Gdf 4012

falsafah dan perkembangan pendidikan malaysia

NAMA AHLI :
1) NOOR SURIYANA BINTI CHE SOH (200624)
2) PUANNESWARAN A/L SADHU (200646)
3) MOHD AMIRUL BIN ABDUL AZIZ (200675)
4) WAN MOHD KHUZAIMI BIN WAN MD ZIN (200676)
5) SHAZELIN NOR BIN HIJAZ (200742)
 DASAR EKONOMI BARU (1970 - 1990)
BERMATLAMAT MEMBASMI KEMISKINAN
DAN MENYUSUN SEMULA STRUKTUR
MASYARAKAT. BINCANGKAN PERANAN
PENDIDIKAN DALAM USAHA MENYUSUN
SEMULA STRUKTUR MASYARAKAT.
SEJARAH DEB
 Sejarah DEB bermula kesan daripada ketidakseimbangan ekonomi
antara sektor dan kaum.
 Akibat daripada masalah ini berlaku peristiwa rusuhan kaum 13 Mei
1969 yang menyebabkan pertumpahan darah.
 Peristiwa ini menyebabkan pemimpin-pemimpin negara malu dan
menimbulkan pelbagai persoalan.
 Persoalan yang timbul adalah kerana semangat setiakawan, saling
hormat menghormati dan bertolak ansur di awal kemerdekaan negara.
 Tahun 1970, terbentuknya DEB.
 Melibatkan RMK 2 hingga 5.
 DEB merupakan strategi ekonomi yang melibatkan penyertaan semua
kaum di Malaysia.
MATLAMAT DEB
 Untuk mencapai perpaduan negara dan integrasi nasional kerana
kedua-dua nilai ini merupakan khazanah penting untuk menjaga
keamanan sebuah negara yang majmuk.

 DEB dilaksanakan dengan strategi serampang dua mata iaitu :

1) membasmi kemiskinan dengan menambahkan pendapatan dan

memperbanyakkan peluang-peluang pekerjaan kepada semua
rakyat tanpa mengira kaum.

2) menyusun semula masyarakat bagi memperbaiki keadaan

ekonomi yang tidak seimbang agar dapt mengurang dan
menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi-fungsi ekonomi.
RASIONAL DEB
Kemiskinan yang ketara di kalangan rakyat terutama di
luar bandar
Terdapat ketidakseimbangan pendapatan antara
masyarakat berbilang kaum di Malaysia
Pengelasan sesuatu kaum mengikut jenis pekerjaan
Pengagihan kekayaan yang tidak setara di kalangan rakyat.
Berlakunya Peristiwa 13 Mei 1969
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN
SOSIOEKONOMI
 Pendidikan ialah perkembangan dan penyuburan fikiran
dan kuasa semulajadi.
 Hal ini bermakna ia bermula ketika prasekolah berterusan
di sekolah dan juga berlangsung seumur hidup. (Kidd J.R
1973)
 Pembangunan Sosioekonomi bermaksud untuk
membasmi kemiskinan dan merapatkan jurang perbezaan
pendapatan di antara kaum dengan meningkatkan
pendapatan atau meninggikan taraf hidup keseluruhan
masyarakat (Atkinson 1984)
PERANAN DEB DALAM MENYUSUN SEMULA
MASYARAKAT MELALUI PENDIDIKAN
Penting dalam pembangunan sosioekonomi dan politik
negara.
Dapat melahirkan tenaga kerja profesional, mahir, dan
separuh mahir.
Dapat mengimbangkan sosioekonomi di antara kaum dan
kumpulan etnik.
Dapat meningkatkan produktiviti dan memperbaiki
sosioekonomi penduduk negara ini.
STRATEGI MENYUSUN SEMULA MASYARAKAT

1) Menambahkan pemilikan rakyat dalam sektor swasta

2) Membina satu masyarakat perdagangan di kalangan orang

bumiputra

3) Membangunkan kawasan-kawasan yang selama ini mundur

tetapi berpotensi tinggi

4) Meluaskan lagi peluang-peluang pelajaran dalam dan luar

negeri
PERANAN PENDIDIKAN DALAM RANCANGAN
PEMBANGUNAN NEGARA
Rancangan Malaysia Kedua (1971 - 1975)
Tertumpu kepada empat bidang berikut:
1) Menyatukan sistem pendidikan bagi menggalakkan
percantuman dan perpaduan negara.
2) Menyesuai dan memperluaskan rancangan pendidikan dan
latihan bagi mencapai keperluan negara mengenai tenaga
rakyat.
3) Memperbaiki mutu pendidikan untuk membentuk
masyarakat yang maju berasaskan sains dan teknologi moden.
4) Memperbaiki keupayaan menjalankan penyelidikan,
perancangan dan pelaksanaan bagi mencapai tujuan yang
ditetapkan.
RANCANGAN PENDIDIKAN DAN PERPADUAN
NEGARA
1) Melaksanakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
di sekolah.
2) Mengurangkan jurang perbezaan dan peluang pelajaran
di antara kawasan-kawasan dan kaum.
3) Mencantumkan sistem pelajaran di Sabah dan Sarawak
dengan sistem kebangsaan.
4) Kerajaan menambahkan pembinaan sekolah di luar
bandar, mendirikan lebih banyak sekolah vokasional dan
teknik bagi melatih tenaga kerja mahir dan separuh
mahir.
PERANAN PENDIDIKAN DALAM RANCANGAN
PEMBANGUNAN NEGARA
Rancangan Malaysia Ketiga (1971-1975)
Tertumpu kepada empat bidang berikut :
1) Menyatukan sistem pendidikan bagi menggalakkan
percantuman dan perpaduan negara
2) Menyesuai dan memperluaskan rancangan-rancangan
pendidikan dan latihan bagi mencapai keperluan-keperluan
negara mengenai tenaga rakyat.
3) Memperbaiki mutu pendidikan untuk membentuk satu
masyarakat yang maju berasaskan kepada sains dan teknologi
moden.
4) Memperbaiki keupayaan untuk menjalankan penyelidikan
perancangan dan pelaksanaan bagi mencapai tujuan-tujuan di
atas.
PERANAN PENDIDIKAN DALAM RANCANGAN
PEMBANGUNAN NEGARA
Rancangan Malaysia Keempat (1981 - 1985)
``Program pendidikan dan latihan akan terus dipergiatkan
ke arah memupuk perpaduan negara dan meningkatkan
penyertaan semua rakyat Malaysia dalam pembangunan
negara. Dasar untuk menjadikan Bahasa Malaysia sebagai
bahasa pengantar utama akan dilaksanakan sepenuhnya di
peringkat pendidikan menengah di Semenanjung Malaysia,
Sabah pada tahun 1983 dan Sarawak pada tahun 1990``
( Kerajaan Malaysia, 1981: 389)
PERANAN PENDIDIKAN DALAM RANCANGAN
PEMBANGUNAN NEGARA
Rancangan Malaysia Kelima (1986 – 1990)

``Adalah untuk memupuk perpaduan negara selain itu

pendidikan juga untuk melahirkan orang perseorangan
yang berpengetahuan, terlatih dan mahir untuk memenuhi
keperluan tenaga manusia dan sosial yang semakin
bertambah``
(Kerajaan Malaysia, 1991:173) 
samb
Terdapat tiga bidang utama :
1) Kerajaan telah menambah pembinaan sekolah di luar
bandar, mendirikan banyak sekolah vokasional dan
teknik bagi melatih tenaga mahir dan separuh mahir.
2) Pembinaan lebih banyak maktab, politeknik dan
universiti bagi kemudahan para pelajar melanjutkan
pelajar ke peringkat lebih tinggi
3) Meningkatkan taraf dan kualiti hidup rakyat melalui
pelajaran
 ANALISIS PENCAPAIAN PENDIDIKAN DALAM
RANCANGAN PEMBANGUNAN NEGARA
Pembasmian kemiskinan
 Pendidikan adalah elemen penting dalam kehidupan.
 Rakyat yang tidak berpelajaran atau mempunyai taraf
pendidikan rendah agak sukar untuk melepaskan diri dari
kongkongan kemiskinan.
 Pendidikan dapat meningkatkan mobiliti sosial dan dapat
mengubah status sosial mereka.
 Kadar kemiskinan rakyat malaysia berkurangan daripada
16.5 % pada tahun 1990 kepada 8.9% pada tahun 1995.
samb
Penyusunan semula masyarakat
 Pencapaian dapat dilihat apabila kaum bumiputera
mempunyai pendapatan isi rumah sebanyak RM 172 pada
tahun 1970 dan RM868 pada tahun 1987.
 Kaum Cina pula mempunyai pendapatan sebanyak RM394
pada tahun 1970 dan RM 1430 pada tahun 1987.
 Kaum India pula mempunyai pendapatan isi rumah
sebanyak RM304 pada tahun 1970 dan RM 1089 pada tahun
1989.
PERUNTUKAN BELANJAWAN RMK 2

MALAYSIA : PERBELANJAAN PEMBANGUNAN

AWAM BAGI PROGRAM – PROGRAM PELAJARAN
DAN LATIHAN 1971 – 1975 ($ juta)
   Peruntukan Asal Rancangan
   1971 – 75 Anggaran Perbelanjaan 1971 - 73
  Kemajuan(%)
 Semenanjung Malaysia  370.11   Peruntukan Rancangan yang  Baki untuk dibelanjakan
 Pelajaran rendah  55.09  199.01 Dipinda 1971 – 75  1974- 75
 154.43  39.53  53.8
 Pelajaran menengah  60.07  71.8  440.00  240.99
 10.86  38.9  90.00  50.47
 Pelajaran Vokasional dan  10.86  19.38  135.19  75.12
Teknik
 5.01  60.6
 Pelajaran Teknik Tinggi  34.00
 87.05  46.1  14.62
 11.05  46.28  7.70  2.69
 40.00  6.15  53.2
 Universiti-universiti  18.00  10.74  55.6  111.60  65.32
 Universiti Malaya  18.00  14.43  26.9  11.05  4.90
 Universiti Kebangsaan  -  14.89  80.2  33.00  22.26
 Universiti Pertanian  0.07  82.7  33.00  18.57
 Universiti Sains  3.00  -  25.00  10.11
 Institut Teknologi  27.68  1.51  9.55  9.48
Kebangsaan  27.23  50.3
 36.00  94.8  9.00  7.49
 Latihan Guru  11.00  24.36  98.4  25.28
 Rancangan-rancangan  14.80  8.02  67.7
lain  4.23  12.17  72.9  60.42  36.06
    5.97  1.34  82.2  16.57  8.55
 Sabah  2.83  31.7  25.00  12.83
 Pelajaran rendah  42.37  47.4  7.00  5.66
 7.82  22.14  11.85  9.02
 Pelajaran menengah
 27.95  4.22  52.3
 4.10  15.06  54.0  58.00  35.86
 Pelajaran Vokasional
 2.50  2.13  53.9  10.80  6.58
 Lain-lain  0.73  52.0  38.14  23.08
    448.48  29.2  4.47  2.34
 Sarawak  145.51  4.60  3.87
 Pelajaran rendah  88.79  54.7
 3.70  94.97  558.42  312.91
 Pelajaran menengah  42.20  2.41  107.0
 42.89  32.54  65.1  174.68  79.71
 Pelajaran Vokasional  35.80  60.02  77.1  4.98  2.57
 7.09  25.82  139.9  75.70  43.16
 Lain-lain  34.20  72.1  94.00  33.98
 482.4  39.00  13.18
 Jumlah  55.00  20.80
    537.27
 Agensi – agensi lain  340.48
 Kementerian Buruh  63.4
 Bahagian Latihan MARA  733.10  392.62
 Institut Teknologi MARA
 Pembangunan
 Pengurusan
  
  
  
 JUMLAH BESAR

PERUNTUKAN BELANJAWAN RMK 3

MALAYSIA : PERBELANJAAN PEMBANGUNAN

AWAM BAGI PROGRAM – PROGRAM PELAJARAN
DAN LATIHAN 1976 – 1980 ($ juta)
    20.7  42.5  262.6  177.4
    22.7  14.9  177.2
   65.9  4.3  72.0  23.7
 Semenanjung Malaysia  6.2  23.8  18.  22.7  8.8
 Pelajaran rendah  22.6  3.1  36.1  49.8  18.4
 15.5  50.0  6.2  26.0
 Pelajaran menengah  176.4  68.6  34.6  3.1
 48.1  159.7  19.1
 Pelajaran Vokasional dan  45.0  30.7  90.5  223.2
Teknik
 104.3  40.5  63.8  103.7   63.5
 Pelajaran Teknik Tinggi
 77.2  42.6  90.0  56.2  73.0
 68.3  19.4  40.8  118.8  15.7
 Institut Teknologi MARA     32.5  25.1  92.7  76.2
 Kolej Tunku Abdul  47.6  102.0  73.3
Rahman  195.0        69.5
 56.1  77.5   
 Universiti Malaya  113.3  16.0  39.7  220.0
 Universiti Kebangsaan  16.5  50.9  28.5  561  142.5
Malaysia     7.6  44.9  124.3  40.1
 Universiti Pertanian  4.9     46.1  16.5  73.4
Malaysia
 -  1.5        8.9
 Universiti Sains Malaysia
 -  -  30.6  7.9   
 Universiti Teknologi  4.2  -  -  10.0  6.4
Malaysia     1.5  -  1.0  10.0
 Latihan Perguruan  186.9     35.7  4.2  1.0
 Lain-lain program  53.3  89.2        2.7
    97.3  21.7  47.7  236.9   
 Sabah  56.2  40.7  60.3  147.7
 Pelajaran rendah  4.3  3.3  57.7  134.6  38.6
 11.5     76.7  7.8  78.4
 Pelajaran menengah  16.9  6.0        4.5
 3.6  -  52.1  11.5   
 Pelajaran Vokasional dan     2.0  -  16.9  5.5
Teknik  234.3     57.1  5.8  16.9
 Latihan Perguruan  106.8        3.8
 Institut Teknologi MARA  21.3  45.5  330.5   
 Universiti Kebangsaan  200.0  3.7  223.7
Malaysia
 97.6  17.5  25.4
 Lain-lain program
 7.2  3.6  48.8  275.0  21.7
  
       50.0  26.3  177.4
 Sarawak
 5.8  1.9        22.7
 Pelajaran rendah
       32.7  3.8   
 Pelajaran menengah              1.9
           
 Pelajaran Vokasional dan  1684.3         
Teknik  831.2    
 Latihan Perguruan  49.4  2146.3
 Universiti Pertanian  1315.1
Malaysia
 Lain-lain program Anggaran Perbelanjaan 1976 - 78
   Pencapaian(%)
 Agensi – agensi lain  557.7   Peruntukan Rancangan yang  Baki untuk dibelanjakan
 Kementerian Buruh dan  85.3  52.2 Dipinda 1976 - 80  1979 80
Tenaga Rakyat  85.3  40.6  1358.9  801.2
 Bahagian Latihan MARA  26.7
 Institut Tadbiran Awam
Negara
 Kemementerian
Kebudayaan, Belia dan
Sukan
  
  
  
 JUMLAH


Peruntukan Asal Rancangan 1976

PERUNTUKAN BELANJAWAN RMK 5

MALAYSIA : PERBELANJAAN PEMBANGUNAN

AWAM BAGI PELAJARAN DAN LATIHAN 1981 –
1990 ($ juta)
Program Peruntukan Anggaran Peruntukan
 1981-85 perbelanjaan 1986 - 90
 1981 - 85
Pelajaran 4334.55 4334.55 5262.17
Pelajaran rendah 759.48 759.48 784.91
 Sekolah Kerajaan dan bantuan 759.48 759.48 784.91
 Kerajaan
 
Pelajaran menengah 1381.56 1381.56 1436.52
 Sekolah Kerajaan dan bantuan 1024.21 1024.21 656.86
 Kerajaan
 Maktab Rendah Sains
 Mara 78.94 78.94 81.62
 Sekolah Vokasional
 dan Teknik 287.64 287.64 698.04
 
Pelajaran Tinggi 2056.81 2056.8 2591.95
 Politeknik 123.25 123.25 220.46
 Kolej Tunku Abdul Rahman 0.66 0.66 15.00
 Institut Teknologi MARA 184.91 184.91 225.21
 Universiti Malaya 53.65 53.65 132.91
 Universiti Sains Malaysia 201.54 201.54 202.58
 Universiti Kebangsaan Malaysia 170.34 170.34 153.25
 Universiti Pertanian Malaysia 186.54 186.54 101.52
 Universiti Teknologi Malaysia 300.21 300.21 522.62
 Universiti Islam Malaysia 31.65 31.65 164.40
 Universiti Utara Malaysia 27.00 27.00 164.00
 Biasiswa dan pinjaman MARA 27.00 27.00 690.00
Pendidikan guru 149.02 149.02 384.85
Lain-lain program pelajaran 134.54 134.54 163.94
 
Latihan 407.05 407.05 303.89
Latihan Perindustrian 265.01 265.01 376.71
Institut latihan 104.11 104.11 92.20
Perindustrian
Institut Kemahiran
MARA 144.34 144.34 155.95
Pusat latihan
Belia 16.56 16.56 28.56
Latihan perdagangan
MARA .079 0.79 13.00
 
Latihan Pengurusan 141.25 141.25 14.18
Institut tadbiran 80.39 80.39 4.18
Awam Negara
Institut Pengurusan 60.86 60.86 10.00
Pendidikan Negara
 
JUMLAH 4741.60 4741.60 5566.06
INDIKATOR PERTUMBUHAN EKONOMI DAN PERTUMBUHAN
PERKARA PENINGKATAN (PENURUNAN) DARI TAHUN
Keluaran Dalam Negara Kasar RM 21584 juta (1970) kpd RM 59 155 juta
(1990)
Pendapatan perkapita RM 1109 (1970) kpd RM 6180
Kadar kemiskinan isi rumah 42.2 % (1976) kpd 19.1 (1990)
Kadar kemiskinan luar bandar milik modal 50.9% (1976) kpd 21.8 %
saham (bumiputera)
Inflasi Kekal pada kadar 4.6 %
Pertumbuhan ekonomi 6.0 % (tahun 60 an) kpd 6.7 % (tahun –
tahun 70 an hingga 90 an)
IMPLIKASI DEB
DEB telah berjaya menghasilkan segolongan melayu yang
berkemahiran dan berpelajaran dan mampu belajar di
peringkat tertinggi.
DEB dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat pelbagai
kaum di negara ini.
DEB dapat membantu mengurangkan kemiskinan pelbagai
kaum di negara ini.
Pendidikan merupakan satu strategi untuk membantu
pencapaian perpaduan negara dengan memupuk
persefahaman yang lebih di kalangan pelajar pelbagai
kaum.
KESIMPULAN
Sungguhpun DEB telah menerima berbagai-bagai reaksi
semenjak ia diumumkan dan dilaksanakan dan
walauapapun yang akan berlaku, Malaysia dan DEB boleh
dianggap sebagai satu contoh yang membawa pengertian
baru kepada pembangunan iaitu menekankan jaya diri dan
kesedaran budaya selain agihan semula pendapatan,
kekayaan dan kuasa.
(Seers, 1977)
DEB diperkukuhkan dan diperkasakan lagi dengan
menubuhkan Dasar Pembangunan Nasional(DPN) untuk
mewujudkan masyarakat Malaysia yang lebih adil dan
bersatu padu.