Academia de Studii Economice

Colegiul Naional de Comer

Aprob:
Aprob:
ef catedr___________L.Cpin Director adjunct pentru instruire
proces-verbal nr.____
____________________V.Gutium
din ____________________20


PLANUL
tematico-calendaristic al profesorului

Roman Mariana

la disciplina Literatura Universal
profilul - Umanist
specialitatea Tur
anul de studii - II
anul de nvmnt 2013-2014



Numrul de ore conform planului de nvmnt

Tur 32 ore
ntocmit conform Curriculei laLimba i Literatura Romn
Curriculum pentru clasele a X-a a XI I -a
Aprobatela edina Consiliului Naional pentru Curriculum
proces-verbal nr.10 din 21 aprilie 2010

Oralul leciilor


Ziua P e r e c h e a
I II III IV V VI
Luni


Mari


Miercuri


J oi


Vineri



Bibliografie de baz: Literatura universal, manual pentru licee, clasele X, XI,XII,
cu
profil umanistic
Bibliografie de alternativ: Dicionar de simboluri,




Obiective - cadru

Studiul literaturii universale i propune realizarea urmtoarelor obiective:
Formarea culturii comunicrii: caracterul funcional al limbii romne comunicarea oral i scris;
Formarea culturii literar-artistice: lectura, nelegerea i interpretareaoperelor literare de referin ale
literaturiuniversale prin raportare la epoc, curent cultural/literar sau micare literar(din perspectiv tematic i
contextual, structural i personal); conexiuni ntre literatura universal i literatura romn (teme comune,
circulaia motivelor literare, surse de inspiraie, contexte social-istorice i ideologice etc.)
Formarea i dezvoltarea motivaiilor, atitudinilor i a gndirii critice: capacitate de reflecie, spirit critic,
creativitate, sensibilitate estetic.

Formarea culturii comunicrii
Competene generale:
aprofundarea cunotinelor lingvistice i aplicarea lor la variate situaii de comunicare;
elaborarea unor texte/discursuri care s angajeze formularea unor opinii referitoare la: opere lirice,
epice, dramatice, texte teoretice din domeniul literaturii universale;
redactarea unor texte care s probeze disponibiliti pentru varierea registrelor stilistice.
Formarea culturii literar-artistice
Competene generale:
lectura i interpretarea unor opere cu relief estetic/doctrinar din literatura universal;
interpretarea unui text artistic din mai multe perspective: tematic, contextual, structural,
personal;
identificarea i motivarea conexiunilor ntre opere literare ilustrnd aceeai epoc/paradigm literar;
identificarea i comentarea conexiunilor ntre texte literare din literatura universal(n general) i
literatura romn;
stimularea gndirii reflexive i a spiritului critic prin lectura i interpretarea unor texte literare
reprezentative din literatura universal;
aprofundarea cunotinelor de istorie i critic literar.
Formarea i dezvoltarea motivaiilor, a atitudinilor i a gndirii critice
Competene generale:
contientzarea unitii n diversitate a fenomenului literar universal;
educarea gustului pentru lectur;
modelarea i developarea refleciei critice;
educarea spiritului de observaie;
rafinarea deprinderilor de argumentare complex a diverselor tipuri de discurs;
contientizarea i asumarea lumii ca realitate multicultural.

Obiective de referin

Cognitive
Elevul va cunoate:
caracteristicile genurilor i speciilor literare studiate;
conceptele de tem i motiv literar;
principiile estetice ale principalelor curente literare;
conceptul de eu liric
conceptul de personaj literar;
conceptele de descriere i caracterizare,
specificul conflictului operei literare;
conceptul de cronotop i funcia acestuia n elaborarea unei teme literare,
conceptul istorico-literar al apariiei textelor literare studiate;
principiile compoziionale ale operei n funcie de gen i specie.
Formative
Elevul va fi capabil:
s interpreteze fenomene literare polare sau complementare;
s analizeze universul afectiv al eului liric,
s interpreteze specificul personajului dramatic;
s comenteze tema i motivele oerelor literare studiate;
s comenteze expresivitatea operei literare;
s elaboreze variate tipuri de texte, urmnd maniera unor opere studiate;
s caracterizeze protagonistul/galeria personajelor, reliefnd funcia acestora n construcia
romanesc/dramatic i n realizarea temei;
s analizeze caracteristicile i funcionalitatea unor categorii estetice(tragic, dramatic, comic, satiric
etc.)
s compare metamorfozele marilor teme literare n cadrul unor curente literare diferite;
s recunoasc i s analizeze sursele de inspiraie n tratarea unei/unor teme;
s analizeze cronotopul i funciile sale n cadrul genurilor i speciilor literare studiate.
Atitudinale
Elevul va fi n stare:
s reflecteze asupra temei i ideilor operei literare,
s descopere relativitatea lumii ideilor i a perspectivelor asupra existenei umane,
s contientizeze relaia etern-efemer i ilustrarea ei n literatura universal;
s accepte, s se problematizeze sau s resping comportamentul unor personaje elaborate n maniere
artistice diferite;
s-i exprime/argumenteze atitudinea fa de universurile textuale i personajele descoperite
















Competene
specifice

Subcompetene
Uniti de coninut
Activitate de
predare/nv
are
Activiti
de
evaluare
Materiale i
mijloace
didactice
Surse
bibliografice de
baz/ de
alternativ
Interdisci
plinaritat
ea
Nr.d
e ore
Modulul I Romantismul n literature universal secolul al XIX 16 ore

Omul romantic secolul al XIX-lea
Competene vizate:*curet literar, trsturi distinctive;
*implicaiile ideologice i estetice ale curentului n stilistica textului
*reprezentani de vaz;
* mijloace artistice de exprimare

Aplicarea Utilizarea adecvat 1. Repere istorice i culturale Explicaia. conversaia DEX, dicionar Gh. Crciun. 2
tehnicilor i
instrumentarului
tiinific adecvat
pentru studierea
dramei propuse
a terminologiei
literare n
comentariul analitic
al dramei

Romantismul englez
Drama Cainde George
Gordon Byron un imn
nchinat demnitii umane
Cercetarea.
Lectura
analitic,
didactic de terminologie
literar,
Schme, fie
Istoria literaturii
romne,
manualul.





Aplicarea
tehnicilor i
instrumentarului
tiinific adecvat
pentru studierea
romanului propuse.
Cunoaterea, prin
lectur dirijat a
textului, utilizarea
adecvat a
terminologiei
literare n
comentariul analitic
al romanului
2.Romantinsmul n
literatura german
Analiza vieii interioare a
personajului n romanul
sentimental
Suferinele tnarului
Werther de Goethe

Ciclu de poezii
Imnuri ctre noapte
de Novalis

Nuvela Sprgtorul de
nucide Ernst Theodor
Amadeus Hoffmann

Activitate
ghidat,
cercetare i
descoperire.
Interogare
frontal,
analiz i
sintez,
comentariul
literar.
Dicionar de
terminologie
literar,
dicionar de
simboluri, fie
de evaluare.
M. Ciobanu
Dicionar de
motive i simboluri
literare,
manualul.

2







2


2






Competene
specifice

Subcompetene
Uniti de coninut Activitate
de
predare/nv
are
Activiti
de
evaluare
Materiale i
mijloace
didactice
Surse
bibliografice de
baz/ de
alternativ
Interdisci
plinaritat
ea
Nr.d
e ore
Aplicarea
tehnicilor i
instrumentarului
tiinific adecvat
pentru studierea
romanului propus.


Cunoaterea, prin
lectur dirijat a
textului, utilizarea
adecvat a
terminologiei
literare n
comentariul analitic
al baladei.
3.Romantismul n literatura
francez

Poezia Lacul de Alphonse
de Lamartine
Mizerabilii- roman didactic
de Victor Hugo
Activitate
ghidat,
cercetare i
descoperire.
Interogare
frontal,
analiz i
sintez,
comentariul
literar.
Dicionar de
terminologie
literar,
dicionar de
simboluri, fie
de evaluare.
4
Interpretarea
fenomenelor
literare n contextul
culturii spirituale
romneti
Exprimarea opiniei
argumentat n
variant scris i
oral, n legtur cu
evoluia literaturii
naionale
4. Romantismul n literatura
rus

Evgheni Oneghin de
Aleksandr Sergheevivi Pukin
Studiu de
caz,
Evaluare
formativ
DEX, dicionar
de terminologie
literar, scheme,
fie.
2





5. Romantismul n literatura
american

Clopotele de Edgar Allan
Pae

2
Tez semestrial 2
Analiza testelor 2
Evaluare sumativ : Test 2

Modulul II Omul modern realismul n literatura universal din secolul al XIX-lea

Cunoaterea
particularitilor
dominante ale
idiologiei umaniste,
aplicarea
Identificarea
particularitilor
curentului n procesul
de studiere a operelor
propuse, raportarea
1. Realismul n literatura
universal

Romanul Mo Goriot de
Honore de Balzac
Cercetare i
descoperire.
Fie de reper,
comentariul
analitic.
Evaluarea
reciproc,
conversaia
euristic,
evaluare
Fragmente de
texte,
portofoliul
elevului,
citate, postere,
Gh. Crciun.
Istoria literaturii
romne, G.
ClinescuIstoria
literaturii romne
2




cunotinelor n
procesul studierii
operelor propuse.
argumentat a
textului la curentul
estetic cultural.

2.Realismul n literatura
englez
Charles Dickens
Marele Sperane

3. Realismul rus

Abisul interior n romanul
Rzboi i pace de
L.Tolstoi
frontal. suport
teoretic.
de la origini pn
n prezent,
manualul.

2






2
Cunoaterea i
nelegerea
procesului literar
romnesc n
contextul culturii
naionale.
Exprimarea opiniei
argumentate cu
referire la
istoriografia
romneasc,
producerea textelor
de sintez despre
literatura romn n
diacronie.
4. Parnasianismul
5.Naturalismul

Germinal de E.Zola

6.Simbolismul

Revoluia limbajului
poetic Florile rului
de Chearles Baudelaire

Descoperirea.
Demonstraia
.
Elaborarea
sintezelor.
Discuia n
grup.
Eseul,
teza,
portofoliu.
Fie, plane,
portofoliul
elevului,
portretul
cronicarului.
2




2
Evaluare sumativ: Test 2

Semestrul I planificate32 de ore
Semestrul II planificate 32 de ore