TEST ABC DE MADUREZ PARA LA TAREA ESCOLAR

ELABORADO POR LAOURENCO FILHO

Nombre del estudiante:____________________________ Edad:____________________________
tem Valoracin 3 Valoracin 2 Valoracin 1
1. Se le muestra sucesivamente los
tres dibujos, pidindole que los copie.
(un minuto)
El cuadrado conserva todos los
ngulos rectos, el rombo presenta
ngulos bien observados y la tercera
figura es reconocible.
El cuadrado tiene slo dos ngulos
rectos, y las otras dos figuras son
irreconocibles.
Las tres figuras son imperfectas, pero
desemeantes entre s.
2. Se muestra al sujeto un cartn en el
que aparecen dibujados diferentes
objetos, p. ej.: bastn, taza, automvil,
zapato, cara, banana, escoba. Se le
pide que observe los dibujes, sin decir
nada. Despus se le pregunta qu vio.
(sin limitacin)

Siete respuestas positivas De cuatro a seis positivas De dos a tres positivas
3. El aplicador, colocado a la derecha
del sujeto, hace con el dedo ndice en
el aire el trazado de tres figuras, una
vez que ha recomendado al sujeto
que observe bien. Se apunta cada
figura separadamente. El sujeto debe
dibujar en el papel esas tres figuras.
(sin limitacin)
Espiral hacia el exterior, letra M y
moo recto sin el ltimo trazo de la
derecha.

Tres imitaciones correctas. Dos imitaciones correctas y
reproduccin regular de una;
reproduccin regular de las tres.
Mala reproduccin de las tres, pero
pudindose diferenciar una de otra; o
reproduccin regular de dos e
invertida de una.
4. Decir en voz alta las seis palabras
siguientes: rbol, silla piedra,
cachorro, flor, casa, petaca. El sujeto
debe repetirlas. (sin limitacin)

Siete positivas. Cuatro a seis positivas. De dos a tres positivas.
5. Leer el siguiente cuento y pedir al
sujeto que lo repita: Mara compr
una mueca. Era una linda mueca
de porcelana. La mueca tena los
ojos azules y un vestido amarillo.
Pero el mismo da en que Mara la
compr, la mueca se cay y se
parti. Mara llor mucho. (sin
limitaicn)
Por las tres acciones capitales
(compr, parti, llor) y asimismo por
los tres detalles (de porcelana, ojos
azules, vestido amarillo).
Tres acciones y un detalle. Tres acciones o dos y un detalle.
6. El aplicador dice, pronunciando
muy lentamente: caballero, y el sujeto
debe repetir la misma palabra. As
sigue repitiendo sucesivamente las
otras palabras: Tombadouro.
Pindamonhagabak,
Nabucodonosor, Sardanpalo,
Constantinopla, Ingrediente,
Constantinopolitismo,
Desengozandado, Familiaridad,
Itapetininga. (sin limitacin)

De 9 a 10 positivas. De 5 a 8 positivas. De 2 a 4 positivas.
7. Pedir que el sujeto corte, lo ms
rpidamente posible, dos diseos,
pasando la tijera exactamente por el
medio de la raya. (un minuto por cada
uno)
Almenas y curvas continuas.
Si corta ms de la mitad de cada uno
en el tiempo marcado sin salir del
trazado.
Si corta ms de la mitad, pero
saliendo del trazo o respetando el
trazo menos de la mitad.
Si corta con regularidad relativa hasta
la mitad en uno de los diseos parte
del otro.
8. El sujeto debe hacer un puntito con
un lpiz en cada cuadrito del dibujo, lo
ms rpidamente que pueda. (Se
hacen como modelo tres puntitos en
los primeros cuadrados). Si el sujeto
hace cruces u otro signo, se le debe
observar y pedir que haga puntos. (30
seguntos).

Ms de 50 puntitos. De 26 a 49 puntitos. 10 a 25 puntitos.


Valoracin general
Mximo de los puntos obtenidos en 8 pruebas: 24. El autor clasifica los resultados en 4 grupos:
a) 17 puntos o ms: permiten la previsin de que el sujeto aprender a leer y a escribir en un semestre lectivo sin dificultad o cansancio.
b) 12 a 16 puntos: el aprendizaje se realizar normalmente en un ao lectivo.
c) 8 a 11 puntos: el sujeto aprender a leer y escribir con dificultad, exigiendo en la mayora de los casos una enseanza especial.
d) 0a 7 puntos: estos nios son tan retardados que la enseanza escolar comn les sera totalmente improductiva.