ANDREA MILINKOVI

1.uenik
Uenik T. V. je upisan u nau kolu sa 8 godina. Za godinu dana mu je bilo odloeno
kolovanje zbog nerazvijenog govora.
Uenik je sada u etvrtom razredu. Radi po prilagoenom planu.
Intelektualne sposobnosti su mu ouvane. Prati nastavu, ukljuuje se u rad. U svom
radu je kreativan, precizan, istrajan.Motivisan je za uenje. Ima veliku elju za novim
saznanjima. Od svih predmeta najvie voli matematiku ( ovde postie najvee
uspehe).
U govoru pojedine glasove pogreno izgovara ili ih izostavlja. Zbog ovoga govor mu je
slabo razumljiv. Povezano sa govorom ima potekoe i u pisanju. Glasove
pojedinano ume da izgovara, pravilno artikulie, ali koristei ih u govoru i u pisanju
ne uspeva.

Potrebna mu je podrka u itanju i u samostalnom pisanju. ita na

slogove, razume to to proita i to ume i da prepria. Izraava se
koristei rei ili kratke, proste reenice. Treba mu omoguiti ( kad god
je to mogue), da umesto pismenog izraavanja koristi usmeno
izraavanje. Koristiti aplikacije, sliice koje ga motiviu u radu, esto
koristiti vebe za pravilnu artikulaciju. Kod pismenog izraavanja dati
bazine rei, koju e mu pomoi u pisanju reenica. Uz tekstove dati
materijal sa ilustracijama radi lakeg razumevanja.
U razredu je prihvaen od strane drugara, drui se i ima lepu
komunikaciju sa njima. U nekim aktivnostima ima i vodeu ulogu (
grupni rad iz matematike, fiziko vaspitanje, likovna kultura).
Prihvata podrku od stane uitelja i od stane vrnjaka. Okruenje u
odeljenju veoma pozitivno utie na njegov pravilan razvoj govora.

2.uenik

T. N. je uenik etvrtog razreda. U uenju mu je potrebna dotatna obrazovna

podrka. Radi po izmenjenom IOPIOP-u
Ima smanjene intelektualne sposobnosti. Neke aktivnosti u nastavi ume da
prati, ali uglavnom radi po individualnom planu.
Samostalno pie kratke rei i proste reenice velikim tampanim slovima.
Pisana mala slova je nauio, a velika slova tek sad ui. Sporo i nesigurno
ita, srie. Samo kratke rei i proste reenice sa kratkim reima zna
samostalno da proita. To to samostalno proita, to i razume.
Komunikacija sa uiteljicom i sa vrnjacima je jednosmerna, odvija se samo
na inicijativu drugih. Odbija da izlazi na tablu ili bilo ta drugo radi pred
celim razredom. Nikada ne postavlja pitanja ak ni onda kad ima neku
potrebu. Odgovara na pitanja, kada ga uiteljica neupadljivo pita. Govori
tiho i kratko.
Poznaje brojeve do 100. Zna da ih uporeuje, samostalno sabira i oduzima
uz pomo raunaljke, raznih aplikacija i tapia. Tablicu mnoenja i deljenja
sad usvaja.

Potrebna mu je podrka u samostalnom i glasnom itanju i pisanju( vebati itanje

na kratkim interesantnim tekstovima, pisati rei i kratke reenice uz pomo
ilustracija. Davati interesantne zadatke sa rebusima, osmosmerke...).
Potrebna mu je podrka u samostalnom sabiranju i oduzimanju do 100( pripremati
mu interesantne zadatke na nastavnim listiima).
Ne odbija da radi. Rado dolazi u kolu . Svoje obaveze uvek ozbiljno shvata. U svom
radu je paljiv, strpljiv i istrajan. Privlae ga interesantni, zanimljivi zadaci sa puno
ilustracij.Prihvata pomo od strane uitelja i uenika. Voli da radi u paru ili u grupi.
U grupnom radu uvek ima svoj zadatak (primeren njegovim sposobnostima), koji je
deo celine kao kod ostalih uenika. Kad god nastavni sadraj i situacija dozvoljava,
ukljuen je u zajedniki rad sa ostalim uenicima. Svaki njegov uspeno uraen
zadatak je nagraen(pohvalom, ocenom, sliicom...). To njega veoma motivie za
dalji rad.
U razredu je prihvaen.stali uenici samostalno , instinktivno mu pomau u radu ili
u svakodnevnim kolskim obavezama( uhvate ga za ruku, biraju ga da bude snjima
u paru ili u grupi, zovu ga na igranje, kad je zapeo ili zaostao u radu, pomau mu...).
Rado odlazi do kolske biblioteke, tamo bira knjige primerene njegovim italakim
sposobnostima i ita ih. ga motivie da veba itanje.

:

:
4.
:
,
:

:

1000
:

:
, ,
:
, ,
:
, , , ,
:
- ,
.
-
:
1.1.2, 2.1.4, 2.1.3


:
-

1000 (, )
-
1000
-

- ,

-
100

-
100
-

-
-

-

-

 :
( )
:
.
.
:
( 1).
: - , ,
. ( , -
).
, ,
( 2).
:
1000.

1.
1.:
:


.
: 1.*,
2.**,3.***

(

)
( 3).

.

( 6).
,


.

(
).


.
,
,
. ,

( 4).

,

.

*60 + 24 =
70 + 19 =
26 + 8 =
43 + 12 =
58 + 16 =
** 100 64 =
100 52 =
100 58 =
100 80 =
100 79 =
100 70 =

***
91 85 =
32 25 =
41 36 =
99 95 =
53 44 =
26 18 =

2.
2.:
:

,
( 5
7).

*6000 + 2400 =
18000 + 9600 =
54000 + 600 =
**

7400 + 9680 =
430000 + 94300 =
521000 + 487200 =

843921 + 68743 =
57928 + 8479 =
684351 + 109740 =

*** 5400 + 6400 + 1000 =

15900 + 10000 + 640 =
84900 + 10100 + 943 =

2. :
,
(
).

,

( 8).

( )
:

(
-
100).
.


.

.
.

( ) ,

( 9).

. ,
.