(Myschoolchildren) PHY K2,3 Trial SPM 2012 Selangor K

NO.
KAD PENGENALAN
ANGKA GILIRAN
Nama
JABATAN PELAJARAN
NEGERI SELANGOR
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI SELANGOR
SIJIL PELAJARAN
MALAYSIA
2OI2
PHYSICS
Kertas 2
Ogos/September
1
27lam
n7
PROGRAM PENINGKATAN
PRESTASI AKADEMIK
PEPERIKSAAN
PERCUBAAN
453U2
Dua
jam
tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
2.
3.
1. Tulis nombor kad pengenalan,
angka giliran,
nama dan tingkatan anda pada ruangan yong
disediakan.
Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului
soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.
Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau
sebahagian soalan sama ada dalam bahasa
Inggeris atau bahasa Melayu.
Calon dikehendaki membaca maklumat di
halaman belakang kertas soalan ini.
www. myschoolch ildren. conr
4.
5.
Untuk Kegunaan Pemerilcsa
Kod Pemeriksa:
Bahagian Soalan
Markah
Penuh
Markah
Diperoleh
A
I 4
2 5
3 6
4 7
5 8
6 8
7 10
8 t2
B
9 20
10 20
C
11 20
t2 20
Jumlah
Kertas soalan ini mengandungi 31 halaman bercetak dan 7 halaman tidak bercetak.
453112 @ 2012 Hak Cipta MpsM Negeri setangor
I
Lihat halaman sebelah

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
2
The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.
Maklumat berikut mungkin berfoedah. Simbol-simbol mempunyai malcna yang biasa.
v-u
sln,
16
tt: --=-
smr t
tl
ZZI
v:u +zas
1.>
s:ut++at'
z
Momentum: mv
F:ma
Kinetic erLerry / knaga kinetik
l,
--mv'
2
Gravitational potential energy I
Tenaga keupayaan graviti
:
mgh
apparent depth
Elastic potential energy
/
Tenaga keupayaan kenyal
:
Power.
p:
eler8Y
'
trme
Kuasa, P
:
tenaga
masa
453u2
17
n:
-J_
a
J
4
5
6
m
,V
Pressure /kkanan,p:
Pressure / Tekanan, p:
Heat I Haba,Q: mc|
Heat I Haba,
Q:
ml
-
constant I pemalar
18 n-
Sln c
real depth
,:
dalam nyata
dalam ketara
111
I
19 ;-
luv
20
Linear magnification I
'v
Pembesaran lineari m:
]-
u
2l
v:f)"
^ax
22 L:,
23
Q:
It
24 E: VQ
25 V: IR
26 Power/Kuasa,P:IV
27 g: 10 m s-'
28
U:
=%
I/p
l/p
29 Efficiency / Kecekapan
:ffixrc\oh
r2
L: mc
c:3.0x108ms-l
*,.
10
l1
t2
13
F
A
hps
l4
15
pv
T
30
3l
453112 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
3
Section A
Bahagian A
160
marlcsl
160
markahl
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Diagram I shows a double scale ammeter.
Rajah I menunjukkan ammeter dwi skala.
453U2
(a) Tick
1/)
the correct answer in the box provided.
Tandakan
1/liawapan
yang betul dalam petak yang disediakan.
The ammeter is used to measure the current flow through a wire.
The current is a
Ammeter digunakan untuk mengukur arus yang mengalir melalui suatu wayar
Arus ialah suatu
scalar quantity
kuantiti skalar
vector quantity
kuantiti vektor
lI
markl
ll
markahl
E
E
453112 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri selangor
I
For
Examiner's
Use
t(o)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
(Jse
r(b)
r(")
\a
tE
Total
A1
fE
4 453u2
(b) What is the value of the smallest scale division for range of 0 - 5A?
Berapakah nilai bagi satu senggatan terkecil skala bagi
jular
0 - 54?
ll
markl
ll
markahl
(t) The ammeter is connected as in Diagram 1 to measure the current flow through
the wire.
What is the reading of ammeter in Diagram 1?
Ammeter disambung seperti Rajah I untuk mengukur arus yang mengalir
melalui wayar
Berapakah bacaan ammeter pada Rajah l?
I
markl
ll
markahl
(d) Accuracy of reading is influenced by the parallax effor.
Explain how to reduce the parallax effor when taking the ammeter reading.
Ketepatan bacaan dipengaruhi oleh ralat paralal<s.
Tbrangkan bagaimana untuk mengurangkan ralat paralalcs semasa mengambil
bacaan ammeter
ll
markahl

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
4s3U2
Diagram 2 shows a ship in front of a cliff. The ship then sounds one btast of its horn.
Later an echo is heard.
Raiah 2 menunjukkan sebuah kapal berada di depan suatu tebing. Kapal itu
kemudiannya membunyikan hon. Seketika kemudian gema kedengaran.
cliff
kbin
Diagram2
Rajah 2
(a) Underline the correct answer in the bracket to complete the sentence below.
Garis
jawapan
yang betul dalam latrungan untuk melengkapkan ayat di bawah.
The echo is caused by (reflection, refraction) of sound waves.
Gema disebabkan oleh
Qtantulan,
pembiasan) gelombang bunyi.
l1
marlc)
t
I markahl
(b) Name the type of waves for sound waves.
Namakan
jenis gelombang bagi gelombang bunyi.
ll
mark)
ll
markahl
(c) Sound waves travel faster in solid compared to liquid.
Explain your answer.
Gelombang bunyi merambat lebih laju dalam pepejal berbanding cecair.
J el as kan
j
aw ap,
qn
anda.
ll
markl
ll
markahl
@
The ship is I 650 m from the cliff. The echo is heard 10 s later.
Calculate the speed of the sound waves.
Kapal itu berada 1 650 mdari tebing. Gema kedengaran 10 s kemudian.
Hitung kelajuan gelombang bunyi itu.
[2
marlrs]
12
markahl
I
For
Examiner's
Use
2(a)
[E
2(c)
[E
2(A
tE
Total
A2
G
2(b)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
3(a)
[E
3(b)
(b)
(a)
6
4$u2
Diagram 3 shows an object moves from S to W with different velocity in 40 seconds.
Raiah 3 menunjukkan satu objek bergerak dari S ro W dengan halaju yang berbeza
dalam masa 40 saat.
Velocity, m s-'
Halaju, m s-'
Time, s
Masa, s
Diagram 3
Rajah 3
What is the meaning of velocity?
Apakah yang dimaksudkan dengan hataju?
State the type of motion of the object between points T and U.
Nyatakan jenis
gerakan objek ontara titikT dan titiklJ.
-r- i i-"
i
***l
i
t
'4
:Z
r'
?
Z
v
\
s
I
i-
i
I
0r
I 01
;td,
ii
0i
'a)
.,J
0
-t-
\ .T
**--':A
\
-t
i
453U2 A 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
7
(")
Calculate
Hitung
(i) the displacement by the object in the first 30 s.
sesaran objek dalam masa 30 s pertama.
4s3u2
(ii) the displacement by the object between 30 s and 40 s.
sesaran objek antara 30 s dan 40 s.
12
marksl
12
markohl
(d)
calculate the average velocity of an object from S to w.
Hitung halaju purata suatu objek dari S ke W.
l2
marlts)
l2
markahl
453112 a 2u2 Hak Cipta MpSM Negeri Selangor
I
For
Examiner's
Use
3(')
[E
3(O
G
Total
A3
t-
I lol

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
(Jse
4(b)(1)
4(bxii)
8 453u2
Diagram 4 shows a circuit with a transistor that acts as an automatic switch.
Rajah 4 menunjukkan satu litar dengan transistor yang bertindak sebagai suis
automatik.
Bulb
Mentol
Diagram 4
Rajah 4
The transistor in the circuit causes the bulb to light up when the condition is dark.
The circuit functions when the potential difference across BC is more than 4 V.
Transistor dalam litar ini menyebabkan mentol menyala apabila keadaan gelap.
Litar ini berfungsi apabila beza keupayaan merenta.si BC melebihi 4Y.
(o) What is the type of transistor used in the circuit?
Apakah
jenis
transistor yang digunakan di dalam litar ini?
...............
ll
markl
ll
markahl
(b) (i) How does the resistance of the light dependent resistor (LDR) change
with light intensity?
Bagaimanakah rintangan perintang peka cahaya (PPC) berubah dengan
keamatan cahaya?
ll
markl
ll
markahl
(ii) What is the function of relay in this circuit?
Apakah
fungsi
geganti dalam litar ini?
ll
markl
ll
markahl
240Y

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
9
(r) At a particular moment, the resistance of LDR becomes 40 kC).
ke.tika tertentu, rintangan PPC ialah 40 kC).
(i) Calculate the potential difference across BC.
Hitung beza keupayaan merentasi BC.
453112
[2
marlcsl
12
markahl
(iD Does the bulb light up?
Adakah mentol itu menyala?
.........:.....
ll
mark)
ll
markahl
(iii) Give one reason for the answer in a(c)(ii).
Beri satu sebtab bagi
jawapon
di a@)Qi).
ll
mark)
ll
markahl
453112 @ 2012 Hak cipta MPSM Negeri selangor
I
For
Examiner's
Use
a@)(i)
LA
a(c)(ii)
G
Total
A4
tE
a(c)(iii)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
s(o)
tE
s(bxi)
453u2
10
Diagram 5.1 shows a Venturi tube. The level of water in the Venturi tube are the same
when both end of the tube are closed. On Diagram 5.2, both ends are open, the speed
of water at P,
Q
and R are ltD, uq and rp rspoctively.
Raiah 5.1 menunjukkan tiub Venturi. Aras air di dalam tiub Venturi adalah sama
apabila kedua-dua'hujung
tiub itu ditutup. Pada Rajah 5.2, kedua-dua hujung
dibuka, halaju air di P,
Q
dan R masing-masing adala,h vp, ve dan vr..
Diagram 5.1
Rajah 5.1
Venturi tube
Tiub Venturi
ruUUL
Diagram 5.2
Rajah 5.2
(a) Why are the water levels in Diagram 5.1 the same?
Mengapakah paras air dalam Rajah 5.1 adalah sama?
.f,
lt
martcl
Sl
lt
markarf
S/
(b) Based on Diagram 5.2, g
Berdasarkan Rajah 5.2,
g
(i) arange the speed of water at
R e
and R in an increasing order.
S/
susunkan halaju air di P,
Q
dan R dalam susunan menaik. 5l
cI
PI
-q """""""'t
rr
,
S/l
lr
mar
fi|fl
E'
LI
s/
=/ :/
it
(E
E
#
q)
e
@ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor
^cle
,oQ
a.
o
q)
9)
L\
453u2

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
453u2
(ii) mark the water levels in the Venturi tube in Diagram 5.2 when water flows
through the tube.
tandakan aras air dalam tiub Venturi pada Rajah 5.2 apabila air mengalir
melalui tiub itu.
12
marlcsl
[2
markah]
(iii) compare the pressure of water at P,
Q
and R.
bandingkan tekanan yang dikenokan oleh air pada P,
Q
dan R.
(iv) What is
water?
Apakah
air?
ll
mark)
ll
markah)
the relationship between the speed of water and the pressure of
hubungan antara halaju air dengan tekanan yang dikenakan oleh
L1
For
Examiner's
Use
s(bxiD
tE
s(bxiii)
s(b)(iv)
s(bXv)
s(c)
tE
Total
A5
tG
l1
markl
ll
markahl
(v) Name the principle involved in the situation.
Namakan prinsip yang terlibat dalam situasi.
lL
markl
ll
markahl
(c) Explain why a person who is standing near a railway track will experience a
force towards the track when a train moves with higher speed on the track.
Terangkan mengapa seseorang yang berdiri berhampiran landasan kereta api
akan mengalami satu daya ke arah landasan apabila sebuah kereta api
bergerak melalui landasan itu dengan laju.
ll
marlcl
ll
markah)
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
t2
4$u2
Table 6 shows the characteristics for alpha particles, beta particles and gamma ray.
Diagram 6 shows the ability of alpha particles,
beta particles
and gamma ray to
penetrate
different materials.
Jadual 6 menunjukkan ciri-ciri bagi zarah alfa' zarah beta dan sinar gama.
Raiah 6 menunjukkan kebolehan zarah alfa, zarah beta dan sinar gama menembusi
bahan-bahan yang berbeza.
Mass
Jisim
Speed in air
Kelajuan di udara
Range in air
Julat di udara
Alpha particles
Zarah alfa
Large
Besar
Approximately one-
tenth of speed of light
Lebih kurang satu
persepuluh kelajuan
cahaya
A few centimeter
Beberapa sentimeter
Beta particles
Zarah beta
Very small
Sangat kecil
Up to nine-tenth of
speed of light
Sehingga sembilan
persepuluh kelajuan
cahaya
A few meter
Beberapa meter
Gamma ray
Sinar gama
No mass
Tiada jisim
Speed of light
Kelajuan cahaya
A few hundred meter
Beberapa ratus meter
Table 6
Jadual 6
Alpha particles
Zarah alfu
Beta particles
Zarah beta
Gamma ray
Sinar gama
Diagram 6
Rajah 6
(a) What is alpha particle?
Apakah zarah alfa?
S FIi
Ooi
SH
s!t
slD
ua
s
\> t-l t-.1
\H \F \+
F-f-
S C i H. L t.
sE s=i sC)
SrS+-
=.E.
Q.= s*.!
-HlySB
=.=.
S $ S
(D
=E
so. Sry
Sir \
.-trL
JA-
E'$
a'S.
6(a)
G
453U2 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor
ll
mark)
ll
markahl

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
13
Based on Diagram 6.1 and Diagtam 6.2,
Berdasarkan Raiah 6.1 dan Rajah 6.2,
(i) compare the speed of alpha, beta and galnma in air.
bandingkan kelajuan bagi afia, beta dan gama di udara.
453u2
6(bxi)
For
Examiner's
Use
6(A
G
Total
A6
6(bxii)
6(bxiii)
6(c)(i)
6(cXii)
6(c)(iii)
ll
markl
ll
markah)
(ii) compare the mass of alpha, beta and galnma.
bandingkan
jisim
bagi alfa, beta dan gama.
ll
mark)
ll
markah)
(iii) compare penetrating power of alpha, beta and galnma.
bandingkan la.tasa penembusan bagi aAa, beta dan gama.
ll
mark)
ll
markahl
(") Based on the answer in 6(b) (i), 6(b)(ii) and 6(bxiii),
Berdasarkan
jawapan di 6(b) (i), 6(bxir) dan 6(bxiii),
(D relate the mass of particles and its range in air.
hubungkait antara
iisim
zarah dengan
julat
di udara.
ll
mark)
t
I markah)
relate the speed and penetrating power of particles.
hubungkait antara kelaiuan dan kuasa penembusan bagi zarah-zarah.
ll
markl
ll
markah)
(iii) relate the penetrating power and energy of particles.
hubungkait antara kuasa penembusan dan tenaga zarah.
t
1, markl
ll
markahl
Explain why alpha particles have higher ionising power than beta particles.
Tbrangkan mengapa zarah alfa mempunyai kuasa pengionan yang lebih tinggi
daripada zarah beta.
(ii)
(d)
ll
marlcl
ll
markahl
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
7(a)
7(b)
7(c)
7(d)(i)
14 453u2
Diagram 7 shows a 2 kg mirror hung on a wall using strings of the same length.
The mirror is in equilibrium state.
Rajah 7 menunjukkan sebuah cermin Zkg digantung pada dinding menggunakan tali
yang sama panjang. Cermin tersebut berada dalam keadaan keseimbangan.
Mirror
Cermin
DiagramT
Rajah 7
(a) What is the meaning of force in equilibrium state?
Apakah malcsud daya dalam keadaan keseimbangan?
String
(b) On Diagram T,label the force that act on the mirror.
Pada Rajah 7, labelkan daya yang bertindak ke atas cermin.
(") Draw a diagram of a triangle of forces based on the Diagr:am 7 .
Lukis rajah segi tiga daya berdasarkan Rajah 7.
@
(i) Determine the resultant force in Diagram 7.
Tentukan daya paduan dalam Rajah 7.
[1
mark]
ll
markah)
ll
markl
11
markah)
[2
marlcs]
12
markahl
[1
marlc]
[7
markah)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
15
(ii) Calculate the tension of the strings, T that act on the mirror.
Hitung daya tegongan tali,T yang bertindak ke atas cermin.
453u2
12
marlcsl
[2
markah]
(iii) The string can withstand amaximum force of l3 N.
Based on your answer in7(d)(i1), what is going to happen to the string?
Benang itu dapat menampung daya maksima 13 N.
Berdasarkan jawapan
anda di l(d)(ii), apakah akan berlaku kepada
benang itu?
ll
mark)
ll
markahl
(e) Suggest one modification to be made so that the string can withstand a larger
maximum force.
Give one reason for the suggestion.
Cadangkan satu modifikasi yang boleh dibuat supaya tali itu dapat menahan
daya yang lebih besar.
Nyatakan satu sebab untuk cadangan tersebut.
(i) Modification:
Modifikasi:
ll
markl
ll
markahl
(ii) Reason:
Sebab:
For
Examiner's
Use
7(d)(ii)
tE
Total
A7
tG
7(AGLD
7(e)(i)
7(e)(ii)
l1
markl
ll
markahl
453112 @ 2012 Hak cipta MPSM Negeri setangor
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
8(r)
G
8(b)
tE
8(c)
[E
4531/2
t6
Diagram
8.1 shows a simple electric generator.
Rajah 8.1 menunjukkan
satu penjana
elekrik mudah.
North Pole magnet
Magnet kutub Utara
.q"'
453u2
12
marlcsl
12
markahl
South Pole magnet
Magnet kutub Selatan
Diagram 8.1
Rajah 8.1
(a) Name component X.
Namakan komponen
X.
(b)
(d.g.e.)
ll
markl
ll
markahl
(r)
on Diagram 8.2, sketch a graph to show the e.m.f. produced.
Pada Raiah 8.2, lakarkan graf untuk menunjukkan
d.g.e. yang
dihasilkan.
e.m.f.
d.g.e.
Diagram 8.2
Rajah 8.2
O 2012 Hak Cipta MPSM NegeriSelangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
t7
453u2
@
The output of the generator in Diagram 8.1, is not suitable for charging a car battery.
Give one reason.
Output penjana elektrik dalam Rajah 8.1, tidak sesuai untuk mengecas bateri
kereta.
Beri satu sebab.
II
mark]
ll
markah)
www. mvschoolchildren. com
I
Lihat halaman sebelah 453112 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor
For
Examiner's
(Jse
8(4
[E

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
18 4s3U2
(e) Table 8 shows design of four direct current elecffic generators and their characteristics.
Jadual I menunjukkan reka bentuk bagi empat penjana elelcrik arus terus dan
ciri-cirinya.
Model
Model
Design of the direct current
electric generator's model
Reka bentuk model penjana
elektrik arus terus
Characteristics of the model
Ciri-ciri model
P
Thickness of the magnet:
Ketebalan magnet:
lcm
Shape of the
Magnadur magnet:
Bentuk Magnet magnadur;
Curve
Lengkung
Number of segment
of commutator:
Bilangan segmen
pada komutator:
4
a
Ketebalan magnet:
2cm
Shape of the
Magnadur magnet:
Bentuk Magnet magnadur:
Curve
Lengkung
Number of segment
of commutator:
Bilangan segmen
pada komutator:
8
R
Ketebalan magnet:
1cm
Shape of the
Magnadur magnet:
Bentuk Magnet magnadur:
Rectangular
Segi empat
Number of segment
of commutator:
Bilangan segmen
pada komutator:
2
S
Ketebalan magnet;
2cm
Shape of the
Magnadur magnet:
B entuk Magnet magnadur:
Rectangular
Segi empat
Number of segment
of commutator:
Bilangan segrren
pada komutator:
8
TableSlJadualS

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
le 453u2
Based on Table 8, state the most suitable characteristics in the designing of the
electric generator to produce direct current that is more efficient.
Berdasarkan Jadual S, nyatakan ciri-ciri yang paling sesuai dalam reka bentuk
model penjana elehrik untuk menghasilkan arus terus yang lebih berkesan.
Give one reason for suitability of the characteristics.
Beri satu sebab untuk kesesuaian ciri itu.
(i) The thickness of the magnadur magnet:
Ketebalan magnet magnadur:
Reason:
Sebab:
For
Examiner's
Use
8(eXi)
8(eXii)
8(e)(iii)
8A
tE
TotaI
A8
tE
12
marksl
l2
markahl
(iD The shape of the Magnadur magnet:
B entuk Magnet magnadur:
Reason:
Sebab:
12
marks)
12
markah)
(iii) The number of segment of commutator:
Bilangan segmery bagi komutator:
Reason:
Sebab:
12
marla\
12
markah)
Based on the answer in S(e)(i), 8(e)(ii) and 8(e)(iii),.determine the most suitable
model of electric generator to produce direct current that is more efficient.
Berdasarkan
jawapan
dalam 8(eXD, 8(e)(ii) dan 8(e)(11i), tentukan model penjana
elekrik yang paling sesuai untuk menghasilkan arus terus yang lebih berkesan.
ll
marlc)
11
markah)
(n
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
2t
I
,
i
I
{
J
I
i
!
I
i
{
)
I
i
!
I
I
I
I
,
,
I
i
I
I
I
!
i
I
!
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
l
i
I
I
I
I
I
i
i
!
i
I
I
!
I
I
I
I
I
I
)
i
!
I
i
I
I
I
i
;
453u2
Section B
Bahogian B
120
marksl
120
markahl
Answer any one question
from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
Diagram 9.1 shows two beakers, A and B containing identical liquid but of different masses.
Diagram 9.2 shows the temperature of the liquid in beaker A and beaker B after 10 minutes
heated by 240 V 50 W of immersion heater.
Raiah 9-7 menuniukkan dua bikar, A dan B mengandungi cecair yang soma tetapi berlainan
iisim.
Raiah 9.2 menuniukkan suhu cecair di dalam bikar A dan bikir B selepas dipanaskan
selama L0 minit oleh pemanas rendam 240 V 50 W.
Immersion heater
Pemanas rendam
Thermometer
krmometer
Beaker A
Bikar A
Beaker B
Bikar B
After l0 minutes
of heating time
+
Selepas I0 minit
masa pemanasan
Beaker A Beaker B
Bikar A Bikar B
Diagram 9.2
Rajah 9.2
"';:;:r^r?r'
(a)
What is meant by temperature?
Apakah malcsud suhu?
ll
markl
l1
markahl
(b) Based on Diagramg.l and Diagram 9.2,compare the mass of the liquid in the beaker,
temperature rise, specific heat capacity of liquid and amount of heat supplied.
Relate the mass of the liquid in the beaker and the temperature rise.
15
martcsl
Berdasarkan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan jisim
cecair di dalam bikar, kenaikan
sultu, muatan haba tentu bagi cecair dan
jumlah
haba yang dibekalkan.
Hubungkait jisim
cecair di dalam bikar dan kenaikan suhu.
t
5 markahf
-_
--a
--=(
-_t
I=
)=r
:l(
-_(
453112 @ 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Setangor
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
Body of the pot
Handle of the pot
Pemegang periuk
Badan periuk
Cooking stove
Dapur memasak
Diagram 9.3
Rajah 9.3
Using the concept of specific heat capacity, explain the suitable characteristic
for the body
of the cooking pot and its handle.
t
4 marlcsl
Menggunakan
konsep muatan haba tentu, terangkan ciri yang sesuai untuk badan dan
pemegangperiuk.
t4markahl
@
Diagram 9.4 shows a solar cooking pot used to heat up water.
Raiah 9.4 menuniukknn
sebuah periuk
memasak solar yang digunakan untuk memanaspan air
uAd
.d(
)>
Ailq
Sun
Matahari
,Lens
that is put at the mouth of the pot
Water
Air
22
(c) Diagram 9.3 shows a cooking pot.
Rajah
9.3 menunjukkan
sebuah periuk
memasak.
Lens holder
Pemegang kanta
453u2
g
s/
a short time based on the
S/
s:o/
o,
matahari di dalam mASa
Si
IDI
F/
=/ i/
=/
E/
o/
:/
\,
(l),
t*/
-c/
(J,
o,
o,
-c,
o/
g
t/
J
3/
:/
H
g
[10 I
rtu]
[10
rS kah]
e
q)
I
a.
C}
q)
Ai
Diagram 9.4
Rajah 9.4
Suggest and explain how the water can be heated by the sun in
following aspects:
Cadang dan terangkan bagaimana
air boleh dipanaskan oleh
y ang singkat b erdas arkan asp ek- asp ek b erikut:
(i) type of lens used.
jenis
kanta yang
digunakan.
(ii) size of the lens.
saiz kanta.
(iii) distance between the lens and the base.
jarak
antara kanta dengan tapak.
(iv)
specific heat capacity of the pot.
muatan haba tentu bagi periuk.
(v) other method to improve the result.
kaedah lain untuk menambah baik keputusan.
453112 @ 2012 Hak cipta MpSM Negeri selangor
Pot

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
I
I
I
I
I
i
I
I
I
I
i
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
i
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
i
I
I
I
I
I
I
I
i
I
I
i
i
I
I
I
I
I
i
I
I
I
I
I
I
I
I
i
I
i
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
j
i
I
i
i
I
I
I
I
I
l0
23
453u2
Diagram 10.1 and Diagram 10.2 shows the actual situation of circuits connections. In both the
diagrams, identical bulbs and batteries are used.
Raiah 10.1' dan Raiah 10.2 menunjukkan keadaan penyambungan
litar yang sebenar Dalam
kedua-dua rajah, mentol dan bateri yang sama digunakan.
Diagram 10.1
Rajah 10.1
(") (i) State Ohm's Law
Nyatakan Hukum Ohm.
Beri sebab anda.
453112 @ 2012 Hak cipta MpsM Negeri Selangor
Diagram 10.2
Rajah 10.2
(ii) Use Diagram 10.1 and Diagram 10.2; compare the arrangement of bulbs in the circuit,
the brightness of the bulbs and the potential difference across each bulb.
Relate the arrangement of bulbs with the brightness of bulbs to make a deduction
regarding the relationship between the arrangement of bulbs in the circuit with the
potential difference across each bulb.
15
marksl
Menggunakan Rajah l0.l dan Rajah 10.2; bandingkan susunan mentol dalam litar,
kecerahan mentol dan beza keupayaan merentasi setiap mentol.
Hubungkait susunan mentol dengan kecerahan mentol untuk membuat kesimpulan
tentang hubungan antara susunan mentol dalam litar dengan beza keupiyaan
merentasi setiap mentol.
15
markah]
(b) A room is going to be fitted with a ceiling fan and a fluorescent lamp which can be
switched on separately. Other electrical devices such as two switches, connecting wire and
two fuse are also required.
By drawing a circuit diagram, explain the suitable arrangement and connection of the
devices.
Give your reasons.
t
4 marl<sl
Sebuah bilik akan dipasang dengan sebuah kipas siling dan sebuah lampu kalimantang
yang boleh dihidupkan secara berasingan. Peranti elektrik yang lain seperti dua buah suis,
dawai penyambung dan dua
fius
juga
diperlukan.
Dengan melakarkan gambar rajah liltar, terangkan cara yang sesuai untuk menyusun dan
menyambung peranti-peranti ters ebut.
ll
markl
ll
markahl
14
markahl
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
24
(r) Diagram 10.3 shows an ordinary torch light available in the market.
Diagram 10.4 shows the circuit of the toich light.
Rajah 10.3 menunjukkan
sebuah lampu suluh biasa yang ada dalam pasaran.
Rajah 10.4 menunjukkan litar lampu suluh tersebut.
453u2
Switch
Srzzs\
Filament bulb
Mentolfilamen
Diagram 10.3
Rajah 10.3
Diagram 10.4
Rajah 10.4
A torch light is a necessity to bring along during camping in an equatorial rain forest.
you
are required to modify the torch light; in order more dry cells can be installed, produces
more brightness, more efficient and its power
can withstand for a longer usage.
Suggest and explain base on the following aspects:
Lampu suluh adalah satu keperluan untuk dibawa bersama semasa berkhemah di dalam
kawasan hutan huian khatulistiwa. Anda diperlukan untuk mengubah suai lampu suluh itu
supaya boleh menghasilkan
cahaya yang lebih terang, kecekapan yang lebih dan boleh
tahan lebih lama penggunaan
kuasanyo.
cadang dan terangkan berdasarkan
aspek-aspek berikut:
(i) the number of the dry cell.
bilangan sel kering
(ii) the arrangement of dry cells in the circuit.
cara susunan sel kering dalam litar
(iii) the type of energy converter to convert electrical energy to light energy.
jenis
peranti yang m,enukar tenaga elektrik ke tenaga cahaya.
(iv) the number of energy converter device.
bilangan peranti penukar tenaga.
(") the way the energy converter device is connected .
cara peranti penukar tenaga itu disambungkan.
ll0
marksl
t
L0 markahl
Dry cell
4531/2 @ 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
453u2
Section C
Bahagian C
120
marlcsl
120
markahl
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
Diagram 11.1 represents the components of a slide projector designed to produce a real and
magnified image of the slide on the screen as shown in,Diagram 11.2.
Rajah ll.l mewakili komponen-komponen sebuah projektor slaid yang direka bentuk untuk
menghasilkan imej slaid yang nyata dan besar seperti ditunjukkan pada Rajah 11.2.
Projector lens
Kanta projektor
Slide
Slaid
.'t
Front view of screen
'
Pandangan skrin dori hadapan
25
l1
Lamp
Lampu
Diagram I 1.1
Rajah ll.I
(o) What is meant by real image?
Apakah maksud imej nyata?
(i) focal length of the lens.
panjangfokus kanta.
(ii) image distance.
jarak
imej.
(iii) linearmagnification.
pembesaran linear.
Diagram l1,2
Rajah ll.2
(b) The slide is placed 6 cm from the projector lens. The power of the lens is 20 D.
Calculate
Slaid diletakkan 6 cm dari kanta projektor itu. Kuasa kanta adalah 20 D.
'
Hitung
I
markl
ll
markahl
ll
marlc)
ll
markahl
l2
marlcsl
12
markah)
12
marlrsl
12
markahl
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
26
Table 11 shows four specifications for the design of a slide projector.
Jadual ll menuniukkan empat spesifikasi untuk reka bentuk sebuah projektor slaid.
453U2
Projector
specification
Spesifikasi
projektor
P
a
R S
Type of mirror
Jenis cermin
convex
cembung
concave
celamg
convex
cembung
concave
ci,elamg
Arrangement of
condenser lens
Susunan
kanta kondenser
)( )(
Distance of slide
from the projector lens
Jarak slaid dari
kanta projektor
same as f
sema dengan
f
between f
and 2f
antaraf
dan 2f
same as f
sama dengan
f
between f
and 2f
antaraf
dan 2f
The way the side
should be placed
Cara untuk
meletakkan slaid
upright
tegak
inverted
songsang
upright
tegak
inverted
songsang
Table 11
Jadual 11
You are required to determine the most suitable specifications for a design of a slide projector.
Explain the suitability of each specification of the slide projector.
Choose the most suitable slide projector and give reasons for your choice.
ll0
marlcsl
Anda dikehendaki menentukan spiesifikasi yang paling sesuai untuk mereka bentuk sebuah
proiektor slaid. Terangkan kesesuaian setiap spestfikasi projektor slaid itu.
Pilih projektor slaid yang paling sesuai dan beri sebab untuk pilihan anda. [10
markah]
453112 @ 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
27
453U2
@
An object is placed in front of a convex mirror. Diagram 11.3 shows an incomplete ray
diagram. C is the centre of curvature and F is the principle focus.
Complete the ray diagram to show how the image is formed.
State the characteristics of the image formed.
[4
marlcs]
Obiek diletakkan di hadapan sebuah cermin cembung. Rajah 71.3 menunjukkan gambar
raiah sinar yang tidak lengkap. C ialah pusat kelengkungan dan B ialah
fokus
utama.
Lengkapkan gambar rajah sinar itu untuk menunjukkan bagaimana im,ej terbentuk.
Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk.
14
markahl
Diagram 11.3
Rajah ll.3
453112 @ 2012 Hak Cipta MpSM Negeri selangor
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
) e
papers, free skema at : www.mvschoolchildren.com www.mvschoolchildren.com
www.mvschoolchildren.com www.mvschoolchildren..
28
12 Diagram 12 shows the structure of construction of a hydro power generating plant.
Rajah 12 menunjukkan struktur binaan sebuah loji penjana kuasa hidro.
453112
Reservoir
Intake
Tempat masuk
Dam Generator
Penjana Empangan
Control gate Penstock
Get kawalan Empis air
Transformer
Transformer
Power station
Stesen
janakuasa
Power lines
Talian elektrik
Turbine
Turbin
Outflow
Aliran keluar
Diagram 12
Rajah 12
(a) What is meant by efficiency?
Apakah yang dimalrsudkan dengan kecekapan?
ll
mark)
lI
markah)
(b) Base on the Diagram 12, explain how the effrciency can be upgraded in the long distance
transmission process of electricity by using the alternate-current.
14
marlu)
Berdasarkan Rajah 12, terangkan bagaimana kecekapan dapat drtingkatkan dalam
proses penghantaran tenaga elektrik
jarak jauh
dengan menggunakan arus ulang-alik.
[4
markah)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
29
(c) Table 12 shows the characteristios of five transformers.
Jadual !2 menunjukkan ciri-ciri bagi lima transformer.
453u2
Transformer
Transformer
Characteristics of transformers
Ciri-ciri transformer
The ratio of the
number primary
coil to the number
of secondary coil,
Np:Ns
Nisbah bilangan
lilitan primer kepada
bilangan lilitan
sekunder, Np:Ns
Type of iron
core
Jenis
teras besi
The thickness of
laminated
iron core
Ketebulan
lapisan teras
besi berlamino
The design
of
iron core
Reka bentuk
teras besi
P 100:200
Soft iron
Besi lembut
2mm
'U'shape
Bentuk'U'
a
400:100
Keluli
Steel
lmm
'O'shape
Bentuk'O'
R 200:1 000
Keluli
Steel
0'5 cm
'(J'shape
Bentuk'U'
S I 000:200
Soft iron
Besi lembut
lmm
'O'shape
Bentuk'O'
T 200:20 000
Soft iron
Besi lembut
0'2 mm
'O'shape
Bentuk'O'
Table 12
Jadual 12
You are required to determine the most suitable transformer to be used in hydro power
generating plant. Explain the suitability of the characteristics of the transformer.
Choose the most suitable transformer and give reasons for your choice.
ll0
martcsl
Anda dikehendaki menentukan transformer yang paling sesuai untuk digunakan dalam loji
peniana kuasa hidro. Terangkan kesesuaian setiap ciri-ciri transformer
Pilih transformer yang paling sesuai dan beri sebab untuk pilihan anda.
t10
markah)
www, myschoolch ildren.com
453112 @ 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Setangor
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
30 4s31t2
(d) 50 kW, 100 kV, electrical energy is transmitted via cable of resistance 10 f) per kilometre
from Tasik Kenyir Hydro Power Station to Johor Bahru. If the distance between Tasik
Kenyir and Johor Bahru is 800 km and the current that flows through the cable is 0'5A.
Calculate
Tbnaga elektrik,s0 kW 100 kV dihantar melalui kabel berintangan 10 Q per kilometer
dari Stesen Jqnakuasa Hidro Tasik Kenyir ke Johor Bahru. Jika
jarak
dari Tasik Kenyir ke
Johor Bahru 800 km dan arus yang mengalir melalui kabel adqlah 0.5A.
Hitung
(D the total resistance in the transmission cable from Tasik Kenyir to Johor Bahru.
ll
mark)
jumtah rintang di dalaru kabel penghantar dari Thsik Kenyir ke Johor Bahru.
ll
markah)
[2
marks]
12
markahl
12
marlts)
12
markah)
END OF
QUESTION
PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT
www. rnyschoolchildren,com
(ii) the power lost in the transmission cable.
kuasa yang hilang di dalam kabel penghantaran.
(iii) the efficiency of the transmission.
kecekap an kab el p enghantar an.

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
453u2
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON
1. This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian'. Bahagaian A, Bahagian B dan Bahagian C.
2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in the
question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis
jawapan
anda bagi Bahagion A pada ruang yang
disediakan dalam kertas soalan ini.
3. Answer one question from Section B and one question from Section C. Write your answers for
Section B and Section C on the 'helaian tambahan'provided by the invigilators.
Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan sartu soalan daripada Bahagian C. Tulis
jawapan
anda bagi Bahagian B dan Bahagian C dalam helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas
peperiksaan.
4. Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.
5. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write down
the new answer.
Jika anda hendak menukar sesuatu
jawapan,
batalkan
jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis
jawapan yanglbaharu.
6. The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
7. A list of formulae is provided or,page 2.
Satu senaraiformula disediakan di halaman 2.
8. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets.
Markah yang dipe.runtukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.
9. You are advised to spend 90 minutes to answer questions in Section A, 30 minutes for Section B
and 30 minutes for Section C.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab soalan dalam Bahagiafl A,
30 minit untuk Bahagian B dan 30 minit untuk Bahagian C.
10. You may use a scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
11. Detach Section B and Section C from this question paper. Tie the 'helaian tambahan'together with
this question paper and hand in to the invigilator at the end of the examination.
Ceraikan Bahagian B dan Bahagian C daripada kertas soalan ini. Ikat helaian tambahan
bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada pengawas peperilcsaan pada akhir
peperiksaan.
4531/2 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
NO. KAD PENGENALAN
ANGKA GILIRAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2OI2
PHYSICS
Kertas 3
Ogos/September
tljam
n7
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK
PEPERIKSAAN PERCUBAAN
JABATAN PELAJARAN NEGERI SELANGOR
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI SELANGOR
453U3
Satu
jam
tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
2.
3.
1. Tulis nombor kad pengenalan, angka giliran,
nama dan tingkatan anda pada ruangan yang
disediakan.
Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului
soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.
Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau
sebahagian soalan sama ada dalqm bahasa
Inggeris atau bahasa Melayu.
Calon dikehendaki membaca maklumat di
halaman belakang kertas soaldn ini.
4.
5.
www. myschoolch iidren. com
Untuk Kegunaan Pemerilcsa
Kod Pemeriksa:
Bahagian Soalan
Markah
Penuh
Markah
Diperoleh
A
I t6
2 t2
B
3 t2
4 t2
Jumlah
Kertas soalan ini mengandungi 19 halaman bercetak dan I halaman tidak bercetak.
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
2
Section A
Bahagian A
128
marlcsl
128
markahl
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
453U3
A student carries out an experiment to sfudy the relationship between the angle of incidence, i,
and the angle of refraction, r, when a light ray propagates from air into a glass block. The
apparatus set-up for this experiment is shown in Diagram l.l. A normal line is traced and the ray
box is placed at the angle of incidence, i.
Seorang murid menjalankan satu elcsperimen untuk mengkaji hubungan antara sudut tuju, i, datn
sudut biasan, r, apabila sinar cahaya merambat dari udara ke dalam blok kaca. Susunan radas
bagi elrsperimen ini ditunjukkan pada Rajah l.l. Satu garis normal disurih dan kotak sinar
diletakkan pada sudut tuju, i.
Light ray
Sinar cahaya
Ray box
Kotak sinar
Normal line
Garis normal
Glass block
Blok kaca
White paper
Kertas putih
\:,
Diagrelm 1.1
Rajah T.l
4531/3 @ 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Setangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
453u3
A fine beam of light from ray box is directed to the surface of the glass block at P with an angle
of incidence, i
:
20 from the normal line. Traces of light which leaving the glass block at
Q
is
marked with x. A line from P to
Q
is drawn. A protractor is used to measure the angle of
refraction
)
r, as shown in Diagram 1.2.
Satu sinar cahaya halus dari kotak sinar ditujukan ke permukaan blok kaca diP pada sudut tuju,
i
:
20o daripada garis normal. Kesan cahaya yang keluar pada
Q
ditanda dengan x. Satu garis
dari P k"
Q
dilukis. Satu protraktor
digunakan untuk mengukur sudut biasai, r, seperti yang
ditunjukkan pada Rajah 1.2.
Normal line
Garis normal
I
I
Tracing of glass block
Surihan blok kaca
Angle of incidence, i
:
20o
Sudut tuju, i: 20
Angle of refraction, r:
Sudut biasan, r
'
Diagram 1.2
Rajah 1.2
The procedure is repeated with angle of incide nce, i: 30o, 40", 50o and 60". The corresponding
readings of protractor for the angle of refraction, r, are shown in Diagram 1.3, 1.4, L5 and 1.6
on page 4 and 5.
Prosedur diulangi dengan sudut tuju, i: 30o, 40o, 50o dan 60". Bacaan protraktor untuk sudut
biasan, r, yang sepadan ditunjukkan dalam Rajah 1.3, 1 .4, 1.5 dan 1.6 di halaman 4 dan 5.
Ray box
Kotak sinar
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
Normal line
Garis normal
I
I
Normal line
Garis normal
I
I
Ray box
Kotak sinar
Surihan blok kaca
Diagram 1.3
Rajah 1.3
Ray box
Kotak sinar
Surihan blok kaca
Diagram 1.4
Rajah 1.4
453u3
Angle of incidence, i:30o
Sudut tuju,i: 30o
Angle of refraction, r: .........
Sudut biasan, r
Angle of incidence, i
=
40"
Sudut tuju, i: 40"
Sudut biasan, r
453113 a 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Setangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
Normal line
Garis normal
I
I
Normal line
Garis normal
I
I
453U3
Ray box
Kotak sinar
Surihan blok kaca
Angle of incidence,
i: 50o
Sudut tuju, i: 50"
Sudut biasan, r
Ray box
Kotak sinar
Tracing of glass
block
Surihan blok kaca
Angle of incidence, i:60o
Sudut tuju, i: 60o
Sudut biasan, r
Diagram 1.6
Rajah 1.6
Diagram 1.5
Rajah 1.5
453113 @ 2012 Hak Cipta MpsM Negeri setangor
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
1(a)(i)
l(a)(ii)
1(a)(iii)
6
For the experiment described on pages 2,3,4 and 5, identiff:
Bagi elcsperimen yang diterangkan di halaman 2,3, 4 dan 5, kenal pasti:
(i) The manipulated variable
P emb o I ehub ah dim anipul as ikan
4s3u3
(a)
ll
markl
ll
markahl
(ii) The responding variable
P embolehubah bergerak balas
ll
mark)
ll
markahl
(iii) The constant variable
P emb olehub ah dimalarkan
ll
markl
ll
markah)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
(b) (i)
Based onDiagram 1.2,
angle of refraction, r.
Berdasarkan Rajah 1.2,
bacaan sudut biasan, r.
7 453u3
1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 on page 3,4 and 5, record the
1.3, 1 .4,7.5 dan 1.6 di halaman 3,4 dan 5, rekodkan
12
marksl
12
markahl
(ii)
Tabulate your result for all values of i, r, sine i and sine r in the space below.
Jadualkan keputusan anda bagi semua nilai i, r, sinus i dan sinus r dalam
ruang di bawah.
15
marl<sl
15
markahl
I
For
Examiner's
Use
1(bxi)
1(exii)

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
l(r)
Total
A1
tE
453u3
(")
on the graph paper
on page 9, plot a graph of sine i against sine r.
Pada kertas graf di halaman
g,lukis
graf sinus i melawan sinus r.
15
marlcsl
15
markahl
(d) Based on the graph in 1(c), state the relationship between sine i and sine r.
Berdasarkan graf di 1(c), nyatakan hubungan antara sinus i dan sinus r.
ll
markl
ll
markahl

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
453u3
Ii,ii,i
ii,ill
i i
,.
!
, I
ilri:l:.1
;i,
it::
;:,
il.i
lJrij
,it
:1
Negeri Selangor
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
453u3
A student carries out an experiment to investigate the relationship between the distance between
two loudspeakers, a, and the distance between two consecutive loud sounds, r. The distance
between the speakers and the location where the sound is detected, D, is 5'0 m.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara
jarak
di antara
dua pembesar suara, a, dengan
jarak
di antara dua bunyi kuat yang berturutafi, x. Jarak
antara dua pembesar suqra dan di mana bunyi-bunyi dikesan,D, ialah 5'0 m.
D: 5'0 m
Loud sound
Bunyi kuat
Soft sound
Audio generator
Bunyi perlahan
Loud sound
Penjana audio
Bunyi lamt
Soft sound
Bunyi perlahan
Loud sound
Bunyi lamt
10
a
Dtagram2.l
Rajah 2.1
of this experiment are shown on the graph of x against
I
a
in Diagram 2.2 on
eksperimen ini ditunjukkan pada graf x melawan
I
a
dalam Rajah 2.2 di
The results
page 11.
Keputusan
halaman ll.
Loudspeaker
Pembesar suarct
453113 a 2012 Hak cipta MPSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
i
;;,"
11
1
Graphxagainst
a
:
,ai
,1
Graf x *rlot
qn
L
453u3
:
.:
ri
irl
".
. ., i.--".-,
-" " " ""."""--"-." ^j
!i
ii
li
ii
l,i
;
_:,
:
iii
rri
"i""""''-*"**"'"'" '"'+'
"" "' ""*-""""'^"'
."
j
ti: l
rii
ttri
'ti!
iti
iii
rl
ii,l
ii:!
:ii,i
,i'i
'i
tr irl
rii
:-
:il
j
l
:'i
:1
.i:r
ii
iri
ti:,
iii
.i
,
ili
.i . :;
i,l.:l
iii ,l
iii
,ii
,1,i
il ii
ii
lI
i:i
;i
i
l
l
I
l
i
I
I
l
ti
i
l
I
I
l
3.0"
I
,ii
i
ti
l
j
i
!
i
i
il
i
I
,|:
i
l
i
'2-5
"
1.0
L
1
i
I
,:
i
".."
.--"-."."" .i
-"""-
I
lr
i
tizllj
l1l
'
a /m'l
i,-.ri
ii ?
ii
'iJ
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
For
Examiner's
Use
2(a)(1)
2(a)(ii)
2(a)(i11)
t2
Based on the graph on page l l:
Berdasarkan graf pada halaman ll:
(i)
State the relationship
between x and
Nyatakan hubungan antara x dan
1
a
453u3
(a)
I
ct
(ii)
ll
markl
ll
markahl
Determine the value of r, if a: 2.0 m.
Show on the graph how you determine the value of x.
kntukan nilai x,
jika
a:2.0 m.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nirai x.
x-
t3
marlcsl
13
markahl
Calculate the gradient, m, of the graph.
Show on the graph how you determine the gradient
of the graph.
Hitung kecerunafi, ffi, bagi graf itu,
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan kecerunan
tersebut.
m-
(iii)
a/
o/
2t
sraf
gl
-=,
-c/
{]/
o/
o/
.c/
o,
3V
E/
s7
i/
s/
E/
ol
:/
yt
ma
$l)
13
mar
f;l
tl
o/
o/
-C,
OI
bI
F/
i/
i/
;/
.a
(U
(U
c)
-\<
<r)
OJ
q)
rr\
e
(l)
a-
cg
a.
C}
q)
q)
Lq
453U3 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri Selangor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
4531/3
(b) Using the value of the gradient obtained in 2(a)(iii) and the equation l.
:
+
,
calculate the wavelength of the sound waves, )., used in this experiment.
Dengtan menggunakan nilai kecerunan yang diperoleh dalam 2(a)(1i1) dan
persamaan )":
+,
hitung paniang gelombang bunyi, L, yang digunakan dalam
eksperimen.
14
marksl
14
markahl
(c)
State one precaution that can be taken to improve the accuracy of the readings in this
experiment.
Nyatakan satu langkah berjaga-jq.ga yang boleh diambil untuk memperbaik
ketepatan bacaan dalam elcsperimen ini.
ll
markl
ll
markah)
13
453113 o 2012 Hak cipta MPSM Negeri Selangor
I
For
Examiner's
Use
2(b)
tE
2(")
[E
TotaI
A2
l--=
I l,rl

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
l5
Section B
Bahagian B
ll2
marlcsl
|2
markahl
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana saitu soalan daripada bahagian ini.
4s3u3
Diagram 3.1 and Diagram 3.2 show two different nails of same mass is knocked into a
softwood by using a constant force from a hammer.
Raiah 3.1 dan Raiah 3.2 menunjukkan dua batang paku yang berbeza yang berjisim sama
diketuk ke dalam koyu lembut menggunakan daya yang seragam daripoda sebatang penukul.
Diagram 3.1
Rajah 3.1
Diagram3.2
Rajah 3.2
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
t6 453U3
;
i
Based on the information and observation:
I
Berdasarkan maklumat dan pemerhatian itu: I
i
I
(a) State one suitable inference.
t
I mark]
i
I
Nyatakan satu inferens yong sesuai.
I
markahl
i
t
(b) State one suitable hypothesis. ll
mark)
I
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.
ll
markoh)
i
;
I
(") With the use of apparatus such as slotted mass, plasticine and other suitable apparatus,
I
describe one experiment framework to investigate the hypothesis stated in 3(b).
I
Dengan menggunakan radas seperti
jisim
berslot, plastisin dan lain-lain radas yang
i
sesuai, terangkan satu rangka kerja el<sperimen untuk menyiasat hipotesis yqng
i
I
.l
dinyatakan di 3(b).
In your description, state clearly the following:
;
I
Dalam penerangan anda, nyatakan dengan
jelas perkara berilrut:
I
1
I
(i) The aim of the experiment.
r
I
Tujuan elcsperimen.
i
I
i
(ii) The variables in the experiment.
r
Pembolehubah dalam eksperimen.
i
i
(iii) The list of apparatus and materials. I
Senarai radas dan bahan.
I
"r7
(iv) The arrangement of the apparatus
-/ -c/
Susunqn radas.
3/
si
(v) The procedure of the experiment which should include the method of controlling
S
the manipulated variable and the method of measuring the responding variable.
5/
t/
Prosedur elcsperimen yang mesti termasuk kaedah mengctwal pembolehubah
-/ t
.c, t
dimanipulasikan dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak balas.
SJ
:
c,
(vi) The way to tabulate the data.
S/
f
A,
Cara untuk menjadualkan data
F/
:
C)/
til
l
(vii) The way to analyse the data.
,Y
;
Cara untuk menganalisis data S/
l
!i
(D
fl\m, P;1
i
L--'--
|--
r
I
\
ltUma8
nl
i
o,l
oi
L\l
U)-
{
c,
aQ
a_
o
453113 @ 2012 Hak Cipta MPSM Negeri St)langor

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
I
j
I
1
I
I
j
i4
I
I
I
I
I
I
I
I
j
i
i
i
I
I
I
i
!
I
I
t
I
I
t
I
I
I
I
I
i
I
i
i
I
,
I
I
I
1
I
I
I
I
I
i
I
I
I
i
I
j
I
I
I
t7
Diagram 4.1 and4.2 show two similar bulbs, each is connected to a dry cell.
The bulb in Diagram4.l lights up brighter than the bulb in Diagram4.2.
Rajah 4.1 dan 4.2 menunjukkan duq
.buah
mentol serupa, setiap satu yang disambung pada
sebuah sel kering.
Mentol dalam Rajah 4.1 menyala dengan lebih cerah berbanding dengan mentol
dalam Rajah 4.2.
Diagram 4.1
Rajah 4.1
Diagram 4.2
Rajah 4.2
4s3u3
I

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
18
453u3
ll
markl
ll
markahl
11
mark)
ll
markahl
(t) With the use'of apparatus such as constantan wire, voltmeter, ammeter and other suitable
apparatus, describe one experiment framework to investigate the hypothesis stated in a(b).
Dengan menggunakan radas seperti wayar konstantan, voltmeter, ammeter dan lain-lain
radas yang sesuai, terangkarc satu rangka kerja eksperimen untuk menyiasat hipotesis
yang dinyatatkan di a@).
In your description, state clearly the following:
Dalam penerangon anda, nyatakan dengan
jelas perkara berikut:
Based on information and observation:
B erdasarkan maklumat dan pemerhatian:
(") State one suitable inference.
Nyatakan satu inferrnt y;ong sesuai.
(b) State one suitable hypothesis.
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.
(ii)
(iii)
(i")
(v)
(vi)
(vii)
(i) The aim of the experiment.
Tujuan eksperimen.
The variables in the experiment.
P embo lehubah dalam eksp erimen.
The list of apparatus and materials.
Senarai radas dan bahan.
The arrangement of the apparatus.
Susunan radas.
The procedure of the experiment which should include the method of
controlling the manipulated variable and the method of measuring the
responding variable.
Prosedur eksperimen yang mesti termasuk kaedah mengawal pembolehubqh
dimanipulasikan dan kaedah mengula,r pembolehubah bergerak balas.
The way to tabulate the data.
Cara untuk menjadualkan data.
The way to analyse the data.
Cara untuk menganalisis data.
ll0
marlcsl
|0
markahl
www. myschoolchildren. com
END OF
QUESTION
PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i
1.
2.
453u3
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT ANTAK CALON
This question paper consists of two sections: Section A and Section B.
Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.
Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in this
question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan
anda bagi Bahagian A pada ruang ya.ng
disediakan dalam kertas soalan ini.
Answer any one question from Section B. Write your answers for Section B on the 'helaian
tambahan'provided
by the invigilators. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other
suitable methods to explain your answers.
Jawab mana-mana sartu soalan daripada Bahagian B. Tulis jawapan
anda bagi Bahagian B
pada helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas peperilcsaan. Anda boleh menggunakan
persamaan, raiah, jadual,
graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan
anda.
Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.
The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Raiah yang mengiringi soalan tidok dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
The marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungant.
If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write down
the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan,
batalkan jawapan
yang telah dibuat. Kemudian tulis
jawapan
yang baharu.
You may use a scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintffik.
9. You are advised to spend 60 minutes to answer questions in Section A and 30 minutes for
Section B.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab soalan dalam Bahagian A
dan 30 minit untuk Bahagian B.
10. Detach Section B from this question paper. Tie the 'helaian tambahan' together with this question
paper and hand in to the invigilator at the end of the examination.
Ceraikan Bahagian B daripada kertas soalan ini. Ikat heloian tambahan bersama-sama kertas
soalan ini dan serahka.n kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperilcsaan.
453113 a 2012 Hak Cipta MpSM Negeri Selangor
3.
4.
5.
6.
7.
8.

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m

w
w
w
.
m
y
s
c
h
o
o
l
c
h
i
l
d
r
e
n
.
c
o
m
M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

M
u
a
t

t
u
r
u
n

(
p
e
r
c
u
m
a
)

s
k
e
m
a

l
a
i
n

d
i

(Myschoolchildren) PHY K2,3 Trial SPM 2012 Selangor K

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

(Myschoolchildren) PHY K2,3 Trial SPM 2012 Selangor K

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

(Myschoolchildren) PHY K2,3 Trial SPM 2012 Selangor K

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NO.

You might also like