UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIsOARA

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE sI PSIHOLOGIE

SECIA PSIHOLOGIE

LUCRARE DE CERCETARE
Relatia dintre atribuirea interna externa, autoefcienta si
stima de sine
Rotter (1966) considera ca dimensiunea fundamentala a
personalitatii care infuenteaza comportamentele cotidiene este
modul n care persoana percepe sursa unor recompense (ntarire
pozitiva) sau sanctiuni (ntarire negativa), adica modul n care
stabileste legatura dintre acest sistem si propriul sau
comportament. El arata ca eista doua categorii de indivizi!
- &nb 141j96b sp; &nb 141j96b sp; cei c!e c!e" c #n$!i!i%e p&'i$i(e s) ne*$i(e "ec)!*
"i!ec$ "in cee ce s)n$ s) "in c$i)ni%e p!&p!ii;
- &nb 141j96b sp; &nb 141j96b sp; cei c!e c!e" c #n$!i!i%e p&'i$i(e s) ne*$i(e "epin" "e
+&!$e e,$e!i&!e- in"epen"en$e "e cee ce s)n$ s) "e .&")% #n c!e )
c$i&n$ p/n #n .&.en$)% p%ic!ii #n$!i!ii0
Prima categorie de suiecti di! care "ac #arte #ersoa!e$e care se
co!sidera res#o!sai$e de tot ceea ce $i se %!t&m#$a' de(irai$ sau
i!de(irai$' au u! $ocus i!ter! a$ co!tro$u$ui ' )su!t automoti*ati'
co!tro$ea(a co!te+tu$' ma!i"esta res#o!sai$itate' !u se co!"ormea(a "ara
discer!am&!t' re(ista $a #resiu!i$e e+ter!e' atriuie esecu$' s#re e+em#$u'
,mu!cii i!su"icie!te-' se automoti*ea(a du#a %!"r&!gere.' cea de/a doua
categorie' reu!i!d #ersoa!e care ide!ti"ica sursa e*e!ime!te$or ca "ii!d
e+terioara $or au u! $ocus e+ter! a$ co!tro$u$ui ')su!t moti*ati e+tri!sec' !u
au co!tro$ asu#ra co!te+tu$ui' su!t %!sotiti de o res#o!sai$itate dimi!uata'
se su#u! !atura$ ,ce$ui$a$t-' cedea(a #resiu!i$or e+ter!e' atriuie esecu$
,desti!u$ui !edre#t-' ,!e!orocu$ui- si !u/si sc0ima !i*e$u$ as#iratii$or du#a
o %!"r&!gere1 Ast"e$' Rotter "ace di! cu#$u$ i!ter!a$itate 2 e+ter!a$itate o
dime!siu!e "u!dame!ta$a a #erso!a$itatii' o *ariai$a sem!i"icati*a a
com#ortame!tu$ui u!ei #ersoa!e1
1&n$ei% !$ c "i.ensi)ne in$e!n%i$$e 2 e,$e!n%i$$e pe!s&n%i$$ii (
in+%)en$ .&")% #n c!e s)biec$)% $!ib)ie c)'e%e s)ccese%&! si esec)!i%&! s%e +ie
)n&! +c$&!i in$e!ni 3$!ib)i!e "isp&'i$i&n%4- +ie )n&! +c$&!i e,$e!ni 3$!ib)i!e
si$)$i&n%40
De se.ene- ce!ce$!i%e !e%i'$e "e 1&n$ei% si c&%b&!$&!ii si #n "&.eni)%
e")c$iei j)n* % c&nc%)'i c5
, %! ca(u$ %! care u! i!di*id stai$este o $egatura %!tre o %!tarire si
#ro#riu$ sau com#ortame!t' aceasta *a a"ecta #roai$itatea de
re#roducere a acestui com#ortame!t' %!tr/o situatie asema!atoare-1
Dc pe!s&n c!e"e c #n$!i!e 3!ec&.pens s) pe"eps4 $ine "e c$i)ne )n&!
+c$&!i e,$e!ni 3pe!s&ne e,$e!i&!e- *6ini&n- 6'!"4- ce!ce$!i%e !$ c ces$
p!&bbi%i$$e n) es$e +ec$$0
De e,e.p%)- & pe!s&n c!e c&nsi"e! c s)ccces)% s) esec)% c$i)ni%&! s%e-
#n "i+e!i$e p%n)!i s&ci%e- se "$&!e' p!&p!iei pe!s&ne 3p$i$)"ini- e,e!ci$i)-
e+&!$ (&%)n$! s) bsen$ ces$&!4 "isp)ne "e )n c&n$!&% in$e!n- s)./n")-si
!esp&nsbi%i$$e c$i)ni%&! si c&nsecin$e%&! ces$&!- % ni(e% pe!s&n% si s&ci%0 O
s$+e% "e pe!s&n ( .ni+es$ $en"in$ "e !epe$ ces$ c&.p&!$.en$- #n
si$)$ii si.i%!e0
Pe "e %$ p!$e- & pe!s&n c!e $!ib)ie c)'e%e s)ccese%&! s) esec)!i%&! s%e
)n&! spec$e e,$e!i&!e "isp)ne "e )n c&n$!&% e,$e!n- (/n" & !esp&nsbi%i$$e .i
sc')$ p!&p!ii%&! c$i)ni0 Ce!ce$!i%e "e.&ns$!e' e,is$en$ )n&! "i+e!en$e
in$e!pe!s&n%e p!i(in" "i.ensi)ne c&n$!&%)%)i e,$e!n s) in$e!n % pe!s&n%i$$ii-
"$&!$e )n&! .&"%i$$i "i+e!i$e "e $!ib)i!e c)'e%&! p!&p!i)%)i c&.p&!$.en$
s) c&.p&!$.en$)%)i %$&!0
LeP&)%$ie! 319764 s)s$ine c- "$&!i$ n&$e%&! s%e c!c$e!is$ice
3!esp&nsbi%i$$e- s).!e !isc)%)i- )$&n&.ie "eci'i&n%4- n&!. "e
in$e!n%i$$e $!eb)ie (%&!i'$ #n "e'(&%$!e pe!s&n%i$$ii- "e&!ece es$e )n
(ec$&! c!e si*)! & .i b)n "p$!e % s&%&ci$!i%e .e"i)%)i "ec/$ n&!. "e
e,$e!n%i$$e0
8).e!&se ce!ce$!i ) "e.&ns$!$ c "i.ensi)ne in$e!n%i$$e 2 e,$e!n%i$$e
!e n).e!&se i.p%ic$ii #n$!-& s)i$ "e (!ibi%e &!*ni'$i&n%e0 As$+e%-
in$e!n%is$ii $in" s +ie .i .)%$).i$i "e .)nc pe c!e & +c "ec/$ e,$e!n%is$ii- #si
pe!cep s)pe!i&!ii c ini$i$&!i "e s$!)c$)!i- !e%$e' )n s$!es "e !&% "i.in)$- se
pe!cep .i )$&n&.i si c&n$!&%&!i i .e"i)%)i #nc&nj)!$&!- s)n$ .i s$bi%i pe
p&s$)% "e .)nc si p!&+esi&n%0
T&$)si- e,$e!n%is$ii si in$e!n%is$ii n) p&$ +i c&nsi"e!$i 9$ip)!i: "e pe!s&n%i$$e
#n$!)c/$ pe "e & p!$e ) .i .)%$e c!c$e!is$ici c&.)ne si p)$ine speci+ice si pe
"e %$ p!$e!- c!e"in$ #n %&c)% c&n$!&%)%)i e,$e!n 2 in$e!n- c&ns$i$)ie "&! p&%ii
&p)si i )n)i c&n$in)) pe c!e #n '&n .e"in se si$)e' ce%e .i .)%$e
pe!s&ne0
A sp)ne "esp!e & pe!s&n c !e )n %&c)s &+ c&n$!&% in$e!n s) e,$e!n +! ne
!e+e!i % c&n$e,$)% si$)$i&n% e,p%ic$i( #n c!e se +c $!ib)i!i%e se c!e"e c es$e
"e se.ene- & c!c$e!i'!e p!e *ene!%0 ;n c&ns$!)c$i s $e&!e$ic- <0=0R&$$e!
c&nsi"e! c %&c)s &+ c&n$!&% !ep!e'in$ & +&!. e,pec$n$ei *ene!%i'$e-
c&ns$i$)ie & c!c$e!is$ic pe!s&n%i$$ii si +ce p!$e "in si$)$i psi6&%&*ic0
Ab!.s&n 319>74 s)s$ine c in"i(i'ii "i+e! #n p!i(in$ .&")%)i 6bi$)% "e
!sp)ns % e(eni.en$e- +iin" "e p!e!e c $!eb)ie +c)$ "is$inc$i #n$!e si$)$ii%e #n
c!e e(eni.en$e%e s)n$ nec&n$!&%bi%e pen$!) $&$i in"i(i'ii si si$)$ii%e #n c!e
e(eni.en$e%e s)n$ nec&n$!&%bi%e "&! pen$!) n).i$i in"i(i'i0 ;n p!i.)% c'
(&!bi. "e nej)$&!!e )ni(e!s%- i! #n % "&i%e c' (&!bi. "e nej)$&!!e
pe!s&n%0
Autoe"icie!ta se de"i!este ca "ii!d credi!ta #ersoa!ei ca #oate orga!i(a
si e+ecuta u! a!umit curs a$ actiu!ii sau ca #oate oti!e a!umite re(u$tate
%!tr/o sarci!a s#eci"ica1
Persoa!e$e cu !i*e$ crescut a$ auto/e"icie!tei su!t %!cre(atoare %!
ai$itati$e #erso!a$e de a oti!e succesu$ %!tr/o acti*itate1 3a!dura atrage
ate!tia asu#ra "a#tu$ui ca u! suiect #oate ma!i"esta o auto/e"icie!ta de
!i*e$ su#erior %!tr/u! a!umit com#ortame!t sau situatie si u! !i*e$ sca(ut'
%! a$te situatii1 De #i$da' o #ersoa!a are e+#ecta!ta succesu$ui %! #ro"esie'
dar are e+#ecta!ta esecu$ui %! *iata #erso!a$a1 Acest e+em#$u sta $a a(a
di"ere!tierii %!tre auto/e"icie!ta g$oa$a ) credi!ta %! oti!erea succesu$ui 2
esecu$ui %! ma4oritatea situatii$or. si cea s#eci"ica u!ei situatii #articu$are1
Auto/e"icie!ta #oate actio!a si ca u! "actor moti*atio!a$ ce orie!tea(a
#ersoa!a s#re ati!gerea sco#uri$or #ro#use' s#re de$imitarea i!terese$or1
In"i(i")% ).n- #n($/n" #n )!. &bse!(!ii )n)i c&.p&!$.en$ si e+ec$e%&!
ces$)i- ( !ep!&")ce c&.p&!$.en$)% &bse!($ "&! "c !e e,pec$n$
s)cces)%)i0 P!in n&$i)ne "e )$&-e+icien$ se e(i"en$i' !&%)% !e*%$&! %
e,pec$n$e%&!0
Cercetari$e rea$i(ate %! s"era #si0o$ogiei de(*o$tarii ) S5i!!er' 6789:
C0a#ma!' 6788. arata ca' %! co#i$arie' se #u! a(e$e de(*o$tarii u$terioare
a co!tro$u$ui asu#ra #ro#rii$or actiu!i' #or!i!d de $a oser*area re(u$tate$or
acestora %! co!ditii di"erite1
A)$&-e+icien$ pe!cep)$ 3 =n")!- 197?4 se !e+e! % c&n(in*e!e )nei
pe!s&ne #n cpci$$i%e s%e "e -si .&bi%i' !es)!se%e c&*ni$i(e si .&$i($i&n%e
neces!e pen$!) #n"ep%ini!e c) s)cces s!cini%&! "$e0 As$+e%- )$&-e+icien$
pe!cep)$ p&$e +i "e+ini$ c & n$icip!e !e')%$$e%&! p&'i$i(e #n c$i)ni%e
#n$!ep!inse "$&!i$ c)n&s$in$e%&! si bi%i$$i%&! p&se"$e0 Pe!cep$i p!&p!iei
c&.pe$en$e .&"i+ic pe!cep$i pe!+&!.n$ei !e")se s) esec)%)i; #n ces$e
si$)$ii- ins)cces)% $in"e s +ie $!ib)i$ e+&!$)%)i !e")s in(es$i$ #n s!cin s) #n .i
.ic .s)! %ipsei c&.pe$en$ei neces!e #n"ep%ini!ii s!cinii0 Deci- )$&-e+icien$
c!esc)$ se s&ci' c) $!ib)$ii )$&p!&$ec$&!e %e esec)%)i s) s)cces)%)i0
S$i. "e sine !ep!e'in$ .&")% #n c!e ne e(%). pe n&i #nsine #n !p&!$ c)
p!&p!ii%e s$ep$!i si c) cei%%$i- ces$ +iin" "i!ec$ p!&p&!$i&n% c)
c&ns$ien$i'!e (%&!ii n&s$!e0 Fiin$ ).n es$e )nic si !e & (%&!e c!e
.e!i$ s +ie !espec$$0 @%&!e )nei +iin$e ).ne es$e "$ "e s).
c&.p&!$.en$e%&!- c$i)ni%&! si p&$en$i%i$$i%&! s%e $!ec)$e- p!e'en$e si (ii$&!e0
Cpci$$e +iin$ei ).ne "e se p!&iec$ #n (ii$&!- "e -si c&ns$ien$i'- "&!i si
n$icip "e(eni!e p!in !p&!$!e % e,pe!ien$e%e si s)ccese%e n$e!i&!e si
c!e"in$ "esp!e p!&p!i e+icci$$e c&n$!ib)ie % #n$!i!e s$i.ei "e sine0
"ivelul stimei de sine afecteaza puternic performantele n toate
activitatile! cei cu o nalta apreciere de sine au o mai mare
ncredere, se mobilizeaza mai mult si reusesc mai bine, ceea ce
consolideaza parerea buna despre sine. #impotriva, o $oasa
stima de sine sporeste riscul insucceselor, determin%nd astfel o
viziune si mai sumbra asupra propriei persoane. &'a constatat ca
n timp ce indivizii cu o ridicata stima de sine si interpreteaza
succesele n moduri diferite, apel%nd la o gama larga de atribuiri,
si se comporta mai variat, cei cu o stima de sine scazuta au
comportamente si autoatribuiri mai restr%nse si deci mult mai
previzibile.
&tima de sine este profund legata de raportul dintre sinele
autoperceput ( conceptul de sine ( si sinele ideal (sau dorit),
adica modul n care am vrea sa arate, sub multiple aspecte,
persoana noastra. )nvestigatiile arata ca nivelul stimei de sine
este legat de valoarea sau importanta si semni*catia pe care
subiectii o acorda calitatilor dorite, sau de frecventa perceputa a
diferitelor calitati n r%ndul populatiei. +n acest sens, combinatia
care provoaca cea mai $oasa stima de sine este aceea dintre
trasaturile dorite, dar foarte comune, si trasaturi nedorite, dar rar
prezente n mediul populational.
)maginea despre sine ndeplineste un rol important n relatiile
unei persoane cu cei din $ur, precum si calitatea si e*cienta
activitatii pe care o desfasoara. )maginea despre sine
infuenteaza n mare masura c,iar modul n care individul i
apreciaza si i cali*ca pe semenii lui- mai mult, particularitatile
reactiei unui individ n raporturile interumane refecta adesea
parerea acestuia despre sine. .rice deformare, *e n sensul
eagerarii unor calitati, *e al minimalizarii acestora se rasfr%nge
negativ asupra raporturilor cu ceilalti.
&tima de sine este o componenta a sc,emei cognitive
referitoare la sine si a fost de*nita n diferite moduri. /nii autori
vad stima de sine ca reprezent%nd o evaluare globala a propriei
persoane, alti cercetatori sugereaza ca stima de sine este
determinata de combinatia dintre evaluarea propriei valori si
abilitatile de a atinge scopurile dorite cu sentimentele rezultate
din procesele de evaluare. Robert si 0onroe vad stima de sine
din punct de vedere psi,analitic si considera ca sursele
sentimentelor de autoevaluare si autoapreciere se afa n
eterior, n sentimentul de iubire si aprobare din partea celorlalti.
Patru "actori )Simo!s' 677;. #ar mai im#orta!ti %! cresterea stimei de
si!e< ide!ti"icarea cau(e$or u!ei sca(ute stime de si!e si de"i!irea
dome!ii$or im#orta!te de com#ete!ta: su#ortu$ #si0o/a"ecti* si a#roarea
socia$a: asimi$area moti*atiei de rea$i(are' a"irmare: te0!ici #si0o$ogice de
a "ace "ata di"icu$tati$or si stresu$ui1
Metodologia cercetarii
Metodologia cercetarii
1rezentarea metodelor de investigatie
' 2nb 131$96b sp- 2nb 131$96b sp- c,estionarul de autoe*cienta personala -
' 2nb 131$96b sp- 2nb 131$96b sp- c,estionarul pentru evaluarea locusului
controlului-
' 2nb 131$96b sp- 2nb 131$96b sp- scala stimei de sine Rosenberg .
= c0estio!aru$ de autoe"icie!ta #erso!a$a cu#ri!de u! !umar de >? de
itemi #ri! care se e*a$uea(a gradu$ de e"icie!ta #erso!a$a sau
co!*i!gerea suiectu$ui %! rea$i(area cu succes a u!ui com#ortame!t1
@iecare a"irmatie este masurata #e o sca$a de $a 6 )de(acord #uter!ic. $a A
)acord #uter!ic.1 Re(u$tate$e #u! %! e*ide!ta doua categorii de #ersoa!e'
cu auto/e"icie!ta crescuta si sca(uta:
A c6es$i&n!)% pen$!) e(%)!e %&c)s)%)i c&n$!&%)%)i 3 9L&c)s &+ C&n$!&%
B)es$i&nni!e:4 +&s$ e%b&!$ "e c$!e R&$$e! pen$!) .s)!!e "i.ensi)nii
+)n".en$%e pe!s&n%i$$ii C c&n$!&%)% in$e!n si e,$e!n0 P!&b c&n$ine ?9 "e
i$e.i- +iec!e i$e. (/n" "&) +i!.$ii- si b- c!e s)!p!in" (!in$ in$e!n%i$$ii
c&n$!&%)%)i si pe ce e,$e!n%i$$ii0 S!cin s)biec$)%)i es$e "e %e*e )n "in$!e
ce%e "&) +i!.$ii- #n +)nc$ie "e c&!")% s) "e'c&!")% c) c&n$in)$)% ces$&!0 ;n
)!. p%ic!ii ces$ei p!&be- +iec!e s)biec$ in(es$i*$ ( p!$ine )nei n).i$e
c%se- ce in$e!ni%&! s) c%s e,$e!ni%&!;
A sc% s$i.ei "e sine R&senbe!* 3 9T6e Se%+ Es$ee. Sc%e: 5 S0E0S- 196D4
c)p!in"e )n n).! "e 1E i$e.i- +iin" & sc% "e $ip c).)%$i( 3 LiFe!$4 #n c!e
(!in$e%e "e !sp)ns se n&$e' s$+e%5 bs&%)$ "e c&!"- "e c&!"- n) s)n$ "e
c&!" si- c$e*&!ic n)0 Aces$ sc% se "&!es$e & .s)! *%&b% (%&!ii si
ccep$!ii p!&p!ii- "isp)n/n" "e +i"e%i$$e 3c&nsis$en$ in$e!n #n$!e >?-774 si
(%i"i$$e c&nc)!en$ se.ni+ic$i(0
In$e!p!e$!e "$e%&!5
A @! 1 C s$i. "e sine 3"is$!ib)$ie n&!.% si si.e$!ic4;
A @! ? C )$&-e+icien$ 3"is$!ib)$ie n&!.% si si.e$!ic4;
A @! G C L0O0C0 3"is$!ib)$ie n&!.% si si.e$!ic4;
4ariabila 0edia (m) 5baterea
standard
4ar 1 69.7897 3.83136
4ar 6 111.7977 ::.:9;17
4ar : 11.;977 :.6:;89
Ip&$e'e%e ce!ce$!ii
I#ote(a 6<
#ersoa!e$e cu u! !i*e$ sca(ut de auto/e"icie!ta #erso!a$a core$ea(a
#o(iti* cu L1O1C1 B e+ter!' com#arati* cu #ersoa!e$e cu !i*e$ crescut a$
auto/e"icie!tei $a care #redomi!a u! L1O1C1 B i!ter!1
@!ibi% @! G
@! ? pH 0ED ; ! I - 0 77
I!ter#retare ca$itati*a< re(u$tate$e oti!ute i!dica "a#tu$ ca e+ista o
$egatura sem!i"icati*a directa )#o(iti*a. %!tre !i*e$u$ crescut a$ auto/
e"icie!tei si L1O1C1 B i!ter! si res#ecti* !i*e$u$ sca(ut a$ auto/e"icie!tei si
L1O1C1 B e+ter!1
C&nc%)'ii5 !e%$i c&n+i*)!$ #n ip&$e' se c&n+i!.0
S!Cder )677D.' %!tr/u! studiu core$atio!a$ asu#ra autoe"icie!tei
#erso!a$e si $oca$i(arii co!tro$u$ui a aratat "a#tu$ ca #ersoa!e$e cu auto/
e"icie!ta crescuta au u! L1O1C1 i!ter!' com#arati* cu #ersoa!e$e cu !i*e$
sca(ut a$ auto/e"icie!tei $a care #redomi!a u! L1O1C1 e+ter!1)Macsi!ga'
Psi0o$ogia di"ere!tia$a a #erso!a$itatii.1
Ip&$e' ?5
e,is$ & c&!e%$ie p&'i$i( #n$!e L0O0C0 si s$i. "e sine
4ariabila 4ar :
4ar 1 p< .79 - r = ' . 86
I!ter#retare ca$itati*a< re(u$tate$e oti!ute i!dica "a#tu$ ca e+ista o $egatura
sem!i"icati*a directa %!tre stima de si!e si L1O1C1 < *a$ori ridicate a$e
stimei de si!e su!t caracteristice i!ter!a$isti$or iar *a$ori sca(ute a$e
stimei de si!e su!t caracteristice e+ter!a$isti$or 1
Co!c$u(ii< re$atia co!"igurata %! i#ote(a se co!"irma1
BIBLIOGRAFIE5
E Ga*re$iuc' A1 )D??A.1 De $a re$atii$e i!ter#erso!a$e $a comu!icarea socia$a< Psi0o$ogia socia$a si stadii$e #rogresi*e a$e
articu$arii si!e$ui1 Iasi< Editura Po$irom1
J I%)$- P0 3?EE140 Sine%e si c)n&s$e!e %)i0 Isi5 E"i$)! P&%i!&.0
J 1csin*- I0 3?EEG40 Psi6&%&*i "i+e!en$i% pe!s&n%i$$ii0 Ti.is&!5 E"i$)! 1i!$&n0
J P6!es- E0<0 319>640 L&c)s &+ c&n$!&% in pe!s&n%i$K0 8eL <e!seK5 Le!nin* P!ess0
J Sec)i- 10 3?EE140 C&nsecin$e %e ins$i$)$i&n%i'!ii s)p! c&.p&nen$ei +ec$i(-e(%)$i(e
sine%)i % "&%escen$i0 Revista de Psihologie Aplicata- G3?4- >9-9E0