UNIVERSIDAD DE LA SALLE

Educar para Pensar, Decidir y Servir

Formato bsico oficial para la elaboracin de Syllabus-microcurrculo-
PROGRAMAS N!"OS O R!#$M!NS$ONA#OS
$dentificacin del !spacio Acad%mico
Facultad& FA'()A# #! '$!N'$AS #! (A !#'A'$*N
Pro+rama& ($'!N'$A)RA !N (!NGA 'AS)!((ANA, $NG(-S . FRAN'-S
#epartamento& #!PAR)AM!N)O #! (!NGAS MO#!RNAS
Nombre del !spacio Acad%mico& Educacin y Nuevas Tecnologas 'di+o&
/rea 'urricular&
Fundamentadora ___ Profesional
___Complementaria___ Praxis Investigativa__
)ipo de !spacio Acad%mico& Comn__
Programa 000 Facultad___
!lecti1a& isciplinar 000 Facultad_!__
Interdisciplinar____
Periodo acad%mico de la malla curricular&
Semestre 000
Fec2a& 34534567
N8mero de 'r%ditos& 9P&000 9$&000
9orario& Modalidad& Terica000 Taller__ "a#oratorio__ $tra% ____
Nombre Profesor&
Articulacin con la Macrocompetencia, N8cleo y Pra:is $n1esti+ati1a
Macrocompetencia%
&plica su sa#er al an'lisis y comprensin de la perspectiva discursiva del lengua(e) de la lengua y
del contexto educativo proponiendo alternativas de transformacin social*
N8cleo probl%mico%
iscurso) interculturalidad y escuela*
Pra:is in1esti+ati1a% Contexto educativo y pro#lemati+acin
Con el o#(etivo de satisfacer las exigencias y retos de la sociedad actual) el Programa de "engua
Castellana) Ingl,s y Franc,s -"CFI. considera necesario asumir un compromiso fundamental con
el desarrollo del pensamiento crtico y autnomo y con la actuali+acin permanente de los
profesores en formacin en el 'rea de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin -TIC.*
Para aportar a la formacin investigativa de los estudiantes) este espacio acad,mico pretende
contri#uir con la ad/uisicin de elementos tericos y pr'cticos en el 'rea de las TIC para
implementarlas en el proceso ense0an+a1aprendi+a(e y reflexionar so#re las mismas*
$ntencionalidad Formati1a ;P!( y !F(<
"os estudiantes seguir'n en la construccin de su perfil "asallista form'ndose como seres
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Educar para Pensar, Decidir y Servir
2umanos profesionales responsa#les) 2onestos y tolerantes) comprometidos con la transformacin
de nuestra sociedad* Este espacio se centra en las necesidades acad,micas de los estudiantes y
su contexto inmediato) con el o#(etivo de esta#lecer un clima de aprendi+a(e del idioma en el cual
se desarrollen 2a#ilidades y competencias comunicativas) sociales y pedaggicas #asadas en el
uso de las nuevas tecnologas y 2erramientas virtuales* Como resultado de esto) los estudiantes
fortalecer'n su perfil profesional desde una perspectiva de desarrollo 2umano y de responsa#ilidad
social*
'ompetencias inte+rales a desarrollar en relacin con el Perfil $nte+ral
Generales&
1 Entiende la importancia de mantenerse actuali+ado so#re las nuevas ayudas tecnolgicas y
2erramientas virtuales para e(ercer su pr'ctica docente*
1 Identifica y pone en pr'ctica estrategias did'cticas para articular las nuevas tecnologas y
2erramientas virtuales a los procesos de aprendi+a(e de una lengua*
$nstitucionales&
1 Comprende /ue el aprendi+a(e de una lengua implica ense0ar no solo el sistema ling3stico) sino
sa#erlo 2acer significativamente) y ello implica familiari+arse con las formas en /ue las nuevas
generaciones aprenden*
1 Tiene la capacidad de tra#a(ar en e/uipo para 2acer /ue las nuevas tecnologas y 2erramientas
virtuales contri#uyan a la construccin positiva de te(ido acad,mico y social*
Profesionales&
1 Conoce y utili+a las nuevas tecnologas y algunas de las 2erramientas virtuales con las /ue se
cuenta 2oy en da) para afian+ar y 4 o promover el aprendi+a(e de las lenguas teniendo en cuenta
todos los niveles de la competencia comunicativa% ling3stico) pragm'tico) socio1cultural y
estrat,gico*
1 esarrolla la 2a#ilidad para ser flexi#le al utili+ar las nuevas tecnologas y 2erramientas virtuales
segn las necesidades y limitantes de diferentes contextos educativos*
'ontenidos del !spacio Acad%mico
Semana uno
5ocia#ili+acin del sylla#us y presentacin de la asignatura*
Semanas dos y tres
Creencias de los profesores y su impacto en el uso de las nuevas tecnologas y las 2erramientas
virtuales*
Semanas cuatro y cinco
6erramientas en lnea para la autoformacin docente y la u#icacin la#oral% "in7ed In y redes
5a#eres
6a#ilidades &ctitudes
5istemas conceptuales)
epistemolgicos) axiolgicos)
interculturales y de praxis
relacionados con el discurso como
pr'ctica social con una
intencionalidad transformadora*
Propone estrategias para
potenciar los procesos de
aprendi+a(e de "8 y las "E*
9alora y crtica las
pro#lem'ticas de los contextos
educativos) asumiendo una
propuesta para su resolucin*
&sume el uso de las
nuevas tecnologas y
2erramientas virtuales
con responsa#ilidad
pedaggica y social*
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acad,micas*
Semanas seis y siete
&ctividades con #ase en 2erramientas :e# para promover el desarrollo de las diferentes
2a#ilidades comunicativas en lenguas% #log) :i7i y :e#/uest*
Semanas oc2o y nue1e
5ociali+acin del dise0o de actividades con #ase en 2erramientas :e# para promover el desarrollo
de la competencia comunicativa en lenguas*
Semanas die=, once y doce
;so de plataformas virtuales para el desarrollo de am#ientes educativos de ense0an+a% 8oodle y
<lac7#oard*
Semanas trece
Identidad social% uso de las redes sociales para la ense0an+a de lenguas*
Semanas catorce, >uince y diecis%is
ise0o y aplicacin de o#(etos virtuales% $9&5
Semana diecisiete
Entrega y sociali+acin de proyectos de dise0o de o#(etos virtuales y 4 o aula virtual a trav,s del
uso de la plataforma 8oodle*

#idctica para el aprendi=a?e y desarrollo de competencias inte+rales en relacin con el
perfil
Para 2oras presenciales Para traba?o independiente
"as sesiones presenciales implican la reali+acin
de talleres con tareas concretas para familiari+ar
al estudiante con las nuevas tecnologas y
2erramientas virtuales) del mismo modo /ue con
la forma de emplearlas pedaggicamente en el
aula de clase*
5e propiciar'n espacios de de#ate para
reflexionar so#re las tem'ticas del curso y su
aplicacin en diferentes contextos educativos*
Este campo del sa#er re/uiere de muc2o
tra#a(o autnomo en el /ue una ve+ dada la
fundamentacin del docente) el estudiante de#e
dedicarse por su cuenta a la exploracin y
e(ercitacin con las 2erramientas virtuales con
las /ue se tra#a(a*
el mismo modo) el estudiante de#e 2acer
revisin #i#liogr'fica so#re 2erramientas
virtuales novedosas /ue van apareciendo en
lnea y reflexionar so#re su utilidad y
adecuacin para los diferentes contextos
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educativos en los /ue potencialmente se
desenvuelva*
!strate+ias de e1aluacin por competencias inte+rales en relacin con el Perfil
5iguiendo la tradicin "asallista en lo referente a la evaluacin de contenidos como un proceso
continuo y permanente) los estudiantes de esta asignatura tendr'n la oportunidad de reci#ir
constante retroalimentacin y apoyo en la consecucin de sus logros acad,micos* & este respecto)
varias estrategias de evaluacin formativa ser'n utili+adas) con el fin de recoger y anali+ar la
informacin relacionada con la comprensin) el aprendi+a(e y el mane(o eficiente de los contenidos
del curso desde una perspectiva acad,mica y crtica* Igualmente) se 2ar' uso de la autoevaluacin
del proceso de aprendi+a(e por parte de los estudiantes*
Esta din'mica aplicar' para cada uno de los cortes*

Fuentes de $nformacin y 'anon de los 633 libros
@iblio+rafa
"i#ros <'sicos%
"i#ros Complementarios%
=evistas%
;nderstanding <eliefs) Teac2ers> #eliefs and T2eir Impact on t2e ;se of Computer Tec2nology
-?alvis. @ Profile) 9ol* AB) NCD) $cto#er DEAD*
Teac2ers> <eliefs and t2e integration of tec2nology in t2e EF" class* -C2amorro F =ey. 6$G
Hournal) Num#er DE) DEAI
Teac2ing Foreign Trade in Englis2 T2roug2 t2e modalities #ased on competences and using
8oodle -Correa. @ Profile) 9ol* AB) NCD) $cto#er DEAD*
;sing :e#1#ased activities to promote =eading -=ativa) Pedreros F Nu0e+. @ Profile) 9ol* AB) NCD)
$cto#er DEAD*
EF" Teenagers> social identity =epresentation on a 9irtual "earning Community* -Him,ne+. @
Profile) 9ol* AB) NCD) $cto#er DEAD*
Fostering Communication t2roug2 <logs in an International) 8ultigrade context* -Cardenas. 6$G
Hournal) Num#er AJ) DEEK
Implications of 8ultimodal "earning 8odels for Foreign "anguage Teac2ing and "earning* -Farias)
$#ilinovic F $rrego. C&H") Num#er K) DEEL
"i#ros del Canon%
'iber+rafa
=evistas electrnicas%
<ases de datos%
P'ginas Ge#%
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#atos del Profesor
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