
0DISESUAIKAN DENGAN HASIL ANALISIS
KESEN2ANGAN1
SASARAN
TAHUN
/6+6 /6++ /6+/ /6+7
1$ Standar 1si dan
Standar
1$1 Penyusunan0 1$1$1 Penyusunan program ker(a $$$ naskah
Kompetensi -ulusan Penyempurnaan
Dokumen kurikulum
1$1$! Penyusunan0penyempurnaan
dokumen K4SP
$$$ naskah
1$1$+ Penyusunan0penyempurnaan
komponen K4SP
$$$naskah
1$1$& Penyusunan0pengembangan silabus !! naskah ) ) 9 &
!$ Standar Proses !$! Penyusunan
perangkat
!$!$1 Penyusunan RPP !! MP ... $$$$ ...5
pebela(aran !$!$! Penyusunan0pengembangan bahan
a(ar
# (udul0MP !
(udul0MP
!
(udul0
MP
!
(udul0
MP
+$ Standar Pendidik
dan
+$1 Pemenuhan
Kuali2ikasi
+$1$1 Pendidikan S1 bagi guru 1" orang 3 #
orang
#
orang
4enaga
Kependidikan
akademik pendidik
dan
+$1$! Serti2ikasi pro2esi guru $$$ orang $$$$3
orang
$$$
orang
$$$$
orang
tenaga kependidikan +$1$+ Peningkatan kompetensi guru
dalam pengembangan bahan a(ar
berbasis 41K' melalui
<orkshop0pelatihan eksternal dan
154(internal)
$$$$orang $$$$$ $$$$ $$$$
+$1$# Peningkatan kompetensi tenaga
laboran melalui
<orkshop0pelatihan eksternal dan
154(internal)
$$$$ orang $$$
orang
$$$
orang
!""3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen !*3&)
NO. KO4PONEN KEGIATAN
URAIAN KEGIATAN
0DISESUAIKAN DENGAN HASIL ANALISIS
KESEN2ANGAN1
SASARAN
TAHUN
/6+6 /6++ /6+/ /6+7
&$ Standar Sarana dan
Prasarana
&$1 Pemenuhan standar
ruang kelas
&$1$1 Penambahan ruang kelas $$$$ ruang $$$ ruang $$$
ruang
$$$
ruang
&$1$! Pemenuhan sarana ruang kelas $$$ ruang $$$$ruang $$$
ruang
$$$
ruang
&$! Pemenuhan ruang
perpustakaan
&$!$1 Perluasan ruang perpustakaan $$$$ unit
&$!$& Pengembangan perpustakaan
berbasis 41K
1 paket
&$+ Pemenuhan
-aboratorium
&$+$1 Pembangunan ruang laboratorium
komputer
1 unit
Komputer &$+$! Pemenuhan sarana 1 paket
dst $$$$$
!""3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen !3&)
6ontoh ); Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH 0RKAS1 5 TAHUN /6+6./6++
S4K ......
KABUPATEN.KOTA, .......
PRO8INSI, .......
NO
ASPEK DAN
URAIAN KEGIATAN
TGL
PELAKSANA
AN
UNSUR :G TERLIBAT
TU2UAN
KEGIATAN
HASIL KEGIATAN SU4BER DANA
2ABATAN PERAN
URAIAN
OUT PUT
2U4LAH
SEKOLAH
0Rp1
BLOCK
GRANT
0Rp1
LAIN5
N:A
0Rp1
1$ Standar isi dan
standar kompetensi
lulusan
1$1 Penyusunan0
Penyemp$ dok$
Kurikulum
1$1$1 Penyempur3
naan doku3
men K4SP
!+3!# Agust Kasek
+ Da3
kasek
& :uru
! 4>
Narasum3
ber
Penyusun
Panitia
Menyempur
nakan
dokumen
K4SP
Dokumen K4SP
yang disempu3
rnakan melalui
analisis konteks
1 naskah 1$*""$""" 3 3
!$ Standar Sarana dan
Prasarana
!$1 Pengadaan 1
unit RK,
1* .uli s$d$
1* 7ktober
!"1"
Panitia
pemba3
ngunan
Pelaksana Memenuhi
kebutuhan
ruang kelas
Ruang kelas baru 1 unit !#$"""$""" "$"""$"""$ 3
dst
!""3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen +"3&)
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
0RKAS1
TAHUN PELA2ARAN ;;.
S-K ......
D/%AS PE%D/D/KA% KAB7PA3E%"KO3A ......
KA3A PE%0A%3AR
Alhamdulillah, berkat rahmat Allah SWT kami warga SMK telah dapat
menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS untuk tahun
pela!aran "#""" yang dilakukan oleh semua unsur yang ada di SMK sesuai
dengan tugas dan $ungsinya masing%masing"
LOGO SEKOLAH
ATAU
LOGO
KABUPATEN .KOTA
RKAS ini disusun sebagai dasar dan acuan dalam pelaksanaan semua
kegiatan di SMK , sehingga mencapai tu!uan dan sasaran yang telah
ditetapkan, menu!u pencapaian Standar &asional 'endidikan seperti yang
disyaratkan dalam '' nomor () tahun *++,"
'ada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar%
besarnya kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan, serta Komite
Sekolah dan pihak lain, yang telah membantu penyusunan RKAS ini"
Kami menyadari bahwa RKAS ini masih !auh dari sempurna, sehingga kritik
dan saran yang si$atnya membangun demi perbaikan di masa yang akan
datang sangat kami harapkan"
.....! =uli 20....
&e"ala!
ttd
Nama
N-P
DA.3AR /S/
Kata Pengantar
Da8tar /si
Lem#ar Pengesahan
Data Sekolah
Ba# / Pendah!l!an
A. Latar Belakang
B. 5isi
C. -isi
D. 3!'!an
E. Sasaran
Ba# // Analisis Kondisi Riil Sekolah
Ba# /// Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
Ba# /5 Pen!t!p
A. Kesimp!lan
B. Saran
Lampiran
Lem#ar Pengesahan
Rncana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) 3ah!n A'aran ........ dis!s!n #erdasarkan
hasil analisis konteks dan Rencana Kegiatan 4angka -enengah (RK4-) ang dis!s!n oleh
3im Pengem#ang K!rik!l!m S-K ..... #erdasarkan hasil pertim#angan Komite Sekolah
dan disahkan oleh Dinas Pendidikan Ka#!paten ..... !nt!k dilaksanakan dengan pen!h
tangg!ng 'a,a#.
-empertim#angkan) -enetapkan)
Komite Sekolah Kepala Sekolah
-ensahkan -em(eri8ikasi)
Kepala Dinas Penga,as Pem#ina
DA3A SEKOLA2
S-K 9
Nama Sekolah 1 S2& H
Alamat Sekolah 1 =l H
Tele"on7EaF 1 H 7 H
Nama &e"ala Sekolah 1 H
N-P 1 H
Nama +ank 1 H
Alamat +ank 1 H
Nomor /ekening 1 H
N P @ P 1 H
Nama &etua &omite Sekolah 1 H
BAB /
PE%DA27L7A%
A. La%ar Bea!an#
?isi re2ormasi pembangunan dan kehidupan nasional tertera dalam garis3garis
besar haluan negara yakni ter<u(udnya masyarakat 1ndonesia yang damai'
demokratis' berkeadilan' berdaya saing' ma(u dan se(ahtera dalam <adah Negara
Kesatuan Republik 1ndonesia yang didukung oleh manusia 1ndonesia yang sehat'
mandiri' beriman' bertaM<a' berakhlaM mulia' cinta tanah air' berkesadaran
hukum dan lingkungan' menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi' memiliki etos
ker(a yang tinggi' serta berdisiplin$ Per<u(udan masyarakat berkualitas tersebut
men(adi tanggung(a<ab pendidikan' terutama dalam mempersiapkan peserta didik
men(adi sub(ek yang makin berperan menampilkan keunggulan dirinya yang
tangguh' kreati2' mandiri dan pro2esional pada bidangnya masing3masing$
Dalam kepentingan inilah pemerintah mengangkat gagasan perlu adanya kebi(akan
pendidikan yang berbasis pada masyarakat luas dengan orientasi kecakapan untuk
hidup$ Pendidikan yang berorientasi pada kecakapan atau keterampilan hidup'
memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk meningkatkan potensinya dan
bahkan memberikan peluang pada anak untuk memperoleh bekal
keahlian0keterampilan yang dapat di(adikan sebagai sumber penghidupan$ >ntuk
mencapai kondisi tersebut' sekolah dituntut untuk mampu memberikan pelayanan
pembela(aran yang berkualitas kepada peserta didik dan mampu memberikan
layanan yang memuaskan kepada guru' kepada sekolah' sta2 tata usaha' orang tua
peserta didik dan komponen sekolah lainnya$
Sekolah akan ber2ungsi dengan baik dan benar apabila setiap kegiatan
direncanakan dengan matang' dilaksanakan dan dikelola dengan baik' serta selalu
dikontrol dan dilakukan e/aluasi dan super/isi yang berkesinambungan$ Dengan
demikian semua program dan rencana dapat dilaksanakan dan diukur sampai
dimana keberhasilan atau kendala apa yang dihadapi dalam mencapai hasil yang
diinginkan$ Selain itu' 2ungsi sekolah sebagai unit pelayanan teknis harus dapat
melakukan pelayanan prima terhadap peserta didik dan orang tua' serta
masyarakat' melalui berbagai kegiatan sebagai proses pembela(aran$ Proses
pembela(aran yang baik memerlukan personel' sarana dan prasarana' pembiayaan'
dan dukungan yang memadai' sehingga diharapkan dapat memberikan pelayanan
sesuai dengan kebutuhan <arga sekolah maupun masyarakat di luar sekolah yang
dilayaninya guna menghadapi persaingan global dan tantangan pendidikan di masa
depan$
Personel sekolah sebagai pengelola pendidikan yang menekankan dan
mengutamakan kemandirian dan kreati/itas peserta didik hingga dapat
membangun dirinya menu(u masa depan yang lebih baik' sebagaimana dituangkan
dalam tu(uan program pembangunan pendidikan menengah yang dituangkan dalam
rencana strategis pendidikan Kabupaten0Kota N$$ tahun N$ s$d$ $$$$ sebagai
berikut;
(tujuan renstra Kabupaten)kota *#+,
7leh karena itu' dalam hal ini SMK N$ dalam tahun pela(aran N$0$$$ mencoba
me<u(udkan idealisme tersebut sesuai dengan tantangan' peluang sekaligus
potensi dasar yang dimiliki' baik bersumber dari kondisi lingkungan yang ada pada
sekitar tempat tinggal peserta didik dan sekolah' maupun kondisi sumber daya
pada SMK N$$ itu sendiri$ Per<u(udan idealisme tersebut berupa peningkatan
mutu pendidikan melalui berbagai program dan kegiatan serta pembiayaan yang
dituangkan dalam Rencana Ker(a .angka Menengah (RK.M) maupun Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)$
RKAS merupakan rencana dan kegiatan' serta pembiayaan yang merupakan hasil
musya<arah dan disusun berdasarkan skala prioritas dari hasil analisis kesen(angan
antara kondisi riil dan kondisi yang ingin dicapai sekolah dalam (angka <aktu satu
tahun$
B. 8ISI S4K ;..
4er<u(udnya SMK yang 6AN41K dengan -ulusan yang 6erdas' -ingkungan yang Asri'
Aman dan Nyaman' Darga Sekolah yang 4aM<a' 1no/ati2' dan Kreati2 dalam
mempertahankan seni dan budaya lokal' serta mampu bersaing di era globalisasi
melalui peningkatan penguasaan terhadap 1lmu Pengetahuan dan 4eknologi$
C. 4ISI ;
1. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi standar
yang ditetapkan$
2. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih' budaya tertib' dan budaya
ker(a
3. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya dan seni daerah sehingga men(adi
salah satu sumber keari2an berperilaku dan bermasyarakat
&$ Menumbuhkan ino/asi dalam kehidupan sehari hari yang dapat menun(ang
pengembangan pro2esionalisme
5. Memberdayakan seluruh komponen sekolah dan mengoptimalkan sumber daya
sekolah dalam mengembangkan potensi peserta didik secara optimal$
D. TU2UAN SEKOLAH
menyediakan sarana prasarana pendidikan yang memadai'
melaksanakan proses bela(ar menga(ar secara e2ekti2 dan e2isien' berdasarkan
semangat keunggulan lokal dan global
meningkatkan kiner(a masing3masing komponen sekolah (Kepala sekolah' guru'
karya<an' peserta didik' dan komite sekolah) untuk bersama3sama
melaksanakan kegiatan yang ino/ati2 sesuai dengan 4ugas Pokok dan 9ungsi
(4>P7KS1) masing3masing=
meningkatkan program ekstrakurikuler agar lebih e2ekti2 dan e2isien sesuai
dengan bakat dan minat peserta didik sebagai salah satu sarana
pengembanmgan diri peserta didik=
me<u(udkan peningkatkan kualitas dan (umlah tamatan yang melan(utkan ke
perguruan tinggi=
menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur
operasional <arga sekolah=
meningkatkan kualitas semua Sumber Daya Manusia baik guru' karya<an dan
peserta didik yang dapat berkompetisi baik lokal maupun global
0contoh ini diambil dari -isi misi dan tujuan SMK .egeri / 0imalaka
Kabupaten Sumedang 1 2awa 3arat+
E. SASARAN
,erdasarkan /isi' misi' dan tu(uan sekolah yang diuraikan diatas' sasaran SMK N$$
tahun pela(aran N0N adalah sebagai berikut;
Sasaran 1 ; Peningkatan pemahaman dan keterampilan seluruh <arga
sekolah terhadap * SNP dan implementasinya dalam proses
pendidikan di sekolah
Sasaran ! ; Peningkatan perolehan hasil bela(ar peserta didik' baik untuk
KKM mata pela(aran maupun perolehan nilai >(ian Nasional
sehingga mencapai minimal %#G
Sasaran + ; Peningkatan disiplin seluruh <arga sekolah (guru' tata usaha'
dan karya<an lainnya' serta peserta didik) ditandai dengan
terciptanya % K dan kehadiran minimal #G
Sasaran & ; Peningkatan partisipasi masyarakat dan orang tua' baik dalam
dukungan moril maupun materil dengan pencapaian kehadiran
pada rapat komite sekolah dan kemampuan membayar
sumbangan masing 3 masing mencapai minimal "G
Sasaran # ; Penambahan sarana dan prasarana' terutama pemenuhan 14
sehingga minimal %#G ruang dilengkapi perangkat 14 yang
terhubung dengan (aringan internet
Sasaran ) ; Peningkatan proses pembela(aran melalui permbela(aran
berbasis 14 minimal untuk * mata pela(aran
Sasaran % ; Peningkatan mutu lulusan dan (umlah lululsan yang diterima di
Perguruan 4inggi terakreditasi sehingga menacapai minimal %#G
Sasaran * ; Peningkatan ker(asama dan kemitraan dengan SMP' P4'
Dinas01nstansi terkait' dan Dunia >saha0Dunia 1ndustri dalam
bentuk kesepakatan tertulis (Mo>)
Sasaran ; Dst$
BAB //
A%AL/S/S KO%D/S/ R//L SEKOLA2
(lampirkan hasil Analisis Konteks)
BAB ///
RE%CA%A KE0/A3A% DA% A%00ARA% SEKOLA2 (RKAS)
S4K ......
KABUPATEN.KOTA, .......
PRO8INSI, .......
NO
ASPEK DAN
URAIAN
KEGIATAN
TGL
PELAKSA5
NAAN
UNSUR :G
TERLIBAT
TU2UAN
KEGIATAN
HASIL KEGIATAN SU4BER DANA
2ABATAN PERAN
URAIAN
OUT PUT
2U4LAH
SEKOLAH
0Rp1
BLOCK
GRANT
0Rp1
LAIN
5
N:A
0Rp1
1$ Standar isi
dan standar
kompetensi
lulusan
1$1 Penyusun3
an0
penyemp
$
dokumen
kurikulu
m
1$1$1
Penyem3
purnaan
dokumen
K4SP
!+3!#
Agust
Kasek
+ Da3
kasek
& :uru
! 4>
Nara3
sumbe
r
Penyu3
sun
Panitia
Menyempur
nakan
dokumen
K4SP
Dokumen K4SP
yang disempur3
nakan melalui
analisis
konteks dan
analisis
peluang dan
tantangan
1 naskah 1$*""$""" 3 3
1$1$! Dst
!$ Standar
Proses
!$1 $$$$
!$1$1 $$$$
!$1$! Dst
+ Standar
Sarana dan
Prasarana
+$1
Pengadaa
n 1 unit
RK,
1* .uli
s$d$ 1*
7ktober
!"1"
Panitia
pemba3
ngunan
Pelak3
sana
Memenuhi
kebutuhan
ruang kelas
Ruang kelas
baru
1 unit
!#$"""$""" "$"""$"""
Catatan 1
Kolom:kolom pada RKAS ini diisi dengan 'enis kegiatan dan pem#iaaan ang telah ditent!kan mengac! kepada hasil
analisis ke#!t!han dan penent!an 'enis kegiatan) serta penghit!ngan #iaa seperti pada contoh & s.d. contoh 6 pand!an
pen!s!nan RKAS.
Panduan Penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
Bab I8
PENUTUP
Demikianlah Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah ini kami susun sebagai acuan
dan dasar dalam pelaksanaan program dan kegiatan sekolah, serta pembiayaannya
agar proses pendidikan di sekolah kami berjalan lancer.
Besar harapan kami, semua pihak akan berkontribusi memberikan dukungan bagi
terwujudnya SK !.dengan "isi yang telah dirumuskan bersama melalui berbagai
kegiatan yang telah dijabarkan dalam RKAS ini. Semua kegiatan tersebut dirancang
berdasarkan kesenjangan kondisi riil sekolah dengan kondisi yang diatrgerkan sesuai
dengansasaran sekolah yang diwujudkan pada tahun pelajaran ini.
udah # mudahan dengan adanya RKAS ini menjadi control bagi kami, terutama dalam
pengukuran kinerja dan hasil capaian sekolah dalam memenuhi tuntutan $ %delapan&
Standar 'asional (endcidikan.
!"1"3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen Ili/3
ii
-ampiran Clampiran;
1. /en0ana &er)a =angka 2enengah (/&=2
2. Eoto0o"% surat ke"utusan "endirian sekolah ((agi sekolah negeri atau Akte "endirian
%a%asan ((agi sekolah s$asta
3. Eoto0o"% surat ke"utusan "em(entukan &omite Sekolah
'. Eoto0o"% surat ke"utusan "engangkatan &e"ala Sekolah! se(agai (ukti status &e"ala Sekolah
%ang de.initi.
5. 4ata sekolah menga0u "ada ,em(ar -dentitas Sekolah72adrasah (,-S2
6. Surat &e"utusan &e"ala Sekolah tentang Tim &er)a Sekolah (eserta uraian tugasn%a.
!"1"3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen Il/3ii
BAB ///
PE%737P
1$ Semua SMK berke<a(iban untuk terus berupaya meningkatan kuantitas dan
kualitasnya secara proporsional melalui berbagai kegiatan yang dituangkan dalam
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)' agar pada saatnya dapat
memenuhi SNP$
!$ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah merupakan pedoman dan acuan bagi
sekolah dalam pelaksanaan proses pendidikan yang harus ditaati oleh seluruh
<arga sekolah$
+$ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah merupakan rencana yang komprehensi2
untuk mengoptimalkan peman2aatan segala sumber daya yang ada dan yang
mungkin diperoleh guna mencapai tu(uan yang diinginkan di masa mendatang$
RKAS (uga harus berorientasi ke depan dan dapat men(embatani antara kondisi
saat ini dan kondisi ideal$
&$ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah memiliki komponen dan cakupan yang
harus dilaksanakan sesuai dengan hasil analisis kondisi' serta memperhatikan
peluang dan tantangan dari lingkungan eksternal' kekuatan dan kelemahan
internal' dalam rangka pemenuhan SNP$
#$ Panduan Pen%usunan /&AS ini dihara"kan da"at di)adikan se(agai a0uan (agi sekolah
dalam men%usun ren0ana ker)an%a untuk memenuhi SNP.
Untuk selan)utn%a kritik! saran! dan masukan demi "er(aikan naskah ini sangat dihara"kan.
!"1"3Dit$ Pembinaan SMA' Dit(en$ Mana(emen Dikdasmen Il/i3
ii

Panduan RKAS

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Panduan RKAS

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Panduan Penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggara Sekolah (RKAS)

You might also like