Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF

TUNJANG SAINS
DAN TEKNOLOGI
AWAL SAINS DAN
AWAL MATEMATIK
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
109
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
TUNJANG KURIKULUM: SAINS DAN TEKNOLOGI (ST) AWAL SAINS DAN AWAL MATEMATIK
Selepas mengikuti aktiviti-aktiviti yang berteraskan tunjang Sains dan Teknolog i- !al Sains dan !al "atematik# murid boleh
menjalankan penyiasatan mudah dengan bimbingan# mempraktiskan kemahiran proses sains asas# mempraktiskan penaakulan
dalam penerokaan yang mudah# serta mempertingkatkan sikap ingin tahu$
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
(ST ,-.) S'ka/
sa'nt'0'k
%ST 1$1&
"empamerkan sikap
sainti'ik$
%ST 1$1$1& "enunjukkan sikap sistematik#
bekerjasama# bertanggungja!ab dengan
bimbingan$
%ST 1$1$2& "enunjukkan sikap sistematik#
bekerjasama# bertanggungja!ab$
(ST 1-.)
K"#a('ran
Sa'nt'0'k
%ST 2$1& "embuat
pemerhatian ke atas
objek dan 'enomena
alam di persekitaran$

%ST 2$1$1& "emerhati and mengenal
!arna-!arna di persekitaran$
%ST 2$1$2& "emerhati dan mengenal
bentuk-bentuk di persekitaran dengan
bimbingan$
%ST 2$1$(& "emerhati objek-objek di
persekitaran dan mengenalpasti sai)
%besar dan ke*il&$
%ST 2$1$+& "emerhati dan ber*erita
se*ara verbal tentang pemerhatian yang
telah dibuat$
%ST 2$1$,& "emerhati perubahan !arna-
!arna di persekitaran %-ontoh.
perubahan !arna daun pada musim
berlainan/ perubahan !arna a!an pada
*ua*a berlainan&$
%ST 2$1$0& "emerhati dan mengenalpasti
bentuk-bentuk di persekitaran$
%ST 2$1$1& "emerhati objek-objek di
persekitaran dan mengenal sai) %besar#
ke*il# panjang# pendek# tinggi# rendah#
tebal# nipis&$
%ST 2$1$2& "emerhati dan merekod
pemerhatian dalam tulisan yang mudah
dengan bimbingan$
%ST 2$1$9& "emerhati dan merekod
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
110
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
pemerhatian dalam bentuk lukisan$
%ST 2$1$10& "emerhati dan menyatakan
kesamaan dan perbe)aan antara objek-
objek yang diperhatikan %-ontoh objek-
objek. butang yang berlainan *orak/ pasir
basah dan pasir kering/ pasir dan lumpur/
batu dan pasir&$
%ST 2$2& "embuat
pengukuran
menggunakan unit
bukan pia!ai$

%ST 2$2$1& "embandingkan panjang
objek %lebih panjang# lebih pendek&$
%ST 2$2$2& "embandingkan berat objek
%lebih berat# lebih ringan&$
%ST 2$2$(& "embandingkan ketebalan
objek %lebih tebal# lebih nipis&$
%ST 2$2$+& "engukur panjang dan tinggi
objek menggunakan unit bukan pia!ai
%-ontoh unit bukan pia!ai. jengkal# tapak
kaki# stra!# buku&$
%ST 2$(& "embanding
dan mengelaskan
objek$
%ST 2$($1& "embanding dan
mengumpulkan objek-objek mengikut
satu *iri.
a$ 3arna
b$ 4entuk
%ST 2$($2& "embanding dan
mengasingkan makanan mengikut rasa
%manis# masam# masin&$
%ST 2$($(& "embanding dan
mengumpulkan objek-objek mengikut
satu *iri.
a$ Sai) %besar dan ke*il# panjang dan
pendek&
b$ Tekstur %li*in dan kasar&
*$ 4erat %berat dan ringan&
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
111
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
%ST 2$($+& "engumpulkan objek-objek
yang mempunyai dua *iri yang sama.
a$ 3arna dan bentuk
b$ Sai) dan bentuk
%-ontoh. segitiga hijau# bulat ke*il&
%ST 2$($,& "engasingkan makanan
mengikut rasa %manis# masam# masin#
pahit# ta!ar&$
%ST 2$($0& "engumpulkan objek-objek
mengikut bau$
%-ontoh objek. bela*an# ikan kering#
sabun# daun pandan&$
%ST 2$($1& "enyatakan *iri sepunya
untuk setiap pengelasan yang telah
dibuat dengan bimbingan$
%ST 2$($2& "embanding dan
mengumpulkan objek mengikut *iri yang
dikenalpasti %-ontoh objek. pakaian
seragam mengikut jenis pekerjaan/
pakaian tradisional mengikut kaum/
kenderaan mengikut bilangan roda&$
%ST 2$+& "embuat
ramalan berdasarkan
pengalaman lepas$

%ST 2$+$1& "embuat ramalan tentang
*ua*a %-ontoh. bila kelihatan a!an
mendung# hari akan hujan&.
%ST 2$+$2& "embuat ramalan apa yang
akan berlaku berdasarkan pengalaman
lepas %-ontoh aktiviti. Objek mana yang
akan tenggelam dan timbul$ 4ola mana
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
112
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
Nota: Membuat
ramalan adalah
menggunakan bukti
dan pengalaman
yang lepas untuk
menyatakan apa
yang mungkin
berlaku.
yang akan menurun *erun dengan lebih
*epat&$
(ST 2.5)
"enyelesaikan
masalah kehidupan
harian se*ara hands-
on.
%ST 2$,$1& "enjalankan aktiviti untuk
menyelesaikan masalah harian yang
mudah seperti.
"enyejukkan minuman yang
panas
%ST 2$,$2& "enjalankan aktiviti untuk
menyelesaikan masalah harian$
%-ontoh aktiviti.
"engeringkan baju yang basah
"embuatkan objek yang
tenggelam supaya timbul dan
sebaliknya
"embersihkan air yang kotor
menggunakan pasir&$
(ST 2-.)
M"n3'asat A%a#
4'du/an
%ST ($1& "emperoleh
pengetahuan asas
tentang bahagian
badan$

Nota: Murid tidak
perlu mengeja nama
bahagian badan
yang disenaraikan.
%ST ($1$1& "engenalpasti bahagian
tubuh badan utama %kepala# mata#
hidung# mulut# gigi# telinga# rambut# kaki#
jari# tangan&$
%ST ($1$2& "engenalpasti bahagian
tubuh badan %lidah# pipi# dagu# dahi#
kening# bibir# dada# perut# bahu# siku#
lutut# paha# betis# pusat# tumit# kuku&$
%ST ($1$(& "engenal pasti organ deria
%mata# hidung# telinga# lidah# kulit& dan
menyatakan 'ungsi setiap organ deria ini$
%ST ($2& "eneroka %ST ($2$1& "enggunakan deria berikut %ST ($2$2& "enggunakan deria berikut
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
113
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
alam sekitar
menggunakan organ
deria$
dalam penerokaan alam persekitaran
se*ara terbimbing.
a$ penglihatan
b$ pendengaran
*$ penyentuhan
d$ hidu
dalam penerokaan alam persekitaran
se*ara terbuka.
a$ penglihatan
b$ pendengaran
*$ penyentuhan
d$ hidu
%ST ($(& "eneroka
bahagian-bahagian
tumbuhan iaitu daun#
bunga# buah serta
pertumbuhan anak
benih$

%ST ($($1& "embandingkan daun
berdasarkan *iri berikut.
a$ bentuk
b$ sai)
*$ !arna$
%ST ($($2& "embandingkan bunga
berdasarkan *iri berikut.
a$ !arna
b$ sai)
*$ bau
%ST ($($(& "emerhati dan ber*erita
tentang sayur-sayuran dan buah-buahan
yang biasa dijumpai$
%ST ($($+& "emerhati dan ber*erita
dengan bimbingan tentang per*ambahan
biji benih dan pertumbuhan anak benih$
%ST ($($,& "emerhati dan
mengumpulkan daun daripada
persekitaran sekolah dan kediaman
mengikut *iri berikut.
a$ !arna
b$ sai)
*$ tekstur
d$ bentuk
e$ urat daun
%ST ($($0& "emerhati dan
mengumpulkan bunga daripada
persekitaran sekolah dan kediaman
mereka mengikut *iri berikut.
a$ !arna
b$ sai)
%5ota. Perekodan boleh dibuat melalui
lukisan dan bukan menggunakan bunga
yang sebenar&
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
114
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
%ST ($($1& "emerhati dan
mengumpulkan sayur-sayuran mengikut
*iri berikut.
a$ !arna daun
b$ berbiji
%ST ($($2& "emerhati dan
mengumpulkan buah-buahan yang biasa
dijumpai mengikut *iri !arna dan berbiji
%ST ($($9& "emerhati dan merekodkan
proses per*ambahan biji benih dan
pertumbuhan anak benih dari segi
ketinggian dan pertambahan daun
dengan bimbingan$
%ST ($+& "enjalankan
penerokaan ke atas
*iri# habitat# *ara
pergerakan# jenis
makanan# kitaran
hidup hai!an jinak
yang biasa dijumpai$
%ST ($+$1& "enamakan hai!an yang
biasa dijumpai %dalam kehidupan harian#
dijumpa dalam buku# ditayangkan melalui
program television dll&$
%ST ($+$2& "enge*am bunyi hai!an yang
biasa dijumpai$
%ST ($+$(& "emerhati dan meniru
pergerakan hai!an %-ontoh pergerakan.
terbang# melompat# merangkak# berjalan#
menyusur# berenang&$
%ST ($+$+& "emerhati ikan dalam
akuarium dan men*eritakan tentang sai)
dan !arna ikan$
%ST ($+$,& "enge*am tempat tinggal
hai!an %-ontoh. ku*ing-rumah# ayam-
reban# itik-kolam# lembu-padang# kerbau-
sa!ah# katak-air dan darat# ikan-air#
burung-pokok&$
%ST ($+$0& "engumpulkan hai!an
mengikut habitatnya$
%ST ($+$1& "embandingkan dan
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
115
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
mengumpulkan hai!an mengikut
makanan utamanya %-ontohnya. hai!an
yang makan daging# hai!an yang makan
tumbuh-tumbuhan&$
%ST ($+$2& "emerhati dan men*eritakan
kitaran hidup hai!an yang biasa dijumpai$
(ST )-.)
M"n3'asat A%a#
5a(an
%ST +$1& "eneroka
si'at umum bahan$

Nota: erekodan
boleh dilakukan
dalam bentuk
gambar atau lukisan.
%ST +$1$1& "emerhati dan
mengumpulkan objek kepada yang
tenggelam dan timbul$
%ST +$1$2& "emerhati proses perubahan
keadaan air daripada ais kepada air dan
!ap air$
%ST +$1$(& "engasingkan bahan kepada
yang boleh larut dalam air dan yang tidak
boleh larut dalam air %-ontoh. garam dan
gula larut dalam air# pasir tidak larut
dalam air&
%ST +$1$+& "engasingkan bahan kepada
yang boleh menyerap air dan yang tidak
boleh menyerap air %-ontoh. kapas
menyerap air# kertas meyerap air#
kepingan plastik tidak menyerap air&$
%ST +$1$,& "enjalankan penyiasatan
terbimbing kesan magnet ke atas objek$
%ST +$1$0& "enjalankan penyiasatan
terbimbing tindakan magnet ke atas
magnet lain$
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
116
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
%ST +$1$1& "embanding dan
membe)akan tekstur bahan %-ontoh.
pasir kering dengan pasir basah/
permukaan yang li*in dengan permukaan
yang kasar&$
(ST +-.)
M"n3'asat A%a#
F'6'ka%
%ST ,$1& "eneroka
'enomena alam yang
biasa dijumpai
seperti *ua*a#
pelangi dan bayang-
bayang$
%ST ,$1$1& "enghasilan bayang-bayang
menggunakan pelbagai objek$
%ST ,$1$2& "emerhati dan men*eritakan
bentuk dan !arna a!an pada *ua*a yang
berbe)a %-ontoh. a!an pada hari panas#
*ua*a mendung# *ua*a berangin dan hari
hendak hujan&$
%ST ,$1$(& "embandingkan aktiviti yang
biasa dijalankan dalam *ua*a yang
berbe)a$
%ST ,$1$+& "enjalankan aktivtiti
membentuk pelangi$
%ST ,$1$,& "emerhati dan merekod
bayang-bayang objek pada !aktu
berbe)a dalam sehari$
%ST ,$1$0& "embandingkan panjang
bayang-bayang setiap murid pada masa
yang sama$
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
117
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
(ST 7-.)
!"na%a#an
!rano#$or
%ST 0$1&
"emadankan objek
1.1$
%ST 0$1$1& "emadankan objek
berpasangan yang sama seperti kasut#
sarung tangan$
%ST 0$1$2& "emadankan objek
berpasangan yang tidak sama seperti
*a!an dan piring# kasut dengan sarung
kaki$
%ST 0$1$(& "emadankan dua kumpulan
objek yang mempunyai bilangan.
a$ sama
b$ tidak sama$
%mat!hing e"ual and une"ual groups&
$
%ST 0$2&
"embandingkan
kuantiti objek$
%ST 0$2$1& "embandingkan dua
kumpulan objek untuk menyatakan sama
banyak# lebih atau kurang$
%ST 0$(& "embuat
seriasi mengikut satu
*iri$
%ST 0$($1& "enyusun objek mengikut
kriteria berikut.
a$ Ke*il ke besar
b$ Pendek ke panjang
*$ 6endah ke tinggi
d$ 5ipis ke tebal
dan sebaliknya
%ST 0$+& "enge*am
*orak berulang dan
%ST 0$+$1& "enge*am *orak berulang di
persekitaran dengan bimbingan$
%ST 0$+$(& "enge*am *orak berulang di
persekitaran$
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
118
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
membina pola$
%ST 0$+$2& "eniru *orak berulang
menggunakan objek seperti blok# manik$
%ST 0$+$+& "elengkapkan *orak berulang
yang diberi$
%ST 0$+$,& "embina *orak berulang
mengikut kreativiti sendiri menggunakan
bahan yang disediakan dan menyatakan
*oraknya$
(ST 8-.)
Kons"/ No#$or
%ST 1$1& "emahami
nombor 1-10
%ST 1$1$1& "enyebut nama nombor 1
hingga10 %rote !ounting&$
%ST 1$1$2& "emadankan angka 1 hingga
10 dengan nama nombor se*ara lisan$
%-ontoh. 2 7 dua&
%ST 1$1$(& "embilang objek 1 - 10$
%ST 1$1$+& "enggunakan bentuk seperti
titik untuk me!akili bilangan objek$
(#se shape to represent the number o$
obje!ts)
%ST 1$1$,& "emadankan angka 1 -10
dengan bilangan objek yang betul$
%ST 1$1$0& "enyurih angka 1-10$
%ST 1$1$1& "embilang se*ara menaik 1-
10 dan menurun 10 -1$
%ST 1$1$2& "enulis nombor 1-10
mengikut *ara yang betul$
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
119
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
%ST 1$2& "engetahui
si'ar
%ST 1$2$1& "enulis angka si'ar$
%ST 1$2$2& "enyebut si'ar$
%ST 1$2$(& "engetahui maksud si'ar
%Si'ar adalah kosong8tiada nilai&$
%ST 1$(& "emahami
nombor 10-20$
%ST 1$($1& "embilang terus dari 10
hingga ke 20 %!ounting on&
%ST 1$($2& "embandingkan.
- 10 dengan 11 %11 adalah 1 lebih
daripada 10&
- 12 dengan 1( %1( adalah 1 lebih
daripada 12&
dan seterusnya
%ST 1$($(& "enulis 10-20$
%ST 1$+& "emahami
siri 20# (0# +0 dan ,0$
%ST 1$($+& "embilang sepuluh sepuluh
%in tens&$
O/"ras' No#$or
(ST 9-.)
%ST 2$1& "emahami
operasi tambah
dalam lingkungan 10$
(Nota: %perasi
tambah adalah
gabungan dua set
objek)
%ST 2$1$1& "enyatakan hasil tambah dua
himpunan objek$
%ST 2$1$2& "enyatakan hasil tambah
dengan membilang terus dari suatu
nombor sehingga nilai 10 %&ounting all
and &ounting on)
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
120
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
%ST 2$1$(& "enggunakan bahasa harian
untuk menerangkan operasi tambah$
%-ontoh. 9ua ekor ikan ditambah dengan
dua ekor ikan lagi menjadi empat ekor
ikan&$
%ST 2$1$+& "enulis ayat matematik
dengan menggunakan simbol tambah %:&
dan sama dengan %;&$
%ST 2$1$,& "enyatakan ayat matematik
operasi tambah se*ara lisan$
%-ontoh ayat matematik. %2:2;+& diba*a
sebagai dua tambah dua sama dengan
empat$&
%ST 2$1$0& "enyelesaikan masalah
operasi tambah menggunakan objek
konkrit %sol'e number stories&$
%ST 2$1$1& "en*eritakan situasi yang
melibatkan operasi tambah dalam bahasa
harian dengan bimbingan guru$
%ST 2$2& "emahami
operasi tolak dalam
lingkungan 10$
%ST 2$2$1&"engeluarkan objek dari
himpunan dan membilang baki$
%ST 2$2$2& "enggunakan bahasa harian
untuk menerangkan operasi tolak$
-ontoh. mbil dua gula-gula daripada
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
121
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
empat gula-gula tinggal dua gula-gula$
%ST 2$2$(&"enulis ayat matematik dengan
menggunakan simbol tolak %-& dan sama
dengan %;&$
%ST 2$2$+& "enyatakan ayat matematik
operasi tolak se*ara lisan$
-ontoh.
yat "atematik %+-2;2& diba*a sebagai
empat tolak dua sama dengan dua$
%ST 2$2$,& "enyelesaikan masalah
operasi tolak menggunakan objek konkrit$
%sol'e number stories&
%ST 2$2$0& "en*eritakan situasi yang
melibatkan operasi tolak dalam bahasa
harian$
N'%a' :an (ST
;-.)

%ST 9$1& "enge*am
duit yang berlainan
nilai$
%ST 9$1$1& "enge*am duit yang berlainan
nilai$
%ST 9$1$2& "enyusun nilai !ang mengikut
tertib8urutan$
%ST 9$1$(& "emberi jumlah !ang %duit
siling& yang tepat dalam simulasi jual-beli$
Kons"/ Waktu %ST 10$1& "emahami %ST 10$1$1& "enyusun peristi!a %ST 10$1$(& "enyatakan !aktu untuk
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
122
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
(ST ,.-.) !aktu dalam konteks
kehidupan seharian$
mengikut urutan masa$
%ST 10$1$2& "enyatakan !aktu untuk
menjalankan sesuatu aktiviti %pagi#
petang# malam&$
menjalankan sesuatu aktiviti %-ontoh. jam
1 pagi# jam 12 tengah hari&$
%ST 10$1$+& "enyatakan hari dalam
seminggu mengikut urutan %-ontoh. <snin#
Selasa&$
%ST 10$1$,& 4er*erita tentang peristi!a
yang telah berlaku semalam# sedang
berlaku hari ini dan akan berlaku hari
esok$
%ST 10$1$0& "enyatakan nama bulan
dalam setahun$
5"ntuk dan
Ruan (ST ,,-.)
%ST 11$1& "engetahui
kedudukan objek
dalam ruang$
%ST 11$1$1& "enyatakan kedudukan
sesuatu objek dalam ruang %depan#
belakang# atas# ba!ah# luar# dalam&$
%ST 11$1$2& "engenalpasti anggota
badan kiri dan kanan$
%ST 11$1$( &"eletakkan objek pada
kedudukan yang diarahkan$
%ST 11$2& "engetahui
bentuk yang biasa
dijumpai di
persekitaran$
%ST 11$2$1& "enge*am bentuk segitiga#
bulat# segi empat yang terdapat di
persekitaran$
%ST 11$2$2& "enge*am bentuk segitiga#
bulat# segi empat tepat dan segi empat
sama$
%ST 11$2$(& "embuat binaan untuk
menghasilkan kuboid daripada bongkah$
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
123
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
(ST ,1-.)
!"#$'naan(const
ruction)
%ST 12$1& "embina
penghubung antara
dua objek$
%ST 12$1$1& "embina penghubung antara
dua objek8binaan dan memberi alasan
mengapa penghubung itu dipilih
%ST 12$2& "embina
lingkungan$
%ST 12$2$1& "embina satu lingkungan
yang lengkap$
%ST 12$(& "embuat
pelbagai binaan
mengikut kreativiti
sendiri$
%ST 12$($1& "embuat pelbagai binaan
mengikut kreativiti sendiri dan
men*eritakan binaanya dengan
bimbingan$
%ST 12$($2& "embuat pelbagai binaan
menggunakan pelbagai bahan mengikut
kreativiti sendiri dan men*eritakan
pembinaanya %-ontoh bahan. blok# pasir&$
%ST 12$($(& "eneroka *ara untuk
membina struktur yang kuat dan kukuh$
(ST ,2-.)
!"nunaan I<T
%ST 1($1&
"enggunakan
teknologi maklumat
dan komunikasi
se*ara a!!ountable
dan beretika$
%ST 1($1$1& "engenalpasti bahagian-
bahagian komputer %monitor# tetikus#
papan kekun*i# unit sistem&$
%ST 1($1$2& "enghidupkan komputer
%s(it!h %N& dan menutup komputer
%s(it!h %))* shut do(n& menggunakan
urutan yang betul dengan bimbingan
guru$
%ST 1($1$(& "enggunakan tetikus untuk
klik dan d!i klik %double !li!k)$
%ST 1($1$+& 4ersikap positi' dalam
menggunakan <-T$
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
124
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
Fokus Standard
Kandunan
Standard !"#$"%a&aran
Mur'd da%a# %'nkunan u#ur $"r'kut $o%"(:
)* +*
%ST 1($1$,& 4ekerjasama dengan ka!an
dalam bilik darjah semasa menggunakan
komputer$
%ST 1($2&"emilih
dan
mengaplikasikan
sumber <-T yang
sesuai$
%ST 1($2$1& "enggunakan perisian
melukis %dra(ing or painting so$t(are&
untuk membuat gambar menggunakan
bentuk asas dan !arna %basi! shapes
and !olour bo+&$
%ST 1($(&
"enggunakan <-T
untuk meningkatkan
pembelajaran$
%ST 1($($& "enggunakan -9 dan =-9
untuk memperoleh pengetahuan dan
kemahiran$
Nota:
1& Konsep nombor mempunyai tiga aspek.
o Ordinal# iaitu kedudukan# tertib
o -ontoh. 5ombor 1 adalah tempat pertama# nombor 2 adalah tempat kedua
o Kardinal# iaitu nilai
o -ontoh. 2 adalah lebih besar daripada 1
o 5ominal# iaitu nama
o -ontoh. 1 diba*a sebagai satu# 2 diba*a sebagai dua
o 5ombor. berapa banyak
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
125
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan DRAF
2& Perbe)aaan antara angka dan nombor$
a$ ngka adalah simbol# 1#2#(
b$ 5ama nombor. satu# dua# tiga
Sains dan Teknologi 11 Okt 2009
126