Ministerio de Educacin Prohibida su reproduccin

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Curso: Enseanza efectiva en el aula
Titulo: Actividad FORMATIVA: Anlisis de evaluacin
Unidad:
Actividad FORMATIVA: Anlisis de evaluacin
Para esta actividad necesita estar frente a un computador que tenga internet, ya que
necesitar ver un video en primera instancia; le recomendamos hacer la actividad en el
orden presentada, por favor no se adelante.
Siga los siguientes pasos
!" Abra el video Monkeybusinessillusion !aniel Simons, "#$#%
http&''(((.youtube.com'(atch)v*+,-mdo./0f1
2. 2bserve el video atentamente y cuente cuntas veces las personas de polera
blanca se pasan la pelota
Ahora consideremos que el aprendi3a4e es aun ms comple4o que lo que est sucediendo
en este video, si nosotros nos centramos en s5lo un aspecto peque6o y espec7fico, como
contar cuntas veces se pasan la pelota las personas de blanco, muchas veces nos
perdemos gran parte del proceso, como en el video& el gorila, que alguien salga del 4uego
o que la cortina cambie de color. Al momento de desarrollar una evaluaci5n es muy
importante tener en cuenta qu8 se est evaluando y qu8 se est de4ando fuera, para
desarrollar futuras evaluaciones que apunten a esos aspectos del proceso de aprendi3a4e.
9al como hay distintos enfoques y distintos aspectos de un mismo contenido, es
fundamental evaluar de acuerdo a las necesidades y caracter7sticas de cada uno de los
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Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje
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enfoques y aspectos, para as7 generar una transversalidad coherente dentro de todo el
proceso de aprendi3a4e.
A modo de e4ercitaci5n personal&
1. :evise sus evaluaciones para estudiantes y eli4a una de ellas..
2. :efle;ione sobre otros aspectos del proceso de aprendi3a4e del contenido o
habilidad que pudieron quedar fuera de su evaluaci5n con respecto a su
ob4etivo
a. <=ab7a un ob4etivo claro)
b. <>a evaluaci5n fue hecha desde un comien3o de acuerdo a lo
planteado como ob4etivo)
c. <>a evaluaci5n refle45 el ob4etivo planteado)
d. <Se consideraron los aspectos de c5mo se desarrollo el contenido o
habilidad a lo largo de su planificaci5n para evaluarlo)
e. <Se evalu5 todo el ob4etivo'habilidad)
3. Piense c5mo podr7a haber evaluado de manera ms integral, abordando los
puntos anali3ados anteriormente
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