REKA BENTUK MESEJ

D I S E D I A K A N O L E H :
AMI NOOR RI DHWAN BI N AZMAN
MUHAMMAD SHAFI Q AI MAN BI N
SABRI
Heinech et al (2002) media
sebagai alat yg membantu
proses komunikasi.

Reiser dan Gagne (1983)
media sebagai sebarang cara
fizikal yg memungkinkan mesej
disampaikan.

Torkelson (1972)
Media boleh dibahagikan kepada
tiga komponen iaitu:


Mesej

Bentuk mesej

Saluran mesej




1)MESEJ

Mesej ialah isi kandungan yang hendak
disampaikan oleh penyampai. Mesej
boleh dalam bentuk makluman, motivasi,
peringatan, bahasa isyarat dan
sebagainya.



2)BENTUK MESEJ
Merujuk bagaimana mesej
disampaikan. Boleh dalam bentuk
gambar, jadual, carta, simbol,
pengumuman, dan sebagainya.


3) SALURAN MESEJ

Merujuk kepada alat fizikal yang digunakan untuk
menyampaikan sesuatu mesej.
Mesej boleh disampaikan dalam bentuk elektrikal,
mekanikal, digital dan sebagainya.
Contoh alat yang boleh digunakan termasuklah radio,
televisyen, projektor Overhead, projektor, LCD camera
digital, video camera dan sebagainya.

Menurut Edgar Dale (Wah Wan Ali et al. 2008),
murid mempelajari sesuatu kemahiran baru
melalui pengalaman konkrit. Dengan adanya
pengalaman langsung, iaitu murid sendiri yang
melalui proses perbuatan, proses mengamati,
akhirnya murid akan berjaya mentafsirkan
maklumat yang abstrak ke bentuk konkrit.


Sekiranya murid itu mempelajari sesuatu kemahiran baru melalui bahasa
verbal
sahaja, maka semakin sedikit pengalaman yang dilaluinya. Secara
ringkasnya,
media yang sesuai digunakan dalam pengajaran-pembelajaran bermula
daripada
pengalaman langsung hingga ke penerangan verbal. ( rujuk Rajah 5)

PERANAN DAN KEPENTINGAN REKA BENTUK MESEJ

1. Meningkatkan pencapaian pelajar.

2. Menjadikan P&P bilik darjah lebih teratur.

3. Memungkinkan objektif P&P dan hasil pembelajaran mudah tercapai.

4. Membantu dalam proses membuat keputusan.

5. Menjadikan penyampaian P&P selaras bagi kumpulan yg pelbagai.

6. Menjimatkan masa dan peruntukan yg besar, cth: Pendidikan Jarak Jauh.