Permainan tradisional juga dikenali sebagai permainan rakyat.
Permainan tradisional telah berupaya membentuk sebahagian daripada kehidupan yang dilalui oleh nenek moyang masyarakat masing-masing. Asas penting yang menjamin kesinambungan permainan tradisional pada masa lalu ialah keseragaman cara hidup nenek moyang kita. Malah sejak dari kecil lagi mereka membiasakan diri dengan keadaan yang demikian. Terdapat beberapa permainan ini yang sekarang tidak dimainkan lagi tetapi hanya diketahui oleh ibu bapa dan datuk nenek kita sahaja. Tetapi ada juga yang masih dimainkan lagi oleh kanak-kanak sehingga hari ini. Di antara permainan itu termasuklah congkak, wau, selambut, sepak raga, gasing, kabaddi, mahjong, dan lain-lain.
JENIS PERMAINAN TRADISIONAL Permainan Tradisional Permainan sosial Permainan kognitif PERMAINAN SOSIAL Permainan tradisional yang boleh dikategorikan sebagai permainan sosial ialah permainan teng-teng. Permainan teng-teng, atau juga dikenali sebagai ketinting ialah permainan yang selalunya dimain oleh kanak-kanak perempuan. Ini kerana, teng-teng tidak begitu lasak walaupun ia menggunakan tenaga yang banyak. Teng-teng juga tidak memerlukan daerah yang besar. Teng-teng dimainkan oleh sekumpulan kanak-kanak dimana ada dua hingga empat orang didalam sebuah gelanggang. Ini kerana, tiada peraturan yang tetap untuk jumlah orang di dalam satu gelanggang. Tetapi, jika terdapat empat pemain didalam satu gelanggang, ia akan memdatangkan kesukaran untuk setiap pemain untuk berteng-teng. Gelanggang teng-teng ialah lukisan petak-petak di atas tanah. Terdapat sembilan petak- petak di dalam satu gelanggang. Selain gelanggang, pemain juga perlu gundu. Gundu ialah satu objek yang menandakan kedudukan mereka di petak-petak gelanggang.
CARA BERMAIN Sebelum permainan dimulakan, pemain harus mengundi siapa yang akan pergi dahulu dan seterusnya. Kaedahnya ialah menggunakan lai lai li tam plong. Untuk memulakan permainan, pemain pertama harus mancampakkan gundu ke dalam petak pertama dengan cara membelakangkan petak. Ini akan berlaku dengan sama untuk pemain yang lain. Jika gundu tidak dapat masuk ke dalam petak, giliran pemain itu dianggap mati dan pemain seterusnya yang akan mengambil alih. Pemain dikehendaki melompat ke dalam petak-petak dengan menggunakan satu kaki sahaja, tetapi jika ada petak yang bersebelahan dengan petak yang lain, pemain harus melompat ke dalam petak tersebut denga menggunakan kedua kaki mereka. Setelah pemain melompat kembali ke garisan permulaan, mereka harus memijak kaki kanan mereka ke petak kedua dan petak keempat akan dipijak oleh kaki kiri mereka. Setelah itu, pemain dikehendaki melompat ke petak ketiga denga menggunakan sebelah kaki dan seterusnya, gundu harus dikutip di petak pertama. Pemain, untuk menghabiskan giliran mereka, harus melompat balik ke petak pertama dan terus ke garisan penamat PERMAINAN KOGNITIF Permainan yang boleh dikategorikan sebagai permainan kognitif ialah permainan congkak. Pada zaman dahulu, golongan istana bermain congkak dengan menggunakan papan congkak yang berukir mewah, sementara di kalangan rakyat jelata, ia sekadar dimainkan dengan mengorek lubang di dalam tanah. Pada hari ini, congkak dimainkan di seluruh dunia. Congkak begitu popular dan diminati sehingga peminat-peminatnya mencipta pelbagai lelaman web di internet. Dalam lelaman- lelaman web ini disenaraikan pelbagai maklumat tentang congkak dalam budaya dan bangsa di seluruh dunia. Terdapat juga permainan congkak dalam telefon bimbit hari ini. Di beberapa bahagian asia tenggara, congkak dikenali sebagai warri atau awari. Di indonesia, congkak dikenali dengan nama congklak, dan di filipina ialah sungka. CARA BERMAIN Congkak hanya boleh dimainkan oleh 2 dua orang sahaja pada sepanjang masa. Kedua-dua mereka akan berhadapan dengan satu sama lain, dengan papan congkak tersebut diletakkan di tengah. Mulanya, kedua dua pemain akan mencapai semua biji yang terdapat di salah satu lubang yang berderetan di depan masing-masing. Setiap lubang mempunyai 7 biji pada waktu permulaannya, tetapi akan berbeza setelah permainan tersebut mula. Kemudian, genggaman biji itu dilepaskan satu demi satu pada setiap lubang, mengikut daerah ke kiri. Lubang besar yang terdapat di dua-dua hujung papan congkak itu dipanggil rumah. Setiap pemain akan memilih rumah mereka sebelum mula bermain. Sedang mereka melepaskan satu demi satu biji itu, mereka juga akan letakkan satu di rumah masing-masing. Gerakan diteruskan hingga buah yang terakhir pada tangan dimasukkan dalam lubang kosong di kawasan sendiri atau pesaing dan pemain hendaklah berhenti, pemain itu boleh menembak lubang lawan yang setentang dengan lubangnya iaitu mengaut kesemua biji (jika ada) di dalam kampung tersebut dan meletakkannya di rumah mereka. Pihak lawan mengambil giliran meneruskan permainan hingga kesemua bijinya sudah habis diletakkan. Sekiranya buah terakhir jatuh di dalam rumah sendiri, pemain boleh meneruskan permainan dengan mengambil biji yang masih ada di mana-mana deret sendiri. Sekiranya biji yang terakhir itu jatuh di lubang kosong pihak lawan, maka permainan itu mati di situ sahaja dan pihak lawan boleh memulakan permainan seterusnya hingga mati. Kadangkalanya, apabila salah satu daripada pemain sudah pun kalah, yang pemenang itu mengambil kesemua biji-biji yang masih berada di semua lubang dan ia akan dimasukkan ke dalam rumahnya. Pemenangnya adalah dia yang telah mendapat lebih biji. KEPENTINGAN PERMAINAN TRADISIONAL Perkembangan intelek
Melalui bermain, murid dapat berusaha untuk menjayakan permainan tersebut dan meningkatkan daya keintelektualan murid-murid. Menerusi bermain juga murid dapat berfikir sejauh manakah tahap murid dalam memastikan sesuatu permainan tersebut berjalan dengan lancar dan berkesan.
Melalui bermain,perkembangan minda kanak-kanak akan berkembang dan mencapai satu potensi di mana kanak-kanak dapat mengaplikasikannya dalam sesebuah atau sesuatu aktiviti permainan. Menerusi perkembangan intelek, murid dapat mengetahui pelbagai kemahiran yang ada pada dirinya. Ketika inilah murid akan berusaha untuk menonjolkan diri seterusnya menarik perhatian orang disekitarnya. Di samping itu, kepentingan bermain dalam aspek perkembangan intelek ialah membantu murid-murid berfikir dengan lebih kreatif dan logik. Menerusi permainan, murid dapat belajar mengenai syarat dan peraturan permainan. Seterusnya hal ini akan membuatkan murid mengikuti segala peraturan untuk mencapai kemenangan dalam sesuatu permainan. Hal ini bukan sahaja dapat menajamkan minda kanak-kanak malah hal ini akan melahirkan suatu pemikiran baru kanak-kanak untuk membentuk suatu permainan yang baharu. Melalui bermain, murid juga mendapat maklumat tambahan serta mendedahkan murid-murid tentang cara menyelesaikan masalah.
Perkembangan sosioemosi
Kepentingan bermain dalam aspek emosi juga berupaya untuk membina kemahiran kendiri yang positif dalam kalangan kanak-kanak. Jika permainan diterapkan dengan cara yang bijak, ia akan dapat melahirkan individu yang baik pada masa akan datang. Sebagai contoh, murid yang boleh berkomunikasi ketika bermain sedikit sebanyak dapat mempengaruhi cara mereka bersosial apabila dewasa kelak dengan bijak dan bagus dalam memberi arahan dan mengeluarkan idea atau pendapat ketika dewasa kelak. Jika kita lihat kepentingan bermain secara ringkas, kita dapat lihat bahawa murid atau kanak-kanak dapat belajar konsep meningkatkan keupayaan kognitif, memupuk pemikiran yang inovatif, kritis, dan kreatif, memenuhi perasaan ingin tahu melalui penerokaan, membantu dalam menyelesaikan masalah, membina kemahiran sosial dan banyak lagi kepentingan-kepentingan yang dapat diserapkan melalui aktiviti permainan.
Melalui perkembangan sosial juga,murid berupaya untuk belajar menghormati hak orang lain. Kanak-kanak juga akan mempelajari nilai menghargai alam sekitar,memelihara persekitaran serta mengenal dan menghormati nilai budaya Perkembangan fizikal
Menerusi aspek ini,murid dapat menggunakan otot-otot halus untuk menggerakkan sesuatu. Menerusi bermain juga,ianya dapat meningkatkan kemahiran fizikal kanak- kanak seperti berlari, melompat, memanjat dan sebagainya.Terdapat pelbagai jenis permainan yang mengaplikasikan pergerakan asas ini antaranya ialah permainan galah panjang,kejar-mengejar,ketinting dan sebagainya. Menerusi bermain juga,murid dapat mengenalpasti kebolehannya dan menguatkan daya iltizam untuk terus bermain untuk mencapai tahap keseronokan kanak-kanak itu.
Selain itu,aspek fizikal melalui kepentingan bermain menjurus kepada untuk meningkatkan keupayaan dan ketangkasan deria seperti bau, sentuhdan lain-lain. Selain itu,bermain dalam aspek fizikal juga dapat meningkatkan kemahiran manipulatif sebagai contohnya mencantum, melukis, menampal dan merenyuk.Kemahiran manipulatif yang dimaksudkan ialah kemahiran dalam menggunakan pergerakan psikomotor halus untuk menjayakan sesuatu aktiviti.Selain itu,kepentingan bermain menerusi aspek fizikal juga berupaya meningkatkan kemahiran mengimbang menerusi aktiviti renang dan mengawal pernafasan