Sesioens de Fracciones

SESIONES DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS
CAPACIDAD: RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

PARTICIPANTE: Nancy Torres Yataco
I.E.: N 20167
PROVINCIA: Caete
DISTRITO: Nuevo Imperial
DEPARTAMENTO: Lima
GRADO Y SECCIN: Primero B
TURNO: Tarde
Tutor(a): Nancy Torres Yataco

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa: N 20167 Manuel Gonzales Prada
1.2. Nivel: Secundaria
1.3. Grado y Seccin : Primero B
1.4. Profesor: Nancy Torres Yataco
1.5. rea: Matemtica
1.6 Tema Transversal: -Educacin Intercultural
- Educacin en el amor, la familia y la sexualidad
1.7 Nombre de la Unidad:Conociendo el conjunto de los nmeros racionales
1.8 Nombre de la sesin: Multiplicamos y dividimos fracciones
1.9 Fecha: 26 de septiembre
1.10 Duracin (en minutos): 120minutos
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
APRENDIZAJE
ESPERADO
Razonamiento y
demostracin
Multiplicacin y
divisin de
fracciones
Muestra disposicin
para trabajar en
equipo sin distincin.
Plantea sugerencias
para lograr metas
comunes.
Estima el resultado de
la multiplicacin y
divisin de fracciones.

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Estima el resultado de la
multiplicacin y divisin de
fracciones, en una ficha de
ejercicios.
Tcnica de
trabajo colectivo
Prctica calificada

III. DESARRROLLO DE LA SESIN
PROCESOS
PEDAGGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
DURACIN
(MINUTOS)
ACTIVIDADES
DOCENTE
ACTIVIDADES
ALUMNOS
MOTIVACIN Se pide a los alumnos
que dibujen un
rectngulo y lo dividan
en 6 partes iguales.
Dibujar un
rectngulo y dividirlo
en 6 partes iguales.
Escribir en cada
parte la fraccin que
corresponde.
Papel ,lpiz y
regla.
5
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
Se plantea el siguiente
ejercicio:
1/6+1/6+1/6+1/6+1/6+
1/6=
Luego se formula la
siguiente pregunta: L a
expresin dada
anteriormente cmo
sera expresada como
una multiplicacin?
El docente consolida
las respuestas de los
alumnos.
Resolver la suma de
fracciones.
Expresar dicha
suma como una
multiplicacin.
Lpiz y cuaderno 10
CONFLICTO
CONGNITIVO
Se plantea los siguientes
ejercicios:
a) 3/6 x 8/9=
b)
=

Resolver los
ejercicios propuestos.
Cuaderno 10

PROCESAMIENTO
DE
LA
INFORMACIN
Con ayuda del libro del
MED ,y la explicacin
de la profesora
desarrollarn el tema .
Analizar el tema en
el libro y desarrollarlo
en sus cuadernos
Observar la
explicacin de la
profesora.
Constatar si sus
ejercicios fueron
desarrollados bien.
Libro del MED ,
mota y tiza,
cuaderno.

10
APLICACIN DE
LO APRENDIDO
Se forma grupos para
que resuelvan una ficha
de ejercicios.
Resolver en grupo la
ficha de ejercicios.
Ficha de
ejercicios
30
TRANSFERENCIA Se pide que cada
grupo d sus resultados
en la pizarra.
El docente verifica, y
de haber error el
docente explicar.
Escribir los
resultados en la
pizarra.
Mota y tiza 20
METACOGNICIN Se plantea las
siguientes preguntas :
Qu aprendieron?
Cmo lo aprendieron?
Para qu lo
aprendieron?
Responder las
preguntas.
5
EVALUACIN Finalmente sern
evaluados en una
prctica calificada.
Resolver la prctica
calificada.
Hoja 30

IV. BIBLIOGRAFA:
Libro de Matemtica del MED- Primero
Matemtica 1 Manuel Coveas Naquiche

_______________________ ___________________________
Fermn Campos Aburto Nancy Torres Yataco
DIRECTOR PROFESORA
INNOVADORAS
CAPACIDAD: COMUNICACIN
MATEMTICA

I.E.: N 20167
PROVINCIA: Caete
DEPARTAMENTO: Lima
TURNO: Tarde

1.5. rea: Matemtica
- Educacin en el amor, la familia y la sexualidad.
1.8 Nombre de la sesin: Hallamos la potencia y raz de una fraccin.
1.9 Fecha: 30 de septiembre
APRENDIZAJE
ESPERADO
Comunicacin
Matemtica
Potenciacin y
Radicacin de
fracciones.
Muestra disposicin
para trabajar en
Plantea sugerencias
para lograr metas
comunes.
Aplica las propiedades
de la potenciacin y
Radicacin de
fracciones.

Aplica las propiedades de
la potenciacin y Radicacin
de fracciones, demostrando
seguridad.
Tcnica de
trabajo colectivo
Prctica calificada

PROCESOS
PEDAGGICOS
METODOLGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
DURACIN
(MINUTOS)
ACTIVIDADES
DOCENTE
ACTIVIDADES
ALUMNOS
MOTIVACIN Empezamos con un
juego de acertijos:
-Si un pastor tiene 15
vacas y se le muere
todas menos 9.
Cuntas le quedan?
Cul es el nmero que
si lo pones al revs vale
menos?
Qu pesa ms un kilo
de clavos un kilo de
paja?
Responder las
preguntas.
Papel ,lpiz y
regla.
15
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
ejercicio:
2/3x2/3x2/3=
alumnos.
Resolver la
multiplicacin de
fracciones.

Lpiz y cuaderno 10
CONFLICTO
CONGNITIVO
Se plantea los siguientes
ejercicios:
a)

b)
c)

Resolver los
ejercicios propuestos.
Cuaderno
Pizarra
15

PROCESAMIENTO
DE
LA
INFORMACIN
La docente desarrolla
el tema con la
participacin de los
alumnos y desarrollar
los ejercicios
anteriormente
planteados.

Con la explicacin
de la profesora
constatarn si sus
ejercicios fueron
resueltos bien.
Con la explicacin
de la profesora
constatarn si sus
ejercicios fueron
resueltos bien.
mota y tiza.

30
APLICACIN DE
LO APRENDIDO
que resuelvan dos
ejercicios por grupo..
Resolver en grupo la
ficha de ejercicios.
Ficha de
ejercicios
30
en un papelote y los
peguen en la pizarra y
los explique.
El docente verifica, y
de haber error el
docente explicar.
Pegar sus papelotes
en la pizarra y
expliquen cmo lo
desarrollaron.
papelotes y
plumones.
25
Qu aprendieron?
Cmo lo aprendieron?
Para qu lo
aprendieron?
Responder las
preguntas.
5
evaluados en una
prctica calificada.
Resolver la prctica
calificada.
Hoja 30

IV. BIBLIOGRAFA:


Vo Bo

_______________________ ___________________________
DIRECTOR PROFESORA

INNOVADORAS
CAPACIDAD: RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

I.E.: N 20167
PROVINCIA: Caete
DEPARTAMENTO: Lima
TURNO: Tarde

1.5. rea: Matemtica
- Educacin en el amor, la familia y la sexualidad
1.8 Nombre de la sesin: Problemas con fracciones
1.9 Fecha: 04 de octubre
APRENDIZAJE
ESPERADO
Resolucin de
Problemas
Problemas con
fracciones.
Muestra disposicin
para trabajar en
Plantea sugerencias
para lograr metas
comunes.

Resuelve problemas
con fracciones.

Resuelve problemas
con fracciones, en
problemas propuestos.
Tcnica de
trabajo
colectivo
Prctica calificada

PROCESOS
PEDAGGICOS
METODOLGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
DURACIN
(MINUTOS)
ACTIVIDADES
DOCENTE
ACTIVIDADES
ALUMNOS
MOTIVACIN Iniciaremos con un
juego :
CUATRO RBOLES
Cmo uniras estos
cuatro rboles con tres
lneas sin levantar el
lpiz, sin pasar dos
veces por el mismo sitio
y acabando en el mismo
punto que has
empezad?
* *
* *
De no dar la respuesta
correcta los alumnos , la
docente da el resultado.

Dibujar los cuatro
rboles y dar la
respuesta.
Papel ,lpiz y
regla.
15
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
Se plantea los
siguientes ejercicios:
*Hallar 2/3 de 6
*1/5 +1/7+3/8
*6/8- 9
alumnos.
Resolver las
operaciones
propuestas.
Lpiz y cuaderno 10

CONFLICTO
CONGNITIVO
problema:
-Si los 7/12 de un
terreno vale s/. 28 000.
Cul es el valor de todo
el terreno?
Resolver el
problema.
Cuaderno 15
PROCESAMIENTO
DE
LA
INFORMACIN
La docente
desarrollar varios
problemas incluyendo el
propuesto
anteriormente.
Analizar los
problemas.
Prestar atencin a la
explicacin de la
profesora.
Libro del MED ,
mota y tiza.

30
APLICACIN DE
LO APRENDIDO
que resuelvan una ficha
de problemas
propuestos, se les
asignar dos problemas
por grupo.
Resolver en grupo
los problemas
propuestos.
Ficha con
problemas
propuestos.
30
en la pizarra.
La docente verifica, y
de haber error la
docente explicar.
Escribir los
resultados en la
pizarra.
Mota y tiza 25
Qu aprendieron?
Cmo lo aprendieron?
Para qu lo
aprendieron?
Responder las
preguntas.
5
evaluados en una
prctica calificada.
Resolver la prctica
calificada.
Hoja 30

IV. BIBLIOGRAFA:

Vo Bo

_______________________ ___________________________

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