Eba

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS PARA EL PROCESO DE SELECCIN Y
CONTRATACIN DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS
DE EDUCACIN BSICA Y TCNICO - PRODUCTIVA EN EL PERIODO LECTIVO
2013

EDUCACIN BASICA ALTERNATIVA

Direccin Regional de Educacin Lima Provincias
ESTIMADOS PROFESORES Y PROFESORAS DE LA REGIN LIMA:
Lea atentamente las preguntas y marque nicamente la respuesta correcta.
Recuerde que la evaluacin tiene una duracin de tres (03) horas.
Llene la ficha ptica con sus datos personales (apellidos y nombres
completos, DNI);rellene el crculo completamente del DNI y del nivel,
modalidad o forma a la que postula.
No olvide de marcar sus respuestas en la ficha ptica.

COMUNICACIN

TEXTO N 01
Juan Diego Flores, el tenor peruano de 28 aos a quien la prensa britnica considera
el sucesor de Pavarotti y The Wall Street Juornal lo cataloga como uno de los tenores
ms brillantes de la actualidad, fue fuertemente ovacionado en el Metropolitan Opera
House de New York tras su genial interpretacin del Conde Almaviva en el Barbero de
Sevilla. Para Juan Diego, el xito conseguido es consecuencia de su permanente
bsqueda por alcanzar la excelencia. El joven tenor sabe que ese esfuerzo nunca
terminar y por eso afirma: Cuando escucho o leo a la prensa especializada que se
refiere a mi trabajo, le presto ms atencin a aquellos que esperan ms de m. Los
elogios son buenos pero ms me ayudan las crticas.
Desde sus estudios de msica en el Conservatorio de Lima hasta su exitoso debut en
Nueva York mucha agua ha pasado bajo el puente. En 1989, Juan Diego se inici en
el aprendizaje de la msica clsica, su deseo de viajar y estudiar fuera del Per lo
llev cuatro aos despus al Instituto Curtis de Filadelfia, donde lleg becado y
adquiri la experiencia que luego sera su pasaporte al xito. En sus aos en el Curtis
Institute durante un breve viaje a Lima conoci al tenor peruano Ernesto Palacios
quien se convertira en su representante y lo ayudara a encontrar su repertorio. l me
ayud mucho a mejorar mi tcnica y mi interpretacin, asegura Juan Diego quien ya
entonces intercalaba sus estudios en Filadelfia con viajes a Italia para perfeccionarse.
En 1996, una audicin en el Teatro de Boloa ante el Director del Rossini Opera
Festival le abri las puertas a su meterica carrera: Mi intencin era tomar parte en la
academia que tambin tiene lugar en el Rossini Opera Festival; pero el seor Ferrari
me invit a la edicin 1996 del festival. Mi personaje era menor, pero el festival era
importante, recuerda. Sin embargo, all durante los ensayos de la opera Matilde Di
Sabran, de Rossini, Juan Diego tuvo un golpe de suerte; el tenor principal de la pera
cancel su presentacin: Imagnate, el director me pregunt si yo poda hacer el
papel y yo claro, de aventado, de joven inconsciente, le dije que s, aunque por
dentro sudara fro, porque nunca haba cantado una parte tan difcil. Su presentacin
fue espectacular y al da siguiente los contratos comenzaron a llegar en cascada. As
se le abrieron las puertas de la Scala de Miln. Han transcurrido diez aos desde
entonces y la vida no le puede sonrer mejor.

1. Segn la intencin del autor el texto ledo es :
a) Descriptivo.
b) Narrativo.
c) Informativo.
d) Argumentativo.

2. Cul sera un ttulo apropiado para el texto?
a) Un golpe de suerte como llave para el xito, el caso del tenor Juan Diego
Flores.
b) El debut de Juan Diego Flores en el Metropolitan Opera de Nueva York.
c) Juan Diego Flores, el discpulo peruano de Pavarotti.
d) El ascenso a la fama y el xito del tenor peruano Juan Diego Flores.

3. Cul es la idea central del texto?
a) Hace falta suerte y constancia para alcanzar el xito.
b) Juan Diego Flores es el tenor peruano ms exitoso del momento.
c) Tras aos de trabajo y estudio, y un poco de suerte, Juan Diego Flores, se ha
consolidado como un artista de fama mundial.
d) La bsqueda constante por alcanzar la excelencia es la clave para alcanzar el
xito y la fama en el mundo de la msica.

4. Segn el texto es correcto que:
I. Sin un golpe de suerte, Juan Diego Flores nunca habra alcanzado el xito.
II. Juan Diego Flores es uno de los tenores ms brillantes de la actualidad por lo
que Pavarotti lo ha aceptado como sucesor.
III. Ernesto Palacio ayud a Juan Diego Flores, tanto en la bsqueda de su
repertorio, como en el perfeccionamiento de su tcnica.

Marca la alternativa correcta:
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo I y II.
d) Solo I y III.

5. A partir del texto es posible afirmar que:
I. Juan Diego Flores fue el artista que caus mayor impacto en el Rossini Opera
Festival de 1996.
II. Juan Diego Flores ha actuado, entre otras ciudades, en Nueva York y Miln.
III. Juan Diego Flores casi nunca recibe crticas negativas por su trabajo.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) Solo I y II.

TEXTO N 02
GRAMOS
DE
ALCOHOL
ESTADO MENTAL CONDUCTA
MOVIMIENTOS
Y PERCEPCIONES
0,5 Leve alegra Apropiada Leve lentitud y/o torpeza

0,5 1
Alegra,
menor juicio,
menor
concentracin

Desinhibicin social
Lentitud,
Torpeza,
disminucin del campo
visual

1 1,5
Emociones
inestables,
confusin
Descontrol (mal
genio),
agresividad
Visin doble

1,5 2
Incoherencia,
tristeza,
rabia
Mayor descontrol,
mareo,
vmitos
Dificultad para hablar y
caminar
2 -3

Escasa conciencia
Apata, inercia e
incontinencia de
esfnteres
Incapacidad de hablar y
caminar
3 4
Coma
(inconsciencia)
Ausente
Ausencia
de reflejos y
sensibilidad

Analiza el cuadro y responde:
6. Para llegar a tener un estado de confusin, agresividad y visin doble se
necesita:
a) 3-4 gramos de alcohol por litro de sangre.
b) 1,5-2 gramos de alcohol por litro de sangre.
c) 1-1,5 gramos de alcohol por litro de sangre.
d) 2-3 gramos de alcohol por litro de sangre.

7. El texto nos informa sobre:
a) Las especificaciones de gramos de alcohol en los conductores.
b) La descripcin detallada de los efectos del alcoholismo.
c) La conducta de las personas que tienen gramos de alcohol en la sangre.
d) Los efectos del grado de alcohol en la persona.

8. De las siguientes ideas, cul es incompatible.
a) La incapacidad de hablar y caminar ocasiona escasa conciencia en el estado
mental.
b) La conducta de desinhibicin social pertenece al grado de 0,5-1.
c) Si el estado mental es de tristeza, rabia; los movimientos se vuelven ausentes
y sin sensibilidad.
d) El tener 0,05 gramos de alcohol en la sangre evidencia una conducta
apropiada.

9. Si la persona tiene 1,5-2 gramos de alcohol en la sangre, presenta:
a) Leve alegra, apropiada, leve lentitud y/o torpeza.
b) Alegra, menor juicio, menor concentracin.
c) Incoherencia, tristeza, rabia; mayor descontrol, mareo, vmitos; dificultad
para hablar y caminar.
d) Apata, inercia e incontinencia de esfnteres.

TEXTO N 03
Ahora que mi hijo juega en su habitacin y yo escribo en la ma, me pregunto si el
hecho de escribir no ser la prolongacin de los juegos de la infancia. Veo que tanto l
como yo estamos concentrados en lo que hacemos y tomamos nuestra actividad como
a menudo sucede con los juegos, en la forma ms seria. No admitimos interferencias y
desalojamos inmediatamente al intruso. Mi hijo juega con sus soldados, sus
automviles y sus torres y yo juego con las palabras. Ambos, con los medios de que
disponemos, ocupamos nuestra duracin y vivimos un mundo imaginario, pero
construido con utensilios o fragmentos del mundo real. La diferencia est en que el
mundo del juego infantil desaparece cuando ha terminado de jugarse, mientras que el
mundo del juego literario del adulto, para bien o para mal, permanece. Por qu?
Porque los materiales de nuestro juego son diferentes. El nio emplea objetos,
mientras que nosotros utilizamos signos. Y para el caso, el signo es ms perdurable
que el objeto que representa. Dejar la infancia es precisamente reemplazar los objetos
por signos.
(Julio Ramn Ribeyro)
10. Sobre las ideas expuestas en el texto anterior, marca la respuesta correcta.
a) El mundo del juego literario es completamente del adulto.
b) El mundo del juego infantil desaparece cuando ha terminado de jugarse.
c) La diferencia del juego infantil y la del adulto est en su duracin.
d) El mundo del juego del adulto es literario.

11. Las palabras son para el autor:
a) Objetos imaginarios perdurables.
b) Los materiales del juego de los adultos.

c) La prolongacin de la infancia.
d) Una prolongacin de los juegos de la infancia.

12. Cul es la distincin entre el juego infantil y el literario?
a) Uno se juega en forma divertida y el otro seriamente.
b) El infantil se juega con signos y el literario con objetos.
c) El literario perdura aun cuando ya ha terminado de jugarse, el infantil es
efmero.
d) El infantil admite interferencias, el literario no.

TEXTO N 04
Me ha conmovido mucho el fallecimiento de John Del Voll, noruego, peruano y
ciudadano del mundo; muri pacficamente en su dormir, tal como una balsa que
lentamente desaparece en el horizonte. Muri en Italia, en Colla Micheri, que por sus
construcciones y calles empedradas sumerge a los pobladores en tiempos de antao.
Era uno de sus lugares favoritos. Muy tpico de l haberse ido a descansar lejos de su
tierra natal. Mi tristeza es doble. Comparto con mis hermanos noruegos su prdida.
Los peruanos perdemos tambin un hermano que crey con firmeza en la grandeza de
nuestro pueblo.

13. El tono predominante en el texto es:
a) Condoliente y simptico.
b) Triste e incrdulo.
c) Sincero y efusivo.
d) Penoso y reflexivo.

14. Segn lo que dice el autor del texto, podemos inferir que:
I. Colla Micheri es un pueblo italiano diseado a imitacin de las construcciones
de los pueblos antiguos.
II. La muerte de John Del Voll se produjo intempestivamente.
III. El autor del texto naci en Noruega, pero tiene nacionalidad peruana.

a) Solo I.
b) Ninguna.
c) Solo I y II.
d) Solo III.

15. Sobre John Del Voll, podemos inferir que:
I. Naci en Noruega, pero le gust tanto el Per que adopt la nacionalidad
peruana.
II. Durante su vida viaj a otros pases, quizs algunos muy alejados de su tierra
natal.
III. Viaj muchas veces en balsa a lugares que distaban de su pas de origen.

a) Solo I.
b) Solo II y III.
c) Solo I y II.
d) Solo III.

16. Sobre las ideas expuestas en el texto anterior, marca la respuesta correcta.
a) John Del Voll ciudadano noruego muri pacficamente en su tierra natal.
b) John Del Voll muri en una balsa que lentamente desapareci en el horizonte.
c) John Del Voll muri en Colla Micheri, uno de sus lugares favoritos.

d) John Del Voll luch por la grandeza y firmeza de su pueblo.

TEXTO N 05
En el reino animal, la madre naturaleza sostiene algunas sorpresas. Entre los
mamferos por ejemplo slo el equidna y el ornitorrinco ponen huevos; y adems de
ellos, slo la musaraa, diminuto mamfero carnicero de slo 6 cm de largo, es
venenosa. El primero de estos animales presenta algunas caractersticas de reptil, de
ave y de mamfero; por ello y otras razones se le considera un verdadero fsil viviente,
es decir, remanente de una poca en que los mamferos se estaban separando de los
reptiles, preparndose el camino evolutivo para la formacin del ms perfecto de los
mamferos: el hombre.
El equidna ha cambiado muy poco en los ltimos ciento cincuenta millones de aos, y
la causa fundamental de ello est en el aislamiento de su hbitat, el ambiente
australiano.

17. Por qu encontramos sorpresas en el reino animal?
a) Porque nuestra madre naturaleza es muy bromista.
b) Debido a lo venenoso que son los mamferos.
c) Porque hay hechos que no son muy frecuentes.
d) Porque los animales son muy juguetones.

18. Por qu razn la musaraa resultara ser muy peligrosa?
a) En razn de su pequeo tamao.
b) Debido a que tiene veneno.
c) Porque suele poner huevos.
d) Debido a que simboliza a la naturaleza.

19. Cul habra sido la razn natural por la que los mamferos se apartaron de los
reptiles?
a) Porque el territorio en el que habitaban era muy pequeo.
b) Debido a que tenan que combatir por la musaraa.
c) En virtud de que los reptiles eran superiores a los otros.
d) Debido a que era parte del proceso de la evolucin.

20. Despus de la lectura del texto Cul sera la importancia del proceso evolutivo?
a) La separacin de las especies.
b) La aparicin del ms perfecto mamfero: el hombre.
c) Que cada especie adquiere caractersticas especficas.
d) La conservacin de los fsiles vivientes.

RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

21. En la siguiente sucesin, determinar la diferencia entre bolitas negras y blancas
en el grupo 76.

. . . . . . .

a) 2840
b) 2849
c) 2842
d) 2845

1 2 3

22. Cuando son las 4:00 de la tarde en Londres, son las 5:00 de la tarde en Madrid y
son las 8:00 de la maana del mismo da en San Francisco. John, quien vive en
San Francisco, lleg a su casa a las 9:00 de la noche de ayer, qu hora era en
Madrid en ese momento?
a) 5:00 de la maana del da de hoy.
b) 6:00 de la tarde del da de ayer.
c) 12:00 del medioda de ayer.
d) 6:00 de la maana del da de hoy.

23. Seala la figura que no guarda relacin con las dems.

( I ) ( II ) ( III ) ( IV)
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.

24. Qu nmero falta?
a) 40.
b) 50.
c) 58.
d) 56.

25. Julio tiene un cubo de 30 cm de lado. Se sabe que se demor 54 minutos en
pintar con tmpera todas sus caras. Cuntos minutos se hubiera demorado en
pintar todas las caras de un cubo de 40 cm de lado?
a) 90
b) 80
c) 72
d) 96

26. En la siguiente figura adjunta, hallar el rea
de la regin sombreada, si el permetro del
rectngulo es 100 cm.
a) 100 cm.
b) 200 cm.
c) 250 cm.
d) 150 cm.

27. Cul es el nmero mximo de vasos que pueden colocarse sobre una mesa de
48 cm por 32 cm, si cada vaso tiene una circunferencia de 4 cm y la mesa es
rectangular?
a) 86
b) 98
c) 92
d) 96

4 7
6
3
20 12 8
9
5
34 1 16
14
25
x
4 k
k

28. Un rbol presenta una sombra de 15,3 m de largo; al mismo tiempo, una
pequea estaca cercana que mide 0,8 m proyecta una sombra de 2,4 m. Qu
altura tiene el rbol?
a) 5,1 m.
b) 5,2 m.
c) 5,3 m.
d) 5,4 m.

29. Un gerente acepta otorgar un aumento del 10 % del sueldo a un trabajador, pero
al no desempearse en forma adecuada, decide rebajar el 10% de su nuevo
sueldo. El nuevo sueldo, qu relacin tiene con el sueldo inicial?
a) Gana 1%.
b) Pierde 1%.
c) Gana 5%.
d) Gana 2%.

30. Dos jarras, tienen capacidad de 900 ml cada una. Se ha llenado con pisco 1/3
de una y 2/5 de la otra. Se aade gaseosa hasta llenar cada una de las jarras y
luego se vaca el contenido de las dos en una vasija de mayor capacidad. Qu
fraccin del lquido en la vasija grande es pisco?
a) 1/30.
b) 11/30.
c) 1/3.
d) 6/60.

31. Un libro de comunicacin y uno de matemtica cuestan en total S/. 112, adems
se sabe que tres libros de matemtica cuestan lo mismo que cuatro libros de
comunicacin. Cunto costar un libro de comunicacin?
a) S/. 64.
b) S/. 46.
c) S/.48.
d) S/.44.

32. Para terminar una obra en 9 das se necesitan 32 obreros En cuntos das
terminarn la obra 24 obreros?
a) 11.
b) 12.
c) 13.
d) 14.

33. Manuel tiene un huerto de manzanos. Cada ao vende a Jos toda la cosecha.
Sin embargo, este ao Manuel pens aprovechar una parte de la cosecha para
fabricar mermelada y sidra. Reparti la cosecha de la siguiente manera: la mitad
para Jos, la tercera parte para preparar mermelada y la sexta parte para la
sidra. Qu parte de la cosecha se qued sin repartir?
a) La tercera parte.
b) La mitad.
c) No qued nada.
d) La sexta parte.

34. En una Institucin educativa se observa que el 20% de los docentes son varones
y de las mujeres el 75% estn casadas. Si hay 10 mujeres solteras, Cuntos
hombres hay en la institucin?
a) 10.
b) 20.

c) 30.
d) 40.

35. En una caja hay 10 bolas azules, 20 bolas verdes y 30 bolas moradas, si se saca
una bola al azar, cul es la probabilidad de obtener una bola azul o verde?
a) 1/15.
b) 3/8.
c) 2/5.
d) .

36. Cul es la estatura promedio de tres jvenes, si uno de ellos mide x cm y los
otros miden cada uno y cm?
a) x + 2y b) (x + y)/3 c) (x+3y)/3 d) (x+2y)/3

37. En una urna se tiene 4 bolas blancas y 6 rojas. Se extrae una al azar. Cul es
la probabilidad de que no sea blanca?
a) 4/5
b) 3/5
c) 2/5
d) 1/5
e) 4/5

38. Se efecta el experimento aleatorio compuesto que consiste en lanzar una
moneda y luego un dado, cul es la probabilidad del evento compuesto?
A={ }
a) 1/12
b) 2/4
c) 1/4
d) 3/7

39. Se tienen los siguientes datos: x; x-4; x-8; x-7; x-1; x-10. El promedio y la
mediana respectivamente son:
a) x-5; x-7
b) x-7; x-4
c) x-5; x-11/2
d) x-4; x-7/2

40. Para conocer el peso de un beb recin nacido se hicieron las siguientes
pesadas:
El beb y la madre pesaron a kilogramos.
El beb y el padre pesaron b kilogramos.
El padre y la madre pesaron c kilogramos.
Cuntos kilogramos pesa el beb?

a)

b)
c)
d)

REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

41. Con la finalidad de lograr el objetivo: Oportunidades y resultados educativos
de igual calidad para todos, el PEN impulsa las polticas de:
a) Satisfacer las necesidades bsicas de nios y nias de 0 a 3 aos.
b) Apoyar a la familia para una crianza sana, estimulante y respetuosa de nios
y nias.
c) Promover entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para
nios y nias.
d) Establecer de manera concertada estndares nacionales de aprendizaje.

42. Cul de los siguientes enunciados no es un objetivo del PEN?
a) Una sociedad educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
b) Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
c) Una gestin descentralizada, democrtica que logra resultados y no es
financiada con equidad.
d) Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad.

43. Desarrollar acciones de sensibilizacin con la participacin de las
Municipalidades y entidades pblicas y privadas. Pertenece a una de las
estrategias de los objetivos del:
a) PER.
b) PEN.
c) DCN.
d) PEL.

44. Erradicar el analfabetismo en la regin, prioritariamente en la poblacin rural y
femenina, a partir de una accin intersectorial. Es una de las polticas del PER
correspondiente al Objetivo Estratgico:
a) Gestin descentralizada, participativa y transparente, orientada a resultados y
al logro de aprendizajes.
b) Ciudadanos crticos, creativos, autnomos con slida identidad cultural, con
principios ticos, estticos.
c) Educacin de buena calidad, inclusiva, innovadora y con equidad, que
desarrolla capacidades de los estudiantes con docentes bien preparados y la
participacin activa y comprometida de la sociedad.
d) Educacin productiva y empresarial para el desarrollo sostenible de la regin.

45. El Proyecto Educativo Nacional traza un nuevo diseo de la gestin del sistema
educativo entre:
a) El modelo de gestin pblica de la educacin y las polticas estratgicas
nacionales.
b) Las instancias nacionales entidades descentralizadas y las instituciones
educativas.
c) El Ministerio de Educacin UGEL.
d) El Sistema Nacional de Evaluacin y la Acreditacin de la Calidad Educativa.

46. Los primeros documentos escritos que dan una aproximacin al conocimiento
del mundo andino prehispnico fueron:
a) Las Encomiendas.
b) Los Quipus.
c) Las Visitas.
d) Las Crnicas.

47. En los distritos de la sierra de la regin Lima Provincias, se revela que el 10% de
la poblacin se encuentra en condicin de pobre extremo, el 58% se encuentra
en condicin de muy pobre, el 27% se encuentra en situacin de pobre, el 3% en
situacin regular y slo el 2% en situacin aceptable. Las cifras nos dan a
conocer:
a) Situacin de la poblacin econmicamente activa (PEA).
b) Cifras de la poblacin de la regin de Lima Provincias.
c) La situacin de pobreza de los distritos de la sierra.
d) Pobreza del Per.

48. La Comisin de tica del Congreso que sancion a Omar Chehade con la
suspensin durante un periodo de 120 das estuvo presidida por:
a) Martha Chvez.
b) Alberto Snchez.
c) Marisol Espinoza.
d) Humberto Lay.

49. El nombre del agente de la delegacin peruana que defiende nuestro lmite
martimo con Chile ante el Tribunal de Justicia de La Haya es:
a) Alan Wagner Tizzon.
b) Eduardo Ferrero Costa.
c) Vicente Ugarte del Pino.
d) Roberto MacLean.

50. A raz de la discusin en torno a la relacin entre la minera y el agua, cul de
las siguientes instituciones conforma el sistema de evaluacin ambiental,
centrndose en el uso de los recursos hdricos?
a) INDECI
b) OEFA
c) ANA
d) SERNANP

CIUDADANIA

51. Los principios bsicos del sistema democrtico son:
a) Representatividad, electividad y poder.
b) Representatividad, electividad, poder y pluralismo.
c) Representatividad, poder y temporabilidad.
d) Representatividad, electividad, pluralismo y legalidad.

52. Nuestra Constitucin Poltica vigente define a la Repblica del Per como un
Estado:
a) Neoliberal.
b) Democrtico, socialista.
c) Democrtico, social, independiente y soberano.
d) Nacionalista, humanista y autrquico.

53. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento
declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su
Resolucin 217 A (III). La unin de esta declaracin y los Pactos Internacionales
de Derechos Humanos y sus Protocolos comprende lo que se ha denominado:
a) Carta Internacional de Derechos Humanos.
b) Convencin de los Derechos Humanos.
c) Protocolo de los Derechos Humanos.
d) Pacto de los Derechos Humanos.

54. El Per atraviesa un momento de relativa calma econmica y poltica. El estudio
ms reciente de Freedom House califica a nuestro pas como libre, aunque
tambin seala que los derechos civiles no se encuentran bien protegidos como
los derechos polticos. De acuerdo con Freedom House, la institucin ms dbil
del sistema poltico es el Poder Judicial, que atraviesa serios problemas de
ineficiencia, lo que genera una alta desconfianza entre la ciudadana.
Con respecto al texto, seale la alternativa que no corresponde:
a) Los derechos polticos no se encuentran bien protegidos.
b) La institucin ms dbil del sistema poltico es el Poder Judicial.
c) Atraviesa serios problemas de ineficiencia, lo que genera una alta
desconfianza entre la ciudadana.
d) El Per atraviesa un momento de relativa calma econmica y poltica.

55. Es el proceso an en desarrollo mediante el cual se busca lograr la conformacin
de regiones como divisiones polticas del pas, integradas para instruir gobiernos
regionales con autonoma econmica y poltica que permitan descentralizar la
accin del Estado.
a) Unificacin.
b) Centralizar.
c) Regionalizacin.
d) Descentralizacin.

56. Es indispensable contar con maestros formados en una
perspectiva, es decir con capacidad de relacionarse con
diversas configuraciones socioculturales, pero no solo para comprenderlas y
valorarlas, sino para organizar la sobre la base del
reconocimiento de esta diversidad en el aula, partiendo de la riqueza cultural de
los .y sus comunidades, propiciando el dilogo entre
distintas comisiones, valores y representaciones.
a) Cultural sociedad- alumno.
b) Multicultural sociedad estudiantes.
c) Intercultural enseanza estudiantes.
d) Cultural calidad estudiantes.

57. La revolucin verde, entendida como el conjunto de conocimientos cientficos
tcnicos encaminados a aumentar y racionalizar la produccin agrcola, incentiv
la aplicacin de pesticidas con nuevas y ms eficientes propiedades. Estas
prcticas adoptadas en aos pasados y que an se siguen aplicando en algunas
zonas provocan el:
a) Mejoramiento de la calidad de los productos y la satisfaccin de las
necesidades alimentarias de las personas.
b) Uso indiscriminado de agroqumicos y la prdida de la fertilidad del suelo, as
como su contaminacin.
c) Control y eliminacin de plagas.
d) Desarrollo y adecuacin de ms tierra para la produccin agroindustrial.

58. Toda persona es considerada inocente, mientras:
a) Se le haya juzgado penalmente.
b) No vaya a la crcel.
c) No se haya declarado judicialmente su responsabilidad.
d) No haya cometido un homicidio.

59. Defiende los derechos constitucionales de la persona y la comunidad:
a) Ministerio Pblico.
b) Tribunal Constitucional.

c) Defensora del Pueblo.
d) Contralora de la Repblica.

60. Las danzas ancestrales, que son reconocidas por la UNESCO como Patrimonio
de la Humanidad son:
a) La Saya y el Huaylas.
b) La Chonguinada y el Huaylas
c) Danza de las Tijeras y de la Huaconada.
d) Contradanza y Carapachos.

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y CURRICULARES

61. Marque la alternativa correcta, segn la relacin que corresponda entre las letras
y nmeros:
a. Piaget (1) aprendizaje significativo
b. Brunner (2) inteligencias mltiples
c. Ausubel (3) aprendizajes por descubrimiento
d. Vigotsky (4) conflicto cognitivo
e. Gardner (5) trabajo en equipo

a) a1, b2, c3, d4, e5
b) a4, b3, c1, d5, e2
c) a3, b5, c2, d1, e4
d) a5, b4, c1, d2, e3

62. Fidel, es un docente que basa su trabajo pedaggico en la innovacin e
investigacin cientfica, rompiendo la frontera del conocimiento, entonces
podemos afirmar que trabaja segn el modelo:
a) Constructivista
b) Didctico
c) Cientfico
d) Cognitivo

63. Piaget es el principal exponente del. se interesa por los cambios que
tienen lugar en la formacin mental de la persona, desde el nacimiento hasta su
madurez.
a) Constructivismo, cuantitativos
b) Aprendizaje, cualitativos
c) Desarrollo cognitivo, cualitativos
d) Constructivismo cualitativos

64. Los docentes que en su labor pedaggica tomen en cuenta los lineamientos de
la corriente pedaggica del constructivismo, debern seguir la siguiente
secuencia:
a) Motivacin, conflicto cognitivo, aprendizaje, aplicacin.
b) Motivacin, recuperacin de saberes previos, conflicto cognitivo, construccin
del aprendizaje, aplicacin de lo aprendido en situaciones nuevas y
evaluacin.
c) Motivacin, saberes previos, construccin del aprendizaje y evaluacin.
d) Extraccin, saberes previos, conflicto cognitivo, aplicacin de lo aprendido, y
evaluacin.

65. Con respecto al lenguaje, Vigotsky tiene una postura diferente a la de Piaget; la
diferencia esencial radica en que para el primero esta adquisicin se reduce a su
funcinmientras para el segundo, se reduce a su
funcin
a) Comunicativa/ practica.
b) Practica /egocntrica.
c) Comunicativa/simblica.
d) Social/comunicativa.

66. La teora de Piaget sobre el desarrollo cognitivo sostiene que:
a) El aprendizaje es fruto de una adaptacin constante al mundo interior de los
procesos de asimilacin.
b) El aprendizaje es fruto de la adquisicin de experiencias del mundo exterior
por los procesos de asimilacin.
c) El aprendizaje es fruto de la adaptacin constante al mundo exterior por los
procesos de asimilacin y acomodacin.
d) Todas las anteriores.

67. Ausubel sostiene que el aprendizaje significativo se logra cuando el estudiante
relaciona con
a) Los nuevos conocimientos/ los anteriormente adquiridos
b) La experiencia/el pensamiento.
c) Su entorno/conocimientos.
d) Conocimientos/pensamiento.
e) Saberes previos/nuevos conocimientos.

68. Cuando el nio disea, dibuja, construye, crea, suea despierto y mira dibujos,
pone de manifiesto:
a) La inteligencia interpersonal.
b) La inteligencia kinestsica.
c) La inteligencia espacial.
d) La inteligencia socio cultural.

69. El trmino categorizacin al referirse al aprendizaje, fue usado por:
a) Vygotski.
b) Bruner.
c) Ausbel.
d) Piaget.

70. En el proceso de Aprendizaje se dan tres pasos, primero es la recepcin de la
informacin. Una vez que la informacin ha llegado al cerebro es necesario
entenderla, procesarla y almacenarla en la memoria, para luego emitir una
respuesta. Cuando hablamos de dificultades en alguno de estos procesos , nos
estamos refiriendo a:
a) Problemas de Aprendizaje.
b) Situaciones de Aprendizaje.
c) Oportunidades de Aprendizaje.
d) Procesos de Aprendizaje.

71. La estrategia para el aprendizaje cooperativo permite ver en el trabajo en equipo
la mejor oportunidad de enriquecer el aprendizaje en la EBA. Cul de las
siguientes nociones NO fundamenta esta estrategia?
a) Aprender con otros.
b) Aprender actitudes y valores, convivencia, solidaridad.
c) Construir conocimientos no compartidos.
d) Contrastar y complementar ideas.

72. La Educacin Bsica Alternativa se caracteriza por ser:
a) Democrtica, integral, permanente y de calidad.
b) Formativa, mltiple, inclusiva y continua.
c) Flexible, participativa, relevante y pertinente.
d) tica, diferenciada, continua e intercultural.

73. Se orientan bsicamente al desarrollo personal, la formacin tica y moral de los
estudiantes, la preparacin para el autoaprendizaje y la mayor participacin en el
proceso educativo y en la vida social. Se refiere a:
a) Aprendizajes a Lograr.
b) Diseo Curricular Bsico Nacional de EBA.
c) Contenidos Curriculares Transversales.
d) Competencias de EBA.

74. Las competencias y los aprendizajes a lograr son elementos del:
a) Proyecto Educativo Regional.
b) Proyecto General.
c) Proyecto Educativo Nacional.
d) Diseo Curricular Bsico Nacional de la Educacin Bsica Alternativa.

75. Representa un acompaamiento socio afectivo y cognitivo:
a) La supervisin educativa.
b) El monitoreo.
c) Tutora y Orientacin del educando.
d) Todas las anteriores.

76. Es el rea de Tutora que ayuda en la construccin de un proyecto de vida, que
oriente progresivamente hacia el logro de sus aspiraciones.
a) Personal Social.
b) Acadmica.
c) Vocacional.
d) Salud corporal y mental.

77. Es un proceso socio cultural participativo, mediante el cual se adecua el Diseo
Curricular Bsico Nacional de la Educacin Bsica Alternativa a las
caractersticas, necesidades y expectativas de los estudiantes y al contexto local
y regional.
a) La adaptacin curricular.
b) La planificacin curricular.
c) La diversificacin curricular.
d) El proyecto curricular diversificado.

78. Cada sesin de aprendizaje debe considerar en la estructura:
a) Recursos y el tiempo previsto.
b) Recursos y tcnicas de evaluacin.
c) Recursos, tcnicas e instrumentos de evaluacin, el tiempo previsto y la
visin.
d) Estrategias, recursos, instrumentos de evaluacin y el tiempo previsto.

79. Son capacidades, conocimientos y actitudes a ser desarrollados por el
estudiante durante un grado o ciclo, y que le posibilitan el logro de:
a) Un aprendizaje.
b) Una competencia.
c) Una habilidad.
d) Un contenido Transversal.

80. El proceso de programacin curricular en EBA, se realiza en dos momentos:
a) Momento I: Motivacin y Momento II: Contextualizacin.
b) Momento I: Programacin de Periodo Promocional y Momento II:
Programacin de Corto Plazo.
c) Momento I: Programacin Anual y Momento II: Proyecto de Aprendizaje.
d) Momento I: Saberes Previos y Momento II: Programacin de Corto Plazo.

81. El currculo de la Educacin Bsica Alternativa es diversificable porque
permite:
a) Adecuar las habilidades del DCBN EBA.
b) Adecuar los aprendizajes a lograr.
c) Adecuar los contenidos del DCBN EBA.
d) N.A.

82. El Profesor Jorge, siempre que deja un trabajo aplicativo a sus estudiantes para
ser realizado fuera de clase, les pide que al entregarlo tambin le presenten la
respuesta de dos preguntas: qu dificultades tuvieron para realizar su trabajo?
y cmo hicieron para resolverlas? Se puede inferir que el profesor est
buscando:
a) Incentivar la metacognicin en sus estudiantes.
b) Desarrollar el sentido de responsabilidad.
c) Obtener mayores evidencias con fines evaluativos.
d) Mejorar la comunicacin entre los alumnos.

83. Es una estrategia diseada para ensear a los estudiantes cmo investigar
problemas y responder preguntas basndose en hechos y se implementa
secuencialmente a travs de cinco pasos que son:
a) Recoleccin de datos, identificacin de una pregunta o problema, formulacin
de hiptesis, evaluacin de la hiptesis y generalizacin.
b) Identificacin de una pregunta o problema, formulacin de hiptesis,
recoleccin de datos, evaluacin de la hiptesis y generalizacin.
c) Formulacin de hiptesis, identificacin de una pregunta o problema,
recoleccin de datos, generalizacin y evaluacin de la hiptesis.
d) Formulacin de hiptesis, evaluacin de la hiptesis, identificacin de una
pregunta o problema, recoleccin de datos, generalizacin.

84. En el primer ciclo de la Educacin Bsica Alternativa, la propuesta metodolgica
en matemtica prioriza:
a) Estrategia individualizada y recursos didcticos ligados al aprendizaje a
lograr.
b) Mtodos globalizadores y recursos didcticos que incentivan la actividad
ligada a la vida real.
c) Mtodos colectivos y recursos individualizados.
d) Mtodos activos y recursos audiovisuales.

85. El Docente quiere identificar las cualidades de liderazgo y los problemas de
rechazo que existen en el aula. Para ello puede aplicar la tcnica e instrumento
de:
a) Entrevista cuestionario.
b) Observacin lista de cotejo.
c) Sociometra sociograma.
d) Observacin escala de valoracin.

86. Est orientada a identificar algunos aspectos relevantes que poseen los
estudiantes. A partir de los resultados obtenidos, establecemos el punto de
partida para el diseo de las actividades de aprendizaje que respondan a las
necesidades detectadas. Nos referimos a:
a) Evaluacin censal.
b) Evaluacin informativa.
c) Evaluacin diagnstica.
d) Evaluacin de entrada.

87. Cuando recogemos informacin relevante que conducen a la obtencin de
informacin sobre el aprendizaje de los estudiantes. Nos referimos a:
a) Instrumentos de evaluacin.
b) Indicadores de logro.
c) Registro de evaluacin.
d) Tcnicas e instrumentos de evaluacin.

88. En qu ciclos la calificacin se realiza de acuerdo a la escala literal?
a) Inicial.
b) Avanzado.
c) Inicial e Intermedio.
d) Intermedio y Avanzado.

89. Por su finalidad, el proceso de evaluacin de aprendizajes es:
a) Diagnstica.
b) Diagnstica y formativa.
c) Formativa y sumativa.
d) Diagnstica, formativa y sumativa.

90. Los instrumentos para registrar los resultados obtenidos en la calificacin del
aprendizaje del estudiante son:
a) Registro y actas de evaluacin.
b) Certificados de estudios y libretas de informacin.
c) Fichas de registro.
d) A y B.

91. Los programas de PEBANA y PEBAJA se organizan por ciclos:
a) Inicial, primaria y secundaria.
b) Inicial, intermedio y avanzado.
c) Inicial, primaria y avanzado.
d) Inicial, intermedio y primaria.

92. La (s)es un saber actuar de manera..y
eficiente, tanto en el campo de las relaciones de las personas con la naturaleza,
con los objetos, con las ideas, como en el de las relaciones sociales.
a) Unidades- reflexiva.
b) Competencia-reflexiva.
c) Unidades-eficiente.
d) Unidades- coherente.

93. Es frecuente que el estudiante del ciclo inicial de Educacin Bsica Alternativa
tenga problemas de psicomotricidad fina que no le facilitan la escritura. La mejor
forma de superar estas dificultad es:
a) Aplicando estrategias de psicomotricidad y de lectura y escritura.
b) Dejndose planas de aprestamiento y de escritura.
c) Enseando la forma correcta de agarrar el lpiz.
d) Haciendo que escriba frases o textos sobre su vida.

94. Juan es un Docente que trabaja en Educacin Bsica Alternativa, se preocupa por
resolver problemas de autoestima, autocontrol y asertividad en sus estudiantes. La
accin Educativa que realiza se orienta al:
a) Desarrollo Ciudadano.
b) Desarrollo personal.
c) Desarrollo para el trabajo.
d) Desarrollo grupal.

95. En EBA se emplea como mtodo de enseanza el Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP), es un mtodo que tiene como punto de partida un problema para
la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos. Este mtodo corresponde:
a) Skinner.
b) Paulov.
c) Froebel.
d) Barrows.

96. Fomenta el inters de los estudiantes para vincular la ciencia con los fenmenos,
abordando el estudio de hechos y aplicaciones cientficas que tengan mayor
relevancia, as como de las implicancias sociales y ticas del uso de la tecnologa.
Esta descripcin corresponde al rea de:
a) Educacin para el Trabajo.
b) Ciencias Sociales.
c) Ciencia, Ambiente y Salud.
d) Comunicacin Integral.

97. La calificacin en la escala numrica vigesimal (de 0 a 20) se realiza en:
a) En el ciclo inicial.
b) En el ciclo intermedio.
c) En el ciclo avanzado.
d) En todos los ciclos.

98. La EBA, considera entre los propsitos educativos al 2021 a:
a) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan a los estudiantes a
aprender para toda su vida.
b) Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica
para comprender y actuar en el mundo.
c) Desarrollo de la comunicacin y del razonamiento lgico para la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.
d) El respeto a las normas de convivencia y la tica que fortalece los valores en el
marco de la educacin peruana.

99. La profesora de matemtica de los estudiantes: Alex, Ins y Carlos ha notado que al
primero le agrada trabajar solo y sin interferencias; A Ins le gusta ms resolver sus
ejercicios en grupo y a Carlos le da lo mismo trabajar solo o en grupo; siempre y
cuando le permita traducir a cuadros o grficos, las tareas que le solicitan. Estas
diferencias se deben a que:
a) Utilizan mejor sus habilidades sociales para sus aprendizajes.
b) Actan de acuerdo a sus gustos y preferencias.
c) Difieren en sus estilos de aprendizaje.
d) Saben aprovechar las oportunidades que le brinda su profesora.

100. Los contenidos transversales del EBA:
a) Responden a problemas actuales de trascendencia que afectan a la sociedad y
que demandan a la educacin una atencin prioritaria.
b) Son rgidos emanados por el Ministerio de Educacin.
c) Los determina el director de la institucin bsica alternativa.
d) Estn incluidos en el Proyecto Educativo Regional.

FICHA DE RESPUESTA

Eba

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Eba

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

You might also like