RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X/ Dua
Materi Pokok : Reaksi oksidasi, reduksi dan tata nama
Alokasi Waktu : 2 x 45

A. Kompetensi inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur , disiplin, tanggungjawab, peduli ( gotong
royong serta kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang imu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora,dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik se3suai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang di pelajarinya disekolahsecara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi -reduksi serta menentukan bilangan
oksidasi atom dalam molekul atau ion
Indikator
1. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi-oksidasi
2. Menyebutkan 3 contoh reaksi redoks dalam kehidupan sehari-hari
3. Menentukan bilangn oksidasi atom unsure dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas

3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana
Indikator
1. Menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil oksidasi dan hasil reduksi

4.9 Merancang, melakukan dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi
oksidasi-
reduksi.
Indikator
1. Merancang, melakukan dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi
oksidasi-reduksi

4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana
Indikator
1. Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyadari adanya keteraturan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam suatu
persamaan reaksi
2. Siswa dapat menunjukka sikap positif (individu dan social) dalam diskusi kelompok
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab.
4. Siswa dapat membedakan konsep oksidasi-reduksiditinjau dari penggabungan dan pelepasan
oksigen, [pelepasan dan penerimaan elektron,serta peningkatan dan penurunan bilangan
oksidasi
5. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi atom unsure dalam senyawa dan ion
6. Siswa dapat menetukan oksidator dan reduktor
7. Siswa dapat member nama senyawa menurut aturan IUPAC

D. Materi Pembelajaran
Fakta
o Perkaratan
o Pembakaran
o Respirasi

Konsep
o Reaksi oksidasi-reduksi
o Oksidator dan reduktor
o BIlangan oksidasi

Prinsip
o Aturan penentuan bilangan oksidasi
o Aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic

Prosedur
o Percobaan reaksi oksidasi reduksi ( demonstrasi)

E. Materi Inti
Reaksi reduksi dan oksidasi memegang peranan sangat penting dalam kehidupan. Reaksi
reduksi selalu terjadi serentak dengan reaksi oksidasi sehingga disebut reaksi redoks. Reaksi- reaksi
yang ter jadi pada fotositesis, metabolism, pembakaran, perkaratan, dan pembusukan merupakan
contoh reaksi redoks.

Konsep Dasar Redoks
1. Konsep Oksigen
Oksidasi adalah suatu reaksi penggabungan suatu unsure dengan oksigen
a. 2 Cu (s) + O
2
(g) 2 CuO (s)
b. 4 Fe(s) + 3 O
2
(g) 2 Fe
2
O
3
(s)
c. P
4
(s) + 5 O
2
(g) 2 P
2
O
5
(g)

Reduksi adalah pelepasan atau pengurangan oksigen
a. 2 SO
3
(g) 2 SO
2
(g) + O
2
(g)
b. 2 KClO
3
(s) 2 KCl (s) + 3 O
2
(g)

2. Konsep Elektron
Oksidasi adalah pelepasan elektron
Reduksi adalah penyerapan elektron
Oksidasi : Cu Cu
2+
+ 2 e
Reduksi : S + 2 e S
2-
+
Redoks : Cu + S Cu
2+
+ S
2-


Reduktor adalah zat yang mengalami oksidasi
Oksidator adalah zat yang mengalami reduksi





3. Kosep Bilangan Oksidasi
Oksidasi adalah penambahan bilangan oksidasi
Rewduksi adalah penurunan bilangan oksidasi

Cu + S Cu
2+
+ S
2-


oksidasi


reduksi

Otoredoks ( reaksi disproporsionasi) adalah reaksi redoks yang oksidator dan reduktornya
merupakana zat yang sama

Note : Bilangan oksidasi (tingkat oksidasi) unsure dalam senyawa terlampir
Tata Nama IUPAC

a. Senyawa Ion
Cu
2
S : tembaga (1) sulfide
CuS : tembaga (II) sulfide
FeSO
4
: besi (II) sulfat
Fe
2
(SO
4
)
3
: bes i (III) sulfat

b. Senyawa Kovalen
N
2
O : dinitrogen monoksida
N
2
O
3
: dinitrogen trioksida
P
2
O
5
: difosforus pentaoksida
P
2
O
3
: difosforus trioksida

F. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
-LCD proyektor
2. Alat / bahan
- Beberapa alat bahan untuk kegiatan demonstrasi
3. Sumber belajar
Michael Purba, kimia kelas X SMA / MA , Erlangga , Jakarta
Buku kimia jilid I lainnya sebagai penunjang
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Waktu Keterangan
A. Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan absensi
2) Guru memotivasi siswa dengan melakukan
demonstrasi peristiwa reaksi reduksi-oksidasi
3) Siswa menerima informasi kompetensi, materi,
tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4) Guru memberikan kertas kerja dan setiap
kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan
pertanyaan yang ada pada kertas kerja

15
B. Kegiatan inti
1) Setiap kelompok siswa menjawab pertanyaan
30
yang ada pada kertas kerja
2) Guru menanyakan kembali pada masing-masing
kelompok jawaban yang telah mereka
diskusikan
C. Penutup
1) Guru bersama siswa membuat kesimpulan
tentang Reaksi reduksi-oksidasi
2) Guru memberi tugas pada siswa untuk
mengerjakan latihan soal yang adapa pada
buku
45

I. Penilaian

No. Aspek Mekanisme dan
Prosedur
Instrumen Keterangan
1 Sikap - - Obsevasi kerja
kelompok
- Lembar Observasi


2 Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Soal Objektif

3 Keterampilan - Kinerja
- Presentasi
- Laporan kertas kerja
- Kinerja
- Presentasi
- Rubrik Penilaian


Jambi, Desember 2013
Kepala SMA Negeri I Jambi Guru Mata Pelajaran Kimia


Drs. Zul Asri, M.Pd Dra.Desmizar.Z
NIP. 196307261990031004 NIP.195512311979032020




























Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Tahun Ajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 2 jam

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N
o
Nam
a
Sisw
a
Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun
B
T
M
T
M
B
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.
5.
...

Keterangan
1 BT= kurang
2 MT= sedang
3 MB= baik
4 MK= sangat baik



Lampiran 2

Lembar Observasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Program : X/M-IPA


No Nama Siswa
Observasi
Jujur Disl tgjwb peduli Krjsm Juml
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. 4 4 4 4 4 20
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang


INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok

4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di
sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal
dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.