DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Actividad 1, Etapa 1: Presentacin del mdulo.

Propsito: Da a conocer la finalidad y el alcance del mdulo a los participantes, e
identifica las caractersticas y expectativas que tiene el grupo en relacin al mismo.

Duracin: 25 minutos presencial.

Instrucciones: El instructor presenta el programa del Mdulo I y proporciona los
referentes del mismo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD, ETAPA 1:

Actividad 1, Etapa 2: Presentacin del mdulo. Exploracin diagnstica: Qu sabemos
acerca de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior?

Propsito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la
RIEMS.

Duracin: 30 minutos presencial y 30 minutos en lnea.



IES Formadora: Universidad Autnoma de Nuevo Len
Grupo: 156 Mdulo 1 Unidad: 1 Actividad No. 1
Sede: CONALEP
Don Jos Mara Hernndez Martnez
Nombre del Docente L.D.I. Juan Jess Castro Sols j0.cs@hotmail.com

Nombre de los Integrantes del equipo
Jos Manuel Moreno Castaeda josemmoreno@hotmail.com
Pedro Trevio Snchez pedro.trevio@hotmail.com
Mara Azucena Muiz Martnez msusana_182@hotmail.com

Nombre del Instructor(a) MC. Graciela Esquivel Zamora
Competencias docentes aplicadas en la actividad:
Competencias docentes:
Competencia 1: Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Competencias de la unidad:
Sustenta una postura personal sobre los antecedentes y principios de la RIEMS considerando los diferentes puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Instrucciones:
1. La actividad busca identificar los conocimientos previos de los participantes sobre la
RIEMS, a partir de la resolucin y anlisis de preguntas clave que se comparten en
plenaria:
Qu conoce de la RIEMS?
Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
1.1 De forma individual los participantes escribirn sus respuestas a estas dos
interrogantes
1.2 Se integrarn en equipos de 4 a 5 personas para compartir y analizar sus respuestas
y harn un consenso de las mismas para generar las respuestas a las dos interrogantes
por equipo.

2. Considere las indicaciones del instructor para la discusin en plenaria del producto
generado en cada equipo.


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD, ETAPA 2, Individual:

1) Qu conoce de la RIEMS?
Es la Reforma Integral de la Educacin Media Superior que busca la flexibilidad
del currculo, haciendo que el estudiante adquiera las habilidades y conocimientos
que necesita para enfrentarse al mundo de manera ms fcil y en igualdad con
todos los egresados de otros bachilleres. Si se tiene un marco curricular comn
podr facilitarse el trnsito entre escuelas.

2) Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estar constituido por los planteles que
incorporen a sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma
Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS) y satisfagan los dems requisitos
que establece el Acuerdo 480 de la SEP. Ello implica asegurar que tales planteles,
realicen su prctica educativa conforme a planes y programas de estudio
orientados al desarrollo de las competencias que establece el Marco Curricular
Comn (MCC).
Lograr dicho propsito exige realizar escrutinios y evaluaciones integrales, que van
desde la revisin del modelo educativo, hasta los apoyos y servicios que se
proporciona a los estudiantes. Por ello el ingreso de un plantel educativo al SNB (y
la divulgacin respectiva) estar sustentado en una evaluacin debidamente
legitimada y ser, por ende, un indicio genuino de su buena calidad.












DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD, ETAPA 2, En equipo:

1) Qu conoce de la RIEMS?
Es la reforma integral de la educacin media superior que busca un currculo
comn entre los estudiantes para no tener obstculos en caso de querer
cambiarse de residencia.





2) Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
Busca unir a todos los bachilleres del pas en un mismo sistema para trabajar
todos a la par y tener un solo perfil de egreso, as como un nivel minio de calidad
por igual.







Comentario personal, ambas etapas:

Una de las ventajas de que ingresen al SNB las instituciones es que se pide que cumplan
con ciertos requerimientos tales como contar con bibliotecas, laboratorios, talleres, que
ayudan al docente a impartir mejor los mdulos y al estudiante a que desarrolle las
habilidades deseadas.

El personal docente estar siempre actualizado ya que la institucin se encargara del
desarrollo, capacitacin y certificacin conforme lo pide el SNB. Se le dar el apoyo y
seguimiento a los alumnos en relacin con su aprendizaje y proceso acadmico, apoyo
psicosocial para el desarrollo de actitudes, comportamientos y habilidades favorables para
el autoconocimiento, autoestima y la comunicacin, orientacin vocacional para ayudar al
alumno a elegir la mejor opcin educativa, profesional y laboral.

Las instituciones que logren ingresar al SNB estarn entre las mejores tanto en
instalaciones, como en personal docente, alumnado y egresados, logrando colocarse
entre las de mayor renombre del pas y obtener reconocimiento nacional.