Escola del Mar curs 2014/15

QU TREBALLEM A P-3?

LLENGUATGE VERBAL:

EXPRESSI ESCRITA:

Iniciar el treball del propi nom i el dels seus companys.
Identificar les lletres del propi nom i dels companys.
- Noms dels nens i nenes de la classe.
- Classificaci de noms : llargs i curts.
- Classificacions segons la lletra dinici de les paraules.

EXPRESSI ORAL:

Expressar les prpies vivncies i emocions. La mascota de la classe.
Saber expressar les seves necessitats.
Ampliar i utilitzar adequadament el vocabulari.
- Vocabulari referent als centres dinters que es treballen.
- Dites i frases fetes.
Treball de comprensi.
- Petits missatges.
- Ordres senzilles.
- Contes i dites.
- Explicaci dels mestres.


LLENGUATGE MATEMTIC:

Els nombres fins el 3:
- Reconixer la grafia dels nmeros fins el 3.
- Escriure els nmeros fins el 3.
- Comptar i associar la quantitat amb la grafia del nmero.
Treball de les seriacions i classificacions:
- Seriacions de dos elements.
- Classificaci dobjectes tenint en compte una o dues
caracterstiques.
Geometria:
- Conixer les figures geomtriques: cercle, quadrat i triangle.
DESCOBERTA DUN MATEIX I DELS ALTRES:

Desenvolupament de lautonomia personal:

- L encarregat/da del dia.
- Posar i treure bates, abrics...
- Hbits d higiene.
- Control d esfnters.
- ...
Representaci grfica i evolutiva del propi cos.
Psicomotricitat :

- Experimentaci sensorial: percepci visual, auditiva i tctil.
- Coneixement de les principals parts del cos i de la cara.
- Reproducci de les principals posicions corporals: ajupit, assegut,
dret, de costat, estirat...
- Imitaci dalguns animals i gestos.
- Inici de petits recorreguts mantenint lequilibri.
- Manipulaci de pilotes de diferent tamany i pes amb les dues mans.
- Manteniment de lequilibri dinmic en pujar i baixar escales
(alternant els peus).
- Coneixement i utilitzaci dels conceptes bsics dorientaci
espacio-temporal: dalt/baix, dins/fora, lluny/a prop, rpid/lent, de
pressa/a poc, a poc.
- Presa de confiana en les prpies possibilitats motrius.
- Respecte en lordre dacci dins del grup-classe.
- Conscienciaci dels possibles riscos dutilitzaci dalguns materials.
- Habilitats motrius bsiques i desplaaments no habituals: reptar,
lliscar, saltar...
- Treball de lhbit de treures i posar-se les sabates.


DESCOBERTA DE LENTORN:

Els animals de la classe: necs i conills.
Observaci i experimentaci, amb tot tipus de material. Treballs sobre
laigua, la foscor ( ombres i claror)...
Centres dinters:
- Les estacions de lany.
- Les festes populars:
Castanyada, Nadal, dia de la pau, Carnaval, Sant Jordi...


LLENGUATGE PLSTIC:

Observaci, manipulaci i experimentaci amb diferents tipus de
materials i tcniques:

- Collage.
- Estampaci.
- Pintura amb dits, pinzell...

Treballs plstics en volum (fang, plastilina, paper).
Dibuix lliure i dirigit.
Treballs plstics seguint les tcniques del pintor Jackson Pollock




LLENGUATGE MUSICAL:

Projecte Ara farem msica:
- Treball de les qualitats del so: fort-fluix, llarg-curt i timbre dels
instruments de percussi.
- Interpretaci de canons i cantarelles.
- Audici de fragments dobres conegudes.
- Iniciaci al ball de danses.




METODOLOGIA

Rutines (rotllana, passar llista, mirar el temps...)
Racons de treball i de joc.
Desdoblaments (a les hores de msica i psicomotricitat).
Observaci i experimentaci.
El joc com a eina de motivaci i d aprenentatge.
Projectes i/o centres d inters.

Tot el procs densenyament-aprenentatge es realitza tenint en compte els
principis de globalitzaci, de significativitat i d activitat aix com atenent a
la diversitat.