Muhamad Zuhairi Bin Mohd Shukri

MENINGKATKAN SKOR MURID BAGI TAJUK TUMBUH-TUMBUHAN

SEMULAJADI DAN HIDUPAN LIAR DALAM MATA PELAJARAN
KAJIAN TEMPATAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN
PUZZLE BERGAMBAR DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5
EFEKTIF.
Pengenalan
Tinjauan
awal
Pencapaian
rendah
Kurang
penglibatan
murid
Murid cepat
bosan
Objektif kajian
Objektif umum
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan skor murid bagi tajuk tumbuh-
tumbuhan semulajadi dan hidupan liar dalam mata pelajaran Kajian Tempatan
menggunakan teknik permainan puzzle bergambar dalam kalangan murid
tahun 5 Efektif.
Objektif khusus
Meningkatkan skor ujian untuk mata pelajaran Kajian Tempatan dengan
menggunakan kaedah puzzle bergambar.
Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
dengan menggunakan teknik koperatif.

Persoalan kajian
Persoalan kajian
Adakah teknik puzzle bergambar dapat
meningkatkan skor ujian mata pelajaran Kajian
Tempatan?
Adakah teknik koperatif dapat meningkatkan
penglibatan murid dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran?

Model Kurt Lewin
Perancangan
Tindakan
Pemerhatian
Refleksi
Ke gelung
atau kitaran
kedua
Metodologi kajian
4 orang murid Tahun 5 Efektif Sekolah
Kebangsaan Taman Melawati (1).
Pemilihan sampel kajian secara rawak dan
seimbang selepas tinjauan awal dilaksanakan.
2 murid lelaki, 2 murid perempuan.

Metodologi kajian
Instrumen
pengumpulan data
Ujian
Soal selidik
Pemerhatian
Metodologi kajian
Kaedah
menganalisis
data
Kuantitatif Ujian-ujian
Kualitatif
Pemerhatian
Soal selidik
Dapatan kajian (ujian)
Objektif 1 iaitu meningkatkan skor murid dalam
mata pelajaran Kajian Tindakan

Nama Ujian Pra
(%)
Ujian
Pasca
(%)
Perbezaan
markah
(%)
Sampel 1 33 60 27
Sampel 2 53 63 10
Sampel 3 41 67 26
Sampel 4 43 69 26
Dapatan kajian (Pemerhatian)
Objektif 2 iaitu melibatkan penglibatan murid
semasa sesi P&P

Bil Item Sebelum intervensi Kitaran
kedua
YA TIDAK YA TIDAK
1 Murid berjalan-jalan di dalam kelas 3 1 0 4
2 Murid berkhayal semasa guru mengajar. 3 1 1 3
3 Murid mengganggu rakan semasa guru mengajar. 3 1 0 4
4 Murid membuat kerja sendiri seperti melukis. 2 2 0 4
5 Murid kerap minta izin untuk ke luar ke tandas 2 2 1 3
6 Murid seronok dengan cara guru mengajar 0 4 4 0
7 Murid melibatkan diri secara aktif semasa sesi P&P 1 3 4 0
8 Murid dapat menjawab soalan yang diajukan dengan
baik.
1 3 4 0
9 Tugasan yang diberikan dapat diselesaikan 1 3 4 0
10 Murid tidak menyiapkan lembaran kerja 4 0 0 4
Dapatan kajian (soal selidik)
Menyokong dapatan pemerhatian dan ujian

Bil Item Sebelum
(%)
Kitaran
2(%)
Ya Tidak Ya Tidak
1 Melalui kaedah ini, saya dapat memahami topik-
topik
dalam subjek Kajian Tempatan.
25 75 100 0
2 Gaya pengajaran cikgu menyeronokkan. 0 100 75 25
3 Guru menggunakan pelbagai jenis bahan untuk
mengajar.
0 100 100 0
4 Guru memberi hadiah atau ganjaran kepada
murid.
0 100 100 0
5 Saya dapat menjawab soalan ujian yang
diberikan kepada saya dengan yakin.
25 75 75 25

Cadangan dan Rumusan Kajian
Penggunaan instrumen yang lebih pelbagai
Pengubahsuaian subjek kajian
Kebolehgunaan kaedah ini diperluas kepada
m.p lain.
Penambahan masa
Kaedah digunakan ke atas topik lain yang
sesuai