Model

Disiplin
Asertif Lee
Canter
Plan
Pengurusan
Disiplin
Konsep
Utama
Merupakan
suatu
pendekatan
Berasaskan
peneguhan trhdp
TL yg diingini &
penerimaan
murid trhdp
akibat drpd TL

Guru
-mempunyai
hak utk
mengajar scr
profesional,
tanpa
gangguan
Murid-murid
-mempunyai
hak utk belajar
dlm keadaan
yg selamat &
tenang dgn
sokongan drpd
guru & rakan2
Menangani
kesan/akibat TL
Peraturan
Penghargaan
-Garang
-Kasar
-Tidak Mesra
- Tidak bertimbang rasa
- Guru mesti menunjukkan kuasa &
murid perlu mengikut arahan tanpa
bantahan Ekspresi muka sentiasa
serius & tegas
Guru yg
Agresif

Menggunakan pendekatan yg pasif
terhadap murid
- Gagal membantu murid2 untuk
membuat jangkaan TL yg diingini
- Tidak konsisten dalam menangani
TL murid2
- Kelihatan kelam kabut, tidak tegas
menyebabkan guru tidak
menghormati guru
Guru yg
tidak
Agresif
JENIS GURU
Guru yang
Asertif
Jelas, yakin
dan
menyatakan
jangkaan&
arahan yg
konsisten dgn
tegas
Membantu
murid2 utk
memahami
bentuk T/L yg
dapat
membawa
kejayaan.
Mberikan
peluang kpd guru
itu sendiri&
murid utk
memenuhi
keperluan
masing2
Mesra dgn
murid-
murid
Merupakan
pendekatan yg
terbaik utk
menguruskan
disiplin pelajar
Penerangan
peraturan
Cara pelaksanaan
peraturan
Semak
kefahaman murid
Maklumkan
tentang ganjaran
Penerangan
tentang tindakan
pembetulan
Semak kefaman
murid
Peraturan dlm kelas saya ialah JANGAN
GANGGU RAKAN. Ini adlah amaran
drpd saya
Amaran
pertama
Peraturan kita ialah JANGAN GANGGU
RAKAN. Kamu didenda berdiri di luar
kelas
Amaran
kedua/ketiga
Kamu tahu peraturan kelas tetapi kamu
memilih utk menelefon ibu bapa kamu
Amaran
keempat
T/L murid melampau misalnya murid bergaduh di dalam
kelas. Saya akan bawa kamu akan berjumpa guru besar
sekarang juga.



Cara mengenakan tindakan pembetulan kepada murid

Bertindak dengan tenang
Konsisten
Berikan peneguhan utk T/L yg diingini
Beri peluang kpd murid meluahkan perasaan
Teguran secara langsung utk peringkat rendah
Tegur secara individu utk murid yg lebih dewasa.

Cadangan cara menangani murid yang sukar dibimbing

Dekati murid-raih kepercayaan
Berikan perhatian dan keperluan yang tidak pernah
didapati sebelum ini
Cari jaalan dan berusaha utk berkomunikasi dengan
mereka
Masalah
yang
dihadapi
Murid tidak
menghormati
guru
Murid
menyelesaikan
latihan tanpa
perbincangan
kumpulan
Murid hanya
memerhati
&meniri hasil
nkerja rakan
sebelah
Murid berbual-
bual dengan
rakan dari
kumpulan lain
Murid
menyiapkan
latihan secara
gopoh-gapah
Kelas kelam
kabut $ tidak
berdisiplin
Murid tidak
memathui
arahan guru
Cara
mengatasi
masalah
Pengiktirafan perlu
digunakan selalu
Guna perlu
menyimpan rekod
kesalahan murid
Guru menggunakan
sistem kad
warna(mengikut
tahap kesalahan
yang dilakukan)
Guru mengajar
&membimbing
murid-murid
tentang pelan
pengurusan disiplin
Guru melaksanakan
Hierarki Tindakan
pembentulan
Canter
Guru mendekati
murid untuk
mendapatkan
kepercayaan
mereka
Guru harus
menjadi guru yang
asertif